ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
КОЛЛЕДЖ СВЯЗИ № 54
имени П. М. Вострухина
Рабочая ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
(вариативная часть)
для профессии: 18.01.28 Оператор нефтепереработки
Москва
2015
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта по профессии начального
профессионального образования 18.01.28 «Оператор нефтепереработки», предназначенной
для изучения «Природопользования и охраны окружающей среды» в учреждениях
среднего профессионального образования, реализующих основную
профессиональную образовательную программу в соответствии с ФГОС по профессии
НПО 18.01.28 «Оператор нефтепереработки».
Составитель рабочей программы: преподаватель Липская И. Л., ГБОУ СПО Колледж
связи № 54.
РЕКОМЕНДОВАНА
Методической
цикловой комиссией
“Специальность
280711 Рациональное
использование
природохозяйственных
комплексов и
профессии 240101.03 Оператор
нефтепереработки”
Протокол № 1 от «
28 » августа 2015 г.
Председатель ПЦК
___________И. Л.
Липская
«__» _________
2015 г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по
УМР
ГБПОУ КС № 54
___________ И. Г.
Бозрова
«___»___________2015
г.
|
Разработчик:
Липская Ирина Лазаревна, преподаватель спецдисциплин
Ф.И.О., должность
Рецензенты:
Ерохин Ю. Ю., начальник управления по охране
труда, промышленной безопасности и охране окружающей среды (ОТПБ и ООС) ОАО
“Газпромнефть-Московский НПЗ”
Ф.И.О., должность
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
3. условия реализации примерной
программы учебной дисциплины
|
12
|
4. Контроль и оценка результатов
Освоения учебной дисциплины
|
13
|
1. паспорт примерной
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной
дисциплины является вариативной частью примерной основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям НПО, входящим в
состав укрупненной группы профессий 240000 Химическая и биотехнологии, по
направлению подготовки 240100 Химическая технология:
240101.01Аппаратчик-оператор
нефтехимического производства
240101.02 Машинист технологических
насосов и компрессоров
240101.03 Оператор
нефтепереработки
240101.04 Мастер по обслуживанию
магистральных трубопроводов
Рабочая программа учебной
дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном
образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и
профессиональной подготовке по профессиям рабочих: 16081 Оператор
технологических установок, 17149 Приборист, 18547 Слесарь по ремонту
технологических установок
1.2. Место дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в профессиональный цикл (вариативная
часть).
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- выделить группу причин, характеризующих экологический кризис;
- анализировать причины негативных антропогенных воздействий на
состояние атмосферного воздуха и водного бассейна;
- разрабатывать мероприятия по уменьшению загрязнения воздушного и
водного бассейна;
- провести анализ комплексного использования природных ресурсов;
- давать оценку влияния природных ресурсов на специализацию и уровень
экономического развития региона;
- разрабатывать мероприятия по защите почв от эрозии;
- разрабатывать мероприятия по озеленению и
обустройству территории;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- закономерности, особенности и противоречия в отношениях природы и
общества;
- причины возникновения и последствия экологических кризисов.
- теорию В. И. Вернадского о биосфере и ноосфере;
- состав и строение биосферы;
- масштабы и последствия загрязнения биосферы, меры охраны биосферы;
- формы и методы охраны природы;
- виды природных ресурсов и природопользования;
- принципы рационального природопользования;
- виды и источники
естественного и антропогенного загрязнения атмосферы; - меры охраны воздушного
бассейна;
- основных
водопотребителей и водопользователей, их влияние на состояние водных ресурсов;
- основные загрязняющие вещества в природных водах;
- показатели рационального использования воды;
- источники и виды загрязнения почв;
- причины деградации земель;
- виды эрозии, ее последствия;
- мероприятия по улучшению использования и охране земель.
- определение понятий “недра”, “полезные ископаемые”;
- негативные последствия использования недр;
- мероприятия по охране недр в России, регионе;
- состояние
лесных ресурсов России, роль леса в обеспечении экологического равновесия;
- мероприятия по сохранению растительных ресурсов;
- мероприятия по рациональному использованию и охране животных;
- особо охраняемые природные территории.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение
программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
36 часа;
самостоятельной работы обучающегося 18 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка
(всего)
|
54
|
Обязательная аудиторная
учебная нагрузка (всего)
|
36
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
16
|
Самостоятельная работа
обучающегося (всего)
|
18
|
в том числе:
|
|
тематика внеаудиторной
самостоятельной работы
|
18
|
Итоговая аттестация в форме в форме
зачёта.
|
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
“Природопользование”.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий;
- комплект материалов для выполнения практических занятий.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и
мультимедиапроектор, интерактивная доска.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
В. М. Константинов, Ю. Б.
Челидзе. Экологические основы природопользования. Учебное пособие. Москва.
Издательский центр “Академия”, 2012.
2.
Г. А. Мисник.
Экологическое право. Учебник. Ростов-на-Дону. Издательство “Феникс”, 2011.
3.
А. Т. Зверев. Экология.
Практикум.М.: ООО “Издательский дом “Оникс 21 век””, 2014.
4.
Е. И. Тупикин, Л. Ф.
Лукашова. Основы экологии и природоохранной деятельности. Учебное пособие.
Москва. Издательство “Центр инноваций в педагогике”, 2008.
5.
И. Н. Лозановская, Д. С
Орлов, Л. К. Садовникова. Экология и охрана биосферы при химическом
загрязнении. Учебное пособие. Москва. Издательство “Высшая школа”, 2008.
6.
Т. А. Дёмина. Экология,
природопользование, охрана окружающей среды. Москва. Издательство “АСПЕКТ
ПРЕСС”, 2000.
7.
Федеральный закон “Об
охране окружающей среды”. Москва. Издательство “Ось-89”, 2013.
8.
Э. А. Арустамов, И. В.
Левакова, Н. В. Баркалова. Экологические основы природопользования. Учебное
пособие. Москва. Издательский Дом “Дашков и К”, 2011.
9.
Э. А. Арустамов.
Природопользование. Учебник. Москва. Издательский Дом “Дашков и К”, 2011.
10.
Л. Ф. Голдовская. Химия
окружающей среды. Учебник. Москва. Издательство “Мир”, 2012.
11.
Е. Р. Магарил, В. Н.
Локетт. Основы рационального природопользования. Учебное пособие. Москва.
Издательство “КДУ”, 2013.
12. Интернет-ресурс. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
(ФЦИОР). Электронные информационные, практические и контрольные модули.
Дополнительные источники:
1.
А. И. Родионов, Ю. П.
Кузнецов, В. В. Зенков, Г. С. Соловьёв. Оборудование и сооружения для защиты
биосферы от промышленных выбросов. Учебное пособие. Москва. Издательство
“Химия”, 1985.
2.
А. М. Никаноров, Т. А.
Хоружая. Глобальная экология. Учебное пособие. Москва. Издательство “ПРИОР”, 2011.
3.
А. М. Никаноров, Т. А.
Хоружая. Экология. Москва. Издательство “ПРИОР”, 2010.
4.
В. А. Зайцев. Промышленная
экология. Учебное пособие. Москва. РХТУ им. Менделеева, 2010.
5.
В. Г. Пономарёв, Э. Г.
Иоакамис, И. Л. Монгайт. Очистка сточных вод нефтеперерабатывающих заводов.
Москва. Издательство “Химия”, 1985.
6.
В. Ф. Протасов. Экология,
здоровье и охрана окружающей среды в России. Учебное и справочное пособие.
Москва. Издательство ”Финансы и статистика”, 2010.
7.
И. И. Мазур, О. И.
Молдованов. Курс инженерной экологии. Учебник. Москва. Издательство “Высшая школа”,2009.
8.
Р. К. Гусев. Экологическое
право. Учебное пособие. Москва. Издательский Дом “Инфра-М”, 2011.
9.
С. А. Боголюбов. Экология.
Учебное пособие. Москва. Издательство “Знание”, 2009.
10.
С. В. Макар. Основы
экономики природопользования. Учебное пособие. Москва. Издательство “Триада,
Лтд”, 2008.
11.
Т. А. Акимова, В. В.
Хаскин. Экология. Учебник. Москва. Издательство “ЮНИТИ-ДАНА”, 2010.
12.
Ю. В. Новиков. Экология,
окружающая среда и человек. Учебное пособие. Москва. Издательство “ФАИР-ПРЕСС”,
2010.
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
1
|
2
|
Умения:
|
|
выделить группу причин,
характеризующих экологический кризис
|
практические занятия, внеаудиторная
самостоятельная работа, индивидуальные задания
|
анализировать причины негативных
антропогенных воздействий на состояние атмосферного воздуха и водного
бассейна
|
практические занятия, внеаудиторная
самостоятельная работа, индивидуальные задания
|
разрабатывать мероприятия по уменьшению загрязнения
воздушного и водного бассейна
|
практические занятия, внеаудиторная
самостоятельная работа
|
провести анализ комплексного использования природных
ресурсов
|
практические занятия, внеаудиторная
самостоятельная работа
|
давать оценку влияния природных
ресурсов на специализацию и уровень экономического развития региона
|
практические занятия, внеаудиторная
самостоятельная работа
|
разрабатывать мероприятия по защите
почв от эрозии
|
внеаудиторная самостоятельная
работа
|
разрабатывать мероприятия по
озеленению и обустройству территории
|
внеаудиторная самостоятельная
работа
|
Знания:
|
|
закономерности, особенности и
противоречия в отношениях природы и общества;
|
внеаудиторная самостоятельная
работа, индивидуальные задания
|
причины возникновения и последствия экологических
кризисов
|
практические занятия, внеаудиторная
самостоятельная работа
|
теорию В. И. Вернадского о биосфере
и ноосфере
|
внеаудиторная самостоятельная
работа, подготовка презентации
|
состав и строение биосферы
|
внеаудиторная самостоятельная
работа, подготовка презентации
|
масштабы и последствия загрязнения
биосферы, меры охраны биосферы
|
практические занятия, внеаудиторная
самостоятельная работа
|
формы и методы охраны природы
|
внеаудиторная самостоятельная
работа, индивидуальные задания
|
виды природных ресурсов и природопользования
|
практические занятия, внеаудиторная
самостоятельная работа
|
принципы рационального
природопользования
|
практические занятия, внеаудиторная
самостоятельная работа
|
виды и источники естественного и антропогенного
загрязнения атмосферы
|
практические занятия, внеаудиторная
самостоятельная работа индивидуальные задания
|
меры охраны воздушного бассейна
|
внеаудиторная самостоятельная
работа, индивидуальные задания
|
основных водопотребителей и
водопользователей, их влияние на состояние водных ресурсов
|
внеаудиторная самостоятельная
работа
|
основные загрязняющие вещества в
природных водах
|
внеаудиторная самостоятельная
работа, индивидуальные задания
|
показатели рационального
использования воды
|
внеаудиторная самостоятельная
работа
|
источники и виды загрязнения почв
|
внеаудиторная самостоятельная
работа, индивидуальные задания
|
причины деградации земель
|
внеаудиторная самостоятельная
работа
|
виды эрозии, ее последствия
|
внеаудиторная самостоятельная
работа
|
мероприятия по улучшению
использования и охране земель
|
внеаудиторная самостоятельная
работа
|
определение понятий “недра”,
“полезные ископаемые”
|
практические занятия, внеаудиторная
самостоятельная работа, индивидуальные задания
|
негативные последствия
использования недр
|
внеаудиторная самостоятельная
работа
|
мероприятия по охране недр в
России, регионе
|
внеаудиторная самостоятельная
работа
|
состояние лесных ресурсов России,
роль леса в обеспечении экологического равновесия
|
внеаудиторная самостоятельная
работа, индивидуальные задания
|
мероприятия по сохранению
растительных ресурсов
|
внеаудиторная самостоятельная
работа
|
мероприятия по рациональному
использованию и охране животных
|
внеаудиторная самостоятельная
работа, индивидуальные задания
|
особо охраняемые природные
территории
|
внеаудиторная самостоятельная работа, подготовка презентации
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.