Рабочая программа 4 класс Усачева

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новоселковская средняя школа

Арзамасского муниципального района

«Согласовано» Заместитель директора по УВР __________Т.А. Баржина «____»____________20 __ г.

«Утверждаю» Директор_______________Е.Б.Коришева Приказ №________от«____»_______20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  музыке

4 класс

_________1________34_____

кол-во часов в неделю, в год

Учитель: Кабанова Марина Владимировна

 первая квалификационная категория.

Рабочая программа разработана  на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка:,1-4 кл/ Усачева В.О

Учебник Музыка:, 4 кл, Усачева В.О

Москва: Вентана-Графф,  2014.

2015 – 2016  учебный год

            Содержание предмета «Музыка» создавалось в опоре на педагогическую концепцию Д.Б. Кабалевского, который еще в 70-е годы ХХ века сумел сформулировать и реализовать основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы, заложившие основы развивающего, проблемного музыкального воспитания и образования. Именно эта педагогическая концепция исходит из природы самой музыки и на музыку опирается, естественно и органично связывает музыку как искусство с музыкой как школьным предметом, а школьные занятия музыкой также естественно связывает с реальной жизнью. Она предлагает такие принципы, методы и приемы, которые помогают увлечь детей, заинтересовать их музыкой с её неизмеримыми возможностями духовного обогащения человека.
             Задача предмета – ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить их любить и понимать музыку во всём богатстве её форм и жанров, воспитать в учащихся музыкальную культуру как часть всей их духовной культуры.
             Содержание программы предмета «Музыка» реализует Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и опирается на развивающее музыкальное образование и деятельностное освоение искусства. Поэтому программа и программно-методическое сопровождение предмета (учебник, нотная хрестоматия и аудиозаписи) отвечают требованиям, заложенным в Стандарте начального общего образования:

-        общим целям образования – ориентации на развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира, признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;

-        задачам образования – развитию способностей к художественнообразному, эмоционально-ценностному восприятию музыки как вида искусства, выражению в творческой деятельности своего отношения к окружающему миру, опоре на предметные, метапредметные и личностные результаты обучения.

           Предметные требования включают освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

1. Сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии.

2. Сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

3. Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

4. Умение воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальному произведению.

5. Использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.
         

 К  метапредметным результатам обучающихся относятся освоенные ими при изучении одного, нескольких или всех предметов универсальные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

1. Применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
2. Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределения функций и ролей.

  Личностные результаты освоения образовательной программы начального общего образования должны отражать готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.

                   Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 4 класса:

-     наличие интереса к предмету «Музыка», который выражается в стремлении к музыкально-творческому самовыражению (пение в хоре, игра на детских музыкальных инструментах, участие в импровизации, участие в музыкально-драматических спектаклях);   

-     знание характерных особенностей русских народных песен;   умение определять жанры русских народных песен: былины, трудовые, солдатские, исторические, плясовые, частушки;

-     умение отличать музыку Закавказья от музыки славянских народов; 

-     умение высказывать свои размышления о любимых музыкальных произведениях, изученных на уроках музыки;

-     знание названий различных видов оркестров; узнавание музыкальных произведений, изученных в 4 классе (не менее 4х);

-     знание имён выдающихся отечественных композиторов  (П. И.Чайковский, В. А. Моцарт, Н. А. Римский – Корсаков, М. И. Глинка, А. П. Бородин, С. С. Прокофьев, а также И.С Бах, Ф.Шуберт, Ф Шопен, Э.Григ.);

-     знание русских народных  музыкальных инструментов  (гусли, баян, гармонь, балалайка,  ложки, трещотка);

-     проявление навыков вокально-хоровой деятельности (умение исполнять более сложные длительности и ритмические рисунки, а также несложные элементы двухголосия – подголоски).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Место учебного предмета в учебном плане

       В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования предмет «Музыка» изучается с 1 по 4 класс по 1 часу в неделю (третий  класс – 35 ч.).

№	Название раздела	Кол-во ч.  по  прог-ме	Система оценки планируемых результатов. Вид контрольных итоговых работ
1	Музыка моего народа	9	1 четверть. Викторина «Жанры русской народной песни»
2	Между музыкой моего народа и музыкой других народов нет непереходимых границ	7	2 четверть. Викторина  «Музыка разных народов»
3	Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ	10	3 четверть. Тест  «Чей портрет?»
4	Композитор-исполнитель-слушатель	9	4 четверть. Викторина «Композиторы-классики» Урок-концерт
	Итого:	35	5

Литература

1.Затямина Т.А. Современный урок музыки. -М.:Глобус,2008.

 2.Золина Л.В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы: метод.пособие с электрон. прил.- М.: Глобус, 2008.

3. Начальная школа. Олимпиадные задания. Музыка 1-4 класс. – В.: Учитель, 2011.

4. Пожиленко Е.А. Артикуляционная гимнастика.- СПб.: КАРО, 2007.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во уроков	Дата
			план	факт
1-я четверть. Музыка моего народа (9 ч.)
1	Музыка моего народа	1	3.09
2	Русская народная песня	1	10.09
3	Русская народная и композиторская музыка	1	17.09
4	Частушки	1	24.09
5	Жанры русских народных песен	1	1.10
6	Солдатские песни	1	8.10
7	Русские народные инструменты	1	15.10
8	Особенности композиторской музыки	1	22.10
9	Лаборатория музыки. Обобщение материала четверти	1	29.10
2-я четверть. Между музыкой моего народа и музыкой других народов нет непереходимых границ (7 ч.)
10/1	Введение. Между музыкой моего народа и музыкой других народов нет непереходимых границ	1	12.11.
11/2	Молдавская народная музыка	1	19.11.
12/3	Музыка народов Закавказья	1	26.11.
13/4	Музыка славянских народов	1	3.12.
14/5	Взаимосвязь композиторской и народной музыки	1	10.12.
15/6	Песни о Днепре-реке	1	17.12.
16/7	Лаборатория музыки.  Обобщение материала четверти	1	24.12.
3-я четверть. Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ(10 ч.)
17/1	Музыкальный язык	1	14.01
18/2	Разучиваем, поем песни, размышляем	1	21.01
19/3	Взаимопроникновение музыкального языка	1	28.01
20/4	Композиторская музыка в народном духе	1	4.02
21/5	Французская народная песня в творчестве В.Моцарта	1	11.02
22/6	Японская народная песня в творчестве Д.Кабалевского	1	18.02
23/7	Африканские народные мотивы в музыке К.Караева	1	25.02
24/8	Польские народные песни и танцы в творчестве Ф.Шопена	1	4.03
25/9	Музыкальный язык интернационален	1	11.03
26/10	Обобщение темы четверти	1	18.03
4-я четверть. Композитор-исполнитель-слушатель (9 ч.)
27/1	Введение. Композитор-исполнитель-слушатель	1	1.04
28/2	Дети как исполнители	1	8.04
29/3	Дети как слушатели	1	15.04
30/4	Дети как композиторы	1	22.04
31/5	Мелодии кантаты Д.Кабалевского «Песни утра, весны и мира»	1	29.04.
32/6	Песни весны	1	6.05
33/7	Музыка всегда со мной	1	13.05
34/8	Обобщение тем четверти и года	1	20.05
35/9	Заключительный урок-концерт	1	27.05