Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 21»
городского округа
город Салават Республики Башкортостан
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ«СОШ №21» г.Салавата
_____________
О.А.Урванцева
Приказ от «__»_________20___г. №____
Рабочая программа
начального общего образования
по предмету «Технология»
Программа составлена на основе программы «Технология», О.В. Узорова, Е.А. Нефедова - М.:
АСТ, «Астрель» 2012г.
Название УМК: Образовательная система «Планета знаний».
Автор(ы)-составитель(и):
Долгова Наталия Владимировна,
учитель начальных классов,
высшая категория
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол
заседания Заместитель директора
по УВР
ШМО
учителей начальных классов ____________
Денисова Л. В.
от
«__»_____20___ №____ «__»___________20___г.
Салават
2020 г.
Рабочая программа по технологии разработана для 1-4 классов на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
Концепции развития технического образования в Российской Федерации,
утверждённой Распоряжением Правительства РФ от 24.12.2013 года №2506-р.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Реализация программы обеспечивает
достижение выпускниками начальной школы следующих: личностных, метапредметных и
предметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Личностные
У учащихся будут сформированы:
• внутренняя позиция школьника на
уровне положительного отношения к учебной деятельности;
• положительное отношение к людям
разных профессий;
• понимание важности сохранения
семейных традиций;
• понимание разнообразия и богатства
художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;
• положительная мотивация к изучению
истории возникновения профессий; к практической деятельности.
ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
· получение
первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в
жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора
профессии;
· усвоение
первоначальных представлений о материальной культуре как продукте
предметно-преобразующей деятельности человека;
· приобретение
навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки
материалов; усвоение правил техники безопасности;
· использование
приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных
конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических
и организационных задач;
· приобретение
первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества,
взаимопомощи, планирования и организации;
· приобретение
первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и
умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных
художественно-конструкторских задач.
Метапредметные
Учащиеся научатся:
• продумывать план действий в
соответствии с поставленной задачей при работе в паре, при создании проектов;
• объяснять, какие приёмы, техники
были использованы в работе, как строилась работа;
• различать и соотносить замысел и
результат работы;
• включаться в самостоятельную
практическую деятельность, создавать в воображении художественный замысел,
соответствующий поставленной задаче, и предлагать способы его практического
воплощения;
• вносить изменения и дополнения в
конструкцию изделия в соответствии с поставленной задачей или с новыми
условиями использования вещи;
• оценивать результат работы по
заданным критериям.
• осуществлять поиск необходимой
информации, используя различные справочные материалы;
• свободно ориентироваться в книге,
используя информацию форзацев, оглавления, словаря, памяток;
• сравнивать, группировать,
классифицировать плоскостные и объёмные изделия, инструменты, измерительные
приборы, профессии;
• конструировать из различных
материалов по заданному образцу;
• устанавливать соответствие
конструкции изделия заданным условиям;
• различать рациональные и
нерациональные приёмы изготовления поделки.
• выражать собственное эмоциональное
отношение к изделию при обсуждении в классе;
• соблюдать в повседневной жизни нормы
речевого этикета и правила устного общения;
• задавать вопросы уточняющего
характера, в том числе по цели выполняемых действий, по приёмам изготовления
изделий;
• учитывать мнения других в совместной
работе, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе;
• строить продуктивное взаимодействие
и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной
деятельности (под руководством учителя).
Учащиеся
получат возможность научиться:
· планировать
собственную творческую деятельность с учётом поставленной цели (под
руководством учителя);
· распределять
рабочее время;
· осуществлять
универсальные способы контроля и коррекции результатов действий;
· прогнозировать
конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные
технологии в соответствии с конструктивной и декоративно-художественной
задачей;
· обобщать
полученные знания о различных материалах и их свойствах;
· классифицировать
и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина,
бумаги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игрушек, упаковки,
колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов,
термометра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить,
бисероплетения, вышивки, фитодизайна);
· пользоваться
доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой
информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её
получения, хранения, переработки.
· владеть
монологической формой речи, уметь рассказывать о разных профессиях, о значении
труда в жизни человека и общества;
· брать
интервью у одноклассников и взрослых;
· задавать
вопросы с целью планирования хода выполнения работы, формулирования
познавательных целей в ходе проектной деятельности;
· владеть
диалогической формой речи, аргументировать собственную позицию и координировать
её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач, аргумен
тированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свою идею;
· оказывать
в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Предметные
3 уласс
Учащиеся научатся:
• правильно организовать своё рабочее
место;
• понимать назначение и методы
безопасного использования специальных изученных ручных инструментов;
• устанавливать технологическую
последовательность изготовления поделок из изученных материалов;
•
различным способам соединения деталей: подвижных
(осевой, звеньевой, каркасный, петельный) и неподвижных (клеевой, пришивной, в
шип), применению соединительных материалов (неподвижный — клей, скотч,
пластилин, пластические массы, нити; подвижный — проволока, нити, верёвки);
• различным видам отделки и
декорирования;
• технике безопасности при работе с
компьютером;
• определять, сравнивать виды
материалов и их свойства;
• называть и применять разные приёмы
изготовления изделий;
• использовать правила рациональной
разметки деталей на плоскостных материалах (разметка на изнаночной стороне,
экономия материала);
• понимать назначение шаблона,
заготовки, выкройки и использовать их в своей работе;
• рассказывать о профессии своих
родителей и сферах человеческой деятельности, к которым эти профессии
относятся;
• правильно работать ручными
инструментами под контролем учителя (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило,
игла) с соблюдением техники безопасности;
• выполнять изученные операции и
приёмы по изготовлению изделий, выполнять комбинированные работы из разных
материалов;
• выполнять построение и разметку
фигур с помощью циркуля; построение развёрток на основе прямоугольника с
помощью угольника и линейки;
• размечать развёртки с опорой на их
простейший чертёж; преобразовывать развёртки несложных форм (достраивать
элементы);
• самостоятельно создавать развёртки
на основе готового образца шаблона;
• экономно использовать материалы при
изготовлении поделок;
• ориентироваться в устройстве и
компонентах компьютера, текстовом редакторе «Word» и его возможностях, узнавать
его компоненты по внешнему виду; применять графические редакторы, в том числе
«Paint»;
• ориентироваться на рабочем столе
операционной системы, находить на нём необходимые файлы и папки;
• корректно выключать и перезагружать
компьютер.
ПРЕДМЕТНЫЕ
4 класс
Учащиеся научатся:
· осознанно
подбирать доступные в обработке материалы для изделий по
декоративно-художественным и конструктивным свойствам на основе полученных
представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении,
практическом применении в жизни и в соответствии с поставленной задачей;
· отбирать
и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и
доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их
выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия;
· экономно
расходовать используемые материалы;
· соблюдать
безопасные приёмы труда, в том числе с ручными инструментами: чертёжными
(линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла,
шило);
· изготавливать
изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, схеме, чертежу,
развёртке;
· соблюдать
последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;
· создавать
модели несложных объектов из различных материалов;
· осуществлять
декоративное оформление и отделку изделий;
· анализировать
устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное
расположение, виды соединения деталей;
· решать
простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа
соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а
также другие доступные и сходные по сложности задачи;
· пришивать
пуговицы, выполнять разные виды швов;
· пользоваться
персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в
ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;
· использовать
простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать,
читать информацию, выполнять задания;
· создавать
небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и Power Point.
Учащиеся
получат возможность научиться:
· соотносить
объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с
изображениями их развёрток;
· создавать
мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской
задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации,
воплощать этот образ в материале;
· работать
с различными материалами, зная их свойства (пластилином, глиной, солёным тестом,
природными материалами, бумагой, картоном, гофрокартоном, тканью, нитками,
проволокой, фольгой, бисером);
· проводить
мелкий ремонт одежды;
· отремонтировать
разорвавшуюся книгу;
· ухаживать
за домашними питомцами и растениями;
· обращаться
с бытовыми приборами;
· пользоваться
доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой
информацией в сети Интернет, с доступными способами её получения, хранения,
переработки;
· использовать
приобретённые навыки для творческой самореализации при оформлении своего дома
и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных
моделей, художественно-декоративных и других изделий.
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
3-й класс
(1 час в неделю, всего – 34 ч)
Страна новаторов
Объёмное конструирование из бумаги, работа с рукотворными
и природными материалами и предметами, их нестандартное применение. История возникновения и применения упаковки. Знакомство с устройством
объёмных фигур. Грани и рёбра куба и параллелепипеда. Закрытые параллелепипеды
и кубы. Узлы (простая двойная скользящая петля, одинарная скользящая петля).
Порядок и уборка. Необычное применение материалов и предметов для бытового
ремонта. Навыки ремонта. Разные виды скрепления материалов.
Практическая деятельность. Изготовление
конверта для письма. Объёмная поделка на основе молочного пакета. Объёмная
поделка кубической формы из бумаги по готовой развёртке. Поделка из бумаги на
основе картонных коробок и готовых форм. Склеивание параллелепипеда. Объёмная
поделка из бумаги на основе готовых форм. Поделка из пакета-сумки.
Поделка из картона с использованием природных материалов и
бельевой прищепки. Поделки из бутылки, ламинирование скотчем. Замок из
пластиковых бутылок. Объёмная поделка из бумаги по развёртке. Поделка из
пластиковых бутылок.
Страна нестандартных решений.
Конструирование из бумаги, фольги и проволоки, работа с
пластичными материалами, знакомство с культурой поведения в обществе и
проведения праздников.
История игрушек. Кукольная мастерская. Игрушки с подвижными
соединениями — дергунчики. Пластическая масса из муки и клея ПВА.. Техника
папье-маше. Традиции гостеприимства и проведения торжеств и праздников.
Новогодние традиции.
Практическая деятельность. Поделка из
картона и нитей с подвижными соединениями. Модели с подвижными соединениями.
Работа с пластической массой. Изготовление значков и брошей из пластической
массы, магниты из пластической массы. Поделка из салфеточной массы на каркасе
из молочного пакета. Изготовление бумажных упаковок (фантик, фунтик, узелок,
прямоугольная коробка). Упаковочные ленты (розочка из ленточки, виды
завязывания). Изготовление карточки к подарку, приглашения, гостевой карточки.
Кольцо для тканевой салфетки. Оригами из тканевой салфетки. Сервировка стола.
Разучивание игры «Праздничная ромашка». Изготовление поздравительных открыток.
«Новогодняя открытка» (поделка из бумаги), «Новогодний подарок» (поделка из
фольги и салфеточной массы), «Новогодняя упаковка» (поделка из упаковочной
бумаги).
Страна умелых рук.
Конструирование из различных материалов, работа с
текстильными материалами.
История изобретения колеса. Колесо в жизни человека.
Колёсный транспорт. Знакомство с циркулем «козья ножка». Полиэтилен. Знакомство
с принципами объёмного раскроя сложной формы из ткани. История французской
игрушки бильбоке. Закрепление навыков работы с тканью.
Мужские и женские профессии. Интервью с родителями. Нитяная
графика «изонить».
Практическая деятельность. Работа с
циркулем. Поделка на основе спичечного коробка, модели военной техники. Игрушки
на основе старых перчаток. Самодельная пуговица. Поделка на основе прута от
веника. Изготовление помпона. Бант-бабочка. Изготовление подушки. Поделка из
картона и нитей. Нитяной помпон. Изготовление игрушки бильбоке. Аппликация из
карандашной стружки. Поделка из нитей и бумаги на картонной основе. Работа с
бисером на проволочной основе. Поделки: «Бусы из бумаги» (объёмная поделка из
бумаги), «Фенечки из бисера» (поделка на основе нанизанного на проволоку
бисера).
Страна высоких технологий .
Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word и
работа с ними.
История компьютера и компьютерных устройств. Правила
безопасного поведения в компьютерном классе. Устройство компьютера. Назначение
клавиш. Мышка. Рабочий стол. Хранение и систематизация информации (файлы, папки
и пр.). Имя файла. Элементы рабочего стола. Компьютеры вокруг нас. Новые
профессии. Компьютеры в школе. Компьютерные программы. Операционная система
«Windows». Рабочий стол. Компьютерная графика. Знакомство с текстовым
редактором «Word» и его возможностями. Окно программы «Word» и его элементы.
Свойства редактора «Word».
Практическая деятельность. Начало
работы с компьютером. Меню кнопки «Пуск». Включение и выключение компьютера.
Открывание и закрывание файлов и папок. Изменение размера окна. Создание папки.
Уборка на рабочем столе. Безопасное выключение компьютера. Перезагрузка
компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы. Сменные
носители. Примеры применения графических редакторов. Работа с «Paint».
Рисование «карандашом», «кистью». Выполнение рисунка в программе «Paint».
Основные операции при рисовании. Распыление краски. Волшебный лес (создание
рисунка в редакторе «Paint»). Черчение ровных линий. Черчение кривых линий.
Весёлая абстракция (создание рисунка в редакторе «Paint»). Работа с
клавиатурой. Создание текстового документа. Работа с текстом. Сохранение
документа. Оформление заголовков. Изменение величины букв. Выделение красной
строки.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
4-й класс
(1 час в неделю, всего – 34 ч)
Страна
технических профессий.
Знакомство с миром
профессий. Взаимосвязь профессий. Разнообразие типографской продукции.
Профессия метеоролога. Сведения об измерении силы и направления ветра.
Принципы действия ветроуказателя, флюгера, ветряной вертушки. Профессия
топографа. Рельеф земли. Профессия архитектор. Конструкции мостов. Мост.
Древние зодчие. Принципы построения бревенчатого сруба.
Изготовление шаблона из
картона. Работа с канцелярским ножом и дыроколом. Памятный фотоальбом (поделка
из картона с прорезями). Изготовление объёмной поделки с вращающимся модулем.
Изготовление поделок: «Вертолётик» (бумажный подвижный модуль), пуговичная
«Вертушка» (подвижная инерционная игрушка). Поделка «Волшебный цветок»
(бумажная подвижная модель). Изготовление салфеточной массы для лепки. Работа с
циркулем и линейкой. Изготовление развёртки для конуса. Вырезание сектора.
Изготовление макета рельефа земли. Чудо-мост (эксперимент). Работа с отвесом.
Выравнивание по отвесу. Изготовление поделки «Пизанская башня» (бумажный
макет). Поделка «Колодец» (объёмный макет из дерева). Изготовление объёмного
макета из различных материалов.
Страна
разработчиков идей.
Возникновение профессий.
Сведения о самых первых профессиях. Принципы экономичного ведения хозяйства.
Экономия природных ресурсов и экология. Правила экономии. Уборка в доме.
Мероприятия по сохранению здоровья. Здоровое питание. Пищевой режим. Режим дня.
Личная гигиена. Гигиена быта. Свойства гипса.
Практическая деятельность. Изготовление
поделки из природных материалов сувенирный веник. Мешочек для запаривания трав
(объёмная поделка из ткани). Работа с гипсом. Поделка гипсовый подсвечник.
Изготовление куклы пиньята (объёмная поделка из папье-маше на основе воздушного
шара). Изготовление ёлочных игрушек из бисера. Новогоднее меню.
Страна модельеров.
Талисманы, амулеты. Пряжа и
плетение. Деловой этикет. Спецодежда. Одежда делового человека. Деловой костюм.
Галстук. Искусственные цветы. Цветы из ткани. Технологические приёмы работы с
тканью. Виды швов. Ручной шов «Строчка». Швы на джинсах. Заплатки. Обсуждение
профессии дизайнера. Проект оформления детской комнаты.
Практическая деятельность. Плетение
по схеме. Изготовление оберега. Поделка в технике изонить. Навыки завязывания
галстука. Последовательность глажения мужской рубашки. Поделка из ткани по
выкройке грелка-курица на чайник. Поделки: пышные цветы (объёмная поделка из
ткани), цветы с бахромой (объёмная поделка из ткани), спиральные розы
(объёмная поделка из ткани), объёмные цветы (поделка из ткани). Поделка
Чудо-букет (объёмная поделка из ткани). Нарядные заплатки — декоративное украшение.
Изготовление заплатки из ткани. Поделки: сумка-карман из джинсовой ткани,
сумка-мешок из джинсов (объёмная поделка из ткани).
Информационные
технологии.
Свойства информации.
Профессии информационных технологий. Хранение информации. Носители информации.
Виды и свойства информации. Систематизация информации. Интерфейс. Калькулятор.
Работа в Word.
Таблицы. Компьютерная вёрстка. Современный верстальщик. Роль Интернета в жизни
современного человека. Электронная почта. Компьютерные вирусы. Безопасность
компьютера. Переход по ссылке. Интернет.
Практическая деятельность. Работа
с флешкой. Поиск информации в компьютере (файлы и папки). Работа с калькулятором.
Изготовление таблички на дверь. Расписание звонков. Весёлая открытка
(преобразование в Paint, использование надписей).
Поиск информации о любимом животном.
Тематическое планирование
с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
Темы, входящие в разделы
|
Количество часов
|
Класс
3 класс (34 ч)
|
Название раздела (кол-во часов)
Раздел «Страна новаторов» (8 часов)
|
Мастерская упаковки.
|
2
|
Занимательное градостроение.
|
1
|
Чертежная мастерская
|
1
|
Путешествие в страну порядка.
|
1
|
Ремонт на необитаемом острове.
|
1
|
Домашние хлопоты.
|
1
|
Твои творческие достижения.
|
1
|
Название раздела (кол-во часов)
Раздел «Страна нестандартных решений» (7
часов)
|
Танцующий зоопарк.
|
1
|
Марш игрушек.
|
1
|
Волшебная лепка.
|
1
|
Скульптурные секреты.
|
1
|
Поход в гости.
|
1
|
Твои творческие достижения.
|
1
|
Колесные истории.
|
1
|
Раздел «Страна умелых рук» (8 часов)
|
Ателье игрушек.
|
1
|
Игрушки и подушки.
|
1
|
Семинар раскройщиков.
|
1
|
Чем пахнут ремесла.
|
1
|
Контурная графика.
|
1
|
Любимые фенечки.
|
1
|
Твои творческие достижения.
|
1
|
Секреты рабочего стола.
|
1
|
Раздел «Страна высоких технологий» (11 часов)
|
Секреты рабочего стола.
|
1
|
Волшебные окна.
|
1
|
Город компьютерных художников.
|
1
|
Компьютерный дизайн.
|
2
|
Занимательное черчение.
|
2
|
Аллея редакторов.
|
1
|
Улица виртуальных писателей.
|
1
|
Твои творческие достижения.
|
2
|
Итого
|
34
|
Класс
4 класс (34 ч)
|
Название раздела (кол-во часов)
Раздел « Страна технических профессий» (7 ч)
|
Типографские работы.
|
1
|
Город воздушных потоков.
|
1
|
Город испытателей.
|
1
|
Весёлая топография.
|
1
|
Город архитекторов.
|
1
|
Город зодчих.
|
1
|
Твои творческие достижения (Город будущего).
|
1
|
Раздел «Страна разработчиков идей » (6
ч)
|
Рачительный хозяин.
|
1
|
Студия здоровья.
|
1
|
Город скульпторов.
|
1
|
Бульвар устроителей праздников.
|
2
|
Бисерная улица.
|
1
|
Раздел «Страна модельеров» (8 часов)
|
Твои творческие достижения (Новогодние затеи).
|
1
|
Ткацкая мастерская.
|
1
|
Деловой мир.
|
1
|
Курсы кройки и шитья.
|
1
|
Город флористов.
|
1
|
Город джинсовой фантазии.
|
1
|
Школа дизайна.
|
1
|
Твои творческие достижения.
|
1
|
Раздел «Информационные технологии» (13
часов)
|
Информация.
|
1
|
Хранение и организация информации.
|
1
|
Организация информации.
|
1
|
Диалог с компьютером.
|
1
|
Работа с текстами.
|
1
|
Работа с таблицами.
|
1
|
Графические редакторы — исправление реальности.
|
1
|
Печатные публикации.
|
1
|
Что такое Интернет.
|
1
|
Безопасность компьютера.
|
1
|
Поиск информации.
|
1
|
Твои творческие достижения (компьютер
в твоей жизни).
|
2
|
Итого
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.