Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа 1 класс планета знаний окружающий мир

Рабочая программа 1 класс планета знаний окружающий мир

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:



Раздел 1. Пояснительная записка


Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Г.Г.Ивченковой, И.В.Потапова «Окружающий мир», утверждённой МО РФ, в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

К концу 1 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

  • положительное отношение и интерес к изучению природы, человека, истории своей страны

  • осознание своего продвижения в овладении знаниями и умениями

  • осознание себя как гражданина России, чувства гордости за свою Родину, ответственности за общее благополучие

  • знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на их выполнение

  • понимание необходимости здорового образа жизни, соблюдение правил безопасного поведения

  • чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края

  • понимание значения семьи в жизни человека и необходимости взаимопомощи в семье

могут быть сформированы:

  • умение оценивать трудность предлагаемого задания

  • чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе

  • установка на здоровый образ жизни и её реализация в своём поведении

ПРЕДМЕТНЫЕ

Человек и природа Учащиеся научатся:

  • давать характеристику погоды (облачность, осадки, температура воздуха, направление ветра) по результатам наблюдений за неделю и за месяц

  • выполнять правила поведения в природе


Учащиеся получат возможность научиться:

  • рассказывать о грозных явлениях природы, объяснять зависимость погоды от ветра

  • предсказывать погоду по местным признакам

  • участвовать в мероприятиях по охране природы

Человек и общество

Учащиеся научатся:

  • различать государственную символику Российской Федерации (герб, флаг, гимн); показывать на карте границы Российской Федерации

  • различать права и обязанности гражданина, ребёнка

Учащиеся получат возможность научиться:

  • описывать культурные достопримечательности своего края

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

  • принимать и сохранять цель познавательной деятельности

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной целью

Учащиеся могут научиться:

  • самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью

  • самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы

Познавательные

Учащиеся научатся:

  • находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе

  • осуществлять анализ (описание) объектов природы выделением существенных и несущественных признаков

  • обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы

Учащиеся могут научиться:

  • осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

  • сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре: устанавливать очерёдность действий, осуществлять взаимопроверку

Учащиеся могут научиться:

  • распределять обязанности при работе в группе

  • учитывать мнение партнёра, аргументировано ковать допущенные ошибки, обосновывать своё решение

  • осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета










Раздел 2. Учебно – тематическое планирование. п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Плановых

уроков

Плановых контрольных

уроков

Форма организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

1-13

Пришла пора учиться

13ч.

_

фронтальная, индивидуальная,

групповая, работа в парах

-задавать вопросы;

вступать в учебный диалог;

пользоваться условными обозначениями учебника;

различать способы и средства познания окружающего мира;

оценивать результаты своей работы на уроке

14-26


Человек

13 ч.


_


фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

рассматривать иллюстрации учебника, извлекать из них нужную информацию ;


27-49

Природа в жизни человека

23ч.

_

фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

практическая работа в паре:

50-62

Человек среди людей

13ч.

_

фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

задавать вопросы;

вступать в учебный диалог;

пользоваться условными обозначениями учебника;

различать способы и средства познания окружающего мира;

оценивать результаты своей работы на уроке









Календарно-тематическое планирование



урока

Тема урока

Тип урока

Кол-во часов

Элементы

содержания

Требования

к уровню подготовки учащихся

Вид

контроля

УУД

Пришла пора учиться

1

Вводный урок. Что такое «Окружающий мир»


УИПЗЗ

1

Знакомство с учебником

Формирование представления об информационном пространстве ученика, его компонентах, их взаимосвязи

Текущий.

Устный опрос

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставить и сравнить по общим и отличительным признакам


2

Ты и твоё имя

УИПЗЗ

1

Знакомство друг с другом. Новый статус ребёнка: «Я – ученик, школьник»

Формировать представление о том, кого называют другом, как нужно относиться к друзьям

Текущий

устный опрос

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставить и сравнить по общим и отличительным признакам

3-4

Твоя школа

УИПЗЗ

2

Знакомство с помещениями школы и правила поведения в них

Формировать представление о профессиях работников школы. Уважение к их труду. Соблюдение правил поведения на уроках, в школе


Уметь ориентироваться в окружающей обстановке

5-6

Во дворе школы

УИПЗЗ

2

Знакомство с планировкой школьного двора и правила поведения в нём


Текущий

опрос

Уметь ориентироваться в окружающей обстановке

7-8

Вот и лето

прошло

УИПЗЗ

2

Знакомство с сезонными изменениями в природе.

