Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Санталовская
средняя школа»
Ясногорского
района Тульской области
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
интеллектуального
направления
«Финансовая
грамотность»
(Начальное общее образование)
2018
1. Пояснительная записка
Рабочая программапо внеурочной деятельности « Финансовая грамотностиь» для 2 класса
составлена на основе авторской программы: Юлия Корлюгова. Финансовая
грамотность. Учебная программа.2-4 классы. Москва, Вита, 2015.
Изучение
курса «Финансовая грамотность» в начальной школе направлено на достижение
следующих целей:
-
развитие экономического образа мышления;
-
воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических
отношений в семье;
-
формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
элементарных вопросов в области экономики семьи.
Основные содержательные линии курса:
-
деньги, их история, виды, функции;
-
семейный бюджет.
Освоение
содержания опирается на межпредметные связи с курсами математики, литературы и
окружающего мира. Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с
возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры,
мини – исследования и проекты. В процессе изучения курса формируются умения и
навыки работы учащихся с текстами, таблицами, схемами, а также поиска, анализа
и представления информации и публичных выступлений.
Место курса в учебном плане.
На
изучение курса «Финансовая грамотность» во 2 классе начальной школы отводится 1
час в неделю. Программа рассчитана на 17 часов (17 учебных недель)
Планируемые результаты.
Личностные результаты:
*осознание
себя как члена семьи, общества и государства;
*овладение
начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;
*
развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;
*развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и
реальных экономических ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить
выходы из спорных ситуаций, в том числе при выполнении учебных проектов и в
других видах внеурочной деятельности.
Метапредметные результаты.
Регулятивные.
Обучающийся научится:
*понимать
цели своих действий;
*составлять
простые планы с помощью учителя
*проявлять
познавательную и творческую инициативу;
*оценивать
правильность выполнения действий;
*адекватно
воспринимать предложения товарищей, учителей, родителей.
Познавательные.
Обучающийся научится:
*освоению способов решения проблем
творческого и поискового характера;
*использовать
различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;
*овладение
логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установление
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к
известным понятиям;
*овладение
базовыми предметными и межпредметными понятиями.
Коммуникативные.
Обучающийся научится:
*составлять
текст в устной и письменной формах;
*слушать
собеседника и вести диалог;
*признавать
возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
*излагать
свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
*договариваться
о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять
взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих.
Предметные.
Обучающийся научится:
*понимать
и правильно использовать экономические термины;
*иметь
представление о роли денег в семье и обществе;
*уметь
характеризовать виды и функции денег;
*знать
источники доходов и направлений расходов семьи;
*уметь
рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет
Определять
элементарные проблемы в области семейных финансов и путей их решения
*проводить
элементарные финансовые расчеты.
2.
Учебно-тематический план
№
п/п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
|
Обмен и деньги (8часов)
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
1-2
|
Что
такое деньги и откуда они взялись
|
2
|
1
|
1
|
3-4
|
Рассмотрим
деньги поближе. Защита от подделок.
|
2
|
1
|
1
|
5-6
|
Какие
деньги были раньше в России.
|
2
|
1
|
1
|
7-8
|
Современные
деньги России и других стран.
|
2
|
1
|
1
|
Семейный бюджет (8 часов)
|
9-10
|
Откуда
в семье деньги
|
2
|
1
|
1
|
11-12
|
На
что тратятся деньги.
|
2
|
1
|
1
|
13-14
|
Как
умно управлять своими деньгами.
|
2
|
1
|
1
|
15-17
|
Как
делать сбережения.
|
3
|
2
|
1
|
|
Всего:
|
17ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Содержание
курса внеурочной деятельности
Курс
открывается темой «Что такое деньги и откуда они взялись», при изучении
которой ребятам впервые предлагается сведения о появлении обмена
товарами, о проблемах товарного обмена, о появлении первых денег – товаров с
высокой ликвидностью. При этом дети в общих чертах прослеживают, что свойства
драгоценных металлов (ценность, прочность, делимость) делают их удобными
товарными деньгами. Дети узнают о появлении первых монет и о монетах разных
государств.
Изучение
курса продолжается в теме «Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок», которая
знакомит детей с устройством монет, изобретением бумажных денег, со способами
защиты от подделок бумажных денег.
Следующая
тема программы «Какие деньги были раньше в России» формирует у учащихся
представление о древнерусских товарных деньгах, о происхождении слов «деньги»,
«рубль», «копейка», о первых русских монетах. Далее изучается тема «Современные
деньги России и других стран», в которой дети знакомятся с современными
деньгами России, современными деньгами мира, появлением безналичных денег,
безналичные деньги как информация на банковских счетах, проведение безналичных
расчетов, с функциями банкоматов.
Следующая
тема «Откуда в семье деньги». В ней рассматриваются следующие понятия:
деньги можно получить в наследство, выиграть в лотерею или найти клад, основным
источником дохода современного человека является заработная плата, размер
заработной платы зависит от профессии. Дети получают элементарные сведения о
том, что собственник может получать арендную плату и проценты, государство
помогает пожилым людям, инвалидам, студентам, семьям с детьми и безработным.
Дети также знакомятся с тем, что при нехватке денег их можно взять взаймы,
существуют мошенники, которые обманом отбирают у людей деньги.
Продолжает
изучение курса тема «На что тратятся деньги» Люди постоянно тратят деньги
на товары и услуги. Расходы бывают обязательными и необязательными. Для покупки
мебели, бытовой техники, автомобиля чаще всего приходится делать сбережения.
Если сбережений не хватает или появляются непредвиденные расходы, деньги можно
взять в долг. Многие люди тратят деньги на хобби, а иногда и на вредные
привычки.
Следующая
тема для изучения « Как умно управлять своими деньгами» Здесь даются
понятия : бюджет – план доходов и расходов. Люди ведут учет доходов и расходов,
чтобы избежать финансовых проблем.
В
теме «Как делать сбережения» учащиеся узнают, что если доходы превышают
расходы, образуются сбережения. Сбережения, вложенные в банк или ценные бумаги,
могут принести доход.
4.
Учебно-методический комплект
Сергей
Федин. Финансовая грамотность. Материалы для учащихся, 2-3 классы. В 2 ч. Ч. 1
-Москва ВИТА,2015
Сергей Федин.
Финансовая грамотность. Материалы для учащихся, 2-3 классы. В 2 ч. Ч. 2
-Москва ВИТА,2015
Юлия Корлюгова.
Финансовая грамотность. Методические рекомендации для учителя.- Москва ВИТА,
2015
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.