РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «Финансовая грамотность» ДЛЯ 10 КЛАССА ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ № 6 ГОРОДА СТАВРОПОЛЯ

«РАССМОТРЕНО» на заседании МО области «Обществознание». Протокол № 4 от 18 мая 2017 года

«СОГЛАСОВАНО» заместитель директора по УВР ________________Н.Е. Рвачёва 18 мая 2017 года

«УТВЕРЖДЕНО» на заседании педагогического совета                                   Протокол № 4  от 30 июня 2017 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса «Финансовая грамотность»

ДЛЯ 10 КЛАССА

ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

2017 – 2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

Пояснительная записка

Любой человек в нашем обществе ежедневно сталкивается с многочисленными вопросами, которые активно вовлекают его в процесс взаимодействия с финансовыми институтами. Такое взаимодействие начинается ещё в детстве, и по мере взросления уровень решаемых задач постоянно повышается. Очевидно, что уже в школьном возрасте у ребёнка необходимо сформировать те базовые понятия и навыки, которые в последующем позволят ему принимать оптимальные финансовые решения, с успехом решать возникающие финансовые проблемы, своевременно выявлять и предотвращать финансовые мошенничества.

Учебная программа рассчитана на учащихся 10–11 классов и составлена с учётом психологических особенностей подростков. Школьники 16–18 лет уже обладают необходимыми знаниями, навыками, умениями и инструментарием, которые позволили бы правильно воспринимать темы, предлагаемые им в рамках курса «Финансовая грамотность». Именно в выпускных классах можно изучать темы, которые школьниками более раннего возраста не могут быть правильно поняты и уяснены. Кроме того, школьники 11 класса после окончания школы фактически выходят в самостоятельную жизнь, в которой знания о финансовых институтах и об особенностях взаимодействия с ними становятся чрезвычайно важными для полноценного вхождения в общество и достижения личного финансового благополучия.

Предлагаемый курс повышения финансовой грамотности школьников 10–11 классов предполагает раскрытие ключевых вопросов функционирования финансовых институтов и взаимодействия с ними. В рамках курса рассматриваются такие понятия, как коммерческий банк, инвестиционный фонд, рынок ценных бумаг, налоговая система, пенсионный фонд и пр. Учащиеся должны научиться основам взаимодействия с банками, пенсионными фондами, налоговыми органами, страховыми компаниями в процессе формирования накоплений, получения кредитов, уплаты налогов, страхования личных и имущественных рисков и др.

Перечень предлагаемых к изучению тем соответствует необходимому минимуму базовых финансовых знаний для успешного молодого человека в современном обществе.

Цели и планируемые результаты

Цель обучения: формирование у учащихся 10–11 классов необходимых знаний, умений и навыков для принятия рациональных финансовых решений в сфере управления личными финансами.

ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ 10–11 КЛАССОВ

Планируемые результаты обучения

Требования к личностным результатам освоения курса:

• понимание принципов функционирования финансовой системы современного государства;

• понимание личной ответственности за решения, принимаемые в процессе взаимодействия с финансовыми институтами;

• понимание прав и обязанностей в сфере финансов.

Требования к интеллектуальным (метапредметным) результатам освоения курса:

• владение умением решать практические финансовые задачи:

• владение информацией финансового характера, своевременный анализ и адаптация к собственным потребностям,

• определение стратегических целей в области управления личными финансами;

• постановка стратегических задач для достижения личных финансовых целей;

• планирование использования различных инструментов в процессе реализации стратегических целей и тактических задач в области управления личными финансами;

• подбор альтернативных путей достижения поставленных целей и решения задач;

• владение коммуникативными компетенциями:

• нахождение источников информации для достижения поставленных целей и решения задач, коммуникативное взаимодействие с окружающими для подбора информации и обмена ею;

• анализ и интерпретация финансовой информации из различных источников.

Требования к предметным результатам освоения курса:

• владение основными понятиями и инструментами взаимодействия с участниками финансовых отношений;

• владение основными принципами принятия оптимальных финансовых решений в процессе своей жизнедеятельности.

Содержание курса и тематический план

Представленный далее тематический план состоит из отдельных модулей,

каждый из которых разбит на несколько занятий. В каждом занятии содержится как теоретическая составляющая, так и практические задания, которые позволят ученику закрепить знания, полученные в ходе изучения содержания занятия. Последовательность модулей выстроена таким образом, чтобы школьник имел возможность изучить все вопросы для успешного решения в будущем стоящих перед ним финансовых задач. Однако представленная последовательность модулей курса не является безусловно заданной. В зависимости от логики преподавания учителя, особенностей класса и прочих причин преподаватель имеет право изменять представленную последовательность в оптимальном для выбранной ситуации варианте. В тематическом плане содержится общее количество часов, а также количество часов, за которые предполагается изучить выбранную тему и курс в целом.

Курс повышения финансовой грамотности требует деятельностного подхода к процессу обучения, т. е. знания должны не противопоставляться умениям, а рассматриваться как их составная часть. Знания не могут быть ни усвоены, ни сохранены вне действий обучаемого. Таким образом, изучение финансовой грамотности в школе даёт возможность обучающимся овладеть начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире денежных отношений.

Используется система обозначений типов занятий: Л — лекция, ПС — проблемный семинар, П — практикум, К — контроль, И — игра, Э —экскурсия.

Организация работы

Преподавание курса «Финансовая грамотность» в 2017-2018 учебном году будет осуществляться за счёт часов:

-  факультативных занятий (17 часов),

- внеурочной деятельности (87 часов – 2,5 часа в неделю),

- Ряд тем интегрированы в курс «Экономики».

Факультативный курс «Финансовая грамотность» (17 часов).

№	Дата	Название темы	Форма занятий	Кол-во ч	Базовые понятия и знания	Личностные характеристики и установки	Умения		Компетенции
10 класс
Модуль 1.	Банки: чем они могут быть вам полезны в жизни			10	Банковская система, коммерческий банк, виды депозитов, порядок начисления простых и сложных процентов, порядок возмещения вкладов, основные параметры депозита депозит, система страхования вкладов, процент понятие банковской системы кредит, кредитная история, характеристики кредита, параметры выбора необходимого вида кредита. виды кредитов, ипотека, кредитная карта, авто-кредитование, потребительское кредитование.	Понимание особенностей функционирования банка как финансового посредника, взаимосвязей риск – процентная ставка по депозиту, вид кредита – процентная ставка по кредиту, ключевых характеристик выбора депозита и кредита.	Выбирать подходящий вид вложения денежных средств в банке, сравнивать банковские вклады и кредиты, защищать свои права, проводить предварительные расчёты по платежам по кредиту с использованием формулы простых и сложных процентов, оценивать стоимость привлечения средств в различных финансовых организациях.		Выбирать оптимальный вид инвестирования средств с использованием банков, рассчитывать собственную долговую нагрузку, подбирать оптимальный вид кредитования, знать свои права и порядок их защиты, сравнивать различные варианты вложения денежных средств в банке.
1	06.09	Банковская система	Л	1
2	13.09	Практическое занятие со специалистом ЦБ «Банковская система»	П	1
3	20.09	Как сберечь деньги с помощью депозитов	Л	1
4	27.09	Экскурсия в банк	Э	1
5		Банки и золото: как сохранить сбережения в драгоценных металлах	Л	1
6		Экскурсия в Центральный  Банк	Э	1
7		Кредит: зачем он нужен и где его получить	Л	1
8		Практическое занятие с консультантом учебного центра министерства финансов Ставропольского края	П	1
9		Какой кредит выбрать и какие условия кредитования предпочесть	Л	1
10		Деловая игра «Какой кредит выбрать и какие условия кредитования предпочесть»	И	1
Модуль 2.	Фондовый рынок: как его использовать для роста доходов			9	Фондовый рынок, ценная бумага, акция, облигация, вексель, пай, паевой инвестиционный фонд, общий фонд банковского управления, брокер, дилер, валюта, валютный курс, рынок FOREX. Понятие фондового рынка, виды ценных бумаг, разновидности паевых инвестиционных фондов, отличия паевых инвестиционных фондов от общих фондов банковского управления, виды профессиональных участников ценных бумаг, типы валютных сделок.	Понимание порядка функционирования фондового рынка, функций участников рынка, особенностей работы граждан с инструментами такого рынка, осознание рисков, с которыми сталкиваются участники фондового рынка в процессе его функционирования, понимание структуры и порядка работы валютного рынка.		Выбирать подходящий инструмент инвестирования на фондовом рынке, выявлять риски, сопутствующие инвестированию денег на рынке ценных бумаг, рассчитывать уровень доходности по инвестициям, анализировать информацию для принятия решений на фондовом рынке.	Знание и выбор инструментов фондового рынка, работа с информационными потоками для принятия оптимальных финансовых решений на рынке, рас- чёт необходимых показателей эффективности работы на фондовом рынке, определение и нейтрализация основных рисков, связанных с работой на фондовом рынке.
11		Что такое ценные бумаги и какие они бывают	Л	1
12		Практическое занятие с заместителем министра финансов Ставропольского края Сусловым Ю.М. «Что такое ценные бумаги и какие они бывают»	П	1
13		Профессиональные участники рынка ценных бумаг	Л	1
14		Практическое занятие с тьютором учебного центра министерства финансов Ставропольского края Косовой Е.В. «Инвестиционный риск»	П	1
15		Граждане на рынке ценных бумаг	Л	1
16		Практическое занятие с тьютором учебного центра министерства финансов Ставропольского края Косовой Е.В. «Повышенный  риск»	П	1
17		Зачем нужны паевые инвестиционные фонды и общие фонды банковского управления	Л	1
18		Операции на валютном рынке: риски и возможности	Л	1

Формы и методы организации учебной деятельности учащихся в процессе обучения

В ходе организации учебной деятельности учащихся будут использоваться следующие формы занятий:

Лекция. В процессе лекции педагог последовательно и системно излагает и объясняет учебный материал, содержащийся в пособии. Ведущими принципами и одновременно критериями эффективности лекций по финансовой грамотности считаются: оптимальное сочетание их обучающих, воспитывающих, развивающих функций, системность, ясность изложения и активизация мышления учеников, аргументированность суждений, учёт особенностей аудитории (профиль класса), сочетание теории и практики, сочетание логики изложения с творческой импровизацией учителя, использование технических средств.

 Наряду с традиционным видом лекции активизировать диалоговые и творческо-поисковые формы проведения образовательной работы позволят лекции-дискуссии с участием представителей финансового сектора, бизнеса, профессорско-преподавательского состава вузов.

Практикум. Практическое занятие как форма организации образовательного процесса носит обучающий характер, направлено на формирование определённых практических умений и навыков в области управления личными финансами, является связующим звеном между теоретическим освоением учеником предмета и применением его положений в реальной жизненной ситуации.

Практическое занятие может быть проведено в различных формах:

– проблемный семинар;

– презентация докладов;

– решение кейсов;

– решение финансовых головоломок и пр.

Игра. Данный урок осуществляется путём моделирования жизненной ситуации, связанной с принятием финансового решения. Целью данного моделирования ситуации является выработка модели поведения в подобных ситуациях, приобретение опыта такого рода деятельности.

Контроль. Данный урок проводится с целью проверки освоенных знаний и умений.

На усмотрение учителя могут быть использованы другие формы обучения.

Формы и методы оценивания результатов обучения и аттестации учащихся

Необходимым элементом процесса обучения является контроль. Контроль знаний, умений и навыков, которые были сформированы у школьника, требует определённой системы оценивания с выделением чётких критериев такого оценивания. Поскольку в процессе обучения предполагается использование различных видов деятельности, то и система критериальной оценки должна строиться с учётом различий в такой деятельности. Задача учителя – заранее ознакомить учащихся с критериями оценивания их деятельности, что позволит школьникам впоследствии чётко осознавать цели и задачи, стоящие перед ними в процессе обучения, и выбирать оптимальные пути достижения поставленных целей и решения задач. В процессе преподавания курса «Финансовая грамотность» предполагается использование учителем двух видов контроля: текущего и итогового.

Целью текущего контроля является оценка активности работы школьника на уроке, уровень осознания обсуждаемого материала, креативность в решении поставленных задач. Текущий контроль может проводиться как в форме тестирования, решения практических задач и ситуаций, так и в форме деловой игры.

Внеурочной деятельности (87 часов – 2,5 часа в неделю)

№	Дата	Название темы	Форма занятий	Кол-во ч	Базовые понятия и знания	Личностные характеристики и установки	Умения		Компетенции
10 класс
Модуль 3.	Налоги: почему их надо платить и чем грозит неуплата			7	Налоговая система, налоги, пошлины, сборы, ИНН, налоговый вычет, пеня по налогам, налоговая декларация. Основания взимания налогов с граждан, налоги, уплачиваемые гражданами, необходимость получения ИНН и порядок его получения, случаи, в которых необходимо заполнять налоговую декларацию, знание случаев и способов получения налоговых вычетов.	Осознание необходимости уплаты налогов, понимание своих прав и обя- занностей в сфере налогообложения, ориентация в действующей системе нало- гообложения.		Пользоваться личным кабинетом на сайте налоговой инспекции и полу- чать актуальную информацию о начисленных налогах и задолженности, запол- нять налоговую декларацию, оформлять заявление на получение налогового вычета, рассчитывать сумму налогов к уплате.	Организовывать свои отношения с налоговыми органами, своевременно реагировать на изменения в налоговом законодательстве.
19		Что такое налоги и почему их нужно платить	Л	1
20-21		Практическое занятие с заместителем министра финансов Ставропольского края Сусловым Ю.М. «Что такое налоги и почему их нужно платить»	П	2
22		Основы налогообложения граждан	Л	1
23		Практическое занятие со специалистом налоговой службы Ставропольского края Фроловой М.И. «Основы налогообложения граждан»	П	1
24		Налоговые вычеты, или Как вернуть налоги в семейный бюджет	Л	1
25		Практическое занятие с тьютором учебного центра министерства финансов Ставропольского края Косовой Е.В. «Налоговые вычеты»	П	1
26		Тестовый контроль по модулям №1 - № 2 курса «Финансовая грамотность»	К	1
Модуль 4.	Страхование: что и как надо страховать, чтобы не попасть в беду			9
27		Страховой рынок России: коротко о главном	Л	1	Страхование, страховой полис, имущественное страхование, личное страхование, страхование ответственности, страховой случай, страховая выплата, обязательное и добровольное страхование, франшиза, страховая сумма, страховая стоимость, страховая премия. Страховой рынок, основные участники страхового рынка, особенности развития страхового рынка в России, классификация страховых продуктов, условия осуществления различных видов страхования, алгоритм действий при наступлении страховых случаев, особенности выбора страховой компании.	Осознать цель, задачи и принципы страхования, понимать важность при- обретения страховых услуг, уметь правильно выбирать страховые продукты, знать преимущества и недостатки условий договоров страхования.		Понимать содержание договора страхования, уметь работать с правилами страхования, уметь актуализировать страховую информацию, уметь правильно выбрать условия страхования, уметь оперировать страховой терминологией, разбираться в критериях выбора страховой компании.	Понимать нужность и важность процедуры страхования, проводить сравнение страховых продуктов, принимать правильные решения о страховании на основе проведения анализа жизненной ситуации, оценивать надёжность страховой компании, оценивать правильность и прозрачность условий страхования.
28		Практическое занятие со специалистом страховой компании «Страховой рынок России»	П	1
29		Имущественное страхование: как защитить нажитое состояние	Л	1
30		Здоровье и жизнь — высшие блага: поговорим о личном страховании	Л	1
31		Практическое занятие с юристом страховой компании «Если нанесён ущерб третьим лицам»	П	1
32		Доверяй, но проверяй, или несколько советов по выбору страховщика	Л	1
33		Экскурсия в Аграрный Государственный Университет в лабораторию по страхованию	Э	1
34		Тестовый контроль по модулям №3 - № 4 курса «Финансовая грамотность»	К	1
35		Проектная деятельность обучающихся при изучении курса «Финансовая грамотность»	ПС	1

Практикум-тренинг «Налоговая грамотность»

№ п/п	Тема занятия	Форма проведения
1-2	Обзорная экскурсия по научно-инновационным лабораториям учетно-финансового факультета: «Авторизованный центр сертификации фирмы «1С», «Учебно - методический центр подготовки профессиональных бухгалтеров», «Мини-банк», «Страховой магазин», «Audit Expert & Project Expert», «Биржа».	Экскурсия
3-4	«Не в деньгах счастье»	Деловая игра
5-6	Планирование бюджета семьи. Необходимость ведения семейного учета.	Лекция
7-8	Налоги в семье. Налог с заработной платы родителей. Налог с других доходов родителей. Автомобиль в семье – объект налогообложения. Квартира, дом школьника – объект налогообложения.	Практикум
9-10	«Семейный бюджет»	Деловая игра
11-12	Обоснование необходимости ведении учета доходов и расходов в государстве.	Практикум
13-14	Органы, регулирующие доходы и расходы страны и Ставропольского края.	Экскурсия
15-16	Организация учета на предприятии. Главный бухгалтер – знаковая личность. Бухгалтер – кассир: сфера деятельности, обязанности, права и ответственность.	Практикум
17-18	Самые известные бухгалтеры, финансисты и экономисты  мира	Лекция