Знать времена года, наиболее характерные признаки времён года


Наблюдение. Устный опрос

Усваивать и применять правила здорового образа жизни

9

Дорога в школу

УИПЗЗ

1

Изучение правил дорожного движения

Знать правила дорожного движения.

Уметь выполнять правила безопасного поведения на улице и общественных местах


Наблюдение. Устный опрос

Использовать правила ДД для безопасности жизнедеятельности

10

Дорога в школу

УЗНЗВУ

1

Правила дорожного движения

Знать:

- устройство светофора, дорожные знаки, виды транспорта, устройство перекрёстка, правила дорожного движения.

Уметь:

- распознавать основные дорожные знаки и применять их на практике

Текущий фронтальный опрос.

Использовать правила ДД для безопасности жизнедеятельности

11

Твой распорядок дня

УИПЗЗ

1

Формирование понятий «утро», «день», «вечер», «ночь». Знакомство с распорядком дня

Знать:

- правила личной гигиены, её предметы и их назначение.

Уметь:

- выполнять основные элементы личной гигиены

Текущий

опрос

Усваивать и применять правила здорового образа жизни

12-13

Осень

УОСЗ

2

Продолжать знакомить детей с осенними изменениями. Узнавание, соотнесение, сравнение, классифицирование растений, животных

Знать:

- основные правила поведения в природе;

- основные признаки

осени.

Уметь:

- приводить примеры основных признаков осени;

- правильно вести себя в природе

Фронтальный опрос

Обобщать результаты наблюдения путём сравнения

Человек

14

Как ты рос

УИПЗЗ

1

Знакомство с основными возрастными периодами жизни человека. Выявление особенностей облика человека в разные возрастные периоды

Знать:

- элементарные представления о внешнем виде человека, возрастные периоды жизни человека.

Уметь:

- различать эмоциональное состояние человека;

- выполнять элементарные правила личной гигиены


Текущий

опрос

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставить и сравнить по общим и отличительным признакам

15

Как ты воспринимаешь мир

УЗЗВУ

1

Значение органов чувств в жизни человека

Знать:

- органы чувств и их значение.

Уметь:

- выполнять элементарные правила личной гигиены

Текущий

опрос

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставить и сравнить по общим и отличительным признакам

16

Как ты воспринимаешь мир

УЗЗВУ

1

Наши помощники – органы чувств

Знать органы чувств (глаза, шея, туловище, руки, ноги).

Уметь выполнять элементарные правила личной гигиены

Наблюдение, фронтальный опрос

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели; применять методы информационного поиска

17

Твоё тело

УИПЗЗ

1

Знакомство с внешним строением человека, с отделами тела и их основными частями. Значение осанки

Знать:

- основные части тела;

- о здоровом образе жизни и основных правилах личной гигиены.

Уметь:

- выполнять элементарные правила личной гигиены

Текущий

опрос

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставить и сравнить по общим и отличительным признакам

18

Как ты питаешься

УИПЗЗ

1

Здоровье и питание. Понимание значения правильного питания в жизни человека. Памятка правильного питания

Знать:

- о здоровом образе жизни;

- элементарные правила личной гигиены;

- о мире невидимых существ и их роли в распространении болезней

Текущий устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

19

Твоя одежда

УИПЗЗ

1

Три аспекта значения одежды для человека. Значение соответствия одежды профессии, роду занятий

Знать:

- о здоровом образе жизни и об элементарных правилах личной гигиены;

- о профессиях родителей

Текущий

опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

20

Твоя одежда

УЗЗВУ

1

Назначение одежды. Необходимость её соответствия профессии, роду занятий

Знать:

- виды эмоционального состояния;

- профессии родителей.

Уметь:

- приводить примеры видов труда людей

Наблюдение

Обобщать результаты наблюдения путём сравнения

21

Будь здоров

УИПЗЗ

1

Соблюдение основных гигиенических правил. Сравнение понятий «здоровье» – «болезнь». Причины инфекционных заболеваний

Знать о здоровом образе жизни и об элементарных правилах личной гигиены.

