Министерство образования, науки и молодежной политики
Краснодарского края
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
Краснодарского края
«Краснодарский торгово-экономический колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОУДп.11 Информатика
для специальности
38.02.04
Коммерция (по отраслям)
2016
|
Рассмотрена
цикловой методической
комиссией
естественно-научных дисциплин
протокол № 1 от «29» августа 2016г.
председатель____________
Т.К.Алякина
|
Утверждена
приказом директора
от « 30 »августа 2016г.
№ 1601
|
|
Рассмотрена
на заседании педагогического совета
протокол № 1_ от 30.08.2016
|
|
Рабочая программа
общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназначена для реализации
основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного
общего образования с одновременным получением среднего общего образования.
Программа разработана с учетом требований ФГОС среднего общего образования социально-экономического
профиля профессионального образования.
Рабочая программа разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных
организаций, одобренной Научно-методическим советом Центра профессионального
образования ФГАОУ «ФИРО» (протокол №3
от 21.07.2015).
Организация-разработчик: государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края
«Краснодарский торгово-экономический колледж»
Разработчик:
Резник А.Б, преподаватель
информатики ГБПОУ КК
«КТЭК» _________________ноплеваФ.реподаватель
Рецензенты:
Сластенов А.П., методист
ГБПОУ КК
«КТЭК» _________________
Колотий Е.А.,
преподаватель
информатики
ГБОУ СПО КК «КТТ» __________________
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНА
ЗАПИСКА........................................................................... 4
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ............................ 6
«ИНФОРМАТИКА».......................................................................................... 6
МЕСТО
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ........................... 8
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ................................ 9
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ............................................................ 16
ХАРАКТЕРИСТИКА
ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ................................................................................................... 17
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»................. 22
ЛИТЕРАТУРА
................................................................................................. 23
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения
информатикиинформационно-коммуникационных технологий в профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной
образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования.
Программа разработана на основе требований ФГОС
среднего общего
образования, предъявляемых к структуре,
содержанию и результатам
освоения ОУДп.11 «Информатика», и в соответствии
Рекомендациями по организации получения среднего
общего образования в
пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального
образования на базе основного общего образования
с учетом требований
федеральных государственных образовательных
стандартов и получаемой
специальности.
Целями реализации рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины Информатика
являются:
·
формирование у обучающихся
представлений о роли информатики и ИКТ в современном обществе, понимание основ
правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
·
формирование у обучающихся
умений осуществлять поиск и
·
использование информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития;
·
формирование у обучающихся
умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных
объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других
дисциплин;
·
развитие у обучающихся
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем
освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении
различных учебных предметов;
·
приобретение обучающимися
опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной
учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности;
·
приобретение обучающимися
знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных
коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлечённых в
создание и использование информационных систем, распространение и использование
информации;
·
владение информационной
культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием
информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных
коммуникаций.
Достижение
поставленных целей предусматривает решение следующих задач:
·
систематизировать
подходы к изучению предмета;
·
сформировать у
учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой,
интерпретацией и хранением информации;
·
научить
пользоваться наиболее распространенными прикладными пакетами;
·
показать
основные приемы эффективного использования информационных технологий;
·
сформировать
логические связи с другими дисциплинами.
Согласно
письма министерства образования и науки Российской Федерации, департамент
государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи от 11.11.2015г. №
09/3149, в программу включены темы из дополнительной образовательной программы
«Гражданское население в пртиводействии распространению идеологии терроризма».
Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
·
эффективной
организации индивидуального информационного пространства;
·
автоматизации
коммуникационной деятельности;
·
эффективного
применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
При
освоении специальностей СПО социально-экономического профилей профессионального
образования информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего
образования, но некоторые темы — более углубленно, учитывая специфику
осваиваемых специальностей. Это выражается в содержании обучения, количестве
часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их освоения
студентами, объеме и характере практических занятий, видах внеаудиторной
самостоятельной работы студентов.
В
программу включено содержание, направленное на формирование у студентов профессиональных
компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной
образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования – программы подготовки специалистов среднего звена
(ППССЗ).
Одной из
характеристик современного общества является использование информационных и
коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому
перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проблема формирования
информационной компетентности специалиста (способность индивида решать учебные,
бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и
коммуникационных технологий), обеспечивающих его конкурентоспособность на рынке
труда. В ГБПОУ КК «КТЭК», изучение информатики имеет
свои особенности в зависимости от социально-экономического профиля
профессионального образования. Использование современных методик преподавания, ориентированных
на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений
самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно–учебную,
экспериментально-исследовательскую деятельность, разнообразные виды
самостоятельной деятельности по обработке информации; использование компьютерных тестирующих,
диагностирующих, контролирующих и оценивающих систем.
При освоении
специальности СПО социально-экономического
профиля профессионального образования ОУДп.11«Информатика»
изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования, но некоторые темы
изучаются более углубленно, учитывая специфику осваиваемых специальностей.
Это выражается
через содержание обучения, количество часов, выделяемых на изучение отдельных
тем программы, глубину их освоения студентами, через объем и характер
практических занятий, виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
Дисциплина ОУДп.11 «Информатика»
включает следующие разделы:
– Информационная
деятельность человека.
– Информация и
информационные процессы.
– Информационные
структуры (электронные таблицы и базы данных)
– Средства
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
– Технологии
создания и преобразования информационных объектов.
–
Телекоммуникационные технологии.
Содержание каждой темы
включает теоретический и практико- ориентированный материал, реализуемый в
форме практических работ с использованием средств ИКТ.
Содержание учебной
дисциплины позволяет реализовать разно уровневое изучение информатики для социально-экономического профиля профессионального
образования и обеспечить связь с другими образовательными областями (экономика, математика), учтены возрастные особенности обучающихся, выбрать
различные пути изучения материала.
Изучение
информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного материала всеми
обучающимися, когда обобщается и систематизируется учебный материал по
информатике основной школы в целях комплексного продвижения студентов в
дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного
учебного материала, способствующего формированию у студентов общей
информационной компетентности, готовности к комплексному использованию
инструментов информационной деятельности.
Освоение дисциплины
ОУДп.11 «Информатика», учитывающей специфику осваиваемой
специальности СПО, предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное
использование различных средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных
видов самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к профессиональной
деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
При организации
практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы акцентировано
внимание обучающихся на поиске информации в средствах масс-медиа, Интернете, в
учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением
результатов. Это способствует формированию у студентов умений самостоятельно и
избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также
дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые
камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и
предоставления информации.
Изучение
общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением
итогов в форме экзамена в рамках промежуточной аттестации студентов в
процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования.
Общеобразовательная учебная дисциплина ОУДп.11 Информатика относится
к предметной области профильные общеобразовательные учебные дисциплины и к
общеобразовательному учебному циклу основной профессиональной образовательной
программы среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования.
В ГБПОУ
КК «КТЭК, ОУДп.11 Информатика изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего
образования с получением среднего
общего образования (ППССЗ). В учебных планах ППССЗ место дисциплины ОУДп.11 «Информатика» в составе общеобразовательных учебных дисциплин профильного уровня, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС
среднего общего образования, для специальности
СПО социально-экономического профиля профессионального
образования.
Освоение содержания
учебной дисциплины «Информатика», обеспечивает достижение студентами следующих
результатов:
личностных:
·
чувство гордости и
уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой
индустрии информационных технологий;
·
осознание своего места в
информационном обществе;
·
готовность и способность к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
·
умение использовать
достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального
развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать
новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные
источники информации;
·
умение выстраивать
конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том
числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
·
умение управлять своей
познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного
интеллектуального развития, в том числе с использованием современных
электронных образовательных ресурсов;
·
умение выбирать грамотное
поведение при использовании разнообразных средств
информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности,
так и в быту;
·
готовность к продолжению
образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности
на основе развития личных информационно- коммуникационных компетенций;
метапредметных:
·
умение определять цели,
составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их
реализации;
·
использовать различные
виды познавательной деятельности для решения информационных задач, применять
основные методы познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент) для
организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
·
использовать различные
информационные объекты в изучении явлений и процессов, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
·
использовать различные
источники информации, в том числе пользоваться электронными библиотеками,
умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из
различных источников, в том числе из сети Интернет;
·
анализировать и
представлять информацию, представленную в электронных форматах на компьютере в
различных видах;
·
умение использовать
средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
·
публично представлять
результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично
сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных
и коммуникационных технологий;
предметных:
·
сформированность
представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
·
владение навыками
алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов,
владение знанием основных алгоритмических конструкций и умением анализировать
алгоритмы;
·
использование готовых
прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
·
владение способами
представления, хранения и обработки данных на компьютере;
·
владение компьютерными
средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
·
сформированность
представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
·
сформированность
представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа
соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
·
владение типовыми приёмами
написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с
использованием основных конструкций языка программирования;
·
сформированность базовых
навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
·
понимания основ правовых
аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным
информационным сервисам;
·
применение на практике
средств защиты информации от вредоносных программ, правил личной безопасности и
этики работы с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение
Роль
информационной деятельности в современном обществе. (Экономической, социальной,
культурной, образовательной сферах). Значение информатики при освоении
специальностей СПО.
1. Информационная
деятельность человека
1.1
Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических
средств и информационных ресурсов. Виды
профессиональной информационной деятельности человека (с использованием
технических средств и информационных ресурсов социально-экономической
деятельности (специальное ПО, порталы, юридические базы данных, бухгалтерские
системы).
Практические
занятия.
Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные
ресурсы.
1.2.Правовые
нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их
предупреждения. Электронное правительство. Кибертерроризм как продукт глобализации.
Практические
занятия.
Правовые
нормы информационной деятельности. Стоимостные характеристики информационной
деятельности. Лицензионное программное обеспечение. (Открытые лицензии. Обзор
профессионального образования в социально-экономической деятельности, его
лицензионное использование и регламенты обновления (информационные
системы бухгалтерского учета, юридические базы данных)). Портал государственных
услуг.
2. Информация
и информационные процессы
2.1.
Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты
различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления
информации. Представление информации в двоичной системе счисления.
Практические
занятия.
Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации
и видеоинформации.
2.2. Основные
информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка,
хранение, поиск и передача информации.
2.2.1. Принципы
обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы
работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.
Практические
занятия.
Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных
процессов.
2.2.2. Хранение
информационных объектов на различных цифровых носителях. Определение объемов
различных носителей информации. Архив информации. Файл как единица хранения
информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. (Учет объемов файлов при
их хранении, передаче).
Практические
занятия.
Создание архива данных. Извлечение данных из архива.
2.3. Управление
процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах
управления в социально-экономической сфере деятельности.
Практические
занятия.
АСУ различного назначения, примеры их использования. (Демонстрация
использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере
деятельности).
3. Средства
информационных и коммуникационных технологий
3.1. Архитектура
компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров.
Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. (Примеры
использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях).
Виды программного обеспечения компьютеров.
Практические
занятия.
Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Программное
обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их
настройка. Примеры комплектации компьютерного рабочего места (в соответствии с
целями его использования для различных направлений профессиональной
деятельности).
3.2. Объединение
компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных
компьютерных сетях. Защита информации, антивирусная защита.
Практические
занятия.
Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной
сети. Защита информации, антивирусная защита.
3.3. Безопасность,
гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Эксплуатационные требования к
компьютерному рабочему месту.
Практические
занятия.
Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с
его комплектацией для профессиональной деятельности.
4. Технологии
создания и преобразования информационных объектов
4.1. Понятие
об информационных системах и автоматизации информационных процессов.
4.1.1. Возможности
настольных издательских систем: (создание, организация и основные способы
преобразования (верстки) текста). Гипертекстовое представление информации.
Практические
занятия.
Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных
публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных
заданий). Программы – переводчики. Возможности систем
распознавания текстов. Гипертекстовое представление информации.
4.1.2. Возможности
динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.
Практические
занятия.
Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для
выполнения учебных заданий. Системы статистического учета (бухгалтерский учет,
планирование и финансы, статистические исследования). Средства графического
представления статистических данных – деловая графика. Представление
результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики.
4.1.3. Представление
об организации баз данных и системах управления базами данных. (Структура
данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения:
юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др). Использование
системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных
предметных областей.
Практические
занятия.
Формирование запросов (для работы с электронными каталогами библиотек, музеев,
книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей).
(Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов,
образовательные специализированные порталы). Возможности СУБД.
Организация баз данных. (Заполнение полей баз данных. Формирование запросов для
поиска и сортировки информации в базе данных).
4.1.4. Представление
о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.
Презентационное оборудование.
Практические
занятия.
Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами
компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий. Использование
презентационного оборудования. Примеры геоинформационных систем.
5. Телекоммуникационные
технологии
5.1. Представления
о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения,
провайдер.
Практические
занятия.
Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ,
Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр. Методы и средства
сопровождения сайта образовательной организации.
5.1.1. Поиск
информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы.
Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия
поиска.
Практические
занятия.
Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Поисковые
системы. (Осуществление поиска информации, информационного объекта в тексте, в
файловых структурах, в базах данных, в сети Интернет).
5.1.2. Передача
информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
Практические
занятия.
Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование
адресной книги.
5.2. Возможности
сетевого ПО для организации коллективной деятельности в глобальных и ЛКС:
электронная почта, чат, видеоконференция, Интернет-телефония. Социальные
сети. Этические нормы коммуникаций в Интернете. Интернет
как сфера распространения идеологии терроризма. Интернет-журналы
и СМИ.
Практические
занятия.
Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети
(профессиональной образовательной организации СПО).
5.3. Примеры
сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной
деятельности (система электронных билетов, банковские расчеты, регистрация
автотранспорта, электронное голосование, система медицинского страхования,
дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.).
Практические
занятия.
Участие в онлайн конференции, анкетировании, дистанционных курсах,
Интернет-олимпиаде, или компьютерном тестировании
Темы рефератов, докладов, индивидуальных проектов
1. Информационная
деятельность человека
· Умный дом
· Коллекция ссылок на ЭОР на сайте
образовательной организации по социально-экономическому профилю
2. Информация и
информационные процессы
· Создание структуры базы данных –
классификатора
· Простейшая информационно-поисковая система
· Статистика труда
· Графическое представление процесса
· Проект Тест по предметам
3. Средства ИКТ
· Электронная библиотека
· Мой рабочий стол» на компьютере
· Прайс-лист
· Оргтехника и специальность
4.Технологии
создания и преобразования информационных объектов
· Ярмарка специальностей
· Реферат
· Статистический отчет
· Расчет заработной платы
· Бухгалтерские программы
· Диаграмма информационных составляющих
5.Телекоммуникационные
технологии
· Телекоммуникации: конференции, интервью,
репортаж
· Резюме: ищу работу
· Личное информационное пространство
При реализации
содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» в
пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования (ППССЗ) максимальная учебная нагрузка обучающихся
составляет: по специальностям СПО социально-экономического
профиля профессионального
образования – 150 часов:
– аудиторная
(обязательная) нагрузка обучающихся – 100 часов, из них
практические занятия – 42 часа,
– внеаудиторная
самостоятельная работа студентов –50 час.
Тематический план
|
Вид учебной
работы
|
Количество
часов
|
|
Аудиторные
занятия
Содержание
обучения
|
|
|
Введение
|
2
|
|
Раздел
1. Информационная деятельность человека
|
12
|
|
Раздел
2. Информация и информационные процессы
|
20
|
|
Раздел
3. Средства информационных и коммуникационных технологий
|
18
|
|
Раздел
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
|
31
|
|
Раздел
5. Телекоммуникационные технологии
|
17
|
|
Итого:
|
100
|
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа:
рефераты
доклады
индивидуальный
проект
|
50
|
|
Всего
|
150
|
|
Промежуточная аттестация в форме экзамена
|
|
Содержание обучения
|
Характеристика основных видов деятельности обучающегося
(на уровне учебных действий)
|
|
Введение
|
·
находить сходства и
различия протекания информационных процессов у человека, в биологических,
технических и социальных системах;
·
классифицировать
информационные процессы по принятому основанию;
·
выделять основные
информационные процессы в реальных системах;
·
находить сходства и
различия протекания информационных процессов у человека, в биологических,
технических и социальных системах;
|
|
1.Информационная
деятельность человека
|
·
классифицировать
информационные процессы по принятому основанию;
·
владеть системой базовых
знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной
картины мира;
·
исследовать с помощью
информационных моделей структуру и поведение объекта в соответствие с
поставленной задачей;
·
выявлять проблемы
жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценивать
предлагаемые пути их разрешения;
·
использовать ссылки и
цитирование источников информации;
·
знать базовые принципы
организации и функционирования компьютерных сетей,
·
владеть нормами
информационной этики и права,
·
соблюдать принципы
обеспечения информационной безопасности, способы и средств обеспечения
надёжного функционирования средств ИКТ;
|
|
2. Информация и информационные процессы
|
|
2.1.Представление и обработка информации
|
·
оценивать информацию с
позиций ее свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и
т.п.);
·
знать о дискретной форме
представления информации;
·
знать способы
кодирования и декодирования информации;
·
иметь представление о
роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
·
владеть компьютерными
средствами представления и анализа данных;
·
отличать представление
информации в различных системах счисления;
·
знать математические
объекты информатики;
·
иметь представление о
математических объектах информатики, в том числе логических формулах;
|
|
2.2.Алгоритмизация
|
·
владеть навыками
алгоритмического и программирование мышления и понимать необходимость
формального описания алгоритмов;
·
уметь понимать
программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом
языке высокого уровня;
·
уметь анализировать
алгоритмы с использованием таблиц;
·
реализовывать технологию
решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства
выбирать метод решения задачи,
·
разбивать процесс
решения задачи на этапы.
·
определять по выбранному
методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в
алгоритм;
·
определять, для решения
какой задачи предназначен алгоритм (интерпретация блок-схем);
|
|
2.3.Компьютерное моделирование
|
·
иметь представление о
компьютерных моделях;
·
оценивать адекватность
модели моделируемому объекту и целям моделирования;
·
выделять в исследуемой
ситуации: объект, субъект, модель;
·
выделять среди свойств
данного объекта существенные свойства с точки зрения целей моделирования;
|
|
2.4.Реализация
основных информационных процессов с помощью компьютеров
|
·
оценивать и
организовывать информацию, в том числе получаемую из средств массовой
информации, свидетельств очевидцев, интервью;
·
анализировать и
сопоставлять различные источники информации;
|
|
3. Средства информационных и коммуникационных
технологий
|
|
3.1.Архитектура
компьютеров
|
·
анализировать компьютер
с точки зрения единства аппаратных и программных средств;
·
анализировать устройства
компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки,
передачи, вывода информации;
·
определять средства,
необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;
·
анализировать интерфейс
программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования,
системы команд и системы отказов;
·
выделять и определять
назначения элементов окна программы;
|
|
3.2.Компьютерные
сети
|
·
иметь представление о
типологии компьютерных сетей;
·
определять программное и
аппаратное обеспечении компьютерной сети;
·
знать о возможности
разграничения прав доступа в сеть;
|
|
3.3.Безопасность,
гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная
защита.
|
·
владеть базовыми
навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
·
понимать основы правовых
аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
·
реализовывать
антивирусную защиту компьютера;
|
|
4.Технологии
создания и преобразования информационных объектов
|
·
иметь представление о
способах хранения и простейшей обработке данных;
·
владеть основными
сведениями о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;
·
уметь работать с
библиотеками программ;
·
иметь опыта
использования компьютерных средств представления и анализа данных;
·
осуществлять обработку
статистической информации с помощью компьютера;
·
пользоваться базами
данных и справочными системами;
|
|
5.Телекоммуникационные
технологии
|
·
иметь представление о
технических и программных средствах телекоммуникационных технологий;
·
знать способы
подключения к сети Интернет;
·
иметь представлений о
компьютерных сетях и их роли в современном мире;
·
определять ключевые
слова, фразы для поиска информации;
·
уметь использовать
почтовые сервисы для передачи информации;
·
определять общие
принципы разработки и функционирования интернет-приложений;
·
иметь представление о
способах создания и сопровождения сайта;
·
иметь представление о
возможностях сетевого программного обеспечения;
·
планировать
индивидуальную и коллективную деятельность с использованием программных
инструментов поддержки управления проектом;
·
анализировать условия и
возможности применения программного средства для решения типовых задач.
|
Освоение программы
учебной дисциплины «Информатика» осуществляется в
учебном кабинете, в котором имеется возможность обеспечить свободный
доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности
обучающихся.
В состав кабинета
информатики входит лаборатория. Помещение кабинета информатики удовлетворяют
требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 №
178-02), и оснащено типовым оборудованием. В состав учебно-методического и
материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины
«Информатика», входят:
·
компьютеры (рабочие
станции с CD ROM (DVD ROM),
·
рабочее место педагога с
модемом,
·
одноранговая локальная
сеть кабинета, Интернет;
·
МФУ на рабочем месте
педагога,
·
документ - камера,
·
проектор,
·
dvd-плеер,
·
телевизор,
·
интерактивная доска;
·
медиапособия
·
Microsoft
Windows xp. Самоучитель.
·
Microsoft Word xp. Самоучитель.
·
Microsoft Excel xp. Самоучитель.
·
Microsoft Access xp. Самоучитель
·
Самоучитель по
работе в Интернете.
·
Демонстрационная
версия 1С.
·
1С:Бухгалтерия.
Обучение.
ЛИТЕРАТУРА
Для студентов
Цветкова М.С.,
Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. – М.: 2014
Астафьева Н.Е.,
Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и
специальностей технического и социально- экономического профилей / под ред.
М.С. Цветковой. – М.: 2014
Малясова С. В.,
Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ /Под ред. М.С.
Цветковой. – М.: 2013
Цветкова М.С.,
Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного
и гуманитарного профилей. – М.: 2014
Для преподавателей
Конституция
Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом
поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N
6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ) // СЗ РФ. - 2009. - N 4. - Ст. 445
Об образовании в
Российской Федерации: федер. закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. Федеральных
законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ,
от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от
03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от
04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 №
145-ФЗ)
Федеральный
государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования,
утвержденный приказом Минобрнауки России 17 мая 2012 г. № 413, Зарегистрировано
в Минюсте РФ 07.06.2012 N 24480.
Приказ Минобрнауки
России от 29 декабря 2014 г. № 1645 « О внесении изменений в приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования».
Рекомендации по
организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных
программ среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с учетом требований федеральных государственных образовательных
стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального
образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки
рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Цветкова М.С.,
Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. – М.: 2014 Астафьева Н.Е., Гаврилова
С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей
технического и социально- экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. –
М.: 2014
Малясова С. В.,
Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ /Под ред. М.С.
Цветковой. – М.: 2013
Цветкова М.С.,
Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей
естественно-научного и гуманитарного профилей. – М.: 2014
Великович Л. С.,
Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учебное издание. – М.: 2011
Парфилова Н. И. , Пылькин
А. Н. , Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и
программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. – М.: 2014
Залогова Л.А.
Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум / Л.А. Залогова – М.: 2011
Назаров С. В.,
Широков А. И. Современные операционные системы: учебное пособие. – М.: 2011
Новожилов Е.О. ,
Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. – М.: 2013
Логинов М. Д.,
Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учебное
пособие. – М.: 2010
Шевцова А. М.,
Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учебное пособие с
приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. – М.: 2011
Сулейманов Р. Р.
Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учебное
пособие. – М.: 2012
Мельников В.П. ,
Клейменов С.А. , Петраков А.В. Информационная безопасность: Учебное пособие /
под ред. С.А. Клейменова. – М.: 2013
Интернет- ресурсы
http://fcior.edu.ru
– Федеральный центр информационно- образовательных ресурсов (ФЦИОР)
http://school-collection.edu.ru/
– Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.intuit.ru/studies/courses – открытые Интернет-курсы «Институт» по
курсу «Информатика»
http://lms.iite.unesco.org/
– Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям
http://ru.iite.unesco.org/publications/ – открытая электронная библиотека «ИИТО
ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании
http://www.megabook.ru/
– Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы « Наука / Математика.
Кибернетика» и «Техника/ Компьютеры и Интернет»
http://www.ict.edu.ru
– Портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»
http://digital-edu.ru/
– справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»
http://window.edu.ru/
– Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации
http://freeschool.altlinux.ru/
– Портал Свободного программного обеспечения
http://heap.altlinux.org/issues/textbooks/ – Учебники и пособия по Linux
http://books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice
– электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»
http://znanium.com/ - Электронно-библиотечная система
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.