Рабочая программа математика 5 класс (6 часов)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 20»

	Рассмотрено: Школьным методическим  объединением Учителей математики, физики и информатики  Руководитель ШМО ______Покрышкина Л.А. Протокол от 30.08.17 г. № 1		Утверждено: Приказом директора  МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №20­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­» г.Черногорск от 31.08.17 г. № 56

 

Календарно-тематическое планирование

Математика  5 Г класс

(название учебного предмета, обозначение класса)

2017-2018 учебный год

 (срок реализации)

Коваленко Маргарита Николаевна

(Ф.И.О. учителя)

первая квалификационная категория, стаж педагогической работы 15 лет

(квалификационная категория, педагогический стаж)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая  программа по  математике для 5 Г  класса  с организацией обучения по адаптированной основной общеобразовательной программе  разработана в соответствии со следующими документами:

ü  Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего

образования, утверждённым приказом МО Н РФ 1897 от 17.12.2010г. (с изменениями);

ü  Адаптированной основной общеобразовательной программой основного общего образования

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа» № 20,

ü  Учебным планом МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20»;

ü  Положением о рабочей программе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа   № 20»  по предметам основного общего образования, реализующих ФГОС;

ü  Программой основного общего образования по математике («Стандарты второго

поколения». Примерные программы по учебным предметам. Математика. 5-6 классы).

Авторы УМК:

Автор/авторский коллектив	Наименование учебника	Наименование издателя учебника
А.Г.Мерзляк , В.Б.Полонский, М.С.Якир	Математика 5	Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ

Основные цели учебного предмета:

I. В направлении личностного развития:

ü  формирование представлений о  математике, как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;

ü  развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

ü  формирование интеллектуальной  честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

ü  воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

ü  формирование качеств мышления,  необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

ü  развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

II. В метапредметном направлении:

ü  развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

ü  формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных

сфер человеческой деятельности;

III. В предметном направлении:

ü  овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения образования, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;

ü  создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

Задачи:

ü  овладеть системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучении смежных дисциплин;

ü  способствовать интеллектуальному развитию, формировать качества, необходимые человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственные математической деятельности: ясности и точности мысли, интуиции, логического мышления, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

ü  формировать представления об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средствах моделирования явлений и процессов;

ü  воспитывать культуру личности, отношение к математике как части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ

               Согласно  учебному плану МБОУ «Средняя общеобразовательная школа  №20» на изучение математики в 5 Г классе отводится 208 учебных часов в год (6 часов в неделю).

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ЭЛЕМЕНТА НА УРОКАХ

МАТЕМАТИКИ

В образовательной области «Математика», основной целью изучения национального, регионального и этно-культурного содержания данной образовательной области является знакомство на всех ступенях обучения в школе с особенностями формирования математических знаний как у хакасского народа, так и у других народностей, населявших в разные периоды истории территорию современной Республики Хакасия, использование в текстах за дач данных, расширяющих знания  учащихся по истории региона, о его социально- экономических возможностях, достижениях, реальном положении, вкладе в мировую культуру.

В  основной  школе учащиеся знакомятся:

-   со способами образования названия числительных в словесной десятичной системе счисления памятников рунической письменности (VIII в.);

-   с зависимостью форм сосудов различных исторических эпох от способа ведения хозяйства, поиском оптимальной формы предметов быта, оружия воинов;

-   с видами симметрии в традиционных хакасских орнаментах (вышивка, пого и др.) и узорах на предметах культуры и быта народа;

-   с элементами масштаба и перспективы на наскальной графике писаниц Хакасии;

-   с арифметикой культовых и бытовых сооружений;

-   с арифметикой древних оросительных каналов;

- с элементами теории вероятностей в играх с астрагалами (под счет вероятности выпадения той или иной грани астрагала и др.);

-   с математическими составляющими астрономических знаний хакасов;

-   с числовыми суевериями хакасов.

Класс	Тема	Содержание этно-культурного компонента.
5 класс	Больше или меньше	Сравнение численности населения в Республики
5 класс	Площадь. Формула площади	Определение площадей полей, отведенных на посев злаковых культур и для пастбищ в РХ.
5 класс	Проценты	Решение задач на процентное отношение числа национальностей, проживающих в РХ
5 класс	Диаграммы	Диаграммы распределения природных зон в РХ, диаграммы соотношения сельского населения и городского населения в РХ.

Особенности организации работы в 5 Г классе

На начало 2017-2018 учебного года в 5 г классе 12 учеников, из них 4  девочки, 8 мальчиков. Все учащиеся имеют справку ПМПК с диагнозом ЗПР (задержка психического развития).

У всех детей имеются нарушения в соответствии с диагнозом, что затрудняет процесс обучения и формирования знаний, умений и навыков.

Из 12 человек 8 учащихся имеют низкий уровень обучаемости и 4 учащихся – очень низкий.

В соответствии с данными психологической диагностики, психологический климат в классе в целом, удовлетворительный. Уровень сформированности универсальных учебных действий: личностные  УУД  -  50% учащихся класса демонстрируют сформированность данных параметров, у 29% учащихся  –  УУД в стадии формирования, не сформированы  –  у 21% учащихся класса;  коммуникативные  УУД  –  70% учащихся класса демонстрируют сформированность данных параметров, у 23% учащихся  –  УУД в стадии формирования, не сформированы  –  у 7% учащихся класса;  познавательные  УУД  -  56% учащихся класса демонстрируют сформированность данных параметров, у 28% учащихся  –  УУД в стадии формирования, не сформированы –  у 16% учащихся класса;  регулятивные УУД -  42%учащихся класса демонстрируют сформированность данных параметров, у 35% учащихся  –  УУД в стадии формирования, не сформированы – у 23% учащихся класса.

Сформированность параметров: учебно-познавательный интерес  –  8 чел, навыки саморегуляции –  7 чел, навыки установления причинно-следственных связей  –  9 чел, умение работать в паре и группе – 12 чел, навыки работы с текстом – 5 чел, наличие адекватной самооценки – 6 чел.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов		Даты проведения
				План	факт
1	День знаний		1	1.09
Глава I  Натуральные числа.  (23 ч)
2	Ряд натуральных чисел.	1		4.09
3	Ряд натуральных чисел.	1		4.09
4	Цифры.	1		5.09
5	Десятичная запись натуральных чисел.	1		6.09
6	Десятичная запись натуральных чисел.	1		7.09
7	Отрезок.	1		8.09
8	Отрезок.	1		11.09
9	Измерение отрезков.	1		11.09
10	Измерение отрезков.	1		12.09
11	Измерение отрезков.	1		13.09
12	Плоскость.	1		14.09
13	Плоскость.	1		15.09
14	Прямая. Луч.	1		18.09
15	Прямая. Луч.	1		18.09
16	Шкалы.	1		19.09
17	Координатный луч.	1		20.09
18	Входная контрольная работа № 1	1		21.09
19	Координатный луч.	1		22.09
20	Сравнение натуральных чисел.	1		25.09
21	Сравнение натуральных чисел.	1		25.09
22	Сравнение натуральных чисел.	1		26.09
23	Сравнение натуральных чисел.	1		27.09
24	Повторение и систематизация учебного материала по теме: «Натуральные числа»	1		28.09
Глава II  Сложение и вычитание натуральных чисел. (37 ч)
25	Сложение натуральных чисел.	1		29.09
26	Сложение натуральных чисел.	1		2.10
27	Сложение натуральных чисел.	1		2.10
28	Свойства сложения.	1		3.10
29	Свойства сложения.	1		4.10
30	Вычитание натуральных чисел.	1		5.10
31	Вычитание натуральных чисел.	1		6.10
32	Вычитание натуральных чисел.	1		9.10
33	Свойства вычитания.	1		9.10
34	Свойства вычитания.	1		10.10
35	Свойства вычитания.	1		11.11
36	Числовые и буквенные выражения.	1		12.10
37	Числовые и буквенные выражения.	1		13.10
38	Формулы.	1		16.10
39	Контрольная работа №2 по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел»	1		16.10
40	Уравнение.	1		17.10
41	Решение уравнений.	1		18.10
42	Решение уравнений.	1		19.10
43	Решение уравнений.	1		20.10
44	Угол.	1		23.10
45	Обозначение углов.	1		23.10
46	Виды углов.	1		24.10
47	Виды углов.	1		25.10
48	Измерение углов.	1		26.11
49	Измерение углов.	1		27.11
50	Измерение углов.	1		6.11
51	Многоугольники.	1		6.11
52	Равные фигуры.	1		7.11
53	Многоугольники.  Равные фигуры.	1		8.11
54	Треугольник.	1		9.11
55	Виды треугольников.	1		10.11
56	Виды треугольников.	1		13.11
57	Прямоугольник.	1		13.11
58	Ось симметрии фигуры.	1		14.11
59	Ось симметрии фигуры.	1		15.11
60	Повторение и систематизация учебного материала.	1		16.11
61	Контрольная работа №3 по теме: «Геометрические фигуры»	1		17.11
Глава III  Умножение и деление натуральных чисел. (45 ч)
62	Умножение.	1		20.11
63	Умножение.	1		20.11
64	Переместительное свойство умножения.	1		21.11
65	Переместительное свойство умножения.	1		22.11
66	Сочетательное и распределительное свойство умножения.	1		23.11
67	Сочетательное и распределительное свойство умножения.	1		24.11
68	Сочетательное и распределительное свойство умножения.	1		27.11
69	Сочетательное и распределительное свойство умножения.	1		27.11
70	Деление.	1		28.11
71	Деление.	1		29.11
72	Деление. Решение уравнений.	1		30.11
73	Деление. Решение уравнений.	1		1.12
74	Деление. Решение уравнений.	1		4.12
75	Деление. Решение задач.	1		4.12
76	Деление. Решение задач.	1		5.12
77	Деление. Решение задач.	1		6.12
78	Деление с остатком.	1		7.12
79	Деление с остатком.	1		8.12
80	Деление с остатком.	1		11.12
81	Степень числа.	1		11.12
82	Степень числа.	1		12.12
83	Степень числа.	1		13.12
84	Повторение и систематизация учебного материала.	1		14.12
85	Контрольная работа № 4 по теме: «Умножение и деление натуральных чисел.	1		15.12
86	Площадь.	1		18.12
87	Площадь прямоугольника.	1		18.12
88	Площадь прямоугольника.	1		19.12
89	Площадь квадрата.	1		20.12
90	Площадь квадрата.	1		21.12
91	Прямоугольный параллелепипед.	1		22.12
92	Прямоугольный параллелепипед.	1		25.12
93	Пирамида.	1		25.12
94	Пирамида.	1		26.12
95	Объём.	1		27.12
96	Объём прямоугольного параллелепипеда.	1		9.01
97	Объём прямоугольного параллелепипеда.	1		10.01
98	Объём прямоугольного параллелепипеда.	1		11.01
99	Объём прямоугольного параллелепипеда.	1		12.01
100	Комбинаторные задачи.	1		15.01
101	Комбинаторные задачи.			15.01
102	Комбинаторные задачи.	1		16.01
103	Комбинаторные задачи.	1		17.01
104	Повторение и систематизация учебного материала.	1		18.01
105	Повторение и систематизация учебного материала.	1		19.01
106	Контрольная работа №5 по теме: «Площади и объём фигур»	1		22.01
Глава IV Обыкновенные дроби. (20 ч)
107	Понятие обыкновенной дроби.	1		22.01
108	Понятие обыкновенной дроби.	1		23.01
109	Понятие обыкновенной дроби.	1		24.01
110	Обыкновенная дробь.	1		25.01
111	Обыкновенная дробь.	1		26.01
112	Обыкновенная дробь.	1		29.01
113	Правильные и неправильные дроби.	1		29.01
114	Сравнение дробей.	1		30.01
115	Сравнение дробей.	1		31.01
116	Сложение и вычитание дробей с равными знаменателями.	1		1.02
117	Сложение и вычитание дробей с равными знаменателями.	1		2.02
118	Дроби и деление натуральных чисел.	1		5.02
119	Смешанные числа.	1		5.02
120	Смешанные числа.	1		6.02
121	Сложение смешанных чисел.	1		7.02
122	Сложение смешанных чисел.	1		8.02
123	Вычитание смешанных чисел.	1		9.02
124	Вычитание смешанных чисел.	1		12.02
125	Повторение и систематизация учебного материала.	1		12.02
126	Контрольная работа № 6 по теме:  «Обыкновенные дроби»	1		13.02
Глава V  Десятичные дроби (55 ч)
127	Представление о десятичных дробях.	1		14.02
128	Представление о десятичных дробях.	1		15.02
129	Десятичные дроби.	1		16.02
130	Десятичные дроби.	1		19.02
131	Десятичные дроби.	1		19.02
132	Сравнение десятичных дробей.	1		20.02
133	Сравнение десятичных дробей.	1		21.02
134	Сравнение десятичных дробей.	1		22.02
135	Сравнение десятичных дробей.	1		26.02
136	Округление десятичных дробей.	1		26.02
137	Округление десятичных дробей.	1		27.02
138	Сложение десятичных дробей.	1		28.02
139	Сложение десятичных дробей.	1		1.03
140	Вычитание десятичных дробей.	1		2.03
141	Вычитание десятичных дробей.	1		5.03
142	Сложение и вычитание десятичных дробей.	1		5.03
143	Сложение и вычитание десятичных дробей.	1		6.03
144	Повторение и систематизация учебного материала.	1		7.03
145	Повторение и систематизация учебного материала.	1		9.03
146	Контрольная работа №7 по теме:  «Сложение и вычитание десятичных дробей»	1		12.03
147	Умножение десятичных дробей.	1		12.03
148	Умножение десятичных дробей.	1		13.03
149	Умножение десятичных дробей на 10, на 100, и т. д.	1		14.03
150	Умножение десятичных дробей на 0,1, на 0,01, и т. д.	1		15.03
151	Применение умножения при решении уравнений.	1		16.03
152	Применение умножения при решении текстовых задач.	1		19.03
153	Применение умножения при решении текстовых задач.	1		19.03
154	Применение умножения при решении текстовых задач.	1		20.03
155	Деление десятичных дробей.	1		21.03
156	Деление десятичных дробей натуральное число.	1		22.03
157	Деление десятичных дробей на 10, на 100, и т.д.	1		23.03
158	Деление десятичной дроби на десятичную дробь.	1		2.04
159	Деление десятичной дроби на десятичную дробь.	1		2.04
160	Деление десятичной дроби на десятичную дробь.	1		3.04
161	Применение деления при решении уравнений.	1		4.04
162	Применение деления при решении задач.	1		5.04
163	Применение деления при решении задач.	1		6.04
164	Повторение и систематизация учебного материала.	1		9.04
165	Контрольная работа № 8 по теме: «Умножение и деление десятичных дробей»	1		9.04
166	Среднее арифметическое.	1		10.04
167	Среднее арифметическое.	1		11.04
168	Среднее значение величины.	1		12.04
169	Проценты.	1		13.04
170	Проценты.	1		16.04
171	Нахождение процентов от числа.	1		16.04
172	Нахождение процентов от числа.	1		17.04
173	Нахождение процентов от числа.	1		18.04
174	Нахождение числа по его процентам.	1		19.04
175	Нахождение числа по его процентам.	1		20.04
176	Решение задач.	1		23.04
177	Решение задач.	1		23.04
178	Решение задач.	1		24.04
179	Повторение и систематизация учебного материала.	1		25.04
180	Повторение и систематизация учебного материала.	1		26.04
181	Контрольная работа № 9 по теме:  «Проценты».	1		27.04
Повторение и систематизация учебного материала.  (16ч.)
182	Натуральные числа. Сложение и вычитание натуральных чисел.	1		30.04
183	Угол. Виды углов.	1		30.04
184	Умножение и деление натуральных чисел.	1		2.05
185	Умножение и деление натуральных чисел.	1		3.05
186	Объем прямоугольного параллелепипеда.	1		4.05
187	Объем прямоугольного параллелепипеда.	1		7.05
188	Арифметические действия с обыкновенными дробями.	1		7.05
189	Арифметические действия с обыкновенными дробями.	1		8.05
190	Сравнение десятичных дробей. Округление чисел.	1		10.05
191	Сравнение десятичных дробей. Округление чисел.	1		11.05
192	Сложение и вычитание десятичных дробей.	1		14.05
193	Сложение и вычитание десятичных дробей.	1		14.05
194	Умножение и деление десятичных дробей.	1		15.05
195	Умножение и деление десятичных дробей.	1		16.05
196	Умножение и деление десятичных дробей.	1		17.05
197	Решение уравнений.	1		18.05
198	Решение уравнений.	1		21.05
199	Решение задач с помощью уравнений.	1		21.05
200	Решение задач с помощью уравнений.	1		22.05
201	Решение задач с помощью уравнений.	1		23.05
202	Итоговая контрольная работа за курс математики 5 класса.	1		24.05
203	Анализ контрольной работы.	1		25.05
204	Повторение и систематизация учебного материала.	1		28.05
205	Повторение и систематизация учебного материала.	1		28.05
206	Повторение и систематизация учебного материала.	1		29.05
207	Повторение и систематизация учебного материала.	1		30.05
208	Заключительный урок	1		31.05

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Наименование объектов и средств материально – технического обеспечения	Кол-во	Примечание
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Автор/авторский коллектив Наименование учебника Класс Наименование издателя учебника А.Г.Мерзляк , В.Б.Полонский, М.С.Якир Математика 5 Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ	К	Библиотечный фонд формируется на основе федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Минобрнауки РФ
Печатные пособия
Компьютерные и информационно-коммуникативные средства
Мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по основным разделам курса математики.	Д
Технические средства обучения
Компьютер. Проектор. Экран.	Д Д Д
Экранно-звуковые пособия
Комплекты презентационных слайдов по разделам курса	Д
Демонстрационные пособия
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
2 магнитных доски. Комплект чертежных инструментов: транспортир, угольник, циркуль	Д

Д – демонстрационный экземпляр

К – полный комплект (на каждого ученика)

П – комплект, необходимый для работы в группе

Ф – комплект для фронтальной работы с классом