Рабочая программа "Мир природы и человека" 2 класс (для учащихся VIII вида) по ФГОС

Муниципальное образование Щербиновский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 им. Ляпидевского

муниципального образования Щербиновский район

станица Старощербиновская

                                                                              УТВЕРЖДЕНО

                                                                              решением педагогического совета

                                                                              от 31 августа 2018 года, протокол № 1

                                                                              Председатель _________Гарькавая Л.В.

                       РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

По    миру природы и человека (надомное обучение)

Уровень образования (класс) начальное общее образование,  2 класс 

Количество часов: всего         34      часа;  в неделю ___1___  час

Учитель        Ефремова Анна Геннадьевна

Программа разработана в соответствии  ФГОС НОО обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и на  основе:  примерной программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, 7- е издание М: «Просвещение» 201_ г.; адаптированной основной общеобразовательной программы  начального общего образования  обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Государственного казенного общеобразовательного учреждения Краснодарского краяспециальной (коррекционной) школы-интерната с. Шабельского.

.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ № 1 им. Ляпидевского

____________ Прищепа С.В.

30 августа 2018 г.

Муниципальное образование Щербиновский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 им. Ляпидевского

муниципального образования Щербиновский район

станица Старощербиновская

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

По                                миру природы и человека (надомное обучение)

(указать учебный предмет, курс)

Класс                      2 - в

Учитель        Ефремова Анна Геннадьевна

Количество часов: всего         34         часа;   в неделю _____1_____  час

Планирование  составлено в соответствии  ФГОС НОО обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и на  основе    рабочей    программы,   разработанной учителем  Ефремовой А.Г.  утвержденной    педагогическим   советом от  /Протокол № 1 от 31.08.2018 г./

Планирование составлено на основе:

примерной программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, 7- е издание М: «Просвещение» 201_ г.; адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Государственного казенного общеобразовательного учреждения Краснодарского края специальной (коррекционной) школы-интерната с. Шабельского.

В соответствии с ФГОС начального общего образования.

Учебник:  Н.Б.Матвеева, М.С.Котина, Т.О.Куртова «Живой  мир», 2 класс, 201_.

1. Планируемые результаты освоения учебного курса

«Мир природы и человека».

2 класс

Личностные результаты:

- целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей;

- готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе;

- использовать принятые ритуалы социального взаимодействие с учителем;

- доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми;

- выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов;

- устанавливать видо-родовые отношения предметов;

- делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;

- читать.

Предметные результаты:

- о простейших свойствах воды, её значении для жизни растений, животных, человека;

- о растениях сада и огорода, их отличии;

- о разнообразии животного мира; образе жизни и повадках диких и домашних животных;

- о роли питания в жизни человека; гигиенических правилах;

- о сезонных изменениях в неживой природе и жизни растений, животных, человека;

- о значении воды, тепла, света в жизни растений и животных.

Должны уметь практически применять следующие знания:

1 уровень:

- правильно называть изученные объекты и явления;

- различать 3-4 комнатных растения, части их, осуществлять уход за комнатными растениями;

- различать наиболее распространенные овощи и фрукты, объяснять, где они растут, как используются человеком;

- различать домашних и диких животных, рыб, описывать их повадки, образ жизни;

выполнять элементарные гигиенические правила;

-  различать признаки времён года, объяснять причину сезонных изменений в жизни живой природы.

2 уровень:

- называть изученные объекты и явления;

- различать 2-3 вида комнатных растений, называть части растений;

- ухаживать за комнатными растениями;

- различать наиболее распространённые овощи и фрукты;

-  различать изученных диких и домашних животных, рыб;

- различать признаки времён года;

- выполнять элементарные гигиенические требования, правила приёма пищи.

2. Содержание учебного предмета

2 класс

(34 часа)

Сезонные изменения в природе – 16 ч.

Временные изменения (2 ч.): День, вечер, ночь, утро. Сутки, время суток.  Время суток и солнце (по результатам наблюдений).

     Погода. Наблюдения за изменениями погоды. Погода вчера, сегодня.

Времена года (14 ч.): Осень. Зима. Весна. Лето. Основные признаки каждого времени года (изменения в неживой природе, жизни растений, животных и человека) Месяцы осенние, зимние, весенние, летние. Порядок месяцев в сезоне; в году, начиная с января. Календарь.

     Осень ― начальная осень, середина сезона, поздняя осень.

     Зима ― начало, середина, конец зимы.

     Весна ― ранняя, середина весны, поздняя весна.

     Смена времен года. Значение солнечного тепла и света. Преемственность сезонных изменений. Взаимозависимость изменений в неживой и живой природе, жизни людей (в том числе и по результатам

наблюдений).

Сезонные изменения в неживой природе: изменения, происходящие в природе в разное время года, с постепенным нарастанием подробности описания качественных изменений: температура воздуха (тепло – холодно, жара, мороз, замеры температуры); осадки (снег – дождь, иней, град); ветер (холодный – теплый, направление и сила, на основе наблюдений); солнце (яркое – тусклое, большое – маленькое,

греет, светит) облака (облака, тучи, гроза), состояние водоемов (ручьи, лужи, покрылись льдом, теплая - холодная вода), почвы (сухая - влажная – заморозки).

      Солнце и изменения в неживой и живой природе. Долгота дня зимой и летом.

Растения и животные в разное время года.

      Жизнь растений и животных (звери, птицы, рыбы, насекомые) в разные сезоны года. Сбор листьев, плодов и семян. Ознакомление с названиями растений и животных. Раннецветущие, летние и осенние растения. Увядание и появление растений. Подкормка птиц. Весенний сбор веток для гнездования птиц.

     Сад, огород. Поле, лес в разное время года. Домашние и дикие животные в разное время года.

Наблюдения: изменение окраски листьев, листопад, увядание трав, зимний покой деревьев, набухание почек, появление листьев, рост трав, первые цветы, цветение де­ревьев.

Наблюдения и описания зимующих птиц: сорока, дятел.

Животные зимой. Лиса, белка.

Одежда людей, игры детей в разное время года

Одежда людей в разное время года. Одевание на прогулку. Учет времени года, погоды, предполагаемых занятий (игры, наблюдения, спортивные занятия).

Игры детей в разные сезоны года.

Труд людей в сельской местности и городе в разное время года.

Предупреждение простудных заболеваний, гриппа, травм в связи с сезонными особенностями (похолодание, гололед, жара и пр.)

Неживая природа – 4 ч.

Вода. Узнавание и называние объектов неживой природы. Простейшие признаки объектов неживой природы по основным параметрам: внешний вид, наиболее существенные и заметные свойства (выделяемые при наблюдении ребенком), место в природе, значение.

Живая природа – 14 ч.

 Растения – 5 ч.

Выявление представлений о мире растений, их разно­образии: деревья, кустарники, травы, цветковые растения, овощи, фрукты, ягоды.

Растения культурные. Зерновые культуры. Внешний вид, место произрастания, использование. Значение для жизни человека. Употребление в пищу.

Растения комнатные. Название. Внешнее строение (корень, стебель, лист). Уход.

Растения дикорастущие. Деревья. Кустарники. Травянистые растения. Корень, стебель, лист, цветок, плод и семена. Значение растений в природе. Охрана, использование человеком.

Наблюдения за жизнью растений в своей местности: рост, цветение, образование плодов и семян; приспособле­ние к смене времён года.

Животные – 3 ч.

Животные домашние. Звери. Птицы. Названия. Внешнее строение: части тела. Условия обитания, чем кормятся сами животные, чем кормят их люди. Место в жизни человека (для чего содержат животное), забота и уход за животным. Скотный двор, птичник, ферма.

Животные дикие. Звери. Птицы. Змеи. Лягушка. Рыбы. Насекомые. Названия. Внешнее строение: названия частей тела. Место обитания, питание, образ жизни. Роль в природе. Помощь птицам зимой (подкормка, изготовление кормушек) и весной в период гнездования (сбор веток для гнезд, соблюдение тишины и уединенности птиц на природе).

Охрана природы: наблюдения за жизнью живой природы, уход за комнатными растениями, посадка и уход за растением, бережное отношение к дикорастущим растениям, правили сбора урожая грибов и лесных ягод, ознакомление с правилами ухода за домашними животными, подкормка птиц зимой, сбор веток в период гнездования, ознакомление с видами помощи диким животным, и т.п.

Человек – 6ч.

     Гигиена тела человека.

     Первичное ознакомление с внутренним строением тела человека (внутренние органы). Органы пищеварения. Организация правильного питания, приготовление пищи.

Безопасное поведение

Профилактика простуд: закаливание, одевание по погоде, проветривание помещений, предупреждение появления сквозняков.

Профилактика вирусных заболеваний (гриппа) – прием витаминов, гигиена полости носа и рта, предупреждение контактов с больными людьми.

Профилактика отравлений.

Поведение во время простудной (постельный режим, соблюдение назначений врача) и инфекционной болезни (изоляция больного, проветривание, отдельная посуда и стирка белья, прием лекарств по назначению врача, постельный режим). Вызов врача из поликлиники. Случаи обращения в больницу.

Безопасное поведение в природе. Правила поведения человека при контакте с домашним животным.

Правила поведения человека с диким животным в зоопарке, в природе. Правила поведение в лесу, на воде, в грозу. Предупреждение отравления ядовитыми грибами, ягодами.

Правила безопасного использование учебных принадлежностей, инструментов для практических работ и опытов, с инвентарем для уборки класса. Правила обращения с горячей водой (в кране, в чайнике),

электричеством, газом (на кухне).

 Рабочая учебная программа по предмету «Мир природы и человека» разработана на основе:

·         Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

·         ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

·         Учебного плана образовательного учреждения.

       Обучение ведется по учебнику Н.Б.Матвеевой, М.С. Котиной, Т.О.Куртовой «Живой мир», 2 класс, 2012 г.

3.Тематическое  планирование

2 класс (34 ч)

Раздел	Кол-во часов	Темы	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности (УУД)
Сезонные изменения в природе (Долгота дня. Времена года.)	16	Долгота дня	3
		Влияние солнца на смену времен года.	1	Правильно и точно называть изучаемые объекты и явления живой и неживой природы.Уметь объяснить смену времен года.
		Сутки.	1	Правильно и точно называть изученные объекты, явления, их признаки.        Уметь объяснить смену дня и ночи. Уметь различать «восход» и «закат». Уметь рассказывать о занятиях людей утром, днем, вечером, ночью.
		Долгота дня летом и зимой.	1	Правильно и точно называть изученные объекты, явления, их признаки.        Знать, какова долгота дня летом и зимой; уметь объяснить причину этого.
		Времена года (осень)	3
		Осень.	1	Правильно называть признаки осени. Уметь объяснить смену времен года. Уметь называть осенние месяцы.
		Растения  и животные осень.	1	Правильно называть признаки осени. Знать, какие изменения  происходят в природе с приходом осени.
		Занятия людей осенью.	1	Умение называть занятия людей осенью.           Знать  о занятиях людей осенью.
		Времена года (зима)	3
		Зима.	1	Правильно называть признаки зимы.  Уметь объяснить смену времен года. Уметь называть зимние месяцы.
		Растения и животные зимой.	1	Правильно называть признаки зимы. Знать, какие изменения  происходят в природе с приходом зимы.
		Занятия людей зимой.	1	Умение называть занятия людей осенью. Знать  о занятиях людей зимой.
		Времена года (весна)	3
		Весна.	1	Правильно называть признаки весны. Уметь объяснить смену времен года. Уметь называть весенние месяцы.
		Растения  и животные весной.	1	Правильно называть признаки весны.
		Занятия людей  весной.	1	Знать, какие изменения  происходят в природе с приходом зимы.
		Времена года (лето)	4
		Лето.	1	Правильно называть признаки лета.    Формирование представлений о временах года, опираясь на причину смены, выявляя последствия. Умение называть летние месяцы.
		Растения и животные  летом	1	Правильно называть признаки лета. Знать, какие изменения  происходят в природе с приходом лета.
		Занятия людей  летом.	1	Уметь называть  занятия людей летом.
		Обобщение знаний по разделу.	1	Уметь называть времена года, их признаки, порядок следования.
Неживая природа	4	Вода. Свойства вод	1	Знать простейшие свойства воды, ее значение для жизни растений, животных, человека. Практическое занятие. Наблюдение за опытами с водой.
		Вода горячая и холодная. Температура вод	1	Уметь определять температуру воды.
		Вода в природе.	1	Иметь представление о значении воды для жизни живых организмов, об использовании воды человеком.
		Значение воды.	1	Знать о значении воды в жизни природы, человека.
Живая природа (Растения. Животные. Человек.)	15	Растения	5
		Комнатные растения. Уход за комнатными растениями.	1	Знать название комнатных растений. Знать правила ухода за комнатными растениями.
		Части растений.	1	Знать строение растений.
		Жизнь растений.	1	Уметь называть условия жизни растений.
		Огород. Овощи. Овощи в питании человека.	1	Уметь объяснить понятие «огород».   Знать название овощей. Уметь отличать овощи. Знать о пользе овощей в питании человека.
		Сад.  Фрукты. Фрукты в питании человека.	1	Уметь объяснить понятие «сад». Знать название фруктов. Уметь отличать фрукты. Знать о пользе фруктов в питании человека.
		Животные	3
		Кошка и рысь. Породы кошек.	1	Уметь объяснить  понятие «дикие животные», «домашние животные». Умение находить сходство и различие  в строении, повадках, образе жизни кошки и рыси.
		Собака и волк.  Породы собак.	1	Уметь находить сходство и различия  в строении, повадках, образе жизни собаки и волка. Уметь объяснить понятие «порода» животного.
		Рыбы.	1	Уметь объяснить  понятие «рыба»; знать строение тела рыб. Уметь объяснить  понятия «рыба», «хищная рыба»; знать о способах питания рыб.
		Человек	6
		Гигиена тела человека.	1	Знать  о гигиене тела человека.
		Органы пищеварения.	1	Уметь называть органы пищеварения человека.
		Питание человека.	1	Знать основы здорового питания.
		Правила приготовления пищи.	1	Уметь рассказывать  о правилах приготовления пищи.
		Правила питания.	1	Знать правила приема пищи.
		Профилактика отравлений.	1	Знать  о пищевых отравлениях и их профилактике.
ИТОГО:	34		34

СОГЛАСОВАНО                                                                      СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                                                  Заместитель директора по УВР

методического объединения                                                     ___________ Прищепа С.В.                                                                                     

учителей начальных классов                                                    30 августа 2018 года                                         

МБОУ СОШ № 1 им. Ляпидевского

от 30 августа 2018 года № 1

_____________ Уварова С.Н.