Уметь выполнять элементарные правила личной гигиены

Фронтальный устный опрос

Подводить под понятие; искать и выделять необходимую информацию

22

Будь здоров

УОСЗ

1

Обсуждение правил организации труда и отдыха. Здоровье и «осторожность», физическая активность, значение занятий спортом для укрепления здоровья

Знать о здоровом образе жизни и об элементарных правилах личной гигиены.

Уметь выполнять элементарные правила личной гигиены.

Могут знать о мире невидимых существ и их роли в распространении болезней

Фронтальный устный опрос

Подводить под понятие; искать и выделять необходимую информацию

23

Твоё настроение

УИПЗЗ

1

Эмоциональное состояния человека и его изменение в зависимости от ситуации

Знать виды эмоционального состояния.

Уметь различать эмоциональные состояния людей

Наблюдение

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели; применять методы информационного поиска

24

Твоё настроение

УЗЗВУ

1

Эмоции человека. Элементарные приёмы управления своими эмоциями


Знать виды эмоционального состояния.

Уметь различать эмоциональное состояние людей

Наблюдение

Подводить под понятие; искать и выделять необходимую информацию

25

Будь

внимательным

УИПЗЗ

1

Значение внимания и памяти в жизни человека

Знать о здоровом образе жизни и об элементарных правилах личной гигиены.

Уметь выполнять элементарные правила личной гигиены

Текущий устный опрос

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели; применять методы информационного поиска

26

Будь

внимательным

УЗЗВУ

1

Роль игры в развитии внимания и памяти

Знать о здоровом образе жизни и об элементарных правилах личной гигиены.

Уметь выполнять элементарные правила личной гигиены

Текущий фронтальный устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

Природа в жизни человека

27

«Полна природа удивления»

УИПЗЗ

1

Дать представление и живой и неживой природе, явлениях природы. Эмоциональное воздействие природы на человека

Знать наиболее характерные признаки времён года.

Уметь правильно вести себя в природе

Наблюдение

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели; применять методы информационного поиска

28-29

Вода и воздух

Урок-наблюдение

2

Вода и воздух – главные условия жизни на земле. Обсуждение результатов опыта и значения воды в жизни человека, растений. Демонстрация опыта, доказывающего наличие воздуха «везде»

Знать признаки времён года.

Могут знать условия жизни растений и животных (свет, тепло, воздух, вода, почва)


Наблюдение, устный опрос

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели; применять методы информационного поиска

30

Зима

УИПЗЗ

1

Знакомство с зимними явлениями в природе. Измерение глубины снежного покрова. Наблюдение за растительным и животным миром

Знать:

- наиболее характерные признаки времён года;

- состояние растений, животных;

- название зимних месяцев.

Уметь правильно вести себя в природе.

Могут знать:

- некоторые отличительные признаки групп животных.

Могут уметь:

- различать деревья, травы, лиственные и хвойные деревья

Наблюдение

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

31

Зима

УЗЗВУ

1

Зимние явления в природе, характерные признаки зимы, состояние деревьев зимой, зимующие птицы

Знать:

- наиболее характерные признаки времён года;

- состояние растений, животных;

- название зимних месяцев.

Уметь правильно вести себя в природе.

Могут знать:

- некоторые отличительные признаки групп животных.

Могут уметь:

- различать деревья, травы, лиственные и хвойные деревья

Фронтальный устный опрос

Обобщать результаты наблюдения путём сравнения

32

Времена года

УОСЗ

1

Обобщение и систематизация знаний детей о сезонных явлениях в природе

Знать:

- отличительные признаки деревьев, кустарников, лиственных и хвойных деревьев, травяных растений.

Уметь:

- приводить примеры диких и домашних животных;

- правильно вести себя в природе.

Могут уметь:

- различать объекты живой и не живой природы;

- различать деревья, кустарники, травы, лиственные и хвойные растения

Фронтальный устный опрос

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели; применять методы информационного поиска

33-34

Как устроено

растение

УИПЗЗ

2

Понимание обобщённого представления «растение» – живое существо, внешнее строение растения, его части

Знать название частей растения.

Уметь различать части растения.

Могут знать условия жизни растений (воздух, вода и др.)

Наблюдение, сравнение, устный опрос

Выявлять родо-видовые и ситуативно-существенные признаки

35


Деревья, кустарники, травы

УИПЗЗ

1

Знакомство с существенными признаками жизненных форм растений, основные признаки

Знать:

- отличительные признаки деревьев, кустарников, лиственных и хвойных деревьев, травяных растений.

Уметь:

- приводить примеры культурных и дикорастущих растений.

Могут знать:

- различие деревьев

Наблюдение, устный опрос

Выявлять родо-видовые и ситуативно-существенные признаки

36

Деревья, кустарники, травы

УЗЗВУ

1

Дикорастущие и культурные растения леса и луга, сада и огорода. Определение по внешнему виду съедобных и несъедобных грибов

Уметь:

- приводить примеры культурных и дикорастущих растений.

Могут знать:

- различие деревьев

Наблюдение, устный опрос

Выявлять родо-видовые и ситуативно-существенные признаки

37

Как развивается растение

УИПЗЗ

1

Дать представление о разнообразии семян растений. Развитие растений из семян, выявление необходимых условий для произрастания семян

Знать названия частей растения.

Уметь различать части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод)

Наблюдение, устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

38

Как развивается растение

УЗЗВУ

1

Сравнение семян отдельных плодов, сравнение растений, которые росли на свету и без света, без полива

Знать названия частей растения.

Уметь различать части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод)

Наблюдение, устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

39

Растения в нашем классе

УИПЗЗ

1

Дать представление о многообразии комнатных растений, знакомство с правилами ухода за ними

Знать названия частей растения.

Уметь:

- различать части растения;

- ухаживать за комнатными цветами

Наблюдение

Обобщать результаты наблюдения путём сравнения

40

Растения в нашем классе

Практический урок

1

Проведение опытов по выращиванию комнатных растений, практические работы по уходу за ними. Правила ухода

Знать названия частей растения.

Уметь:

- различать части растения, ухаживать за комнатными цветами

Наблюдение

Строить речевые высказывания; подводить под понятие, распознавать объекты

41

Насекомые, птицы, рыбы, животные

УИПЗЗ

1

Знакомство с разнообразием животного мира, формирование знаний об основных группах (классах) животных, насекомых, рыб

Знать:

- названия некоторых животных, птиц, насекомых, рыб.

Уметь:

- правильно вести себя в природе.

Могут уметь:

- приводить примеры разных групп животных, насекомых и др.

Фронтальный устный опрос

Строить речевые высказывания; подводить под понятие, распознавать объекты

42

Насекомые, птицы, рыбы, животные

УЗЗВУ

1

Формирование знаний об основных группах (классах), расширение знаний уч-ся, знакомство с земноводными, пресмыкающимися

Знать:

- названия некоторых животных, птиц, насекомых, рыб.

Уметь:

- правильно вести себя в природе.

Могут уметь:

- приводить примеры разных групп животных, насекомых и др.

Фронтальный устный опрос

Строить речевые высказывания; подводить под понятие, распознавать объекты

43

Жизнь животных

УИПЗЗ

1

Знакомство с основными проявлениями инстинкта – питанием, движением, знакомство с разнообразием животного мира, знакомство со способами питания

Знать:

- название птиц, рыб, насекомых, животных и их значение в жизни

человека.

Уметь:

- приводить примеры домашних и диких животных

Устный опрос, сравнение

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

44

Жизнь животных

УОСЗ

1

Расширение знаний о местообитании животных, знакомство с различными способами передвижения, способностью защищаться от врагов, охрана природы

Знать:

- название птиц, рыб, насекомых, животных и их значение в жизни

человека.

Уметь:

- приводить примеры домашних и диких животных

Устный опрос, сравнение

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено; структурирование знаний; умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи

45

Домашние

животные

УИПЗЗ

1

Многообразие домашних животных и их значение в жизни человека, классификация животных

Знать:

- значение домашних животных в жизни человека;

- некоторых охраняемых животных.

Уметь приводить примеры домашних животных

Текущий опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

46

Домашние

животные

УИПЗЗ

1

Значение домашних животных в жизни человека. Забота человека о домашних животных

Знать:

- значение домашних животных в жизни человека;

- некоторых охраняемых животных.

Уметь приводить примеры домашних животных

Устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

47

«Береги природу, человек»

УИПЗЗ

1

Формирование представления о характере взаимодействий человека и природы

Знать некоторые охраняемые растения и животных.

Уметь вести себя правильно в природе.

Могут уметь пользоваться схемами, справочной литературой

Фронтальный устный опрос

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено; структурирование знаний; умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи

48

«Береги природу, человек»

УОСЗ

1

Роль природы в жизни и деятельности человека, как человек помогает природе, Красная книга России, правила поведения в природе

Знать некоторые охраняемые растения и животных.

Уметь вести себя правильно в природе.

Могут уметь пользоваться схемами, справочной литературой

Фронтальный устный опрос

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено; структурирование знаний; умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи

49

Резервный урок







Человек среди людей

50

«Наша Родина»

УИПЗЗ

1

Понятие «Малая Родина». Наша страна – Россия. Народы России. Права и обязанности граждан страны

Знать:

- герб, флаг, столицу, название страны.

Могут знать гимн России

Текущий

опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

51

«Наша Родина»

УИПЗЗ

1

Символика страны: герб, флаг, гимн, столица

Знать:

- герб, флаг, столицу, название страны.

Могут знать гимн России

Текущий

опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

52

Наш дом

УИПЗЗ

1

Сформировать представление о разнообразии населённых пунктов (город, посёлок, деревня, село)

Знать:

- герб, флаг, столицу, название страны.

Могут знать гимн России

Текущий

опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

53

Наш дом

УИПЗЗ

1

Мой дом, моя улица, мой домашний адрес, моя семья, мои родители, профессии.

Знать:

- герб, флаг, столицу, название страны.

Могут знать:

- свой адрес, профессии родителей

Устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

54

Наши

родственники

УИПЗЗ

1

Что такое «семья», кто занимается по дому хозяйством, занятие семьи в свободное время. История моей семьи

Знать профессии своих родителей.

Уметь приводить примеры видов труда людей

Устный опрос

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено; структурирование знаний; умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи

55-56

Хороший день

УИПЗЗ

2

Организация выходного дня в семье. Семейные праздники и их проведение

Знать:

- виды эмоционального состояния;

- профессии родителей.

Уметь:

- выражать благодарность;

- вести себя за столом

Текущий устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

57

Весна


1

Знакомство с весенними изменениями в природе, наблюдение за растениями, за поведением птиц

Знать:

- отличительные признаки деревьев, кустарников, травянистых растений, птиц;

- некоторые охраняемые растения и животных.

Уметь:

- правильно вести себя в природе;

- приводить примеры растений, животных

Наблюдение

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

58

Весна

УЗНЗВУ

1

Весенние изменения в живой и неживой природе (таяние снега, листья на деревьях и др.)

Знать:

- отличительные признаки деревьев, кустарников, травянистых растений, птиц;

- некоторые охраняемые растения и животных.

Уметь:

- правильно вести себя в природе;

- приводить примеры растений, животных


Фронтальный устный опрос

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено; структурирование знаний; умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи

59

Наша

безопасность

УИПЗЗ

1

Познакомить с опасностью в жилых помещениях (пожар), на улице, в подъезде, лифте

Знать:

- о мерах безопасности дома, на улице, в общественных местах.

Уметь:

- выполнять правила безопасного поведения

Текущий устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

60

Наша

безопасность

УИПЗЗ

1

Познакомить с опасностями, грозящими современному ребёнку

Знать:

- о мерах безопасности дома, на улице, в общественных местах.

Уметь:

- выполнять правила безопасного поведения

Устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

61

Будем вежливы

УИПЗЗ

1

Познакомить с правильными отношениями между людьми, этические нормы поведения

Знать:

- правила поведения и манеры общения с окружающими людьми.

Уметь:

- выражать приветствие, благодарность;

- правильно вести себя за столом, в общественных местах

Устный опрос

Выдвигать гипотезу, находить информацию, подтверждающую ее;

поиск и выделение необходимой информации

62

Мы едем, едем, едем.Скоро лето









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров79
Номер материала ДБ-184960
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх