Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Английский язык ›Рабочие программы›Рабочая программа 2-4 классы Spotlight

Рабочая программа 2-4 классы Spotlight

Скачать материал

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8» г. Гая Оренбургской области

 

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

    Тарасова Ю.Г. /_________/

 

Протокол № ____

 

От «__» __________ 20___г.

 

 

 

 

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

Мусаева Э.К./______________/

 

«__» _____________ 20____г.

Утверждаю

Директор

МАОУ «СОШ» №8 г. Гая

Филиппов С.Н./_________/

 

От «__» __________20___г.

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

 

Учебный предмет:  Английский язык

Уровень образования: начальное общее образование

Уровень изучения учебного предмета: базовый

Количество часов по учебному плану:

2 класс – 2 часа

3 класс – 2 часа

4 класс – 2 часа

 

 

 

 

 

г. Гай

1.                  Планируемые результаты освоения учебного предмета во  2-4 классах.

 

В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования, учащиеся достигают личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностными результатами являются:

-  общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

- осознание себя гражданином своей страны;

- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

- знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:

- развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

- развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

- расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; - развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

- формирование мотивации к изучению иностранного языка;

- владение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).

Предметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:

- овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических);

- умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

А. В коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения):

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности

В говорении:

- вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

- уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.

В аудировании:

- понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

В чтении:

- читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

- читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.

В письменной речи:

- владеть техникой письма;

- писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

- адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

- соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

- применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;

- распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений;

- умение делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения.

Социокультурная осведомлённость:

- знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.

Б. В познавательной сфере:

- умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

- умение опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например, артикли;

- умение систематизировать слова, например, по тематическому принципу;

- умение пользоваться языковой догадкой, например, при опознавании интернационализмов;

- совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

- умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

- умение пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

- умение пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным словарём;

- умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

- представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

- приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

Г. В эстетической сфере:

-  владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

- развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Д. В трудовой сфере:

- умение следовать намеченному плану в своём учебном труде;

- умение вести словарь (словарную тетрадь).

 

Коммуникативные умения по видам речевой деятельности

В русле говорения

1. Диалогическая форма

Уметь вести:

- этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения, в том числе полученные с помощью средств коммуникации;

- диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);

- диалог-побуждение к действию.

2. Монологическая форма

Уметь пользоваться:

- основными коммуникативными типами речи: описание, рассказ, характеристика (персонажей).

В русле аудирования

Воспринимать на слух и понимать:

·                     - речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и вербально/не вербально реагировать на услышанное;

·                     - небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные в основном на изученном языковом материале, в том числе полученные с помощью средств коммуникации.

В русле чтения

Читать:

·                     - вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

·                     - про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.).

В русле письма

Владеть:

·                     - умением выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

·                     - основами письменной речи: писать по образцу поздравление с праздником, короткое личное письмо.

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия, орфография. Все буквы английского алфавита. Основные буквосочетания. Звукобуквенные соответствия. Знаки транскрипции. Апостроф. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения: долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Дифтонги. Связующее “r” (there is/there are). Ударение в слове, фразе. Отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах). Членение предложений на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного (общий и специальный вопросы) предложений. Интонация перечисления. Чтение по транскрипции изученных слов.

·                     Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объёме 500 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова (например, project, portfolio, garage, tennis). Начальное представление о способах словообразования: суффиксация (суффиксы -еr, -от, -tion, -ist, -ful, -ly, -teen, -ty, -th) teach – teacher, friend – friendly, словосложение (postcard), конверсия (play –to play).

·                     Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы предложений: повествовательное, вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопросы. Вопросительные слова: what, who, when, where, why, how. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Простое предложение с простым глагольным сказуемым (Не speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to dance. She can skate well.) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Don’tbe late!) формах. Безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It's five o’clock.). Предложения с оборотом there is/there are. Простые распространённые предложения. Предложения с однородными членами. Сложносочинённые предложения с союзами and и but. Сложноподчинённые предложения с союзомbecause. Правильные и неправильные глаголы Present, Future, Past Simple. Неопределённая форма глагола. Глагол-связка to be. Модальные глаголы can, may, must, have to. Глагольные конструкции“I’d like to …”. Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу и исключения), существительные с неопределённым, определённым и нулевым артиклем. Притяжательный падеж имён существительных. Прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилам и исключения. Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные, указательные (this/these, that/those), неопределённые (some, any– некоторые случаи употребления). Наречия времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes). Наречия степени (much, little, very). Количественные числительные до 100, порядковые числительные до 30. Наиболее употребительные предлоги: in, on, at, into, to, from, of, with.

Социокультурная осведомлённость

В процессе обучения английскому языку в начальной школе учащиеся знакомятся с названиями стран изучаемого языка, некоторыми литературными персонажами популярных детских произведений, сюжетами некоторых популярных сказок, а также небольшими произведениями детского фольклора (стихи, песни) на иностранном языке, элементарными формами речевого и неречевого поведения, принятого в странах изучаемого языка.

Общеучебные умения

В процессе изучения курса «Иностранный язык» младшие школьники:

- совершенствуют приёмы работы с текстом, опираясь на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, данным к тексту рисункам, списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т. п.);

- овладевают более разнообразными приёмами раскрытия значения слова, используя словообразовательные элементы; синонимы, антонимы, контекст;

- совершенствуют общеречевые коммуникативные умения, например, начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;

- учатся осуществлять самоконтроль, самооценку;

- учатся самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера (при наличии мультимедийного приложения).

 

 

 

 

 

 

 

 

2.      Содержание учебного предмета

 

 

 

 

2 класс

 

Тема/модуль

Кол-во часов

Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся

Вводный модуль.

10

Знакомятся с английским алфавитом, Знакомятся с новыми звуками. Учатся различать произношение длинных и коротких звуков. Учатся воспринимать на слух знакомые слова. Учатся соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи.

Модуль 1. Я и моя семья.

11

Учатся рассказывать о членах своей семьи, Осваивают новые лексические единицы, Учатся работать со словарем, Учатся воспринимать на слух и понимать как основную информацию, так и детали. Вербально и невербально реагируют на услышанное.

Модуль 2. Моя любимая еда.

11

Введение новых лексических единиц. Знакомство с числительными. Учатся описывать картинки с использованием новой лексики. Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Модуль 3. Животные вокруг нас.

10

Знакомство с новыми лексическими единицами, учатся вести монологи. Выразительно читают небольшие тексты, с полным пониманием прочитанного.

Модуль 4. Мои игрушки.

11

Знакомство с новой лексикой. Учатся воспринимать на слух и понимать как основную информацию, так и детали. Знакомятся с новыми правилами чтения. Работают со словарем.

Модуль 5. Любимое время года

10

Введение новой лексики. Учатся воспринимать на слух и воспроизводить незнакомые слова. Выразительно читают небольшие тексты. Вдут диалог – опрос.

Время шоу.

5

Освоение навыков чтения.

итого

68

 

 

 

3 класс

 

Тема/модуль

Кол-во часов

Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся

Вводный модуль

2

Повторение. Отрабатывают диалоги знакомства, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода

Модуль 1. Школьные дни

7

Введение новых лексических единиц. Учатся называть школьные предметы.  Учат цвета. Чтение с детальным пониманием прочитанного.

Модуль 2. Моя семья

 7

Учатся рассказывать о своей семье. Понятие единственного и множественного числа. Учатся составлять предложения.

Модуль 3. Все что я люблю

7

Поисковое чтение с детальным пониманием прочитанного. Ведут беседу о еде и напитках, о том, что нравиться и не нравится. Повторение лексических единиц. Изучающее чтение с извлечением нужной информации.

Модуль 4. Мы идем играть.

7

Беседа об игрушках. Чтение с полным пониманием прочитанного. Повторение лексических единиц. Неопределенный артикль. Притяжательный падеж. Указательные местоимения.

Модуль 5. Животные

8

Чтение с детальным пониманием прочитанного Беседа о животных, Беседа о имени существительном. Составление предложений о животных. Чтение с извлечением нужной информации.

Модуль 6. Мой дом

8

Чтение с полным пониманием прочитанного. Повторение лексических единиц. Неопределенный артикль. Притяжательный падеж. Указательные местоимения. Беседа о музеях в России.

Модуль 7. Как хорошо провести время.

8

Повторение лексических единиц. Неопределенный артикль. Притяжательный падеж. Указательные местоимения. Восприятие на слух.

Модуль 8. Отдых

9

Поисковое чтение с детальным пониманием прочитанного. Чтение с извлечением нужной информации.

Обобщение

5

Систематизация изученного материала.

итого

68

 

 

 

4 класс

 

Тема/модуль

Кол-во часов

Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся

Вводный модуль

2

Повторение структуры  have got, can . Повторение лексики по темам:  «Цвета», « Игрушки», «Школьные принадлежности»

Модуль 1. Семья и друзья

8

Учатся описывать внешность людей, развивают навыки аудирования, говорения, чтения и письма. Учатся называть предметы повседневного обихода. Введение и закрепление в устной речи материала «Present Continuous». Числительные от 10 до 100

Модуль 2. Рабочий день.

7

Введение новых лексических единиц. Формирование употребления наречий, учатся употреблять структуру  Have to/ don’t have to. Закрепление навыков устной речи

Модуль 3. Вкусные угощения.

