РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса по внеурочной деятельности «Мир вокруг меня» (Для детей 7 – 8 лет)

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»

имени Героя Советского Союза Ваничкина Ивана Дмитриевича с. Алексеевка муниципального района Алексеевский Самарской области

Утверждаю. Директор   _________/Е.А.Чередникова/  «____»_____________2015г.

Согласовано.    Председатель методического совета                     ________/Н.И.Колпакова/  «____»________2015г

Программа   рассмотрена на заседании  кафедры «Начальные классы». Протокол №___  от  ______               Руководитель кафедры ____________ /М.А.Макарова/ «____» _____ 2015г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

 курса по внеурочной деятельности

 «Мир вокруг меня»

Для детей 7 – 8 лет

На один год обучения

Направление внеурочной деятельности

«Социальное»

Общее количество часов – 34

( 1 час в неделю)

Учитель:  Г. В. Головачева

                                                            с. Алексеевка

2015 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Все мы – дети “Природы”, поэтому воспитание экологической культуры – одно из основных направлений общей стратегии воспитания. Главная цель экологического воспитания – формирование высокой экологической морали человека, несущего  ответственность за судьбу своего и будущих поколений, живущих в одном единственном доме – Земля.

  Экологическая культура рассматривается учеными как культура единения человека с природой, гармоничного слияния социальных нужд и потребностей людей с нормальным существованием и развитием самой природы. Человек, овладевший экологической культурой, подчиняет все виды своей деятельности требованиям рационального природопользования, заботится об улучшении окружающей среды, не допускает ее разрушения и загрязнения. Поэтому каждому, особенно будущим поколениям, необходимо овладеть научными знаниями, усвоить моральные ценности ориентации по отношению к природе, а также выработать практические умения и навыки по сохранению благоприятных условий природной среды.

Связь экологии и культуры почти прямолинейна: состояние экологии отражает тот уровень культуры, носителем которого является общество.

Культура – это та область человеческого бытия, в основании которой лежат  жизненные ценности, т.е. общечеловеческие ценности. Поэтому очень важно сделать эти ценности достоянием личности.

Накапливая опыт отношений с окружающим миром, ребенок развивается как личность – духовно, интеллектуально, нравственно.

Нормы поведения в природе должны быть усвоены каждым ребенком, как таблица умножения.

Авторская программа курса «Мир вокруг меня»” разработана для детей 7-8-ми лет.

Цель программы:

Формирование осознанного правильного отношения к объектам природы, находящимся рядом (формирование экологической культуры).

Задачи программы:

Обучающие:

• Учить детей быть ответственными за свои поступки.
• Формировать культуру поведения в природе.
• Обогащать представления об окружающем мире.

Развивающие:

• Способствовать развитию основных процессов мышления (анализ, синтез, сравнение).
• Развивать творческое воображение, познавательные возможности детей.
• Развивать коммуникативные действия: общение со сверстниками, умение вести диалог,  работать в паре и группе, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации..

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к компонентам неживой природы.
• Прививать любовь к природе, желание о ней заботиться.
• Воспитывать любовь к Родине, России.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

Начальная школа – начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. Ребенок в этот период учится правильно относиться к объектам природы, к себе и людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется.

Мой опыт работы с предыдущим классом показал, что не всегда дети правильно поступают по отношению к животным, к природе, хотя на уроках окружающего мира этому отводится главная роль.

Таким образом, идея создания дополнительной программы экологического воспитания возникла не случайно, а на основе комплексного анализа: наблюдения, результатов мониторинга с предыдущим классом. Я надеюсь, что данная программа поможет мне формировать культуру поведения детей в природе, научить их отвечать за свои поступки, с любовью относиться к природе своего края, а в целом  Родины.

ВИДЫ РЕФЛЕКСИИ ПО КАЖДОМУ РАЗДЕЛУ

·        Отгадывание кроссвордов.

·        Изготовление поделок и рисунков.

·        Проектная деятельность.

·        Участие в конкурсах, викторинах.

ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ

Учащиеся должны знать:

• Основы экологической культуры.
• Некоторые особенности природы своего края.
• Основные признаки времен года.
• Значение природы для человека.
• Группы растений и животных.
• Некоторые охраняемые растения и животные своего края, страны.
• Правила поведения в природе.

Учащиеся  должны уметь:

• Различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе.
• Различать изученные растения, животных.
• Вести наблюдения в природе под руководством учителя.
• Подкармливать птиц в простейших кормушках.
• Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными.
• Проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством учителя.

Уровни результативности внеурочной деятельности, реализуемые в данной программе.

Первый уровень: приобретение  школьниками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни – познавательные беседы, ролевые игры, художественное творчество.

Второй уровень: получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом – конкурсные программы, выставки, КВН.

Третий уровень: получение школьником опыта самостоятельного общественного действия – проектная деятельность.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Наименование раздела	Всего	В том числе занятия
			аудиторные	внеаудиторные
1	Введение в экологию	4	2	2
2	Молчаливые соседи	3	2	1
3	Пернатые друзья	4	2	2
4	О чем шепчут деревья	4	2	2
5	Загадки животного мира	4	2	2
6	Секреты неживой природы	3	1	2
7	Оранжерея на окне	3	1	2
8	Охрана природы	4	2	2
9	Досуговые  мероприятия	4	-	4
	ИТОГО:	33	14	19

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Курс программы состоит из  9 разделов.

1 раздел – “Введение в экологию”

Этот раздел программы направлен на формирование начал экологической культуры, осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы. В ребенка закладывается первоначальное понимание некоторых аспектов взаимодействия человека с природой: человек, как живое существо, нуждающееся в определенных жизненно необходимых условиях; человек, как природопользователь, потребляющий природу и по мере возможности восстанавливающий ее богатства.

  Экологический праздник «Земля – наш дом родной»  

  Занятие «Прости нас, родная природа!»  

  Игровая программа «Путешествие по стране Экологии»  

  Экскурсия в парк  

2 раздел – “Молчаливые соседи”

В этом разделе программы дети учатся общаться с братьями меньшими. Наблюдения за домашними питомцами позволяют узнать многие природные закономерности, взаимосвязи, развивают у детей познавательный интерес, эмоциональную сферу.

Занятие «Домашние питомцы – наши любимые и верные друзья»  

Конкурс  рисунков на тему «Мой любимый питомец»  

3 раздел – “Пернатые друзья”

Многие дети совсем не знают и не различают птиц, часто встречающихся в нашей местности. Поэтому в программу включен раздел “Пернатые друзья” На занятиях много времени отводится рассматриванию иллюстраций, видеороликов и презентаций о жизни птиц, целенаправленному наблюдению за поведением птиц на улице, чтению стихов, рассказов, разгадыванию загадок. Как свидетельствуют орнитологи, у ребенка быстро формируется психологический контакт с птицами, существами активными, привлекательными, подвижными. На этих занятиях дети устанавливают причинно-следственные отношения, знакомятся с понятиями “зимующие и перелетные птицы”, выявляют особенности поведения птиц зимой, трудности, которые они испытывают в это время. Отводится время на изготовление кормушек для птиц и проведение открытия “птичьей столовой”.

Занятие  на тему «Без птиц невозможно представить планету Земля»  

Занятие на тему «Зимующие птицы, как им помочь»  

Экологический проект «Птичья «столовая»  

4 раздел – “О чем шепчут деревья”

Дереву никто не говорит, когда надо сбрасывать листву. Но вот приближается осень, и листья на деревьях изменяют свой зеленый цвет. Чем сильнее пожелтел или покраснел лист, тем легче он сбрасывается. На зиму деревья запасают в стволах и ветках крахмал и впадают в постоянную спячку, как суслики, бурундуки, сурки.

Зимой и летом одним зеленым цветом красавица елочка. Есть колючие друзья у ели – сосна, кедр, лиственница. В декабре гибнет от рук людей множество елочек, даже целые просеки, молодых лесопосадок. Лесники охраняют свои территории леса. Об этих и еще многих особенностях роста и развития деревьев планируется рассказать в этом разделе.

Занятие «Лесные тайны».  Конкурс «Растения лесов»  

Занятие «Нет дерева сердцу милей»    

Игровая программа «В царстве Берендея»  

Экологическая  тропа осенней экскурсии «Как деревья готовятся к зиме»   

5 раздел – “Загадки животного мира”

Очень познавательными являются рассказы о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду. Дети узнают об основных обитателях леса: белке, зайце, лосе, о хищниках – волке и лисе. Интересный природоведческий материал о животных содержится в книгах В.Бианки, С. Чарушина.

Познакомиться с дикими животными помогают экскурсии в отдел природы нашего музея. Дети знакомятся с животными Владимирской области, занесенными в Красную книгу. 

Конкурсная программа «Животные леса»  

КВН «Животные и птицы»   

Проект «Коллекция увиденных животных»  

6 раздел – “Секреты неживой природы”

Сломал ребенок зеленую веточку, мы убеждаем: “Ей же больно”. Восхищаемся зимой букетами роз, хризантем, тюльпанов: “Они живые”. А сколько интересного происходит с явлениями неживой природы. Заволакивающий все вокруг туман состоит из мельчайших капелек воды. Ранним утром лежат на траве круглые бисеринки росы. Это тоже вода, но в жидком состоянии. В природе вода бывает еще и в твердом состоянии. Это хорошо знакомые снег и лед. Но как они образовались? Осенью над головой висят тяжелые, слоистые облака. Как они появились? Небо то хмурое, то звездное, то часто льют дожди. Почему? И куда ветер гонит облака? С этими и другими вопросами дети знакомятся в шестом разделе программы.

Занятие на тему «Воздух и его охрана»  

Занятие на тему «Вода и жизнь. Охрана воды»  

Проект «Дождики»  

7 раздел – “Оранжерея на окне”

Существует народная примета, которая утверждает, что комнатные растения успешно развиваются только в том доме, где мир в семье, добрые отношения между людьми. Поэтому вечнозеленый подоконник, обилие зелени в комнате, в классе, букеты цветов в горшочках – хорошая характеристика атмосферы, царящей в помещении. Дети учатся ухаживать, выращивать комнатные растения. Занимаются исследовательской работой о влиянии света, плодородия почвы на рост и развитие комнатных растений.

Наблюдение за жизнью и развитием комнатных растений  

Занятие на тему «Комнатные растения. Уход за ними»  

8 раздел – “Охрана природы”

В этом разделе дети знакомятся с понятиями “Красная книга”, заповедники.  Узнают о редких видах растительного и животного мира своего края. 

Виртуальная экскурсия по Красной книге  

Заочное путешествие по заповедникам нашей страны  

Экологический проект «Жалобная книга» природы»  

Экскурсия в природу весной «Охрана растений. Первоцветы»  

9  раздел – “Досуговые мероприятия”

Мероприятия этого раздела позволяют в интересной игровой форме познавать окружающий мир, приобретать опыт поведения в природной среде, формировать экологическую культуру детей.

Игровая программа «Берегите родную природу»  

Игра «Семь к одному»  

Конкурсная программа «Тайны природы»  

Экологическая сказка с элементами театрализации «Давайте будем беречь планету!»  

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1.     Классная комната площадью 25 квадратных метров.

2.     Игровая комната с набором настольных игр и дидактических материалов.

3.     Библиотека.

4.     Кабинет биологии с набором оборудования для постановки и проведения опытов.

5.     Компьютер, монитор, аудиоколонки, цифровой фотоаппарат, синтезатор, музыкальный центр.

6.     Презентации, выполненные  в программе Pover Point :

·        экологическая безопасность;

·        домашние питомцы;

·        птицы;

·        зимующие птицы;

·        лесные тайны;

·        животные и тайны леса;

·        дождики;

·        комнатные растения;

·        Красная книга;

·        заповедники Владимирской области.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

Для педагога:

1.     Дмитриева Н.Я., И.П.Товпинец “Естествознание” Пробный учеб.-М.:Просвещение, 2002

2.     Кульневич С.В.., Лакоценина Т.П “Нетрадиционные уроки в начальной школе:(Выпуск 1. Математика, природоведение): Практическое пособие для учителей начальных классов, студентов педагогических учебных заведений.- 2004

3.     Молодова Л.П. “Игровые экологические занятия с детьми”

4.     Рыжова Н.А “Не просто сказки”(экологические рассказы, сказки, праздники)

5.      Цветкова И.В. «Экология для начальной школы. Игры и проекты» Популярное пособие для педагогов – Ярославль: «Академия развития», 1997.

Для учащихся:

1.     Брюс Джим, Анжела Вилкс, Клер Ллевелин “100 вопросов и ответов” Животные.-М.:ЗАО “Росмэн”, 2006.

2.     Большая энциклопедия животного мира. М.:ЗАО “РОСМЭН-ПРЕСС”, 2007.

3.     Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения./Сост.Л.А.Багрова- М.:Тко “АСТ”, 1995.

4.     Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные./Сост.П.Р.Ляхов- М.:Тко “АСТ”, 1999

