Рабочая программа по алгебре 7 класс

Содержание:

1.     Титульный лист

2.     Пояснительная записка

3.     Требования к уровню подготовки учащихся

4.     Основное содержание тем учебного курса

5.     Учебно-тематический план

6.     Календарно-поурочное планирование

7.    Программное и учебно-методическое обеспечение ГОСТа.

2. Пояснительная записка.

Рабочая программа по алгебре для 7 класса составлена на основе приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». За основу взята примерная  программа по алгебре(«Сборник  рабочих программ». Алгебра/сост. Т.А. Бурмистрова. -М; Просвещение,2014г). Программы по алгебре к учебнику для 7 класса «Алгебра 7»  общеобразовательных школ авторов Ю.М.Колягин и др.

Рабочая программа рассчитана на  105 часов (3 часа в неделю). В рабочей программе предусмотрено 9 контрольных работ.

       Реализация рабочей программы осуществляется по учебнику «Алгебра – 7» авт. Ю.М. Колягин, М.Ф. Ткачева, Н.Е. Федорова, М.И.Шабунин. Одна их главных особенностей курса алгебры, представленного в этом учебнике, заключается в том, что в нем реализуется взаимосвязь принципов научности и доступности и уделяется особое внимание обеспечению прочного усвоения основ математических знаний всеми учащимися. Основной теоретический материал излагается с постепенным нарастанием его сложности. Этим достигается необходимая дидактическая и логическая последовательность его построения и возможность научного обоснования основных теоретических положений.

       Особенностью курса является также его практическая направленность, которая служит стимулом развития у учащихся интереса к алгебре, а также основой для формирования осознанных математических навыков и умений. «Идеология» курса алгебры 7 класса делает его органическим продолжением и обобщением курса арифметики. Центральное понятие этого курса – понятие числа развивается и расширяется.

       Изложение ведется конкретно-индуктивным методом с постепенным нарастанием роли дедукции, с опорой на практические задачи, мотивирующие полезность изучения видимых математических понятий и иллюстрирующие реальную основу математических абстракций.

       Успешному формированию  навыков и умений способствует алгоритмическая направленность, простота терминологии и символики, достаточное количество упражнений различной трудности, что позволяет выполнять дифференцированную работу с учащимися на уроке.

       Учебник красочно оформлен, удобен в использовании, содержит справочный материал под рубрикой «Краткие исторические сведения» по всем темам курса и предметный указатель. Каждая глава завершается упражнениями для повторения и заданиями для самоконтроля под рубрикой «Проверь себя». В конце учебника приведены упражнения для повторения всего курса 7 класса, а также задачи для внеклассной работы.

       В ходе реализации программы  обращается внимание на овладение умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретения опыта:

§   планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданий конструирования новых алгоритмов;

§   решения разнообразных задач, в том числе задач, требующих поиска путей и способов решения:

§   исследовательской деятельности, развития идей;

§   ясного, точного, грамотного изложения  своих мыслей в устной и письменной речи; аргументации;

       С учетом уровневой специфики класса выстраивается система учебных занятий, проектируются цели, задачи, планируемые результаты обучения.

       Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности:

·        создание условия для умения логически обосновывать суждения, выдвигать гипотезы и понимать необходимость их проверки, ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи;

·        создание условия для плодотворного участия в работе в группе, самостоятельной и мотивированной организации своей деятельности, использования приобретенных знаний и навыков в практической и повседневной жизни для исследования несложных практических ситуаций;

       На уроках учащиеся могут уверенно овладевать монологической и диалогической речью, умением вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы.

       Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, справочники, словари,  и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема и др.).

       Учащиеся должны уметь обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следовать этическим нормам и правилам ведения диалога, диспута. Предполагается простейшее использование учащимися мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания базы данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

       В процессе обучения у школьников должно быть сформировано умение формулировать свои мировоззренческие взгляды, и на этой основе будет осуществляться воспитание гражданственности и патриотизма.

3. Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

         В результате изучения курса алгебры в 7 классе учащиеся должны

знать/понимать:

·        математический язык;

·        свойства степени с натуральным показателем;

·        определение одночлена и многочлена, операции над одночленами и многочленами; формулы сокращенного умножения; способы разложения на множители;

·        свойство сокращения дробей, приведение алгебраических дробей к общему знаменателю;

·        линейную функцию, ее свойства и график;

·        способы решения систем двух линейных уравнений с двумя переменными;

уметь:

·        выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы;

·        составлять математическую модель при решении задач;

·        выполнять действия над степенями с натуральными показателями, показателем, не равным нулю, используя свойства степеней;

·        выполнять арифметические операции над одночленами и многочленами, раскладывать многочлены на множители, используя метод вынесения общего множителя за скобки, метод группировки, формулы сокращенного умножения;

·        выполнять основные действия с алгебраическими дробями;

·        решать линейные и рациональные уравнения с одной переменной;

·        решать несложные текстовые задачи алгебраическим методом;

·        строить график линейной функции, определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем линейных уравнений

·        решать системы двух линейных уравнений с двумя переменными;

-решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов.

решать следующие жизненно-практические задачи:

·        самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях;

·        работать в группах;

·        аргументировать и отстаивать свою точку зрения;

·        уметь слушать других

·        пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения информации;

·        самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем.

4. Основное содержание тем учебного курса.

Гл.I. Алгебраические выражения

-формирование представления о целостности и непрерывности курса математики 5и 6 класса;

-обобщение и систематизация знаний о числовых выражениях; выполнении действий по арифметическим законам сложения и умножения, действий с десятичными и обыкновенными дробями;

-овладение навыками решения задач;

-развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики.

Гл.II. Уравнения с одним неизвестным

-формирование представлений об уравнении с одним неизвестным и его корнях; о рациональном уравнении;

-овладение умением решения уравнений с одним неизвестным, уравнений на пропорцию, рациональных уравнений, путем освобождения от знаменателя;

-овладение навыками решения уравнений, решения задач на составлениеуравнений.

Гл. III. Одночлены многочлены

-формирование представлений о степени с натуральным показателем, о степени с нулевым показателем; об одночлене и многочлене; об арифметических операциях над одночленами; о приведении подобных членов многочлена;

-формирование умений составления таблицы основных степеней и ее применение при решении заданий; представлять одночлен и многочлен в стандартном виде; выполнять арифметические действия над одночленами и многочленами;

-овладение умением применения свойств степени с натуральным показателем при решении задач; складывать, вычитать и делить одночлены и многочлены

-овладение навыками решения уравнений, предполагающих приведение подобных слагаемых.

Гл. IV.Разложение многочленов на множители

-формирование представлений о разложении многочлена на множители, формулах сокращенного умножения;

-овладение умением вынесения общего множителя за скобки, группировки слагаемых, преобразования выражений с использованием формул сокращенного умножения, выделения полного квадрата;

-овладение навыками решения уравнений с применением формул сокращенного умножения.

Гл. V. Алгебраические дроби

-формирование представлений об алгебраической дроби, о рациональном выражении;

-формирование умений сокращения дробей, приведение алгебраических дробей к общему знаменателю;

Овладение умением сложения и вычитания, умножения и деления алгебраических дробей с разными знаменателями;

-овладение навыками преобразования рациональных выражений, решения рациональных уравнений.

Гл. VI. Линейная функция и ее график

-формирование представлений о линейной функции и ее графике;

-формирование умений построения графика линейной функции, исследования взаимного расположения графиков линейных функций;

-овладение умением алгоритма построения граф линейной функции.

Гл. VII. Системы двух уравнений с двумя неизвестными

-формирование представлений о системе двух линейных уравнений с двумя неизвестными, о несовместимости системы, о неопределенной системе уравнений; систем линейных у

-овладение умением решения равнений графическим методом, методом подстановки и методом алгебраического сложения;

-овладение навыками решения систем двух линейных уравнений с двумя неизвестными.

Обобщающее повторение курса алгебры 7 класса

-обобщение и систематизация знаний тем курса алгебры за 7 класс с решением заданий повышенной сложности;

-формирование понимания возможности использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.

5. Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов
	Тема№1 Алгебраические выражения	10
1	Числовые выражения	1
2	Алгебраические выражения	1
3-4	Алгебраические равенства. Формулы.	2
5	Свойства арифметических действий	1
6	Входная контрольная работа.	1
7	Работа над ошибками	1
8	Правила раскрытия скобок	1
9	Контрольная работа на тему «Алгебраические выражения»	1
10	Работа над ошибками.	1
	Тема№2 Уравнения с одним неизвестным.	8
11-12	Уравнение и его корни	2
13-14	Решение уравнений с одним неизвестным, сводящихся к линейным	2
15-16	Решение задач с помощью уравнений	2
17	Контрольная работа на тему «Уравнения с одним неизвестным»	1
18	Работа над ошибками.	1
	Тема№3 Одночлены и многочлены.	17
19	Степень с натуральным показателем	1
20-21	Свойства степени с натуральным показателем	2
22-23	Одночлен. Стандартный вид одночлена	2
24-25	Умножение одночленов	2
26	Контрольная работа на тему « Одночлены»	1
27	Работа над ошибками.	1
28	Многочлены	1
29	Приведение подобных членов	1
30	Сложение и вычитание многочленов	1
29-31	Умножение многочлена на одночлен	3
32-33	Деление одночлена и многочлена на одночлен.	2
34	Обобщающий урок	1
35	Контрольная работа на тему «Одночлены и многочлены»	1
36	Работа над ошибками.	1
	Тема № 4 Разложение многочленов на множители.	12
37	Вынесение общего множителя за скобки	1
38 -39	Способ группировки	2
40 -41	Формула разности квадратов	2
42-43	Квадрат суммы. Квадрат разности.	2
44-46	Применение нескольких способов разложения многочлена на множители	3
47	Контрольная работа на тему «Разложение многочленов на множители»	1
48	Работа над ошибками.	1
	Тема№5 Алгебраические дроби.	19
49-50	Алгебраическая дробь. Сокращение дробей	2
51-52	Приведение дробей к общему знаменателю	2
53-57	Сложение и вычитание алгебраических дробей	5
58-61	Умножение и деление алгебраических дробей	4
62-65	Совместные действия над алгебраическими дробями	4
66	Контрольная работа на тему «Алгебраические дроби».	1
67	Работа над ошибками	1
	Тема №6 Линейная функция и её график	11
68	Прямоугольная система координат	1
69-70	Функция	2
71-73	Функция у=кх и ее график	3
74-76	Линейная функция и ее график	3
77	Контрольная работа на тему «Линейная функция и её график»	1
78	Работа над ошибками.	1
	Тема№7 Система двух уравнений с двумя неизвестными.	12
79-80	Системы уравнений	2
81-82	Способ подстановки	2
83-85	Способ сложения	3
86-88	Графический способ решения систем уравнений	2
89-91	Решение задач с помощью систем уравнений	3
92	Контрольная работа на тему» Система двух уравнений с двумя неизвестными»	1
93	Работа над ошибками	1
	Тема № 8 Введение в комбинаторику	9
94	Исторические  комбинаторные задачи .	1
95	Различные комбинации из трех элементов.	1
96-97	Таблица вариантов и правила произведения.	2
98-99	Подсчет вариантов с помощью графов.	2
100-102	Повторение.	3
103	Итоговая контрольная работа.	1
104	Работа над ошибками.	1
105	Повторение	1

6. Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип, форма урока	Планируемые результаты освоения материала	Оснащение	Дата
						план	факт
Тема№1 Алгебраические выражения - 10 часов.
1	Числовые выражения	1	Комбинированный	Знать понятия: числовое выражение, значение выражения	Образец записи решения. PP
2	Алгебраические выражения	1	Комбинированный	Знать понятие: алгебраические выражения.	Образец записи решения. PP
3	Алгебраические равенства. Формулы.	1	Комбинированный	Уметь находить  значение алгебраического выражения.	Образец записи решения. SB
4	Алгебраические равенства. Формулы.	1	Частично-поисковый	Уметь находить  значение алгебраического выраженияпри заданных значениях пер-ных.	Раздаточныйдифференцированный  материал
5	Свойства арифметических действий	1	Комбинированный	Знать свойства арифметических действий.	Таблица. Образец записи решения.PP
6	Входная контрольная работа	1	Контроль знаний	Уметь пользоваться свойствами арифметических действий при выполнении заданий.	Контрольно-измерительный материал
7	Работа над ошибками.	1	Урок коррекции знаний	Уметь анализировать ошибки.	Индивидуальные задания.
8	Правила раскрытия скобок	1	Комбинированный	Знать правила раскрытия скобок.	Таблица. Образец записи решения.PP
9	Контрольная  работа на тему «Алгебраические выражения»	1	Контроль знаний и умений.	Уметь самостоятельно применять знания.	Контрольно-измерительный материал
10	Работа над ошибками.	1	Урок коррекции знаний.	Уметь анализировать знания.	Индивидуальные задания.
Тема №2 Уравнения с одним неизвестным –8 часов.
11-12	Уравнение и его корни	2	Проблемный	Уметь решать уравнения.
13-14	Решение уравнений с одним неизвестным, сводящихся к линейным	2	Комбинированный	Уметь решать уравнения.	Таблица «Уравнения с одной переменной»
15-16	Решение задач с помощью уравнений	2	Комбинированный	Уметь решать уравненияпо правилам.	Сборник задач на составление ур-ний.
17	Контрольная работа на тему «Уравнения с одним неизвестным»	1	Контроль. Оценка и коррекция знаний.	Умение обобщить и систематизировать знания.	Контрольно-измерительный материал
18	Работа над ошибками.	1	Коррекция знаний.	Уметь анализировать ошибки.	Индивидуальные задания.
Тема №3 Одночлены и многочлены – 18 часов.
19	Степень с натуральным показателем	1	Комбинированный	Знать понятия степень.Основаниестепени,показатель степени.	Таблица степеней.
20	Свойства степени с натуральным показателем	1	Комбинированный	Знать правила умножения и деления степеней содинаковыми основаниями правила возведения степени в степень.	Раздаточный дифференцированный  материал
21	Свойства степени с натуральным показателем	1	Комбинированный	Уметь применять свойства степеней для упрощения числовых и алгебраических выражений.	Сборник задач.
22-23	Одночлен. Стандартный вид одночлена	2	Комбинированный	Знать понятия одночлена. Коэффициент одночлена. Стандартный вид одночлена.	Образец записи решения. PP
24-25	Умножение одночленов	2	Комбинированный	Знать алгоритм умножения одночленов.	Образец записи решения. SB
26	Контрольная работа на тему « Одночлены»	1	Контроль знаний	Умение обобщить и систематизировать знания.
27	Работа над ошибками	1	Урок коррекции знаний.	Уметь анализировать ошибки.	Индивидуальные задания.
28	Многочлены	1	Комбинированный	Иметь представление о многочлене.	Образец записи решения. SB
29	Приведение подобных членов	1	Комбинированный	Иметь представление о  стандартном виде многочлена одействии приведения подобных членов многочлена.	Сборник задач.
30	Сложение и вычитание многочленов	1	Проблемный	Уметь применять правила cложения и вычитания многочленов для упрощении выражений.	Таблица «Сумма и разность многочленов»,
31	Умножение многочлена на одночлен	1	Комбинированный	Иметь представление об операции: умножение многочлена на одночлен	Таблица многочленов. Образец записи решения.SB
32	Умножение многочлена на многочлен	1	Поисковый	Уметь выполнять умножение многочлена на одночлен.	Таблица многочленов.
33	Деление одночлена и многочлена на одночлен.	1	Комбинированный	Уметь выполнять деление одночлена и многочлена на одночлен.	Образец записи решения. SB
34	Деление одночлена и многочлена на одночлен.	1	Комбинированный	Уметь выполнять деление одночлена и многочлена на одночлен.	Сборник задач.
35	Контрольная работа №3 на тему «Одночлены и многочлены»	1	Контроль. Оценка и коррекция знаний.	Умение обобщить и систематизировать знания.	Контрольно-измерительный материал
36	Работа над ошибками.	1	Урок коррекции знаний.	Уметь анализировать ошибки.	Индивидуальные задания.
Тема № 4 Разложение многочленов на множители – 12 часов.
37	Вынесение общего множителя за скобки	1	Комбинированный	Знать алгоритм отысканияобщего множителя  нескольких одночленов.	Образец записи решения. SB
38-39	Способ группировки	2	Комбинированный		Образец записи решения. SB
40	Формула разности квадратов	1	Комбинированный	Иметь представлениео формуле разности квадратов	Таблица«Формулы сокращенного умножения»,  «Формула разности квадратов»
41	Формула разности квадратов	1	Комбинированный. Самостоятельная работа	Уметь выполнять преобразованиемногочленоввычисление по формулу разности квадратов.	Таблица«Формулы сокращенного умножения»,  «Формула разности квадратов.
42-43	Квадрат суммы. Квадрат разности	2	Комбинированный	Иметь представление о формуле «Квадрат суммы. Квадрат разности».	Таблица «Формулы сокращенного умножения»
44-46	Применение нескольких способов разложения многочлена на множители	3	Комбинированный	Уметь выполнять преобразования многочленов ,вычисления по формулам «Квадрата  суммы. Квадрата разности».	Раздаточный дифференцированный материал
47	Контрольная     работа на тему «Разложение многочленов на множители»	1	Контроль. Оценка и коррекция знаний.	Умение обобщить и систематизировать знания.	Контрольно-измерительный материал
48	Работа над ошибками.	1	Урок коррекции знаний.	Уметь анализировать ошибки.	Индивидуальные задания.
Тема №5 Алгебраические дроби – 19 часов.
49-50	Алгебраическая дробь. Сокращение дробей	2	Комбинированный	Уметь сократить алгебраическую дробь.	Образец записи решения. SB
51	Приведение дробей к общему знаменателю	1	Поисковый.	Иметь представление о приведении дробей к общему знаменателю	Раздаточный дифференцированный материал
52	Приведение дробей к общему знаменателю	1	Комбинированный	Приведение дробей к общему знаменателю	Раздаточный дифференцированный материал
53-56	Сложение и вычитание алгебраических дробей	4	Комбинированный	Иметь представление о сложении и вычитании алгебраических дробей.	Образец записи решения. SB
57	Сложение и вычитание алгебраических дробей	1	Самостоятельная работа	Уметь складывать и вычитать алгебраические дроби.	Раздаточный дифференцированный материал
58-60	Умножение и деление алгебраических дробей	3	Комбинированный	Иметь представление об умножении и делении алгебраических дробей.	Образец записи решения. SB
61	Умножение и деление алгебраических дробей	1	Самостоятельная работа	Выполнять  умножение и деление алгебраических дробей по алгоритму.	Индивидуальные задания.
62-65	Совместные действия над алгебраическими дробями	4	Комбинированный	Иметь представление о совместных действиях над алгебраическими дробями	Образец записи решения. SB
66	Контрольная работа №5 на тему «Алгебраические дроби».	1	Контроль. Оценка и коррекция знаний.	Расширять и обобщать знания о сложении, вычитании  умножении и делении алгебраических дробей.	Контрольно-измерительный материал
67	Работа над ошибками.	1	Урок коррекции знаний.	Уметь анализировать ошибки.	Индивидуальные задания.
Тема №6 Линейная функция и её график – 11 часов
68	Прямоугольная система координат	1	Комбинированный	Иметь представление о координатной плоскости координаты точки.	Образец записи решения. SB
69-70	Функция	2	Комбинированный	Координатная плоскость, координаты точки. Знать понятия функция.	Образец записи решения. SB
71	Функция у=кх и ее график	1	Поисковый	Иметь представление о функции у=кх и ее графике.	Образец записи решения. SB
72-73	Функция у=кх и ее график	2	Комбинированный	Уметь строить прямую, удовлетворяющую заданному уравнению.	Таблица «Функция y=kx
74	Линейная функция и ее график	1	Комбинированный	Иметь представленийо линейной функции и ее графике;	Таблица «Линейная функция»,
75	Линейная функция и ее график	1	Поисковый	Уметь построить график линейной функции.	Таблица «Линейная функция»,
76	Линейная функция и ее график	1	Комбинированный	Знать  алгоритм  построения графикалинейной функции.	Таблица «Линейная функция»,
77	Контрольная работа на тему «Линейная функция и её график»	1	Контроль. Оценка и коррекция знаний.	Расширять и обобщатьзнания	Контрольно-измерительный материал
78	Работа над ошибками.	1	Урок коррекции знаний.	Уметь анализировать ошибки.	Индивидуальные задания.
Тема №7 Система двух уравнений с двумя неизвестными - 15 часов
79-80	Системы уравнений	2	Комбинированный	Иметьпредставлениео системе двух линейных уравнений с двумя неизвестными,	Таблица «Линейные уравнения с двумя переменными и их системы»
81	Способ подстановки	1	Комбинированный	Овладение умениемрешения систем линейных уравнений   методом подстановки.	Образец записи решения. SB
82	Способ подстановки	1	Комбинированный	Овладение умениемрешения систем линейных уравнений   методом подстановки.	Раздаточный дифференцированный материал.
83	Способ сложения	1	Комбинированный	Овладение умениемрешения систем линейных уравнений   методом сложения.	Раздаточный дифференцированный материал.
84	Способ сложения	1	Комбинированный	Овладение умениемрешения систем линейных уравнений   методомсложения	Раздаточный дифференцированный материал.
85	Способ сложения	1	Комбинированный	Овладение умениемрешения систем линейных уравнений   методомсложения	Раздаточный дифференцированный материал.
86-87	Графический способ решения систем уравнений	2	Комбинированный	Уметь решать  уравнения графическим методом.	Образец записи решения. SB
88-91	Решение задач с помощью систем уравнений	4	Комбинированный	Иметьпредставленияо решении задач с помощью систем уравнений	Раздаточный дифференцированныйматериал.
92	Контрольная работа на тему « Система двух уравнений с двумя неизвестными»	1	Контроль. Оценка и коррекция знаний.	Расширять и обобщатьзнания	Контрольно-измерительный материал.
93	Работа над ошибками	1	Урок коррекции знаний.	Уметь анализировать ошибки	Индивидуальные задания.
Тема № 8 Введение в комбинаторику – 9 часов.
94	Исторические  комбинаторные задачи.	1	Комбинированный	Иметьпредставлениео исторических  комбинаторных задач.	Образец записи решения. SB
95	Различные комбинации из трех элементов.	1	Комбинированный	Уметь составить различные комбинации из трех элементов.	Образец записи решения. SB
96-97	Таблица вариантов и правила произведения.	2	Комбинированный	Иметьпредставлениео таблице вариантов и правила произведения.	Образец записи решения. SB
98-99	Подсчет вариантов с помощью графов.	2	Комбинированный	Иметьпредставлениео подсчете вариантов с помощью графов.	Образец записи решения. SB
100-102	Повторение	3	Урок обобщениясистематизациязнаний	Обобщить и систематизировать знания.	Раздаточный дифференцированныйматериал
103	Итоговая контрольная работа.	1	Контроль знаний	Уметь самостоятельно применять знания и умения.	Контрольно-измерительный материал
104	Работа над ошибками.	1	Урок коррекции знаний.	Уметь анализировать ошибки.	Индивидуальные задания.
105	Обобщающий урок.	1	Урок обобщения	Обобщить систематизировать знания.	Дифференцированные карточки.

7. Программное и учебно-методическое обеспечение ГОСТа

Программа, кем рекомендована и когда	Кол-во часов в неделю, общее кол-во часов	Базовый учебник	Методическое обеспечение	Дидактическое обеспечение
Т.А. Бурмистрова  Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра.7- 9 классы.-М.: Просвещение, 2014.	3 часа в неделю 105часов в год.	Ю.М.Колягин. Алгебра: учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений [Текст] / Ю.М. Колягин,  и др. – М.: Просвещение, 2013г	Колягин Ю.М. Изучение алгебры в 7-9 классах: методические рекомендации для учителя [Текст] / Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров, М.В. Ткачева и др. – М.: Просвещение, 2003. Поурочные планы по алгебре и началам анализа 7 класс. Г.И. Григорьева изд.- «Учитель» Волгоград 2004г.	Е.М.Ключникова, И.В.Комиссарова Промежуточное тестирование алгебра 7  класс.М.:Экзамен,2015 Плакаты, таблицы.