Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Очумелые ручки"для 1 класса

Рабочая программа кружка "Очумелые ручки"для 1 класса



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

«УТВЕРЖДАЮ»

______________________

______________________

______________________

«____» _________ 20___г.

hello_html_6a40d16a.jpg









Рабочая программа

внеурочной деятельности с учащимися 1 класса

на 2012 – 2013 учебный год

кружок «Очумелые ручки»

(1 часа в неделю)



Руководитель занятий

Родионова Л.М.








г.Казань – 2014г.

Пояснительная записка.


Цель: занять в свободное время ребят интересным и увлекательным делом;

Задачи:

- формирование творческих способностей учащихся;

- эстетическое воспитание;

- воспитание трудовых умений и навыков;

- выявление фантазии, вкуса и мастерства учащихся.

Программа рассчитана на учащихся 1 класса.

Недельная нагрузка – 1 часа.

Занятия по кружку начинаются с 1 сентября. Кружок посещают учащиеся 1 класса.

На первых занятиях изучаются разделы о подготовке к работе: ТБ, СГТ, ОРМ и т.п.. Далее идет изучение изготовления аппликации из разных материалов: природные материалы, картон, бумага, нитки, ткань, и выполнение изделий в технике аппликации.

Изготовление различных поделок – увлекательное занятие, приносящее радость, позволяющее выразить себя в творчестве, проявить фантазию, вкус, мастерство. Приобщая детей к творчеству, взрослые имеют возможность передать им свой опыт и мастерство, формировать их духовной и эмоциональный мир.














Календарно – тематическое планирование.


11.09.



Экскурсия в парк. Знакомство с «осенью»

1

18.09.


Подготовка листьев для изготовления поделок.

1

25.09.


Подготовка основы для аппликации (панно).

1

2.10


Выполнение аппликации

1

9.10.


Выполнение аппликации

1

16.10.


Виды и свойства картона.

1

23.10.


Вспомогательные материалы в работе с картоном.

1

30.10.



Приемы обработки картона.

1

13.11.


Организация работы с картоном.

1

20.11.


Плоскостные картонажные работы

1

27.11.


Цветная мозаика.

1

4.12.


Танграмма.

1

11.12.


Изготовление криволинейных деталей.

1

18.12.


Способы окантовки картона.

1

25.12.


Окантовка целым листом бумаги.

1

15.01.


Окантовка полосками.

1

22.01.


Приготовление деталей для аппликации:

1

29.01.


Изготовление аппликации.

1

5.02.


Окантовка аппликации.

1

19.02.


Оформление выставки работ.

1

26.02.


Работа с нитками. Инструменты и приспособления. ОРМ и ПБР.

1

5.03.


Изготовление подвески «Гномик»

1

12.03.


Изготовление подвески «Гномик»

1

19.03.


Изготовление ниточной девочки и мальчика

1

2.04


Изготовление ниточной девочки и мальчика

1

9.04.


Изготовление ниточного петушка

1

16.04.


Изготовление ниточного петушка

1

23.04.


Работа с тканью. Инструменты и приспособления. ОРМ и ПБР.

1

30.04.


Подготовительная работа. Работа с шаблонами.

1

7.05.


Вырезание деталей. Сборка аппликации.

1

14.05.


Изготовление панно «Матрешка». Заключительное занятие.

1

21.05.


ИТОГО: 33.ч.



Ожидаемые результаты реализации программы


Воспитательные результаты деятельности школьников распределяются по трем уровням.

1.       Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение  школьниками знаний  об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах  поведения и общения; об основах здорового образа жизни; об истории своей семьи и Отечества; о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.

2.       Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

3.       Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.











Правила техники безопасности

При работе c разными материалами необходимо строго соблюдать правила техники безопасности, санитарии и личной гигиены .Правила должны соблюдаться как учителем, так и учащимися.Правильное организованное занятие способствует физическому развитию детей и укреплению их здоровья.


Общие положения

1.Занятия проводят в специальном помещении, оборудованном рабочими местами, безопасном в санитарно-эпидемиологическом отношении, имеющем нормативное освещение.

2.Выполнение технологических операции и работа учащихся с инструментами нормируется и контролируется учителем.

3.Работу осуществляют под руководством учителя, начинают и заканчивают ее с разрешения также учителя.

4.Инструменты общего пользования хранятся в специально отведенном месте. Острые и колющие инструменты обязательно должны быть в закрывающемся шкафу.

5.Категорически запрещено работать неисправным инструментом.

6.После окончания работы обязательно убирают рабочее место.


Правила для учащихся.

Правила работы с природными материалами.


1.Не ломай растущие деревья, кустарники, травы.

2.Не обрабатывай сырые ,грязные корни и ветки.

3.Для резания веток и корней используй хорошо заточенный с тупым концом перочинный нож.

4.Обрабатывай шишки, желуди, каштаны на деревянной доске.

5.В сухих каштанах , желудях не делай отверстия шилом: их надо сверлить.

6.Обрезку шишек выполняй секатором.

7.Храни природные материалы в сухом месте.


Правила для взрослых

1. Обеспечить технику безопасности при использовании инструментов.

2.Приучать детей выполнять работу постепенно , переходя от простого к сложному.

3.Учить бережно обращаться с инструментами, экономно расходовать материал.

4Учить ребенка доводить работу до конца.

5.Приучать детей по окончании работы убирать рабочее место, класть инструменты на место.

6.Всячески поощрять инициативу ребенка в занятиях трудовым обучением и трудовой деятельностью , стремление мастерить игрушки и другие полезные предметы по своему замыслу.

Литература.


  1. Геронимус Т.М. Технология: Явсе умею делать сам: рабочая тетрадь для 1 класса. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2010.

  2. Гусакова М.А. Аппликация: учебное пособие. 2-е изд., перераб. И доп. - М.:Просвещение, 1982.

  3. Гусакова А.М., Фрейтаг И.П. Методика трудового обучения в начальных классах. – М.:Просвещение, 1989.

  4. Егорова Р.И., Моноастырная В.П. Учись шить. – М.:

Просвещение, 1987.

  1. Журнал Школа и производство, 2, 2009г.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров33
Номер материала ДБ-245003
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх