Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа ОП.07 Природопользование и охрана окружающей среды по профессии 18.01.28 Оператор нефтепереработки

Рабочая программа ОП.07 Природопользование и охрана окружающей среды по профессии 18.01.28 Оператор нефтепереработки

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КОЛЛЕДЖ СВЯЗИ № 54

имени П. М. Вострухина












Рабочая ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

(вариативная часть)

для профессии: 18.01.28 Оператор нефтепереработки


























Москва

2015

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования 18.01.28 «Оператор нефтепереработки», предназначенной для изучения «Природопользования и охраны окружающей среды» в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих основную профессиональную образовательную программу в соответствии с ФГОС по профессии НПО 18.01.28 «Оператор нефтепереработки».


Составитель рабочей программы: преподаватель Липская И. Л., ГБОУ СПО Колледж связи № 54.



РЕКОМЕНДОВАНА

Методической цикловой комиссией

Специальность 280711 Рациональное

использование природохозяйственных

комплексов и профессии 240101.03 Оператор

нефтепереработки”

Протокол № 1 от « 28 » августа 2015 г.

Председатель ПЦК

___________И. Л. Липская

«__» _________ 2015 г.


УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УМР

ГБПОУ КС № 54

___________ И. Г. Бозрова

«___»___________2015 г.








Разработчик:

Липская Ирина Лазаревна, преподаватель спецдисциплин

Ф.И.О., должность



Рецензенты:

Ерохин Ю. Ю., начальник управления по охране труда, промышленной безопасности и охране окружающей среды (ОТПБ и ООС) ОАО “Газпромнефть-Московский НПЗ”

Ф.И.О., должность СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5

  1. условия реализации примерной программы учебной дисциплины


12

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


13



1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является вариативной частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям НПО, входящим в состав укрупненной группы профессий 240000 Химическая и биотехнологии, по направлению подготовки 240100 Химическая технология:

240101.01Аппаратчик-оператор нефтехимического производства

240101.02 Машинист технологических насосов и компрессоров

240101.03 Оператор нефтепереработки

240101.04 Мастер по обслуживанию магистральных трубопроводов

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по профессиям рабочих: 16081 Оператор технологических установок, 17149 Приборист, 18547 Слесарь по ремонту технологических установок


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в профессиональный цикл (вариативная часть).


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- выделить группу причин, характеризующих экологический кризис;

- анализировать причины негативных антропогенных воздействий на состояние атмосферного воздуха и водного бассейна;

- разрабатывать мероприятия по уменьшению загрязнения воздушного и водного бассейна;

- провести анализ комплексного использования природных ресурсов;

- давать оценку влияния природных ресурсов на специализацию и уровень экономического развития региона;

- разрабатывать мероприятия по защите почв от эрозии;

- разрабатывать мероприятия по озеленению и обустройству территории;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- закономерности, особенности и противоречия в отношениях природы и общества;

- причины возникновения и последствия экологических кризисов.

- теорию В. И. Вернадского о биосфере и ноосфере;

- состав и строение биосферы;

- масштабы и последствия загрязнения биосферы, меры охраны биосферы;

- формы и методы охраны природы;

- виды природных ресурсов и природопользования;

- принципы рационального природопользования;

- виды и источники естественного и антропогенного загрязнения атмосферы; - меры охраны воздушного бассейна;

- основных водопотребителей и водопользователей, их влияние на состояние водных ресурсов;

- основные загрязняющие вещества в природных водах;

- показатели рационального использования воды;

- источники и виды загрязнения почв;

- причины деградации земель;

- виды эрозии, ее последствия;

- мероприятия по улучшению использования и охране земель.

- определение понятий “недра”, “полезные ископаемые”;

- негативные последствия использования недр;

- мероприятия по охране недр в России, регионе;

- состояние лесных ресурсов России, роль леса в обеспечении экологического равновесия;

- мероприятия по сохранению растительных ресурсов;

- мероприятия по рациональному использованию и охране животных;

- особо охраняемые природные территории.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часа;

самостоятельной работы обучающегося 18 часов.


2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

54

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:


практические занятия

16

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

18

в том числе:


тематика внеаудиторной самостоятельной работы

18

Итоговая аттестация в форме в форме зачёта.



2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины “Природопользование и охрана окружающей среды”

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Теоретические основы охраны окружающей среды.


14(10)


Введение.

1

Цели и задачи учебной дисциплины. Место дисциплины в системе наук о природопользовании. Объекты охраны окружающей среды. Современное состояние окружающей среды планеты, России, региона.

2

1

Тема 1.1. Взаимодействие человека и природы.

1

Понятие “окружающая природная среда”. Эволюция окружающей природной среды. Возникновение и развитие взаимоотношений человека и природы. Природа как первооснова возникновения и развития общества. Значение природы для общества: экономическое, научное, воспитательное, оздоровительное, эстетическое. Масштабы и проблемы взаимодействия общества и природы. Антропогенное воздействие на природные процессы, его виды.

2

2

Тема 1.2. Биосфера как среда жизни человека.

1



Состав и строение биосферы. Теория В. И. Вернадского о биосфере и ноосфере.

Классификация загрязняющих веществ. Физико-химические основы поступления загрязняющих веществ в окружающую природную среду и условия их переноса. Прямое и косвенное воздействие загрязнения на живые организмы. Канцерогенный, тератогенный и мутагенный эффекты. Загрязнение токсичными элементами, накопление их в пищевых цепях, воздействие на организм человека.

Глобальное загрязнение биосферы. Его масштабы, последствия и принципиальные пути борьбы с ним. Охрана биосферы на государственном и местных уровнях.

2

2

2

Практические занятия

2


1

Глобальные антропогенные изменения в окружающей среде.

2


Тема 1.3. Организация охраны окружающей среды в России.





1


Возникновение и развитие системы управления и надзора по охране окружающей природной среды в России. Формы охраны природы: народная, государственная, общественная, международная. Методы охраны природы: организационные, законодательные, пропагандистские, технические. Структура государственной службы охраны окружающей природной среды Российской Федерации. Роль и задачи специально уполномоченных органов в области охраны окружающей природной среды. Природоохранное законодательство. Природоохранительные организации.

Нормирование качества окружающей природной среды в России. Санитарно-гигиенические, производственно-хозяйственные, комплексные нормативы качества окружающей природной среды. Основные требования к нормированию.

Экологический аспект перехода России на путь устойчивого развития.

2

1

Самостоятельная работа № 1 по разделу 1:

1.1. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

1.2. Изучение дополнительной литературы.

1.3. Поиск информации с использованием интернет-ресурсов.

1.4. Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, подготовка к защите.

1.5. Составление презентации:

1. Владимир Иванович Вернадский – создатель учения о ноосфере.

1.6. Написание рефератов, сообщений, докладов:

1. Оценка качества окружающей среды.

2. Болезни человека и окружающая среда

3. Ресурсный цикл.

4. Особенности экологических проблем в районах нового освоения.

5. Антропогенная деятельность человека.

4


Раздел 2. Использование природных ресурсов (ПР).


(40)26


Тема 2.1. Природные ресурсы как важнейшие объекты природопользования.


1

Понятие термина “природные ресурсы”. Виды природных ресурсов, их характеристика. Природно-ресурсный потенциал территории. Основные тенденции, характерные для ПР на современном этапе. Значение ПР для общества. Типы классификаций природных ресурсов. Реальные и потенциальные ПР. Однородные и комплексные ПР. Заменимые и незаменимые ПР. Исчерпаемые и неисчерпаемые ПР. Возобновимые и невозобновимые ПР.

Истощение ПР и его последствия. Особенности и проблемы природопользования в различных отраслях хозяйства (экономики), в промышленных, сельскохозяйственных, экстремальных районах. Пути решения проблемы.


2


2

2

Понятие термина “природопользование”. Ресурсное, отраслевое, территориальное природопользование: сущность и принципы. Ресурсный цикл. Влияние экономического развития на характер природопользования. Рациональное и нерациональное природопользование. Основные законы и закономерности, обеспечивающие рациональное природопользование. Принципы и направления рационального природопользования. Возникновение экологической напряженности территории. Зоны риска, экологических кризисов, катастроф. Критерии оценки экологической обстановки территории для выявления регионов с неблагоприятной экологической обстановкой.

2

Практические занятия

2


1

Анализ комплексного использования природных ресурсов и природных условий территорий (Московская область).

2

Самостоятельная работа № 2 по теме 1.1.

2.1. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

2.2. Изучение дополнительной литературы.

2.3. Поиск информации с использованием интернет-ресурсов.

2.4. Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, подготовка к защите.

2.5. Составление схемы:

1. Природные ресурсы и их классификация.

2.6. Составление презентации:

1.Особенности использования и охраны природных ресурсов.

2. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии.

3. Рациональное и нерациональное природопользование.

2


Тема 2.2. Охрана атмосферного воздуха.

1


Состав и строение атмосферы. Роль атмосферы в развитии живой и неживой природы. Загрязнение атмосферы. Источники загрязнения. Основные и специфические загрязняющие вещества в атмосферном воздухе.

Влияние различных отраслей хозяйства и энергетики на объем и характер загрязнения атмосферного воздуха. Нетрадиционные альтернативные источники энергии (ветер, энергия солнца) как перспективный путь решения экологических проблем. Последствия загрязнения атмосферы. Механизмы самоочищения атмосферы. Факторы, определяющие интенсивность процесса самоочищения.

Классы опасности загрязняющих веществ. Условия, определяющие уровень загрязнения. Физико-химические процессы в атмосфере. Смог, виды смогов. Масштабы загрязнения. Санитарно-гигиенические нормативы качества атмосферного воздуха – предельно-допустимые концентрации загрязняющих веществ (ПДК), их виды и назначение.

2


2


2

Очистка газовых выбросов. Природоохранные мероприятия по оздоровлению воздушного бассейна, их эффективность. Правовая охрана атмосферного воздуха в России, регионе.

2

Практические занятия

4


1

Решение практических задач по воздействию основных загрязнителей воздуха на живые организмы.

2

2

Анализ причин негативных антропогенных воздействий на состояние антропогенного воздуха в вашем регионе.

2

Лабораторные работы

2


1

Определение концентрации углекислого газа в аудитории

2


Самостоятельная работа № 3 по теме 2.2.

3.1. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

3.2. Изучение дополнительной литературы.

3.3. Поиск информации с использованием интернет-ресурсов.

3.4. Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, подготовка к защите.

3.5. Написание рефератов:

1. Альтернативные источники энергии.

3.6. Составление презентации:

1. Экологические проблемы крупных городов.

2. Нормирование качества окружающей среды.

2


Тема 2.3. Использование и охрана водных ресурсов.


1

Значение воды в природе и в жизни человека. Запасы воды на Земле. Водные ресурсы России, региона. Водный кадастр Российской Федерации. Проблемы дефицита пресной воды. Основные водопользователи и водопотребители. Потребности в воде основных отраслей экономики. Масштабы использования водных ресурсов в России. Влияние различных отраслей экономики и энергетики на природные воды. Нетрадиционные альтернативные источники энергии - энергия приливов, волн, геотермальная. Показатели рационального использования воды.

Причины загрязнения, засорения, засоления и истощения природных вод. Источники и виды загрязнения природных вод. Основные признаки, характеризующие загрязнение природных вод. Минеральное, органическое, биологическое загрязнение водных объектов. Основные и специфические загрязняющие вещества природных вод. Опасные загрязнители. Классификация и характеристика сточных вод.


2


2

2

Способы очистки сточных вод. Трансформация загрязняющих веществ в водотоках и водоемах. Самоочищение природных вод, факторы, его определяющие.

Критерии оценки качества природных вод. Нормирование сбросов сточных вод предприятий: предельно-допустимые сбросы (ПДС).

Особенности загрязнения морских и подземных вод.

Проблема загрязнения моря нефтью.

Последствия загрязнения природных вод. Мероприятия по защите водных ресурсов от загрязнения и истощения. Создание водоохранных зон. Правовая охрана водных ресурсов в России, регионе.

2

Практические занятия

2


1

Определение расходов воды по часам в сутки. Пути уменьшения расхода воды.

2


Самостоятельная работа № 4 по теме 2.3.

4.1. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

4.2. Изучение дополнительной литературы.

4.3. Поиск информации с использованием интернет-ресурсов.

4.4. Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, подготовка к защите.

4.5. Написание рефератов:

1. Проблема загрязнения моря нефтью.

2. Водоохранные зоны.

4.6. Составление презентации:

1. Водопользователи и водопотребители.

4.7. Заполнение таблицы:

1. Способы очистки сточных вод.

2


Тема 2.4. Использование и охрана земель.