8

Развивают навыки аудирования, говорения, чтения и письма. Введение исчисляемых и неисчисляемых существительных. Формирование навыков употребления слов much и  many,  a lot of, чтение буквы g в разных словах. Формирование навыков употребления  модального глагола may.

Модуль 4. В зоопарке.

7

 Введение и первичное закрепление в устной речи материала по теме  « Present Simple» и « Present Continuous». Знакомятся с названиями месяцев, с образованием сравнительной степени прилагательных.

Модуль 5. Где вы были вчера?  Семейные праздники.

7

Знакомятся с образованием порядковых числительных, с формами глагола to be в Past Simple , развивают навыки аудирования, чтения, письма.

Модуль 6. Расскажи сказку

7

Развивают навыки аудирования, чтения, говорения, письма. Знакомятся с образованием вопросительной и отрицательной формами  Past Simple. Знакомятся с образцами английского и американского фольклора.

Модуль 7. Время чтобы вспомнить.

7

Тренируют навыки употребления неправильных глаголов.. Знакомятся. Познакомиться с одним из тематических парков Великобритании.

Модуль 8. Места, которые стоит посетить

7

Знакомятся с названиями некоторых стран, с видами занятий на отдыхе. Формировать навыки употребления структуры be going to, формировать навыки употребления вопросительных слов.

Обобщение

6

развивают навыки аудирования, чтения, говорения, письма.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.      Тематическое планирование.

 

2  КЛАСС

 

Тема

Кол –во часов

Кол –во контрольных работ

Знакомство. Вводный модуль.

10

2

Модуль 1. Я и моя семья.

11

2

Модуль 2. Моя любимая еда.

11

2

Модуль 3. Животные вокруг нас

10

1

Модуль 4. Мои игрушки

11

1

Модуль 5. Любимое время года

10

1

Время шоу.

5

1

всего

68

10

 

3 КЛАСС

 

 

Тема

Кол –во часов

Кол –во контрольных работ

 Вводный модуль. Добро пожаловать

2

0

Модуль 1.  Школьные дни

7

1

Модуль 2. Моя семья

8

2

Модуль 3. Все, что я люблю.

7

1

Модуль 4. Мы идем играть

8

1

Модуль 5. Животные

7

2

Модуль 6.Мой дом

8

1

Модуль 7.Как хорошо провести время

9

2

Модуль 8.Отдых

9

1

Обобщение.

4

1

всего

68

12

 

4 КЛАСС

 

Тема

Кол –во часов

Кол –во контрольных работ

 Вводный модуль. Добро пожаловать.

2

0

Модуль 1. Семья и друзья.

8

1

Модуль 2. Рабочий день.

8

2

Модуль 3. Вкусные угощения

8

2

Модуль 4. В зоопарке

8

2

Модуль 5. Где вы были вчера

7

1

Модуль 6.Расскажи сказку

7

1

Модуль 7.Время чтобы вспомнить

8

1

Модуль 8. Места, которые надо посетить.

7

1

Обобщение.

5

2

всего

68

13

 

 

4. Учебно-методическое обеспечение.

 

Данная рабочая программа по английскому языку для 2-4 классов составлена на основе Примерной программы начального общего образования по английскому языку, подготовленной в рамках проекта «разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения» с учётом:

 

1.                  Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Книга для учителя к учебнику 2-4 классов общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2016. 136 с.

2.                  Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Контрольные задания. 2-4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2016. 16 с

3.                  Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. М.: «Просвещение», 2016. 105 с.

4.                  Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь. 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2016. 80 с

5.                  Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2016. 144 с

6.                  Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Языковой портфель. 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2016. 23 с

Литература дополнительная

1.                  Буклет с раздаточным материалом и плакаты

2.                  CD для работы в классе

3.                  CD для самостоятельной работы дома

4.                  DVD

5.                  У.Меркулова. English for Children (VHS). Видеоучебник для младших школьников (из 4-х частей). © Interact, 2016.

6.                  Carol Read. 500 Activities for the Primary Classroom. Macmillan Books for Teachers. Oxford, Macmillan Publishers Limited, 2016.

7.                  Encyclopedia Britannica. Ready Reference. 2014-2016. PC CD-ROM. М.: ООО «Новый диск».

Интернет ресурсы

1.                  http://www.bbc.co.uk.children

2.                  http://www.bbc.co.uk/cbeebies

3.                  http://www.macmillanenglish.com/younglearners

4.                  http://pedsovet.su/load

·                     www.spotlight on russia. ru – сайт учебного курса

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Контрольно – оценочный материал.

 

Критерии оценивания работ обучающихся по предмету «Английский язык»

 

1.      Критерии оценивания письменных работ.

 

За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные

диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

 

Оценка «2» -39% и менее

Оценка «3» -от 40% до 64%

Оценка «4» -от 65% до 84%

Оценка «5» -от 85% до 100%

Творческие письменные работы (письма, разные виды сочинений, эссе, проектные работы, в т.ч. в группах) оцениваются по пяти критериям:

 

1. Содержание (соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены ли все указанные в задании аспекты, стилевое оформление речи соответствует тип у задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).

2. Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической

связи на соответствующем уровне, соблюдение формата высказывания и деление текста на абзацы);

3. Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

4. Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

5. Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение главных правил пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение основных правил расстановки запятых).

 

       1.1 Критерии оценки творческих письменных работ (письма, сочинения, эссе, проектные работы, в т.ч. в группах)

Критерии оценки

1.Содержание:

2.Организация работы

3. Лексика

4. Грамматика

5.Орфография и пунктуация

 

«5»

 Коммуникативная задача решена полностью, высказывание логично, использованы средства логической связи, соблюден формат высказывания и текст поделен на абзацы. Лексика соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения. Использованы разнообразные грамматические конструкции в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку, грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи. Орфографические ошибки отсутствуют, соблюдены правила пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдены основные правила расстановки запятых.

«4»

Коммуникативная задача решена полностью. Высказывание логично, использованы средства логической связи, соблюден формат высказывания и текст поделен на абзацы. Лексика соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения. Но имеются незначительные ошибки. Использованы разнообразные грамматические конструкции в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку, грамматические ошибки незначительно препятствуют решению коммуникативной задачи. Незначительные орфографические ошибки, соблюдены правила пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдены основные правила расстановки запятых.

 

«3»

 

Коммуникативная задача решена. Высказывание нелогично, неадекватно использованы средства логической связи, текст неправильно поделен на абзацы, но формат высказывания соблюден. Местами неадекватное употребление лексики. Имеются грубые грамматические ошибки. Незначительные орфографические ошибки, не всегда соблюдены правила пунктуации: не все предложения начинаются с заглавной буквы, в конце не всех предложений стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также не соблюдены основные правила расстановки запятых.

 

«2»

 

Коммуникативная задача не решена. Высказывание нелогично, не использованы средства логической связи, не соблюден формат высказывания, текст не поделен на абзацы. Большое количество лексических ошибок, большое количество грамматических ошибок, значительные орфографические ошибки, не соблюдены правила пунктуации: не все предложения начинаются с заглавной буквы, в конце не всех предложений стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также не соблюдены основные правила расстановки запятых.

 

2.      Критерии оценки устных развернутых ответов (монологические высказывания, пересказы, диалоги, проектные работы, в т.ч. в группах)

 

Устные ответы оцениваются по пяти критериям:

 «5» Содержание (соблюдение объема высказывания, соответствие теме, отражение всех аспектов, указанных в задании, стилевое оформление речи, аргументация, соблюдение норм вежливости).

Взаимодействие с собеседником (умение логично и связно вести беседу, соблюдать очередность при обмене репликами, давать аргументированные и развернутые ответы на вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить ее в случае сбоя: переспрос, уточнение)

 «4» Объем высказывания. Высказывание соответствует теме; не отражены некоторые аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация не всегда на соответствующем уровне, но нормы вежливости соблюдены. Коммуникация немного затруднена. Лексические ошибки незначительно влияют на восприятие речи учащегося. Грамматические незначительно влияют на восприятие речи учащегося. Речь иногда неоправданно паузирована. В отдельных словах допускаются фонетические ошибки (замена, английских фонем сходными русскими). Общая интонация обусловлена влиянием родного языка.

 

«3»

Незначительный объем высказывания, которое не в полной мере соответствует теме; не отражены некоторые аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи не в полной мере соответствует типу задания, аргументация не на соответствующем уровне, нормы вежливости не соблюдены. Коммуникация существенно затруднена, учащийся

не проявляет речевой инициативы. Учащийся делает большое количество грубых лексических ошибок. Учащийся делает большое количество грубых грамматических ошибок. Речь воспринимается с трудом из - за большого количества фонетических ошибок. Интонация обусловлена влиянием родного языка.

«2»

Учащийся не понимает смысла задания. Аспекты указанные в задании не учтены. Коммуникативная задача не решена. Учащийся не может построить высказывание.

Учащийся не может грамматически верно построить высказывание. Речь понять не возможно.

 

3. Критерии оценки овладения чтением.

 

Основным показателем успешности овладения чтением является степень извлечения информации из прочитанного текста. В жизни мы читаем тексты с разными задачами по извлечению информации. В связи с этим различают виды чтения с такими речевыми задачами как понимание основного содержания и основных фактов, содержащихся в тексте, полное понимание имеющейся в тексте информации и, наконец, нахождение в тексте или ряде текстов нужной нам или заданной информации. Поскольку практической целью изучения иностранного языка является овладение общением на изучаемом языке, то учащийся должен овладеть всеми видами чтения, различающимися по степени извлечения информации из текста: чтением с пониманием основного содержания читаемого (обычно в методике его называют ознакомительным), чтением с полным пониманием содержания, включая детали (изучающее чтение) и чтением с извлечением нужной либо интересующей читателя информации (просмотровое). Совершенно очевидно, что проверку умений, связанных с каждым из перечисленных видов чтения, необходимо проводить отдельно.

 

3.1 Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное)

«5»

 

Понять основное содержание оригинального текста, выделить основную мысль, определить основные факты, догадаться о значении незнакомых слов из контекста, либо по словообразовательным элементам, либо по сходству с родным языком. Скорость чтения несколько замедлена по сравнению с той, с которой ученик читает на родном языке.

«4»

 

Понять основное содержание оригинального текста, выделить основную мысль,определить отдельные факты. Недостаточно развита языковая догадка, затруднение в понимании некоторых незнакомых слов. Темп чтения более замедленен, чем на родном языке.

«3»

 

Не совсем понятно основное содержание прочитанного, может выделить в тексте только небольшое количество фактов, совсем не развита языковая догадка. Темп чтения значительно медленнее, чем на родном языке.

«2»

 

Текст не понятен или содержание текста понято неправильно, не ориентируется в тексте при поиске определенных фактов, не умеет семантизировать незнакомую лексику. Темп чтения значительно медленнее, чем на родном языке.

 

3.2 Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)

«5»

 

Ученик полностью понял несложный оригинальный текст (публицистический, научно -

популярный; инструкцию или отрывок из туристического проспекта), использовал при этом все известные приемы, направленные на понимание читаемого (смысловую догадку, анализ).

«4»

 

Полностью понял текст, но многократно обращался к словарю.

«3»

 

Понял текст не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки.

«2»

 

Текст учеником не понят, с трудом может найти незнакомые слова в словаре.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

 

 

 

Приложение 2

Темы проектов

 

Класс

№

Тема проекта

Четверть

2 класс

1

This is my bedroom.

 I

 

2

My favourite food.

II

 

3

4

I can…..

My favourite toy.

III

 

5

This is me.

IV

3 класс

1

2

This is me

My favourite school subjects

I

 

3

4

My family

Cooking with mom

II

 

5

6

7

In my room

My animals

Day in the park

III

 

8

9

My house / flat

My weekend

IV

4 Класс

1

One big family

I

 

2

3

My favourite drinks and snacks

Animal

II

 

4

5

Holiday card

Important dates in your country’s history

III

 

6

National costumes

IV

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Критерии оценивания проектных работ

 

№ п\п

Критерии оценки

Баллы

1.

Критерии оценки презентации (5 баллов):

  • Объем презентации (5 слайдов)
  • Наличие разнообразного наглядного материала (фото, рисунки, картинки, карты, таблицы, диаграммы)
  • Техническая грамотность выполнения презентации (формат, объем текста не более 40 слов, шрифт)
  • Уместность использования анимации (звуков, эффектов, музыки)
  • Эстетичный вид презентации (цвет, соразмерность картинок, шрифтов)

 

2.

Критерии оценки содержания проекта (5 баллов):

  • Соответствие между темой и содержанием
  • Актуальность, новизна
  • Информативная насыщенность проекта
  • Наличие оригинальных находок, собственных суждений
  • Логичное изложение материала

 

3.

Критерии оценки защиты проекта (5 баллов):

  • Точное следование регламенту (2-3 мин.)
  • Языковая правильность речи (грамматическая, лексическая, фонетическая)
  • Степень владения материалом (свободное – без опоры, несвободное – с опорой)
  • Умение привлечь внимание аудитории (вступление, концовка)
  • Самостоятельное управление слайдами презентации

 

 

13-15 баллов – “5”

10-12 баллов – “4”

7-9 баллов – “3”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольные работы.  

 

2 класс

 

Контрольная работа «Мои буквы»

 

1.      Выбери и запиши слова, в которых есть звуки:

Tim,  is,  and,  swim,  cat,  big,  slim,  skip, has,  rabbit,  bad,  can,  six, fat, his, bag.

[æ]- and, ………………………………………………………………

[I]- Tim,…………………………………………………………………

[t]- Tim, ………………………………………………………………..

      2.  Вставь пропущенные слова: can,  has , am или is.

1. Tom  ………………… a cat.              5. Tom …………………….. swim.

2. His cat …………………. fat.                          

4. I ………………………… sing.       8. She ……………………… slim.  

     3. Напиши перевод.

1. Nick’s cat -    ……………………………………………………                  

2. Ann’s pig – ………………………………………………………

3. His dog – ………………………………………………………….

4. Tim has a rabbit.- …………………………………………

     4.Соедини стрелкой английское слово с переводом на русский язык.

pig                                его

skip                              большой    

big                                свинья

sing                              шесть          

his                                петь

slim                              прыгать через скакалку

six                                 худенький

fat                                толстенький

    5.Соедини стрелкой слово с его транскрипцией.                                

skip                               [bIg]

big                                 [kæn]

cat                                 [hIz]

his                                 [skIp]      

can                                [mIlk]          

milk                               [fæt]

     6. Составь из слов предложения. Напиши первое слово в предложении с большой  буквы.

he,  swim,  can. - ……………………………

skips,  Tim. - ………………………………

is,  Bim,  big. - ……………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Контрольная работа «Алфавит»

Вариант 1.

1.. Обведите букву b, подчеркните букву d. Посчитайте количество букв.

b b d b b d d d b d b d d d b d b b d b d b

 2. Обведите букву p, подчеркните букву q. Посчитайте количество букв.

q p p q q q p q q p q q p q p q p q q p p q q

 3. Обведите букву m, подчеркните букву n. Посчитайте количество букв.

m n m n n m n n m m m n m n m m n m n

 4. Допишите недостающие буквы английского алфавита: Большие буквы алфавита.

A _ _ D E F _ H _ J K _ _ N O P _ R _ T U V _ X Y _

 5. Допишите недостающие буквы английского алфавита. Маленькие буквы алфавита.

_ b _ d e _ g h _ j k _ m _ o _ q _ s t _ v _ x _ _

 6. Напишите эти слова маленькими буквами.

1.      FOX — _____________,

2.      DOG — _____________,

3.      BAG — _____________,

4.      HEN — ______________,

5.      PEN — ______________.

 7. Выполни следующие задания на повторение английского алфавита.

1.      Напиши все строчные (маленькие) буквы от a до h.

2.      Напиши все большие буквы от P до U.

3.      Напиши все маленькие буквы в обратной последовательности от k до e.

4.      Напиши все большие буквы в обратной последовательности от Z до U.

 

Вариант 2.

1. Обведите букву b, подчеркните букву d. Посчитайте количество букв.

b b d b b d d d b d b d d d b d b b d b d b

 2. Обведите букву p, подчеркните букву q. Посчитайте количество букв.

q p p q q q p q q p q q p q p q p q q p p q q

3. Обведите букву m, подчеркните букву n. Посчитайте количество букв.

m n m n n m n n m m m n m n m m n m n m

4. Допишите недостающие буквы английского алфавита. Большие буквы алфавита.

_ B _ D _ F G _ _ J _ L M _ O _ Q R S _ U _ _ X _ Z

5. Допишите недостающие буквы английского алфавита.Маленькие буквы алфавита.

_ b с _ e f _ h _ j k l _ n o _ _ r s _ u v _ x y _

 6.  Допишите, какие буквы идут до и после указанной буквы английского алфавита.

__ С __, __ H __, __ K __,  __ T __,  __ В __,  __ Y __

 7. Допишите, какой буквы не хватает в каждом ряду.

·         __ J K L,

·         P __ R S,

·         U V __ X,

·         B C D __

8. Напишите эти слова маленькими буквами.

6.      FOX — _____________,

7.      DOG — _____________,

8.      BAG — _____________,

9.      HEN — ______________,

10.  PEN — ______________.

 

Вариант 3.

1. Обведите букву b, подчеркните букву d. Посчитайте количество букв.

b b d b b d d d b d b d d d b d b b d b d b

2. Обведите букву p, подчеркните букву q. Посчитайте количество букв.

q p p q q q p q q p q q p q p q p q q p p q q

3. Обведите букву m, подчеркните букву n. Посчитайте количество букв.

m n m n n m n n m m m n m n m m n m n m

4. Допишите недостающие буквы английского алфавита. Большие буквы алфавита.

A B C _ E _ G _ I J K _ M N _ _ _ R S _ U _ W _ Y Z

5. Допишите недостающие буквы английского алфавита. Большие буквы алфавита.

_ _ c _ e f g _ _ j _ l m n _ p q _ _ t _ v w _ y z

 6.  Допишите, какие буквы идут до и после указанной буквы английского алфавита.

__ С __, __ H __, __ K __,  __ T __,  __ В __,  __ Y __

 7. Допишите, какой буквы не хватает в каждом ряду.

·         __ J K L,

·         P __ R S,

·         U V __ X,

·         B C D __

8. Выполни следующие задания на повторение английского алфавита.

Напиши все строчные (маленькие) буквы от a до h.

Напиши все большие буквы от P до U.

Напиши все маленькие буквы в обратной последовательности от k до e.

Напиши все большие буквы в обратной последовательности от Z до U.

 

        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Контрольная работа за I Четверть

 

1. Соотнесите большие буквы с маленькими:

1) A  2) D  3) R  4) T  5) H  6) G  7) J  8) E  9) B  10) N

е  t  d  j  g  h  b  a  r  n

2 . Соотнесите слова, обозначающие цвета:

1) pink                                                 a) коричневый

2) brown                                              b) желтый

3) yellow                                              c) розовый

3. Соотнесите части предложений:

1) Znaika likes                                    a) helping

2) Pillyulkin likes                                 b) singing and dancing

3) Medunitsa likes                              c) reading

4. Соотнесите слова, обозначающие характер:

1) smart                                             a) веселый

2) merry                                             b) умный

3) silly                                                c) глупый

5. Отгадайте слово:

6 - 18 - 9 - 5 - 14 - 4 - 12 - 25

6. Впишите вместо пропусков подходящий глагол:

1) I -------------- kind.                       a) is

2) We ---------- smart.                     b) am

3) He ----------- nice.                    c) are

7. Составьте предложения:

1) dragon is He a.

2) likes She singing.

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа по модулю 1

 

1.Впиши недостающие заглавные буквы.

___b, ___e, ___g, ___h, ___c, ___r, ___z

2.Впиши недостающие строчные буквы.

F___, G ___, D ___, E___, J___, S___, P___

 

3.Подчеркни гласные буквы.

c a b e g d f a h i

 

4.Обведи лишнюю букву.

k b h g f c e z q

 

5.Соедини буквы в алфавитном порядке.

 

https://fhd.multiurok.ru/a/6/3/a63514e0254a29752ddf17310b6ff8363c10ea69/anghliiskii-iazyk-kontrol-naia-rabota-1-anghliiskii-v-fokusie-2-klass-k-uchiebniku-spotlight-1-chietviert_1.png





6. Нарисуй и раскрась.

1) a yellow chair





2) a green tree





3) a red bed




7.Соедини стрелкой правильный вариант ответа.

2                                                  five

5                                                  four

4                                                  nine

8                                                  two

9                                                 eight

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа по итогам 2 четверти

1.    Посмотрите на картинки и дополните предложения.

hello_html_m169c006.jpghello_html_m64ab2d63.pnghello_html_m879d334.png

 

1.    What`s your favourite food? 2) What`s your favourite food? 3) What`s your favourite food?

_____________, yummy! ______________, yummy! ______________, yummy!

 

2.    Соедините слова с соответствующими картинками.

hello_html_m1527957d.gif

3.    Прочитайте предложения и поставьте правильно (V) или неправильно (X).

1.    hello_html_m2583206a.png2) hello_html_m3762204.png 3) hello_html_m5eb12fc5.png

They are apples. hello_html_m7d8d342b.png They are chips. hello_html_m7d8d342b.png It is chocolate. hello_html_m7d8d342b.png

4) hello_html_5a5dd412.png 5) hello_html_m780e7180.jpg 6) hello_html_m66f619bf.png

It is milk. hello_html_m7d8d342b.png They are apples. hello_html_m7d8d342b.png They are sandwiches. hello_html_m7d8d342b.png

 

 

Контрольная работа по модулю 2

1)    Нарисуй и раскрась:

 

 

 

two red apples

five yellow bananas

three brown eggs

 

2) Вставь пропущенные буквы в слова:

piz .. a                         bu .. ger                  ap .. les                     san .. wiches    

ban..na                        c .. ips                      i .. e cream                ch .. colate

 

3) Обведи правильный ответ на вопрос:

1. How old are you?

a) I'm eight.                                  b) I'm Lulu.                       c) Happy Birthday!            d) Yes, I do.          

2. Do you like chips?

a) I'm nine.                                    b) No, I do.                       c)  Yes, I do.                        d) Chips, yummy!

3. What's your favourite food?

a) Yes, I do.                                   b) Apples, yummy.           c) No, I don't.                     d) Happy Birthday!

 

4) Соедини слова с соответствующими цифрами

ten                                                                    5

three                                                                 8

nine                                                                  2

four                                                                  1

one                                                                   7

six                                                                    10

seven                                                                 3

two                                                                   6

five                                                                   9

eight                                                                  4

 

5) Обведи правильный ответ:

1.                                                  2.                                                3.

 

 

       a cat / cats                                      a dog / dogs                                      a flag / flags

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа по модулю 3

I.            Напиши недостающие буквы.

1.      C__n 2. Ma__i__i__n 3. Sw__m 4. D__nc__ 5. Cl__ __ n

6. b__y 7. Cl_m_ 8. Fl_ 9. B_rd 10. J_mp

II. Ответь на вопросы.

Can you jump ? Yes, I can. No, I can’t

11. Can you run?____________________________

12. Can you swim like a fish? _____________________

13. Can you dance like a ballerina? _____________________________

14. Can you fly ? __________________________________

15. Can you climb? ______________________________________

III. Поставь слова в правильном порядке и запиши предложения.

16. like/sing/bird/can/a/I __________________________________________________

17. swim/ He/ can’t. ______________________________________________________

18. a tree/ Can/ climb/ you? ______________________________________________

IV. Заполни пропуски словами из списка: love, is, my ,can, Ben

Hello! I’m 19)____________. I’m ten. I 20) ________ swim like a fish. This is 21) _________ dog. His name 22) ________ Spot. I 23) __________ my dog.

V. Подбери соответствующую реплику.

24. What’s your favourite food? _____ A) No, she can’t.

25. Can your mother climb a tree? _____ B) She is five

26. How old is Lulu? _____ C) Chips, yummy!

27. Where is Larry? _____ D) He’s in the circus.

VI. Допиши «змейку». Напиши не менее пяти слов.

Jumpig_________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа по модулю 4

1.    Прочитайте и напишите in, on, under.

hello_html_m20e633ac.jpghello_html_2285c035.jpghello_html_m1e0de2a4.png

1.    Where is the cat? 2) Where is the teddy bear? 3) Where is the ball?

It`s _____ the box. It`s _____ the box. It`s _____ the table.

 

2.    Посмотрите на картинки и выберите правильный вариант.

hello_html_487ffbb0.jpghello_html_m68a1073d.pnghello_html_m50329027.pnghello_html_40eddd0a.png

 

dark hair / fair hair foot / feet ears / eyes hand / head

 

3.    Посмотрите на картинки, прочитайте предложения и выберите правильный вариант.

hello_html_m460d5efc.pnghello_html_m29a9000.jpg

1.    He has got/She has got dark hair. 2) He has got/It has got long nose.



hello_html_1d7b4284.pnghello_html_m15414dbb.jpg


3) He has got/She has got small ears. 4) It has got/She has got big eyes

4.    Вставьте пропущенные буквы в словах.



hello_html_m7d6695f3.jpg1) t _ dd _ b _ ar

hello_html_178b3743.png2) s_ e _ f

hello_html_439f56e0.png3) t _ y- _ _ x

hello_html_772cb4d2.jpg4) t_y so _ d _er

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа Модуль 5

Name (Фамилия) _____________________   Points (баллы) ___________

№1. Переведите на русский язык.

1. Summer ____________________          2. Winter ________________________

3. A jacket _____________________         4. Shoes _________________________

5. It’shot. _____________________         6. It’sraining. _____________________

 

№2. Переведите на английский язык.

1. Осень ______________________        2. Весна _________________________

3. Шапка _____________________         4. Юбка _________________________

5. Солнечно. __________________         6. Ветрено. ______________________

 

№3. Составьте предложение из данных слов.

1. wearing / my / I’m / hat  . ______________________________________________

2. your / put / coat / on   . ________________________________________________

3. the / weather / like / What’s? ___________________________________________

4. like / summer / I / holiday  . ____________________________________________

5. has / she / yellow / got / shoes  . _________________________________________

 

№4. Подбери соответствующую реплику.

1. It’s hot.

Ответ

a) Put on your coat.

2. It’s raining.

 

b) cold.

3. What’s the weather like?

 

c) Take your umbrella.

4. It’s winter and it’s …

 

d) It’s sunny.

 

№5. Вставьте пропущенные слова.

black,   like,   on,   cold

What’s the weather _____________  today?  It’s ___________. Put _____ your coat.What colour is your coat? It’s _________.

 

Итоговая контрольная работа

1) Запиши данные слова в алфавитном порядке:

 

dance, kangaroo, chimp, orange, grandma, kitchen, ballerina, under, apple, sandwich, climb, mouse.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

 

2) Распредели слова в соответствии со звуками:

name, music, cat, pink, nose, frog, run, bee, student, and, home, cake, chimp, tree, but, on.

[æ] - …………………………………………….   [ju:] …………………………………………

[ei] - ……………………………………………..  [Λ] - …………………………………………..       

[i] - ……………………………………………… [əu] - ………………………………………….  

[i:] - ……………………………………………... [ɔ] - …………………………………………...        

 

3) Поставь слова в правильном порядке, чтобы получились предложения. Запиши полученные предложения.

 

1. like, don't, I, sandwiches. -………………………………………………………………………

2. eight, I'm. - …………………………………………………………………………………….