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Тема	Основное содержание занятия	Кол-во часов	Формы и методы	Вид деятельн.	Виды рефлексии	Примеч.
1.	Земля – наш дом родной.	Взаимодействие человека с природой.	1	Экологический праздник. Презентация	Чтение стихов, исполнение песен.	Разгадывание кроссворда
2.	Прости нас, родная природа.	Человек, как природопользователь, потребляющий природу.	1	Экскурсия в природу.	Сбор мусора на берегу водоема.	Участие в соревновании «Чей участок чище!»
3.	Путешествие по стране Экологии.	Знакомство с термином «экология», человек, как природопользователь по мере возможности восстанавливающий ее богатства	1	Интерактивное путешествие. Презентация «Экологическая безопасность»	Рисование экологических знаков.	Викторина. Выставка экологических знаков
4.	Растения осенью.	Знакомство с осенними изменениями в жизни растений	1	Экскурсия в школьный сад	Прогулка. Сбор природного материала.	Нарисовать рисунок по впечатлениям экскурсии.	Организация выставки
5.	Домашние питомцы – наши любимые и верные друзья.	Знакомство с видами домашних животных и особенностями их содержания.	1	Беседа с использованием презентации «Домашние питомцы»	Чтение стихов, отгадывание загадок	Разгадывание кроссворда.
6.	Мой любимый питомец	Рассказы   детей о наблюдениях за своими домашними животными	2	Беседа с элементами игры, рассказы детей.	Рисование любимого домашнего питомца	Выставка рисунков детей.
7.	Без птиц невозможно представить планету Земля	Знакомство с птицами, живущими в нашем крае.	1	Беседа с показом презентации «Птицы»	Рассматривание иллюстраций, прослушивание голосов птиц	Интерактивная викторина
8.	Зимующие птицы. Как им помочь	Знакомство с видами зимующих птиц  нашего края.	1	Беседа с элементами игры. Презентация «Зимующие птицы».	Рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок.	Интерактивная викторина
9.	Птичья столовая	Знакомство с видами кормушек.	2	Практическая работа по изготовлению кормушек.	Изготовление кормушек	Развешивание готовых кормушек в школьном саду.
10	Лесные тайны. Растения лесов.	Знакомство с видами лесных растений нашего края. Особенностями их жизни в разные времена года.	1	Интерактивная экскурсия  - презентация «Лесные тайны». Работа в парах.	Рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, составление пословиц.	Изготовление аппликации из природного материала «Лесная полянка»
11	Нет дерева сердцу милей.	Знакомство с произведениями русских поэтов, художников, которые обращались к образу берёзы. Рассказать о ее целебных свойствах	1	Литературно-музыкальная композиция.	Чтение стихов, слушанье и исполнение песен, рассматривание репродукций картин.	Нарисовать  березку
12	В царстве Берендея	Жизнь растений и животных зимой.	1	Интерактивная экскурсия в зимний лес.	Отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, чтение стихов.	Интерактивная викторина.
13	Деревья зимой	Учить определять виды деревьев и кустарников зимой, находить их отличительные признаки	1	Экскурсия в школьный парк	Определение видов деревьев по коре и стволу.	Изготовление аппликации «Зимний пейзаж»
14	Животные леса	Многообразие животных, обитающих в лесах нашего края. Взаимосвязь между животными и растениями.	1	Интерактивная экскурсия «Животные  и птицы леса». Книжная выставка произведений В.Бианки, Е Чарушина.	Отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, чтение рассказов.	Интерактивная викторина.
15	Животные и птицы	Обобщение полученных знаний о животных и птицах леса.	1	КВН «Животные и птицы»	Выполнение заданий в КВН	Соревнование между командами.
16	Коллекция увиденных животных		2	Проект	Лепка из пластилина животных леса (белка, заяц, лиса, волк, медведь и др)	Защита проекта (рассказ о вылепленном животном)
17	Воздух и его охрана	Знакомство со свойствами воздуха и способами его охраны.	1	Наблюдения и опыты	Участие в проведении опытов в кабинете биологии	Разгадывание кроссворда
18	Вода и жизнь. Охрана воды.	Значение воды для жизни растений, животных и человека.	1	Наблюдения и опыты «Свойства воды»		Ответы на вопросы викторины
19	Дождики	Познакомить  с видами дождей.	1	Презентация «Дождики»	Чтение стихов, закличек и рассказа М.Пришвина	Выставка рисунков
20	Знакомые незнакомцы	Знакомство с комнатными растениями: их названиями и родиной.	1	Презентация  «Комнатные растения»	Рассматривание растений, которые находятся в классе	Изготовление аппликации  «Каллы»
21	Уход за комнатными растениями	Знакомство с правилами ухода за растениями, находящимися в школе.	2	Практическая работа по уходу за комнатными растениями, пересадка фиалки узумбарской.	Участие в практической деятельности	Исследование о влиянии света и плодородия почвы на рост и развитие комнатного растения (на примере фиалки)
22	Красная книга	Знакомство с растениями и животными, занесенными в Красную книгу Владимирской области	1	Презентация «Красная книга»	Рассматривание слайдов, участие в беседе.	Разгадывание кроссворда «Комнатные растения»
23	Заповедники нашего края	Знакомство с понятием «заповедник». Зачем они нужны?	1	Интерактивная экскурсия «Заповедники Владимирской области»	Участие в беседе, работа в парах.	Составление экологических знаков для заповедника
24	Жалобная книга природы	Обратить внимание детей на растения, которые приносят   большую пользу, а человек их	1	Экологический проект	Выполнение рисунков	Защита проекта
25	Внимание! Первоцветы.	Знакомство с раннецветущими растениями нашего края.	1	Экскурсия в школьный сад.	Рассматривание первоцветов (мать-и мачеха, фиалка)	Развешивание агитационных листовок «Берегите первоцветы!»
26	Берегите родную природу!	Мероприятия в интересной игровой форме знакомят детей с миром природы, учат бережному отношению к ней, формируют экологическую культуру .	1	Игровая программа	Выполняют задания	Рисунки и аппликации детей
27	Семь к одному		1	Игровая конкурсная программа	Конкурсные задания	Подведение итогов конкурса
28	Тайны природы		1	Игровая конкурсная программа
29	Давайте будем беречь планету Земля!		1	Экологическая сказка с элементами театрализации.	Участие в постановке сказки	Итоговая выставка рисунков и аппликаций детей.