1

Значение почвы в природе и в жизни человека. Земельные ресурсы мира, России, региона. Современное состояние почвенного покрова Земли. Продуктивные и непродуктивные земли. Земельный кадастр Российской Федерации. Изменение состояния земельного фонда, причины изменения. Распределение земель по сферам хозяйственной деятельности. Использование земель для различных видов хозяйственной деятельности человека. Состав и основные характеристики сельскохозяйственной индустрии. Рациональная система применения удобрений и ядохимикатов.

Процессы почвенной эрозии, ее виды. Природные и антропогенные факторы, способствующие почвенной эрозии. Мероприятия по защите почв от эрозии.

Деградация земель: загрязнение, засорение, заболачивание, опустынивание. Источники и виды загрязнения почв. Основные загрязняющие вещества в почве. Ущерб от загрязнения почв.

Способность почв к самовоспроизводству. Мероприятия по улучшению использования и охране земель. Рекультивация земель.

Правовая охрана земель в России, регионе.


1

Практические занятия

2


1

Анализ мероприятий по улучшению плодородия почв, борьбе с эрозией.

2


Самостоятельная работа № 5 по теме 2.4.

5.1. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

5.2. Изучение дополнительной литературы.

5.3. Поиск информации с использованием интернет-ресурсов.

5.4. Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, подготовка к защите.

5.5. Написание рефератов:

1. Рациональная система применения удобрений и ядохимикатов.

2.Деградация земель: загрязнение, засорение, заболачивание, опустынивание.

5.6. Составление презентации:

1. Источники и виды загрязнения почв.

2


Тема 2.5. Использование и охрана недр.

1

Понятие “недра”, “полезные ископаемые”. Значение недр в природе и в жизни человека. Государственный фонд недр. Кадастр полезных ископаемых.

Виды пользования недрами и недропользователи. Классификация полезных ископаемых. Комплексное, рациональное освоение и использование полезных ископаемых. Способы добычи минерально-сырьевых ресурсов. Виды потерь при добыче, транспортировке, переработке полезных ископаемых. Ресурсосбережение. Причины ухудшения сырьевой базы России. Захоронение отходов предприятий и АЭС в недрах.

Природоохранные требования к добывающим и перерабатывающим комплексам. Мероприятия по охране недр в России, регионе. Надзор и контроль за использованием недр.

Правовая охрана недропользования в России, регионе.


2

Практические занятия

2


1

Комплексное использование полезных ископаемых. Ресурсосбережение.

2


Самостоятельная работа № 6 по теме 2.5.

6.1. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

6.2. Изучение дополнительной литературы.

6.3. Поиск информации с использованием интернет-ресурсов.

6.4. Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, подготовка к защите.

6.5. Написание рефератов:

1. Мероприятия по охране недр в России, регионе.

2. Проблемы природопользования в добывающей промышленности.

6.6. Составление презентации:

1. Захоронение отходов предприятий и АЭС в недрах.

2


Тема 2.6. Использование и охрана растительных ресурсов.

1

Значение растений в природе и в жизни человека. Растительные ресурсы Земли, России, региона. Природно-растительные сообщества. Виды растений по отношению к главным экологическим факторам. Антропогенное воздействие на растительные сообщества.

Роль леса в обеспечении экологического равновесия. Виды пользования лесом, режим лесопользования. Кадастр лесных ресурсов. Рациональное использование леса.

Редкие и исчезающие виды растений. “Красная книга” мира, России, региона. Списки редких и исчезающих растений местности проживания.

Мероприятия по охране растительных ресурсов России, региона. Методы защиты растений. Направления по сохранению и воспроизводству лесных ресурсов.

Правовая охрана растительных ресурсов в России, регионе.

2

2

Самостоятельная работа № 7 по теме 2.6.

7.1. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

7.2. Изучение дополнительной литературы.

7.3. Поиск информации с использованием интернет-ресурсов.

7.4. Составление презентации:

1. Редкие и исчезающие виды растений.

2. “Красная книга” мира, России, региона.

1


Тема 2.7. Использование и охрана животного мира.


Понятие “животный мир”, его значение в природе и жизни человека. Виды животных и их среда обитания. Влияние хозяйственной деятельности человека на животный мир. Изменение численности под воздействием природных и антропогенных факторов. Редкие, исчезающие виды животных. “Красная книга” мира, России, региона.

Виды пользования животным миром. Государственный контроль в области охраны, воспроизводства и использования животных. Принципы охраны и использования животного мира. Понятие “охота”, “рыболовство”. Охотничье хозяйство России, региона, местности. Виды добычи рыбных запасов. Реестры охотничьих животных, рыбных запасов. Рациональное использование различных видов животных. Мероприятия по охране различных видов животных.

Правовая охрана животного мира.

2

2

Самостоятельная работа № 8 по теме 2.7.

8.1. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

8.2. Изучение дополнительной литературы.

8.3. Поиск информации с использованием интернет-ресурсов.

8.4. Составление презентации:

1. Редкие и исчезающие виды животных.

2. Охрана животного мира.

1


Тема 2.8. Особо охраняемые природные территории.

1

Понятие “особо охраняемые природные территории”. Цель создания особо охраняемых природных территории (ООПТ). Географические принципы и экологические предпосылки создания ООПТ.

Виды и категории ООПТ. Природно-заповедный фонд России. Государственный кадастр особо охраняемых природных территорий.

Назначение, задачи и структура государственных природных заповедников, биосферных заповедников, государственных национальных парков, природных парков, государственных природных заказников, памятников природы, дендрологических парков и ботанических садов, лечебно-оздоровительных местностей и курортов. Особо охраняемые природные территории региона. Типовое положение “О Государственных природных заповедниках”. Современные проблемы заповедного дела в России.

Защита особо охраняемых территорий от неблагоприятных антропогенных воздействий.

Правовая охрана ООПТ. Федеральный закон РФ “Об особо охраняемых природных территориях”.

2

2

Самостоятельная работа № 9 по теме 2.8.

9.1. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

9.2. Изучение дополнительной литературы.

9.3. Поиск информации с использованием интернет-ресурсов.

9.4. Подготовка к зачёту.

9.5. Написание рефератов:

1. Управление природопользованием.

2. Рекреационное природопользование.

9.6. Составление презентации:

1. Особо охраняемые природные территории мира.

2


Всего:

54(36)


Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).


3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета “Природопользование”.


Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- автоматизированное рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий;

- комплект материалов для выполнения практических занятий.


Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор, интерактивная доска.



3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. В. М. Константинов, Ю. Б. Челидзе. Экологические основы природопользования. Учебное пособие. Москва. Издательский центр “Академия”, 2012.

  2. Г. А. Мисник. Экологическое право. Учебник. Ростов-на-Дону. Издательство “Феникс”, 2011.

  3. А. Т. Зверев. Экология. Практикум.М.: ООО “Издательский дом “Оникс 21 век””, 2014.

  4. Е. И. Тупикин, Л. Ф. Лукашова. Основы экологии и природоохранной деятельности. Учебное пособие. Москва. Издательство “Центр инноваций в педагогике”, 2008.

  5. И. Н. Лозановская, Д. С Орлов, Л. К. Садовникова. Экология и охрана биосферы при химическом загрязнении. Учебное пособие. Москва. Издательство “Высшая школа”, 2008.

  6. Т. А. Дёмина. Экология, природопользование, охрана окружающей среды. Москва. Издательство “АСПЕКТ ПРЕСС”, 2000.

  7. Федеральный закон “Об охране окружающей среды”. Москва. Издательство “Ось-89”, 2013.

  8. Э. А. Арустамов, И. В. Левакова, Н. В. Баркалова. Экологические основы природопользования. Учебное пособие. Москва. Издательский Дом “Дашков и К”, 2011.

  9. Э. А. Арустамов. Природопользование. Учебник. Москва. Издательский Дом “Дашков и К”, 2011.

  10. Л. Ф. Голдовская. Химия окружающей среды. Учебник. Москва. Издательство “Мир”, 2012.

  11. Е. Р. Магарил, В. Н. Локетт. Основы рационального природопользования. Учебное пособие. Москва. Издательство КДУ, 2013.

  12. Интернет-ресурс. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР). Электронные информационные, практические и контрольные модули.

Дополнительные источники:

  1. А. И. Родионов, Ю. П. Кузнецов, В. В. Зенков, Г. С. Соловьёв. Оборудование и сооружения для защиты биосферы от промышленных выбросов. Учебное пособие. Москва. Издательство “Химия”, 1985.

  2. А. М. Никаноров, Т. А. Хоружая. Глобальная экология. Учебное пособие. Москва. Издательство “ПРИОР”, 2011.

  3. А. М. Никаноров, Т. А. Хоружая. Экология. Москва. Издательство “ПРИОР”, 2010.

  4. В. А. Зайцев. Промышленная экология. Учебное пособие. Москва. РХТУ им. Менделеева, 2010.

  5. В. Г. Пономарёв, Э. Г. Иоакамис, И. Л. Монгайт. Очистка сточных вод нефтеперерабатывающих заводов. Москва. Издательство “Химия”, 1985.

  6. В. Ф. Протасов. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России. Учебное и справочное пособие. Москва. Издательство ”Финансы и статистика”, 2010.

  7. И. И. Мазур, О. И. Молдованов. Курс инженерной экологии. Учебник. Москва. Издательство “Высшая школа”,2009.

  8. Р. К. Гусев. Экологическое право. Учебное пособие. Москва. Издательский Дом “Инфра-М”, 2011.

  9. С. А. Боголюбов. Экология. Учебное пособие. Москва. Издательство “Знание”, 2009.

  10. С. В. Макар. Основы экономики природопользования. Учебное пособие. Москва. Издательство “Триада, Лтд”, 2008.

  11. Т. А. Акимова, В. В. Хаскин. Экология. Учебник. Москва. Издательство “ЮНИТИ-ДАНА”, 2010.

  12. Ю. В. Новиков. Экология, окружающая среда и человек. Учебное пособие. Москва. Издательство “ФАИР-ПРЕСС”, 2010.


4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:


выделить группу причин, характеризующих экологический кризис

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа, индивидуальные задания

анализировать причины негативных антропогенных воздействий на состояние атмосферного воздуха и водного бассейна

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа, индивидуальные задания

разрабатывать мероприятия по уменьшению загрязнения воздушного и водного бассейна

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа

провести анализ комплексного использования природных ресурсов

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа

давать оценку влияния природных ресурсов на специализацию и уровень экономического развития региона

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа

разрабатывать мероприятия по защите почв от эрозии

внеаудиторная самостоятельная работа

разрабатывать мероприятия по озеленению и обустройству территории

внеаудиторная самостоятельная работа

Знания:


закономерности, особенности и противоречия в отношениях природы и общества;

внеаудиторная самостоятельная работа, индивидуальные задания

причины возникновения и последствия экологических кризисов

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа

теорию В. И. Вернадского о биосфере и ноосфере

внеаудиторная самостоятельная работа, подготовка презентации

состав и строение биосферы

внеаудиторная самостоятельная работа, подготовка презентации

масштабы и последствия загрязнения биосферы, меры охраны биосферы

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа

формы и методы охраны природы

внеаудиторная самостоятельная работа, индивидуальные задания

виды природных ресурсов и природопользования

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа

принципы рационального природопользования

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа

виды и источники естественного и антропогенного загрязнения атмосферы

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа индивидуальные задания

меры охраны воздушного бассейна

внеаудиторная самостоятельная работа, индивидуальные задания

основных водопотребителей и водопользователей, их влияние на состояние водных ресурсов

внеаудиторная самостоятельная работа

основные загрязняющие вещества в природных водах

внеаудиторная самостоятельная работа, индивидуальные задания

показатели рационального использования воды

внеаудиторная самостоятельная работа

источники и виды загрязнения почв

внеаудиторная самостоятельная работа, индивидуальные задания

причины деградации земель

внеаудиторная самостоятельная работа

виды эрозии, ее последствия

внеаудиторная самостоятельная работа

мероприятия по улучшению использования и охране земель

внеаудиторная самостоятельная работа

определение понятий “недра”, “полезные ископаемые”

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа, индивидуальные задания

негативные последствия использования недр

внеаудиторная самостоятельная работа

мероприятия по охране недр в России, регионе

внеаудиторная самостоятельная работа

состояние лесных ресурсов России, роль леса в обеспечении экологического равновесия

внеаудиторная самостоятельная работа, индивидуальные задания

мероприятия по сохранению растительных ресурсов

внеаудиторная самостоятельная работа

мероприятия по рациональному использованию и охране животных

внеаудиторная самостоятельная работа, индивидуальные задания

особо охраняемые природные территории

внеаудиторная самостоятельная работа, подготовка презентации



Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров101
Номер материала ДВ-377457
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх