Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6
муниципального образования
«Холмский
городской округ»
Сахалинской области
|
СОГЛАСОВАНО
Зам.директора по
ВР
О. В. Табакова
____________________
«_____»___________
2015г.
|
УТВЕРЖДАЮ
И.О.директора
Н. Т. Трусова
________________________
«_____»___________
2015г.
|
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности по интеллектуальному развитию личности школьника
«В МИРЕ КНИГ»
2 класс
Составитель:Новиченко
Л.Н., учитель высшей квалификационной категории
2015-16 уч.год
Пояснительная
записка
Нормативная база
Рабочая программа «Интеллектуальные витаминки» составлена на основании «Основной
образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 6», на основе
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России, программы внеурочной деятельности «В мире книг» автор
Ефросинина Л.А. (Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под
ред.Н.Ф.Виноградовой.-М.: Вентана-Граф, 2012). и следующих
нормативных документов:
1.
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013).
2.
Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» /
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 29.12.2010 № 02-600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011
№ 23290)
Назначение, актуальность и перспективность
Программа
«В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного
читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и
литературы народов других стран.
Актуальность обусловлена
тем, что происходит сближение в процессе общения с книгой, развиваются память,
внимание, воображение — это создание условий для использования полученных
знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы
с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими
книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, как из
еѐ аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических). В
программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят
начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и
эрудицию
Занятия ориентированы
на детей 8-9-летнего возраста, объём часов, отпущенных на занятия, составляет
34 часа в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю, продолжительностью-45 минут.
Цель курса
создание на
практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг.
Задачи
расширить литературно – образовательные
пространства учащихся
начальных классов;
- формировать
личностные, коммуникативные, познавательные и регулятивные учебные умения.
Формы
и методы работы
• По количеству детей, участвующих в занятии:
индивидуальная, коллективная, групповая, работа в парах.
• По особенностям коммуникативного взаимодействия:
практикум, интеллектуальная игра, мини-проекты.
• По дидактической цели: вводные занятия, занятия по
углублению знаний, практические занятия, комбинированные формы занятий.
Виды
деятельности
Игровая,
познавательная.
Содержание
программы
Книга, здравствуй
Роль книги в жизни человека. Учебная книга и еѐ справочный
аппарат.
Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.
Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации в книге и
их роль. Правила работы с книгой.
Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.
Книгочей — любитель чтения
Библиотека. Библиотечный формуляр.
Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение
библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой.
Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я — библиотекарь».
Книги о твоих ровесниках
Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг.
Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и
других детских писателей.
Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня
и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс- кроссворд «Имена
героев детских книг».
Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы).
Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских
газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зѐрнышко» (электронная
версия).
Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах).
Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных
эпизодов из рассказов о детях).
Крупицы народной мудрости. Книги-сборники
Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц.
Путешествие по тропинкам фольклора.Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай
загадку».
Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики».
Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).
Писатели-сказочники
Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.
Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном
фонде. Чтение выбранной книги.
Герои сказок. Викторина.
Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
Книги о детях
Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С.
Михалков и др.)
Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и
др.).
Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С.
Михалков, А. Барто).
Старые добрые сказки
Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.
Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других
стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.
Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная
сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.) Поисковая
работа.
Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.
Книги о тех, кто подарил нам жизнь
Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою
Родину. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы,
сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.
Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о
семье по учебнику или наизусть.
Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о
семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».
Защитникам Отечества посвящается
Книги о защитниках Отечества.
Былины и сказы о защитниках Отечества.
Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества.
Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой
Отечественной войны, которые живут рядом.
Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне,
Мальчише-Кибальчише и о его твѐрдом слове»: чтение, рассматривание.
Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии,
письма, воспоминания, рисунки.
По страницам любимых книг
Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности.
Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам.
Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению,
содержанию и поступкам героев).
Коллективная творческая работа: комиксы и весѐлые истории.
Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».
Учебно-тематический
план
|
№
|
Разделы
|
Количество
часов
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
|
3
|
2
|
1
|
|
2
|
Книгочей – любитель чтения
|
2
|
1
|
1
|
|
3
|
Книга о твоих ровесниках
|
4
|
1
|
3
|
|
4
|
Крупицы народной мудрости. Книги - сборники
|
4
|
1
|
3
|
|
5
|
Писатели -сказочники
|
5
|
1
|
4
|
|
6
|
Книги о детях
|
4
|
1
|
3
|
|
7
|
Старые добрые сказки
|
3
|
1
|
2
|
|
8
|
Книги о тех, кто подарил нам жизнь
|
4
|
1
|
3
|
|
9
|
Книги о защитниках
Отечества.
|
3
|
1
|
2
|
|
10
|
По страницам любимых
книг
|
2
|
-
|
2
|
|
|
ИТОГО
|
34
|
10
|
24
|
Планируемые
результаты
В
результате освоения программы «В мире книг» формируются следующие метапредметные
УУД, соответствующие требованиям федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования:
—
осознавать значимость чтения для личного развития;
—
формировать потребность в систематическом чтении;
— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее,
выборочное, поисковое);
—
уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
—
пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной
информации.
Личностные
Регулятивные:
—
уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
—
уметь самостоятельно работать с новым произведением;
Аппарат
книги — совокупность материалов, дополняющих и поясняющих основной текст:
титульный лист, введение, предисловие и пр.
—
уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности,
литературных играх;
—
уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные:
—
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата
книги;
—
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
—
ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным
фондом);
—
составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
—
пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные:
—
участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своѐ мнение
и
аргументировать свою точку зрения;
—
оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать
свою
этическую позицию;
—
высказывать своѐ суждение об оформлении и структуре книги;
—
участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
—
соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
Предметные:
—
знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;
— ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской
принадлежности в открытом библиотечном фонде);
- пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;
—
заполнять каталожную карточку;
—
систематизировать книги по авторской принадлежности;
—
составлять список прочитанных книг;
—
выделять особенности учебной книги;
—
работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;
—
аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);
— классифицировать книги по авторской принадлежности, теме,
жанру.
Календарно-тематическое
планирование
|
№
|
Тема
|
Форма
|
К-во часов
|
По плану
|
Факт
|
|
|
|
1
|
|
Роль
книги в жизни человека.
|
|
Комбинир.
|
1
|
9.09
|
|
|
2
|
|
История
создания книги. Первая печатная книга на Руси
|
|
Комбинир.
|
1
|
16.09
|
|
|
3
|
|
Структура
книги (элементы книги).
|
|
Комбинир.
|
1
|
23.09
|
|
|
Книгочей – любитель чтения
|
|
|
4
|
|
Экскурсия
в библиотеку (районную, муниципальную, городскую).
|
|
Комбинир.
|
1
|
30.09
|
|
|
5
|
|
Правила
поведения в библиотеке. Алфавитный каталог.
Каталожная
карточка.
|
|
Комбинир.
|
1
|
7.10
|
|
|
|
|
6
|
|
Выставка
книг о детях. Структура книги
|
|
Комбинир.
|
1
|
14.10
|
|
|
7
|
|
Книги
В. Осеевой. Книга-сборник
|
|
Комбинир.
|
1
|
21.10
|
|
|
8
|
|
Книги
Е. Пермяка. Титульный лист
|
|
Комбинир.
|
1
|
28.10
|
|
|
9
|
|
Книги
Е. Пермяка. Титульный лист
|
|
Комбинир.
|
1
|
11.11
|
|
|
Крупицы народной мудрости. Книги - сборники
|
|
|
10
|
|
Книги
Н. Носова. Типы книг
|
|
Комбинир.
|
1
|
18.11
|
|
|
11
|
|
Герои
детских книг. Библиотечный стенд (плакат).
|
|
Комбинир.
|
1
|
25.11
|
|
|
12
|
|
Книги-сборники.
Малые жанры фольклора.
|
|
Комбинир.
|
1
|
2.12
|
|
|
13
|
|
Пословицы.
Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении».
|
|
Комбинир.
|
1
|
9.12
|
|
|
|
|
14
|
|
Загадки.
Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку».
|
|
Комбинир.
|
1
|
16.12
|
|
|
15
|
|
Скороговорки
и чистоговорки
|
|
Комбинир.
|
1
|
23.12
|
|
|
16
|
|
Книги
с литературными (авторскими) сказками. Писатели-сказочники.
|
|
Комбинир.
|
1
|
30.12
|
|
|
17
|
|
По
страницам сказок Х.К. Андерсена
|
|
Комбинир.
|
1
|
20.01
|
|
|
18
|
|
Проектная
деятельность «Путешествие в страну сказок»
|
|
Комбинир.
|
1
|
27.01
|
|
|
|
|
19
|
|
Книги
о детях. Выставка книг.
Герои
книг В. Осеевой. Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и его
друзьях.
|
|
Комбинир.
|
1
|
2.02
|
|
|
20
|
|
Книги
о братьях наших меньших. Художники-оформители
|
|
Комбинир.
|
1
|
10.02
|
|
|
21
|
|
Книги
С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы.
|
|
Комбинир.
|
1
|
17.02
|
|
|
22
|
|
Сборники
стихотворений для детей. Каталожная карточка
|
|
Комбинир.
|
1
|
24.02
|
|
|
|
|
23
|
|
Книги-сборники
сказок народов мира.
|
|
Комбинир.
|
1
|
2.03
|
|
|
24
|
|
Переводчики,
пересказчики и обработчики народных сказок.
|
|
Комбинир.
|
1
|
9.03
|
|
|
25
|
|
Народные
сказки на страницах детских журналов.
|
|
Комбинир.
|
1
|
16.03
|
|
|
Книги о тех, кто подарил нам жизнь
|
|
|
26
|
|
Книги
о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину.
|
|
Комбинир.
|
1
|
23.03
|
|
|
27
|
|
Жанры
произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы,
колыбельные песни. Рукописная книга.
|
|
Комбинир.
|
1
|
6.04
|
|
|
28
|
|
Литературная
игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или
наизусть.
|
|
Комбинир.
|
1
|
13.04
|
|
|
29
|
|
Мини
– проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье»,
«Пословицы о семье». Рукописная книга «Семья».
|
|
Комбинир.
|
1
|
20.04
|
|
|
Книги о защитниках Отечества.
|
|
|
30
|
|
Книги
о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка
книг детских писателей о защитниках Отечества.
|
|
Комбинир.
|
1
|
27.04
|
|
|
31
|
|
Библиотечный
урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны,
которые живут рядом.
|
|
Комбинир.
|
1
|
4.05
|
|
|
32
|
|
Книги
о защитниках Отечества. Книга А. Гайдара
«Сказка
о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твѐрдом слове».
|
|
Комбинир.
|
1
|
11.05
|
|
|
По страницам любимых книг.
|
|
|
33
|
|
Библиотечный
урок «Хвала книге». По страницам лю-
бимых
книг. Презентация любимой книги.
|
|
Комбинир.
|
1
|
18.05
|
|
|
34
|
|
Летнее
чтение. Оформление еженедельника «Книгочей»
или
«Дневника читателя».
|
|
Комбинир.
|
1
|
25.05
|
|
Информационно-методическое
обеспечение
Литература
1. Н.Ф.Виноградова
Сборник программ внеурочной деятельности 1-4 классы. М.:Вентана-Граф, 2012 год
2. И.Н.Коробова.
Внеклассные мероприятия в начальной школе: Волгоград: Учитель, 2007.
Оборудование
1. Компьютер
2. Экран
3.
Слайдовые презентации
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.