Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа N 3»
г. Сасово Рязанской области
Обсуждено на заседании
МО
«Утверждаю» Протокол
№ ____ от 28.08.2019г. И.о. директора
МБОУ СОШ N 3 Руководитель МО __________О.В. Белова
________О.В.Синякова
Разрешено к применению
на заседании МС
протокол
№1 от 30.08.2019г.
Руководитель МС ______ О.В.Синякова
Программа курса внеурочной
деятельности
« Калейдоскоп наук»
для учащихся 4 класса
Составила: учитель первой
квалификационной категории
Сычкова Т.В.
2019-2020 учебный год
г. Сасово
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса
«Калейдоскоп наук» разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования.
В концепции ФГОС НОО второго поколения в качестве конечного результата
образовательной деятельности российской школы фиксируется портрет выпускника
начальной школы, в котором важнейшее место отводится интеллектуальным качествам
ребёнка: «Любознательный, интересующийся, активно познающий мир; умеющий
учиться, способный к организации собственной деятельности…»
Интегрированный курс «Калейдоскоп наук» нацелен на развитие данных
качеств учащихся и направлен на подготовку к выполнению Всероссийских
проверочных работ.
Для реализации программного
содержания используются:
1.
Волкова Е.В. ВПР Математика «Экзамен», М.2019
2.
Волкова Е.В. ВПР Русский язык «Экзамен» ,М.2019
3.
Волкова Е.В. ВПР Окружающий мир «Экзамен» ,М.2019
Цели и задачи
Цель
курса: повышение качества
подготовки к ВПР выпускников начальной школы.
Задачи
курса:
обучающие:
-формирование
общеинтеллектуальных умений;
-углубление
и расширение знаний учащихся по математике, русскому языку, окружающему миру;
-создание
условий для повышения эффективности подготовки выпускников начальной школы к
ВПР.
развивающие:
-формирование
и развитие логического мышления;
-развитие
речи и словарного запаса учащихся;
-развитие
внимание, памяти;
воспитательные:
-формирование
положительной мотивации к учению;
-формирование
умение работать в группе.
Место
курса во внеурочной деятельности
Курс
«Калейдоскоп наук» рассчитан на 34ч: 11 ч – блок «Математика», 12 ч – блок
«Русский язык», 11 ч – блок «Окружающий мир».
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
В
результате изучения курса у учащихся будут
сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные
учебные действия как основа умения учиться.
Личностные УУД
Будут
сформированы:
–
широкая мотивационная основа учебной
деятельности;
–
учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу и
способам решения новой задачи;
–
ориентация на понимание причин успеха в
учебной деятельности, в том числе на самоанализ и
самоконтроль результата, на анализ соответствия
результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей;
–
способность к оценке своей учебной деятельности.
Регулятивные УУД
Учащиеся
научатся:
–
принимать и сохранять учебную задачу;
–
учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
–
планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
–
учитывать установленные правила в
планировании и контроле способа решения;
–
осуществлять итоговый и пошаговый
контроль по результату;
–
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия
результатов требованиям данной задачи.
Познавательные УУД
Учащиеся
научатся:
–
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий,
справочников;
–
осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об
окружающем мире и о себе самом;
–
ориентироваться на разнообразие способов
решения задач;
–
основам смыслового восприятия
художественных и познавательных текстов, выделять
существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);
–
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
–
проводить сравнение и классификацию по заданным
критериям;
–
устанавливать причинноследственные связи
в изучаемом круге явлений;
–
строить рассуждения в форме связи простых суждений об
объекте, его строении, свойствах и связях;
–
обобщать и выведелять общности для целого ряда или класса
единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;
–
владеть рядом общих приёмов решения задач.
Коммуникативные УУД
Учащиеся
научатся:
–
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных
позиций в сотрудничестве;
–
формулировать собственное мнение и позицию;
–
задавать вопросы;
–
адекватно использовать речевые средства
для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое
высказывание, владеть диалогической формой речи.
Предметные результаты
Блок «Математика»
Учащиеся научатся:
ü
устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и
составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному
правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение
числа в несколько раз);
ü
группировать числа по
заданному или самостоятельно установленному признаку;
ü
читать, записывать и сравнивать величины;
ü
выполнять письменно действия с многозначными
числами;
ü
выполнять устно сложение, вычитание, умножение и
деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к
действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1);
ü
выделять неизвестный компонент арифметического
действия и находить его значение;
ü
устанавливать зависимость между величинами,
представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять
выбор действий;
ü
решать арифметическим
способом (в 1—2 действия) учебные
задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью;
ü
измерять длину отрезка;
ü
вычислять периметр
треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь
прямоугольника и квадрата;
ü
сравнивать и обобщать информацию, представленную в
строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;
ü
интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять,
сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).
Блок «Русский язык»
Учащиеся научатся:
• различать звуки и буквы;
• характеризовать звуки
русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие,
парные/непарные, твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные
звонкие и глухие);
• различать родственные
(однокоренные) слова и формы слова;
• находить в словах с
однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс;
• определять значение слова по
тексту или уточнять с помощью толкового словаря;
• определять грамматические
признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение;
• определять грамматические
признаки имен прилагательных — род, число, падеж;
• определять грамматические
признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем
и будущем времени), спряжение;
• различать предложение,
словосочетание, слово;
• устанавливать при помощи
смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;
• находить главные и
второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
• выделять предложения с
однородными членами;
• применять правила
правописания (в объеме содержания курса).
Блок «Окружающий мир»
Учащиеся научатся:
ü
узнавать изученные объекты
и явления живой и неживой природы;
ü
описывать
на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные
признаки;
ü
сравнивать объекты живой и
неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и
проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;
ü
проводить несложные наблюдения в окружающей среде и
ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные
приборы;
ü
обнаруживать
простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для
объяснения необходимости бережного отношения к природе;
ü
определять характер
взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на
природные объекты, здоровье и безопасность человека;
ü
узнавать государственную
символику Российской Федерации и своего
региона; описывать достопримечательности столицы и родного края.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
1 блок «Математика»
|
№ занятия
|
Тема
занятия
|
Дата
проведения
|
|
1
|
Сложение, вычитание, умножение и деление
однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в
пределах 100
|
|
|
2
|
Числовые выражения, содержащие 2–3
арифметических действия, со скобками и без скобок
|
|
|
3
|
Простые и составные задачи, связанные с
повседневной жизнью
|
|
|
4
|
Задачи с именованными величинами на
определение и нахождение неизвестного компонента арифметического действия
|
|
|
5
|
Задачи на нахождение периметра и площади
квадрата, прямоугольника практическим путём
|
|
|
6
|
Работа с таблицами. Сравнение и обобщение
информации
|
|
|
7
|
Письменные приёмы сложения, вычитания,
умножения и деления многозначных чисел
|
|
|
8
|
Задачи на пропорциональное деление.
Логические задачи.
|
|
|
9
|
Расположение предметов в пространстве и на
плоскости. Зеркальное отображение
|
|
|
10
|
Пробная работа.
|
|
|
11
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
2 блок «Русский язык»
|
№ занятия
|
Тема
занятия
|
Дата
проведения
|
|
1
|
Грамматическая основа предложения. Разбор
предложения по членам
|
|
|
2
|
Однородные члены предложения. Разбор
предложения с однородными членами
|
|
|
3
|
Ударение. Упражнение в постановке ударения в
словах
|
|
|
4
|
Звонкие и глухие согласные
|
|
|
5
|
Части слова. Упражнение в разборе слов по
составу
|
|
|
6
|
Текст. Основная мысль текста. Упражнение в
определение основной мысли текста
|
|
|
7
|
Текст. План текста. Упражнение в составление
плана текста.
|
|
|
8
|
Текст. Содержание текста. Упражнение в
составление вопросов по содержанию текста
|
|
|
9
|
Слово и его лексическое значение. Слова –
синонимы. Фразеологические обороты и употребление их в речи.
|
|
|
10
|
Упражнение в разборе слов как части речи.
|
|
|
11
|
Пробная работа.
|
|
|
12
|
Анализ выполнения работы.
|
|
3 блок «Окружающий мир»
|
№ занятия
|
Тема
занятия
|
Дата
проведения
|
|
1
|
Предметы и материалы.
|
|
|
2
|
Прогноз погоды. Работа с данными.
|
|
|
3
|
Узнай материк. Работа с картами. Животные
материков.
|
|
|
4
|
Природные зоны России.
|
|
|
5
|
Внешнее и внутреннее строение тела человека.
|
|
|
6
|
Объясни знак.
|
|
|
7
|
Профессии людей.
|
|
|
8
|
Государственные символы,
достопримечательности, животные и растения Рязанской области и города Сасово.
|
|
|
9
|
Выскажи своё мнение. Опиши опыт.
|
|
|
10
|
Пробная работа.
|
|
|
11
|
Анализ выполнения работы.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.