Модуль занятий Отделения по Ставропольскому краю Южного главного управления Центрального банка Российской Федерации

№ п/п	Тема  занятий	Кол-во часов	Ф.И.О. сотрудника банка
1.	Организация работы Центрального банка Российской Федерации	2	Мещеряков Д.В.
2.	Экскурсия в музей Отделения по Ставропольскому краю Южного главного управления Центрального банка Российской Федерации	2	Павловская Л.В., Макадзеба А.П.
3.	Безопасное использование электронных средств платежа	2	Волохова И.А.
4.	Личный финансовый план	2	Власова О.В.
5.	Платежеспособность банкнот и монет	2	Тулисова С.Н.
6.	Способы размещения денежных средств населения, их отличие, преимущества, недостатки	2	Власова О.В.
7.	Денежные знаки банка России в обращении	2	Тулисова С.Н.
8.	Правила осуществления физическими лицами операций с наличной иностранной валютой	2	Еремина В.В.
9.	Микрофинансовые организации – понятие, их отличие от банков, погашение микрозаймов	2	Филь П.П.

Формы и методы организации учебной деятельности учащихся в процессе обучения

В ходе организации учебной деятельности учащихся будут использоваться следующие формы занятий:

Лекция. В процессе лекции педагог последовательно и системно излагает и объясняет учебный материал, содержащийся в пособии. Ведущими принципами и одновременно критериями эффективности лекций по финансовой грамотности считаются: оптимальное сочетание их обучающих, воспитывающих, развивающих функций, системность, ясность изложения и активизация мышления учеников, аргументированность суждений, учёт особенностей аудитории (профиль класса), сочетание теории и практики, сочетание логики изложения с творческой импровизацией учителя, использование технических средств.

 Наряду с традиционным видом лекции активизировать диалоговые и творческо-поисковые формы проведения образовательной работы позволят лекции-дискуссии с участием представителей финансового сектора, бизнеса, профессорско-преподавательского состава вузов.

Практикум. Практическое занятие как форма организации образовательного процесса носит обучающий характер, направлено на формирование определённых практических умений и навыков в области управления личными финансами, является связующим звеном между теоретическим освоением учеником предмета и применением его положений в реальной жизненной ситуации.

Практическое занятие может быть проведено в различных формах:

– проблемный семинар;

– презентация докладов;

– решение кейсов;

– решение финансовых головоломок и пр.

Игра. Данный урок осуществляется путём моделирования жизненной ситуации, связанной с принятием финансового решения. Целью данного моделирования ситуации является выработка модели поведения в подобных ситуациях, приобретение опыта такого рода деятельности.

Контроль. Данный урок проводится с целью проверки освоенных знаний и умений.

На усмотрение учителя могут быть использованы другие формы обучения.

Формы и методы оценивания результатов обучения и аттестации учащихся

Необходимым элементом процесса обучения является контроль. Контроль знаний, умений и навыков, которые были сформированы у школьника, требует определённой системы оценивания с выделением чётких критериев такого оценивания. Поскольку в процессе обучения предполагается использование различных видов деятельности, то и система критериальной оценки должна строиться с учётом различий в такой деятельности. Задача учителя – заранее ознакомить учащихся с критериями оценивания их деятельности, что позволит школьникам впоследствии чётко осознавать цели и задачи, стоящие перед ними в процессе обучения, и выбирать оптимальные пути достижения поставленных целей и решения задач. В процессе преподавания курса «Финансовая грамотность» предполагается использование учителем двух видов контроля: текущего и итогового.

Целью текущего контроля является оценка активности работы школьника на уроке, уровень осознания обсуждаемого материала, креативность в решении поставленных задач. Текущий контроль может проводиться как в форме тестирования, решения практических задач и ситуаций, так и в форме деловой игры.

Целью итогового контроля является оценка выполнения требований к личностным, интеллектуальным и предметным результатам освоения курса. Итоговый контроль проводится в форме итогового тестирования или деловой игры, позволяющей оценить все аспекты подготовки школьника по вопросам, которые поднимались в процессе изучения курса «Финансовая грамотность». Результаты итогового контроля позволят учителю корректировать методику преподавания, выявлять темы и вопросы, которым следует уделить более пристальное внимание.

Программно-методическое обеспечение

1. Перечень материалов на бумажных носителях:

– материалы для учащихся;

– методические рекомендации для учителя;

– материалы для родителей;

– учебная программа.

Список рекомендуемой литературы и источников

Печатные издания

Основная литература

Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: материалы для учащихся 10–11 кл. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 400 с.

Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 80 с.

Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: учебная программа. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 16 с.

Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: контрольные измерительные материалы. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 48 с.

Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: материалы для родителей. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 112 с.

Дополнительная литература

Управление личными финансами: теория и практика: учеб. пособие для будущих профессионалов в сфере финансов / под ред. А. П. Алмосова,

Ю. В. Бреховой. – Волгоград: Изд-во Волгоградского филиала ФГБОУ ВПО РАНХиГС, 2013. – 182 с.

Рабочая тетрадь к учебному курсу. Управление личными финансами: теория и практика: учеб.-метод. пособие / под ред. А. П. Алмосова, Ю. В. Бреховой. – Волгоград: Изд-во Волгоградского филиала ФГБОУ ВПО РАНХиГС, 2013. – 80 с.

Энциклопедия личных финансов: популярное издание / под ред. А. П. Алмосова, Ю. В. Бреховой. – Волгоград: Изд-во Волгоградского филиала ФГБОУ ВПО РАНХиГС, 2013. – 122 с.

Путеводитель по финансовой грамотности для воспитанников детских домов: учеб. пособие / под ред. А. П. Алмосова, Ю. В. Бреховой. – Волгоград: Изд-во Волгоградского филиала РАНХиГС, 2013. – 100 с.

Рабочая тетрадь к учебному курсу «Путеводитель по финансовой грамотности для воспитанников детских домов»: учеб.-метод. пособие / под ред.

А. П. Алмосова, Ю. В. Бреховой. – Волгоград: Изд-во Волгоградского филиала РАНХиГС, 2013. – 60 с.

Брехова Ю. В. Как распознать финансовую пирамиду / Ю. В. Брехова. – Волгоград: Изд-во ФГОУ ВПО ВАГС, 2011. – 24 с. – (Простые финансы).

Алмосов А. П. Кредиты, которые нас разоряют / А. П. Алмосов, Ю. В. Брехова. – Волгоград: Изд-во Волгоградского филиала РАНХиГС, 2012. – 28 с. – (Простые финансы).

Алмосов А. П. Как сохранить, чтобы не потерять / А. П. Алмосов, Ю. В. Брехова. – Волгоград: Изд-во Волгоградского филиала РАНХиГС, 2012. – 28 с. – (Простые финансы).

Интернет-ресурсы

1. www.ereport.ru – обзорная информация по мировой экономике.

2. www.cmmarket.ru – обзоры мировых товарных рынков.

3. www.rbc.ru/РосБизнесКонсалтинг – информационное аналитическое агентство.

4. www.stat.hse.ru – статистический портал Высшей школы экономики.

5. www.cefir.ru – ЦЭФИР – Центр экономических и финансовых исследований.

6. www.beafnd.org – Фонд Бюро экономического анализа.

7. www.vopreco.ru – журнал «Вопросы экономики».

8. www.tpprf. ru – Торгово-промышленная палата РФ.

9. www.rts.micex.ru – РТС и ММВБ – Объединённая биржа.

10. www.economy.gov.ru/minec/ma – Министерство экономического развития РФ.

11. www.minpromtorg.gov.ru – Министерство торговли и промышленности РФ.

12. www.fas.gov.ru – Федеральная антимонопольная служба РФ.

13. http://www.minfin.ru/ru – Министерство финансов РФ.

14. www.cbr.ru - Центральный банк РФ.

15. www.gks.ru – Федеральная служба государственной статистики.

16. www.nalog.ru – Федеральная налоговая служба РФ.

17. www.wto.ru – Всемирная торговая организация.

18. www.worldbank.org/eca/russian – Всемирный банк.

19. www.imf.org – Международный валютный фонд.