3. got, I've, eyes, green. - …………………………………………………………………………

4. can, he, swing. - ………………………………………………………………………………..

5. name, is, my, Jim. - …………………………………………………………………………….

6. cat, my, black, is. - ……………………………………………………………………………...

 

 

4) Подчеркни лишнее слово в каждой строке:

1. a table, a chair, a chimp, a lamp, a bath.

2. two, three, four, five, he.

3. a horse, a kangaroo, a mouse, a ballerina, a snake.

4. yellow, white, sad, brown, orange.

5. a toy soldier, a girl, a teddy bear, a ballerina.

 

5) Вставь пропущенные слова в текст. Картинки-подсказки помогут тебе.

 

Hello!    My name is Tom.           I'm …………..….. 9.

 

 

I can ………………..           .          But I can't …………………         .                                   

pizza

 

I like ……………….            .      But I don't like ………..…………                                         .

 

 

My favourite toy is my …………………............... 

           .                                              

 

 

 

 

 

6) Прочитай и раскрась цветными карандашами:

bedcat1

 a yellow bed

 

a red toy soldier

 

a brown dog

a white mouse

 

74383870a grey and black cat

 

a green table

 

a pink chair

 

 

 

 

 

* 7) Ответь на вопросы о себе:

1.What is your name? - __________________________________________________________

2. How old are you? - ____________________________________________________________

3. Can you jump? - ______________________________________________________________

4. Can you fly? - _______________________________________________________________

5. Do you like ice-cream? - _______________________________________________________

6. Do you like chips? - ___________________________________________________________

7. Have you got two eyes? - _______________________________________________________

8. Have you got big ears? - _______________________________________________________

9. What's your favourite toy? - ____________________________________________________

10. Are you happy? - ____________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 КЛАСС

Входная контрольная работа. 3 класс.

№1. Выбери   правильный   ответ.

1.                                                            2.                                          3.                 3. 

 

a.      cat     b. dog              a. mummy   b. daddy                     a. chair     b. cheese

4.                                                         5.                               6.

 

 

a.      bedroomb. kitchen                a. ears      b. eyesa. skirt    b. socks                           ___б./ 6б.

№2.  Найди ответы на данные вопросы и запиши ответы в таблицу.

1) What is your name?                      A) It is ice-cream

2) Where is the soldier?                    B) I am Tim

3) How old is she?                            C) No, I can’t

4) Can you fly?                                 D) It is in the toy box

5) What is it?                                    E) She is 7                                                               ___б./5б.

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

 

№3. ПочитайрассказиотметьYES\ NOвпредложениях.

I have got many toys. My toys are in the big toy box. I have got a doll. She is very nice. She has got fair hair and blue eyes. I have got a big brown teddy bear. It is wonderful. I have got six soldiers.  I have got two  puppets  and  five cars. I like my toys.

 

1. My toys are on the toys box.YES \ NO

2. My doll has got blue eyes.YES \ NO

3. I have got a small brown teddy bear.YES \ NO

4. I have got seven toy soldiers.YES \ NO

5. I like my toys.YES \ NO                                                                                              ___б./5б.

№4. Вставьтепропущенныеслова.

black,   like,   on,   cold

What’s the weather _____________  today?  It’s ___________. Put _____ your coat. What colour is your coat? It’s _________.

                                                                                                                                        ___б./5б.     

 

 

 

 

 

ВСЕГО БАЛЛОВ _______ из 21 б.      ОЦЕНКА ___________

 

 

Контрольная работа Модуль 1

1. Translate.

1.  School -                                                                 7. Book-

2.  School bag -                   8. Pencil case-

3.  Pen -                                                                      9. English-

4.  Pencil -                                                                 10. Maths-

5.  Rubber –                                                               11. Geography-

6.  Ruler -                                                                   12. PE-

 

2. Look and write.

10-

12-

13-

14-

15-

16-

17-

18-

19-

20-

 

3. Put the words in the right order.

  1. is/my/Oleg/name.

_________________________________________________

  1. eight/old/I/years/am.

_________________________________________________

  1. Maths/I/Science/and/like.

_________________________________________________

  1. favourite/ is/ My/ subject/ English.

           ____________________________________________________

4. Put the words into two groups.

Three, yellow, pen, see, we, teddy, tree, pencil, desk, she, he, help

 

[ i :]

[ e ]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа за  1 четверть

Reading

Read and complete

I’ve got a pet parrot. Her name is Beauty. She’s got a small blue head, a fat body and a long green tail. Beauty can fly and she can talk, too! She’s lovely!

My pet: ………………………………

Name: ………………………………

Has got: ………………………….head

     ………………………………..body

     ……………………………….tail

Can: fly and ………………………….

Writing

Read and correct

hello,

my name is john and i’m 8. i’m in year 4 at school. i like english, history and art, but My favourite subject is science.

what about you?

john  

Speaking

Read and answer about yourself

1.What’s your name?   …………………………..

2.How old are you?      …………………………..

3.What year are you in at school?  ………………

4.What’s your favourite subject? ………………..

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа Модуль 2

 

1. Прочитай слова, подбери к ним русский перевод.

1. family tree

мама

2. mum

дедушка

3. grandma

младшая сестра

4. little sister

старший брат

5. dad

папа

6. grandpa

бабушка

7. big brother

семейное (родословное) древо

 

2. Напиши недостающую форму личного или притяжательного местоимения.

 

I

my

 

your

he

 

she

 

 

its

we

 

you

 

 

their

 

3. Прочитайивыбери.

 

1. Hello! I/My name is Larry.

2. This is my sister. Her/ She name is Lulu.

3. Look at the teddy. Its/ Your name is Eddy.

4. Look at its/ our school. It’sbig.

 

4. Напиши существительные во множественном числе.

 

book (11) –eleven books

pen (2)-

pencil (10)-

rubber (5)-

ruler (7)-

schoolbag (9)-

 

5. Распредели слова по правилам чтения буквы Aa.

 

Dad, take, sad, black, table, snake, bag, late.

 

ei

cake

cat

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа Модуль 3

 

1. Напиши перевод слова.

·chicken

·potatoes

·carrot

·sandwich

·eggs

·вода

·шоколад

·лимонад

·рис

·печенье

 

2. Напиши, какие из этих продуктов нравятся/ не нравятся этим детям, пользуясь информацией из таблицы.

Образец: Ann likes meat and vegetables, but she doesn't like pizza and lemonade.

 

 

meat

pizza

vegetables

lemonade

Ann

˅

-

˅

-

Maksim

-

˅

-

˅

Sveta

˅

˅

-

-

 

Maksim_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sveta___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Дай краткие ответы на вопросы.

Образец: Do you like biscuits? - Yes, I do или No, I don’t.

·Do you like sausages? - Yes, …....

·Do you like ice-cream? - No, ….....

·Do you like milk? - Yes, …....

·Do you like rice? - No, …....

 

4. Напиши имена детей.

Simon

Sam

Rosie

Danny

Laura

Julie

пицца

курица

сосиски

курица

паста

рис

кола

рис

картошка

овощи

чипсы

яйца

 

·         I like pizza and coke.  Simon.

·         I like chicken and rice.

·         I like rice and eggs.

·         I like sausages and potatoes.

·         I like pasta and chips.

·         I like chicken and vegetables.

 

5. Прочитай и выбери.

·We haven't got some/any chips.

·Have you got some/any lemonade?

·I have got some/any chocolate.

·She hasn't got some/any bananas.

 

Контрольная работа за 2 четверть

 

1)Контроль навыков аудирования

.Listening

Listen and draw lines

2)Контроль навыков чтения

.Reading

Read and write Yes or No

Our house is very big. There’s a kitchen, 2 living rooms, 2 bathrooms and 4 bedrooms. Look! There’s a big table and 6 chairs in the kitchen. This is my bedroom. There is a nice computer in it. Look at all the trees in the garden! Our house is lovely!

1.Our house is small.

2.There is 1 living room.

3.There are 4 bedrooms.

4.There is a small table in the kitchen.

5.There are 4 chairs in the kitchen.

6.There are trees in the garden.

3)Контроль навыков письма

Writing

Look, read and write yes or no

1.Harry is Kelly’s brother.

2.Terry is Sandra’s father.

3.Rose is Kelly’s grandmother.

4.Sandra is Harry’s mother.

5.Wilson is Terry’s brother.

4)Контроль навыков говорения

Speaking

Read  and match

1.What’s this?                               A My friend, Larry

2.Who’s he?                                  B He’s my dad

3. What’s your name?                  C My grandma, Anita

4.What are they?                          D It’s a teddy

5.Who’s she?                                E They’re frog

6.Who’s Tom?                               F My name’s Jenny

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа Модуль 4

 

1. Подпиши картинки по-английски.

http://festival.1september.ru/articles/655733/img1.jpg

 

2. Поставь перед словомартикльa или an.

 

___ toy, ____orange, ____umbrella, ____ school, ____ doll, ____ chair.

 

3. ПосмотриивпишиThis, That, These, Those.

 

 

4. Составь предложения и укажи, чьи это предметы. Перевединарусскийязык.

 

This is (Larry, train). – This is Larry’s train.-ЭтопаровозЛэрри.

 

1. This is (Lulu,elephant).-

2. These are (Larry, balls).-

3. This is (tea set, Mum).-

4. These are (dolls, Lulu).-

5. This is (Chuckles, teddy bear).-

6. These are (toys, Betsy).-

 

5. Распредели слова по правилам чтения буквы Oo.

 

nose, frog, dog, home, doll, close, no, box.

 

oƱ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа Модуль 5

 

1. Прочитай и подбери перевод.

 

Long tail

Большие Глаза

Thin legs

Маленький нос

Big eyes

Большие уши

Small nose

Маленькая голова

Fat body

Короткий хвост

Big ears

Длинный хвост

Small head

Толстое тело

Short tail

Тонкие ноги

 

2. Вставьhas got илиhave got.

1. Cows _________________________ long tails.

2. A frog ________________________ big eyes.

3. A bear _______________________a fat body.

4. Chimps ______________________big ears.

 

3. Заполни таблицу.

 

One

Many

tooth

teeth

foot

 

 

children

 

men

sheep

 

 

fish

woman

 

 

mice

 

4. Напиши числительные цифрой.

 

twenty-20

twenty-four

thirty

thirty-five

forty -one

fifty

 

5.  Напиши, умеют или нет животные это делать. Впиши can или can’t.

1. Birds _______________ fly.

2. Seahorses ___________ fly.

3. Rabbits _____________sing.

4. Cats _______________ jump.

5. Fish _______________ walk.

 

6. Впиши слова по правилам чтения буквы Yy.

My, happy, Betsy, dry, bye, baby

 

aı

i

fly

funny

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа Модуль 6

1. Подбери русский перевод.

sofa-

 

mirror-

 

cupboard-

 

fridge-

 

glass-

 

cooker-

 

 

2. Вставьisилиare.Переведи на русский язык.

1. There ______ four rooms in the house.

2. There ______ a car next to the house.

3. There ______ a sofa in the living room.

4. There ______ three books in the school bag.

5. There ______ an apple on the table.

 

3. Напиши предлог, где находится мышонок.

 

4. Напиши слова во множественном числе.

a glass-

a box-

a dish-

a baby-

a shelf-

a sandwich-

 

5. Распредели слова по правилам чтения буквы Uu.

Under, ruler, mummy, sun, Lulu, computer.

u:

Ʌ

blue

duck

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа Модуль 7

1. Подбери к английской фразе русское значение.

 

1. drive a car

Строить замок из песка

2. watch TV

Водить машину

3. make a sandcastle

Смотреть телевизор

4. paint a picture

Рисовать картину

5. ride a bike

Есть хот дог

6. fly a kite

Запускать воздушного змея

7. eat a hot dog

Кататься на велосипеде

8. drink Coke

Пить кока-колу

 

2. Заполни пропуски словами am, is или are.

 

1. He _______ walking.

2. They _____ talking.

3. I ______ reading.

4. She ______ writing.

5. We ______ watching TV.

6. You ______ playing the piano.

 

3. Напишипообразцу.(he) play a game – He is playing a game.

 

1. (she) drive a car

2. (I) dance

3. (he) sing a song

4. (they) play basketball

5. (we) sleep

 

4. Посмотри и напиши V или Х.

5. Впиши слова по правилам чтения.

Pen, long, clown, green, spring, long.

ŋ

n

sing

fun

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа Модуль 8

 

1. Напиши названия дней недели в правильном порядке и переведи на русский язык.

 

Wednesday

 

 

Saturday

 

 

Thursday

 

 

Tuesday

 

 

Sunday

 

 

Monday

 

 

Friday

 

 

 

2. Выбери правильный вариант и подчеркни его.

1. He read/reads books every day.

2. They play/plays the piano on Mondays.

3. I ride/rides a bike on Saturdays.

4. Shedrink/drinks milk every day.

5. We eat/eats fruit every day.

 

3. Вставь подходящие предлоги времени:at,in, on.

1. I get up ______ 7 o’clock.

2. My brother watches a video _____ night.

3. I come home _______ the afternoon.

4. Mary visits her friends ____ Sunday.

5. He has breakfast _______ the morning.

 

4. Распредели слова по правилам чтения.

Children, ice, black, cake, cheese, carrot, mice, duck, cold, pencil, neck, chips.

 

c

ck

ch

k

s

k

tʃ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Послушай и напиши названия дней недели.

 

Итоговая контрольная работа

1.Listening

Listen and tick the correct picture

1.Which is Lulu’s new school bag?

2.What’s in Lulu’s pencil case?

3.Which is Lulu’s new class?

Reading

Read and complete

I’ve got a pet parrot. Her name is Beauty. She’s got a small blue head, a fat body and a long green tail. Beauty can fly and she can talk, too! She’s lovely!

My pet: ………………………………

Name: ………………………………

Has got: ………………………….head

     ………………………………..body

     ……………………………….tail

Can: fly and ………………………….

Writing

Read and correct

hello,

my name is john and i’m 8. i’m in year 4 at school. i like english, history and art, but My favourite subject is science.

what about you?

john  

Speaking

Read and answer about yourself

1.What’s your name?   …………………………..

2.How old are you?      …………………………..

3.What year are you in at school?  ………………

4.What’s your favourite subject? ………………..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 КЛАСС

 

Контрольная работа Модуль 1

 

1. Look, learn the table and write. Then translate into Russian.

 

 

1

2

3

A

on the sofa

in the box

on the desk

B

next to the armchair

behind the book

in front of the computer

C

under the table

in front of the window

behind the door

 

·Helmet (A2)______________________________________________________

 

 

·Gloves (A3)______________________________________________________

 

 

·Mobile phone (A1)________________________________________________

 

 

·CDs (B3) ________________________________________________________

 

 

·Hairbrush (B2) ___________________________________________________

 

 

2. Write the numbers.

·53

·67

·88

·100

·49

 

3. Read and choose.

·………….. you play the guitar?      a) Can             b) Are                                                     

2. Listen! The children …………………… . a) are singing         b) is singing

            3  Look! Kelly ………………………….   a) is diving      b) are diving                                                

            4. Bill and Wendy ……………….. playing in the garden. They’re in the living room.

             a) isn’t                     b) aren’t

           5. She …………… swim really well. She’s in the swimming team.                                  

             a) can’t           b) can

 

4. Read and complete with Present Continuous.

It’s Sunday. My dad_______________________________________ (watch) TV.

On the television his favourite band ___________________________(play) the concert.

My mum and grandma______________________________________  (cook).

My grandpa_______________________________ (sleep).

We_______________________________(have) a good time.

 

 

Контрольная работа Модуль 2

 

1. Соединивремя.

  5:15         quarter past five

8:30    quarter to ten

9:45         quarter to seven

7:30 quarter past eleven

 6:45half past eight

11:15       halfpastseven

 

2.  Перепишите предложения в отрицательной фoрме.

 

Пример: I have to cook dinner. – I don’t have to cook dinner.

                 Meg has to go to bed. – Meg doesn’t have to go to bed.

1.      Susan has to clean her room.

2.      Tom and Mike have to fix their car.

3.      You have to wash the dishes.

4.      My grandpa and grandma have to go to the hospital.

5.      I have to clean my teeth.

6.      We have to eat apples  for breakfast.

 

3.  Соедини профессии и действие, составь предложение по примеру.

Пример: A waiter serves people.

A bakerhelp sick people

A mechanicteach pupils

A nursesell fruit

A teachertake letters to people

A greengrocerfix cars

A postmanbake bread

 

4. Переведи  выражения на русский язык, впиши в предложения.

Always-

Sometimes-

Usually-

Never-

1.      I ________________ go to school.

2.      I________________ ride a bike.

3.      I _______________ play the piano.

4.      I _______________ play football.

5.      I _______________go shopping.

5. Впиши буквосочетания ir, er,ur.

th_ _ ty

s_ _ ve

b_ _ thday

n_ _ se

h_ _

s_ _ fing

Контрольная работа модуль 3

1. Отметь, где мы можем употребить “some”.

1) olive oil    2) jam    3) play   4) juice    5) read   6) porridge   7) ride  8) chips

 

2. Find the odd word out (Найдилишнееслово):

1) a cartonof milk / yogurt /chicken

2) a packetof meat / spaghetti /biscuits

3) a jar of  cola / honey / jam

4) a bottle of lemonade / water / flour

 

3. Choose and write: How much / how many.

1. ______________ cheese have you got?

2. _________________   milk is there in the fridge?

3. _________________ apples do you need for your cake?

4. _______________ pepper do you add (добавляешь) in your porridge?

5. ____________ packets of biscuits have you got?

 

4. Choose and write:a lot   / many   / much:

1. There isn’t ____________ sugar in the tea.

2. There are ______________of oranges and mangoes in the basket.

3. Are there ____________ potatoes at home? – Yes, there are ___________.

4. Are there _____________ eggs  in the fridge?  - No, not ______________.

5. How ______________ milk do you drink every day? – Not _______________.

 

5. Match the phrases (Соотнесифразы).

 

1 May I leave the classroom?

a) Sure. That’s 67 pence.

2 May I eat a sandwich in my bedroom?

b) I think only two.

3 Can I have a tin of beans, please?

c) No, you may not. It’s still too hot.

4 How many lemons do we need?

d) Yes, but don’t be too long.

5 May I taste the apple pie now?

e) No, you may not. Eat it in the kitchen!

 

6. Распредели слова по правилам чтения буквы Gg.

Fridge, mango, green, orange, garden, gym, magic, sugar.

 

ʤ

                            ɡ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа Модуль 4

1.      Открой скобки, используя сравнительную  степень прилагательных. Переведи.

 

1)      Образец:  A dolphin is cleverer  ( clever)  than a whale.

2)      A kangaroo is (big )______________than a lizard.

3)      A tiger is ( tall ) _________________than a dog.

4)      A hippo is ( fat )_________________ than  a seal.

5)      A monkey is ( funny ) _____________than a parrot.

 

2.      Выбери правильный ответ.

 

1)      You must/ mustn’t eat with your hands.

2)      You must/ mustn’t go to bed late.

3)      You must/ mustn’t read books every day.

4)      You must/ mustn’t do your homework.

3. Расставь названия месяцев в правильном порядке. Переведи на русский язык.

1.      December                                          1. January-январь        

2.      March

3.      June

4.      September

5.      January

6.      April

7.      July

8.      October

9.      February

10.  May

11.  August

12.  November

4.Выбери нужную форму глагола.

1. Seals always (clap / are clapping) at lunchtime.

2. Seals (clap / are clapping) now.

3. Dolphins usually (play / are playing) in the sea.

4. Sam is in the kitchen. He (eats / is eating).

5. Look at the lizard! It (sits / is sitting) in the sun.

5.Распредели слова по правилам чтения буквосочетания OO.

Wood, school, book, too, zoo, look, foot, room.

Ʊ

                            U:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа Модуль 5

1. Напишицифрами.

1. twenty second-22nd

2. thirty-third-

3. forty-sixth-

4. fifty -fourth

5. sixty- first-

6. eighty-ninth-

 

2. Напишидатыполностью.

 

1.      22nd of June- the twenty second of June

2.      14th of April-

3.      26th of October-

4.      3rd of August-

5.      29th of May-

6.      31st of October-

 

 

3. Посмотриивыбери.

 

4. ВставьWasили Were.

1. It ____________ Vicky’s birthday.

2. She __________ in the garden.

3. The trees __________ green.

4. The day ________ nice.

5. We _________ in the park.

6. I _________ athome.

 

 

5. Распредели слова по правилам чтения буквы Aa.

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа Модуль 6

 

1.      Прочитай текст  и подчеркни глаголы в прошедшем времени.

 

It was Sunday yesterday. There were a lot of children in the park. Nina and Sasha played badminton. Tim wanted to fly the kite but it wasn’t windy. Sergey tried to ride his bike but he needed help. Maxim helped him to fix the bike. Victor panted his face and the children laughed. Their parents watched them.

 

2.      Переведи на русский язык.

 

1)      Maya watched TV on Monday.

2)      Lida cooked lunch yesterday.

3)      I washed the dishes after lunch.

4)      They played games last night.

 

3.      Напиши, что это не так.

 

Образец:Lida watched TV last night. --- Lida didn’t watch TV last night.

1)      Ann walked the cat yesterday.

2)      Kate visited her grandpa last week.

3)      They lived in Kiev last year.

 

 

4.      Задай вопрос.

 

Образец:Seva lived in Toronto last year. --- Did Seva live in Toronto last year?

1)      Kate talked to her friend last night.

2)      We fixed our father’s car last week.

3)      You watched cartoons last night.

 

 

5.      Распредели слова в зависимости от правил чтения окончания  --ed.

 

liked, loved, wanted , stayed, cleaned, started, needed, worked, hoped.

--ed

/d/

/t/

/id/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.      Прочитай слова и найди их значение.

 

1)      racer                               a)отдыхать

2)      to laugh                          b)заяц

3)      rest                                 c) вдруг

4)      winner                            d) бегун

5)      suddenly                         e)далёкий

6)      fast                                  f)смеяться

7)      far                                   g) быстрый

hare                                h) победитель

Контрольная работа Модуль 7

 

Вставь пропущенные слова.

shy, strong, loud, pretty, kind

He is very _____________! He always helps me with my homework.

Little Anna is a very _________ baby! Everyone likes her!

He shouts all the time! He’s a very ___________ person!

Nick is very ___________! He can carry big boxes!

Ben is very ______________! He never says a word!

 

Используй прилагательное в нужной форме.

This is the ________________(fast) car in the world.

Brian is ___________________(good) than me.

This is the _________________(big) toy shop in my town.

The blue dress is ____________ (nice) than the red dress.

Tim is _____________________(short) than Mike.

 

Раскрой скобки, поставь глагол в прошедшее время.

Mum ____________________ (make) a cake yesterday.

Peter _____________________(write) an e-mail to his friend last night.

I ________________________(see) your sister at the theatre last week.

The girls _____________________(buy) new T-shirts last Saturday.

Harry ________________________(eat) a salad for lunch.

 

Построй отрицательное предложение.

Jenny rode a horse last Sunday. _______________________________________________________

 

Corky drank orange juice yesterday morning. _____________________________________________

 

We swam in the sea last summer. ______________________________________________________

 

 

Ask and answer.

They went to the cinema yesterday. ___________________________________________________

 

He sang songs at school. ________________________________________________________

 

Mike and Ben came home at 5 pm yesterday. ___________________________________________

 

 

 

 

Контрольная работа Модуль 8

1. Translate.

sunglasses

купальник

flippers

джинсы

swimming trunks

палатка

sleeping bag

ботинки

 

2. Напиши предложения с оборотом tobegoingto. Переведи на русский язык.

1. She _______________________ to make a cake.

2. He _______________________ to take pictures.

3. We ______________________ to play party games.

4. I ________________________ to watch a video.

 

3. Составь предложения в будущем времени.

1. They / in the sea/ swim/ will.

2. play/ We/ sports games/ will.

3. will/ many books/ I/ read.

4. to Italy/ He/ will/ travel.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                              Контрольная работа  за I четверть

1)Контроль навыков аудирования

1.Listening (ex2 p17 )

Listen and answer the questions.

What’s Paco’s school day like? When does he…

1….wake up?

2….have lunch?

3…..do homework?

4….go to bed?

2)Контроль навыков чтения

2.Reading

Read and answer

Uncle Jack is a waiter. He works at a café in Silverwood. Uncle Jack wears a uniform when he works. He serves people. A lot of people go to the café he works at. I think my uncle is great!

1.What does Uncle Jack do?

2. Where does he work?

3.Where is the café?

4. Does he wear a uniform at work?

5. What does he do in the café?

3)Контроль навыков письма

3.Writing (ex4 p19 )

Read and complete.

Ritchie Brown is 24 years old. He’s from England. He wants a summer job. He wants to work in the afternoon or evening. Ritchie is looking for a job as a waiter. 

Name:………………….

Age:……………………

Country:……………….

Comments

I want to work in the ……………………

 or ……………………………………as a

…………………………………………  .

4)Контроль навыков говорения

4.Speaking

Read and match.

1.Can you skate?                                                A They are swimming.

2. What are they doing?                                    B  Fifty eight

3. What does your brother look like?               C Yes, he is

4. Is your uncle from England?                        D No, I can’t

5. What’s your friend’s house number?           E He’s short and slim

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа  за II четверть

 

1)Контроль навыков аудирования

1.Listening (ex1 p18)

Listen and write.

1.Name: Monica ……………………………

2.Age: ………………………………………

3.Favourite sport: …………………………...

   What Monica likes doing:…………………

4.Job: ……………………………………….

5.Starts work: ……………………………….

2.Reading

Read and answer.

Last Saturday Fiona invited all her friends for lunch. She decided to have a barbecue. The barbecue was in the garden. Fiona’s father cooked the food and Fiona helped him. After lunch everyone danced and played games. It was a really special day!

1.When did Fiona have a barbecue?

2.Where was the barbecue?

3.Who cooked the food?

4.What did Fiona do?

5. What did they do after lunch?  

3)Контроль навыков письма

3.Writing

Напиши ответ Тому, используй его письмо как образец.

Dear friend,

My name is Tom. I’m 11 years old. I live in Strawberry with my mother and father. My mother works at school, she’s a teacher and my father is a driver. I have no sisters and brothers.

 I go to Strawberry school. I’m in the 5th grade. My favourite subject is Maths. I like playing computer games very much.

What is your name? How old are you? Where are you from? Have you got any brothers or sisters? Do you go to school? What grade are you in? What are your favourite subjects? Do you have any hobbies? Write soon.

Tom

4)Контроль навыков говорения

4.Speaking

Read and match.

1.May I speak to you for a moment, please?                              A No, I’m sorry. I need it.

2. May I taste the cherry pie, please?                                         B No, you may not. You have school today.

3.May I sit down, please?                                                          C Not right now

4. May I have your pen?                                                            D Of course you may. What’s his name?

5. May I wash my hands, please?                                              E Sure, the bathroom is upstairs

6. May I ask my friend to come to the party?                            F Yes, of course

7. May I watch the late night film, please?                                G Not yet. It’s still very hot!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа  за IIIчетверть

1)Контроль навыков аудирования

1.Listening  (ex2 p34 )

Listen and fill in.

Splash Sea World

In area 1 you can see:  1.the……………………………………..

In area 2 you can watch:  the dolphins and 2 the…………………

In area 3 you can look at: the crocodiles and 3 the……………….

The ticket costs:  4………………………………………………..

2)Контроль навыков чтения

2.Reading

Read and answer Yes or No

The Best Day of the year! ( by Andy)

The best day  of the year was when I went to the cinema with my friends. We saw a great film about dinosaurs! It was really interesting!

After the film we went to Burger-World and we ate burgers and chips. The waiter gave us a free coke! It was a really special day!

1.Andy went to the cinema.                                 ………

2. They saw a film about dolphins.                      ………

3. They were bored.                                              ……..

4. After the film they went to Andy’s house.      ……..

5. They ate pizza.                                                 ………

6. They drank Coke.                                             ………

3)Контроль навыков письма

3.Writing

This is a note from your friend Carla.

I’m going to go on holiday next week and I’m very happy. I’m going to travel to Portugal and I’m going to swim and sit on the beach all day. What about you? Where are you going to go on holiday? What are you going to do?

Carla

Write a letter to your friend Carla and answer her questions.

Dear Carla,

I’m very happy too! I’m going to go on holiday…………………….

………………………………………………………………………

 I’m going……………………………………………………………

 and I’m………………………………………………………………

Love,

……………. 

4)Контроль навыков говорения

4.Speaking  Make up short dialogues

1.A: Nice to meet you!

B: …..

2.A: Have a good time!

B:……

3.A:May I come in?

B:….

4.A:What a nice bag!

B: ……

5.A:How was the party?

B:……

6.A: Thank you

B: …..

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа  за IV четверть

 

1)Контроль навыков аудирования

1.Listening

Listen and underline the word.

1.What is Bill’s mother?                                          Teacher/ doctor

2.How old is Jill’s niece?                                         13/14

3.When did Paul go to the theatre?                           Last week/last month

4. What does Kate like to read?                                Books/magazines

5.What day does David go to his guitar lesson?      Tuesday/Thursday

 

2)Контроль навыков чтения

2.Reading

Read and answer Yes or No

The Best day of the year! (by Liz)

The best day of the year was when I went to the zoo with my friend, Clara. We bought 2 tickets and a map of the zoo. First, saw the lions. They were beautiful. Clara took a picture of them. Then we saw the monkeys and the bears. The bears were very big!

After the zoo we went to O’Donnells and we ate ice cream. It was a very special day!

1.Liz went to the zoo with Clara.                          ……..

2.They bought 2 tickets and a map of the zoo.     ……..

3. First, they saw the monkeys.                             ……..

4. Liz took a picture of the lions.                           ……..

5. The monkeys were very big.                              ……...

6. They ate burgers.                                                ……...

 

3)Контроль навыков письма

3.Writing

This is a note from your pen friend Ben.

I’m going on holiday next month and I’m very happy. I’m going to travel to Egypt and I’m going to see the pyramids and ride a camel .What about you? Where are you going o go on holiday? What are you going to do?

Ben

Write a letter to your friend Ben and answer his questions.

Dear Ben,

I’m very happy too! I’m going on holiday………………..

…………………………………………………………….

I’m going …………………………………………………

and I’m……………………………………………………

…………………………………………………………….

Love,

………….

4)Контроль навыков говорения

4.Speaking

Answer the questions.

1.What is your name?                                                            6.What are your parents’ names?

2.What is your surname?                                                       7. What do your parents do?

3.How old are you?                                                                8.What languages do you learn at school?

4.Where do you come from?                                                  9.What languages can you speak?

5.How many people are there in your family?                       10. What grade are you in?

 

 

 

 

 

 

 

Итоговая контрольная работа

№1 Аудирование

Прослушай 3 диалога и выбери правильный ответ на вопрос (3 балла)

1.What does Liza like for breakfast?

a. porridge and coffee b. fruit salad with honey c. a bar of chocolate and juice

2. Where is Steve's watch?

a. on the table b. under the bed c. behind the armchair

3. What is Chris going to do on holiday?

a. He's going to spend summer in Italy.

b. He's going to travel to Portugal with his friends.

c. He's going to go to the seaside.

№2 Чтение

(повышенный уровень)

Прочитай текст и ответь на вопросы одним, двумя или тремя словами. (10баллов)

Unusual school day

It was a beautiful morning on Friday. Fred watched his favourite cartoon on TV. Then he had breakfast with his brother David. After breakfast he said, “Goodbye”, to his family and rode his bike to school. He put his bike next to the wall. He always put his bike there – with all his friends’ bikes.

Fred went into his classroom and put his books on the desk. The room was very quite because no children were there. The teacher was not there too. That was strange. What happened to his classmates? He sat down at his desk and took his pen from his bag. Then he looked around and saw some people outside the window.

Fred saw his teacher with a guitar and all his friends. In front of them there were two clowns. The first clown threw a tomato at the second clown. It went into his mouth. All the children laughed. Fred stood up quickly. “Oh yes!” he said, “It’s our last school day today. It’s the school party!” He ran outside and sat with his friends.

What day was it? Friday

a) What did Fred do before breakfast? _____________________________

b) How did he go to school? _____________________________

c) Where were his friends and the teacher? _____________________________

d) How many clowns were there? _____________________________

e) Why did they have a party? _____________________________

 

 

№3 ЛексикаI

Прочитай и соедини числительные, даты с их названием (6 баллов)

4 Лексика II

Прочитайте слова и дополните ими предложения. (6 баллов)

clever, loud, shy, strong, scared, tired

1. My brother is the best student in the class. He is very _______________ .

2. My father works 12 hours a day and often comes home very _______________ .

3. He never goes to the parties and often stays home because he is quiet _______________ .

4. This man has to carry big bags, fix cars and bikes. That's why he is very _______________ .

5. He often plays _______________ music and has problems with his neighbours.

6. She was alone in the dark wood and really _______________ .

№5 Грамматика

Прочитай предложения и выбери правильный ответ.

1. My brother _______________ at the hospital six days a week.

a. worked b. works

 

2. Steve is a policeman. He _______________ be polite and wear a uniform.

a. must b. may

3. There is _______________ sugar in the cake.

a. much b. many

 

4. Look! She _______________ the piano.

a. plays b. is playing

5. A dolphin is _______________ than a giraffe.

a. cleverer b. the cleverest

6. He is the _______________ student in our school. He always gets only good and excellent marks.

a. best b. better

7. Max and Maya _______________ at the zoo last Sunday.

a. went b. go 8. My father and I _______________ to Moscow next week.

a. go b. will go

№ 6 Письмо

Прочитай письмо, полученное от нового друга по переписке.

(10 баллов)

Dear friend,

My name is Wendy. I live in London, England. I am twelve years old. My birthday is on the 12th of May. I live with my mum and dad. I haven't got any sisters or brothers.

I go to Hillside School. My school is great but it isn’t very big. I’m in class 1a. There are twenty pupils in my class. I like my classmates. They are very friendly. Have you got any friends in your class? My favourite subjects are English and Music. I don’t like Maths because I’m not very good at it. What’s your favourite subject?

I like reading books in my free time. I can sing and dance quite well. What about you?

I hope to hear from you soon.

Yours,

Wendy

Напиши ответ, дополнив незаконченные предложения.

Dear ______________

It was great to get your letter.

My name __________________________________________________________

I live in____________________________________________________________

I am ______________________________________________________________

I live with __________________________________________________________

I _________________________________________________friends in my class.

My favourite school subject ___________________________________________

In my free time____________________________________________________

I can ______________________________________________________________

Yours,

№7 Говорение

Разыграй с одноклассником диалог на тему «В магазине»

 

 

Лист для учителя

Ответы к тесту:

№1 Аудирование

1.What does Liza like for breakfast? Ответ ( b)

a. porridge and coffee b. fruit salad with honey c. a bar of chocolate and juice

2. Where is Steve's watch? Ответ (с)

a. on the table b. under the bed c. behind the armchair

3. What is Chris going to do on holiday? Ответ (a)

a. He's going to spend summer in Italy.

b. He's going to travel to Portugal with his friends.

c. He's going to go to the seaside.

№2 Чтение

a.       watched his favourite cartoon

b.      on bike

c.       outside the window

d.      two

e.       last school day

№3Лексика I

№4 Лексика II

1.      clever; 2. tired; 3. shy; 4. strong; 5 loud; 6. Scared

№5 Грамматика

1-b; 2-a; 3-a; 4-b; 5-a; 6-a; 7-a; 8-b

№7 Говорение. (Примерный диалог)

A: Excuse me. Can I have two bars of chocolate, jar of jam and a tin of beans, please?

B: Yes, of course. Here you are.

A: How much is it?

B: That’s four pounds and seven pence, please.

A: Here you are.

B: Thank you.

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Рабочая программа 2-4 классы Spotlight"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Психолог-консультант

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 666 401 материал в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.09.2019 1340
    • DOCX 5.1 мбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Мусаева Елена Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Мусаева Елена Олеговна
    Мусаева Елена Олеговна
    • На сайте: 5 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 42070
    • Всего материалов: 41

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в дошкольном образовании

Учитель

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 233 человека из 53 регионов
  • Этот курс уже прошли 459 человек

Курс повышения квалификации

Английский язык для IT-специалистов

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 143 человека из 45 регионов
  • Этот курс уже прошли 73 человека

Курс повышения квалификации

Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 177 человек из 48 регионов
  • Этот курс уже прошли 819 человек

Мини-курс

Медико-педагогические аспекты обучения и тренировки

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство: от истории к глобализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические аспекты работы с баснями Эзопа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе