Рабочая программа по алгебре 8 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Ембаевская средняя общеобразовательная школа имени А. Аширбекова

Тюменского муниципального района

Рассмотрено на заседании ШМО учителей  естественнонаучного цикла_______ Беркаева Л.Т. № протокола ______ «___»____________ 2013г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ________ Плохотниченко Л.Л. «___» ________________ 2013г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________Тимшанова А.М. «___»______________ 2013г.

Рабочая программа

Программа «Алгебра 7-9 классы»

Автор–составитель: Бурмистрова Т.А.

Предмет	алгебра
Учебный год	2013 - 2014
Класс	8
Количество часов в год	102
Количество часов в неделю	3

Учитель: Бакланова Т.В.

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по алгебре для средней общеобразовательной школы (8 класс) составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

2. Программы по алгебре для получения основного (общего) образования (письмо Департамента государственной политики и образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2005 г. № 03-1263);

3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013-2014 учебный год»;

4. Учебного плана МАОУ Ембаевской СОШ, утвержденного директором школы №40/1 от 15 апреля 2013г. и согласованного с управляющим советом школы (протокол №8 от 15 апреля 2013г.)

5. Программы «Алгебра 7-9 классы» автор-составитель Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 2008г.

Распределение учебного времени в течение учебного года

Четверть	Количество недель в четверти	Количество часов в неделю	Количество часов в четверти	Количество контрольных работ
I четверть	8	3	24	2
II четверть	8	3	22	2
III четверть	10	3	30	3
IV четверть	8	3	26	2
Итого в год	34	12	102	9

Графическое планирование учебного предмета алгебра на I четверть 2013 - 2014 учебный год

сентябрь																				октябрь																				28 октября – 03 ноября
3 - 6					9 - 13					16 - 20					23 - 27					30 - 4					7 - 11					14 - 18					21 – 26
																																								каникулы

Графическое планирование учебного предмета алгебра на II четверть 2013 - 2014 учебный год

ноябрь																				декабрь																				27 декабря – 13 января
5 - 8					11 - 15					18 - 22					25 - 29					2 - 6					9 - 13					16 -20					23 - 26
																																								каникулы

Графическое планирование учебного предмета алгебра на III четверть 2013 - 2014 учебный год

январь															февраль
14 - 17					20 - 24					27 - 31					3 - 7					10 - 14					17 - 21					24 - 28
март															24 марта –
3 - 7					10 - 14					17 - 21					30 марта
															каникулы

Графическое планирование учебного предмета алгебра на IV четверть 2013 - 2014 учебный год

апрель																				май
31 - 4					7 - 11					14 - 18					21-25					28 - 2									5 - 9							12 - 16
																																				27 октября – 05 ноября
																				19 - 23									26 - 30
																																				каникулы

Тематический план

№ урока	Тема	Количество часов	Основная цель	Содержание обучения
Раздел 1. РАЦИОНАЛЬНЫЕ ДРОБИ  (23 часа)
1-5	Рациональные дроби и их свойства	5	Выработать умение выполнять тождественные преобразования рациональных выражений	Рациональная дробь. Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Тождественные преобразования рациональных выражений. Функция у=к/х
6-11	Сумма и разность дробей	6
12	Контрольная работа №1	1
13-22	Произведение и частное дробей	10
23	Контрольная работа №2	1
Раздел 2. КВАДРАТНЫЕ КОРНИ (19 часов)
24,25	Действительные числа	2	Систематизировать сведения о рациональных числах и дать представление об иррациональных числах, расширив тем самым понятие числа, выработать умение выполнять простейшие преобразования выражений, содержащих квадратные корни	Квадратный корень из числа. Нахождение приближенного значения корня с помощью калькулятора. Понятие об иррациональном числе. Иррациональность чисел. Десятичные приближения иррациональных чисел. Действительные числа как бесконечные десятинные дроби.
26-30	Арифметический квадратный корень	5
31-33	Свойства арифметического квадратного корня	3
34	Контрольная работа №3	1
35-41	Применение свойств арифметического квадратного корня	7
42	Контрольная работа №4	1
Раздел 3. КВАДРАТНЫЕ УРАВНЕНИЯ (21 час)
43-52	Квадратные уравнения и его корни	10	Выработать умения решать квадратные уравнения, простейшие рациональные уравнения и применять их к решению задач.	Квадратное уравнение: формула корней квадратного уравнения. Решение рациональных уравнений. Теорема Виета. Решение задач, приводящих к квадратным уравнениям и простейшим рациональным уравнениям.
53	Контрольная работа №5	1
54-62	Дробные рациональные уравнения	9
63	Контрольная работа №6	1
Раздел 4. НЕРАВЕНСТВА (20 часов)
64-71	Числовые неравенства и их свойства	8	Ознакомить учащихся с применением неравенств для оценки значений выражений.  Выработать умение решать линейные неравенства с одной переменной и их системы.	Числовые неравенства и их свойства.  Почленное сложение и умножение числовых неравенств. Погрешность и точность приближения. Неравенство с одной переменной. Решение неравенства. Линейные неравенства с одной переменной и их системы.
72	Контрольная работа №7	1
73-82	Неравенства с одной переменной и их системы	10
83	Контрольная работа №8	1
Раздел 5. СТЕПЕНЬ С ЦЕЛЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ. ЭЛЕМЕНТЫ СТАТИСТИКИ (11 часов)
84-89	Степень с целым показателем и ее свойства	6	Выработать умение применять свойства степени с целым показателем в вычислениях и преобразованиях. Сформировать начальные представления о сборе и группировке статистических данных, их наглядной интерпретации	Степень с целым показателем. Свойства степеней с целым показателем. Стандартный вид числа. Начальные сведения об организации статистических исследований.
90-93	Элементы статистики	4
94	Контрольная работа №7	1
95-102	ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ 8 КЛАССА (8 часов)	8	Систематизировать и обобщить понятия, умения и навыки приобретённые учащимися при изучении курса "Алгебра-8"

Учебно-методический комплекс

Программа, автор	Класс	Учебник, издательство, год издания, уровень	Пособие для учителя, издательство, год издания	Пособие для учащихся, издательство, год издания	Контрольно-измерительные материалы, издательство, год издания
Программы для общеобразовательных школ по алгебре 8 класс, составитель Т.А. Бурмистрова	8	Алгебра 8 класс, Просвещение, 2010,общеобразовательный	Алгебра 8 класс, поурочные планы по учебнику Ю.Н.Макарычева, издательство Волгоград, 2013г. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре для 8 класса. Ершова А.П., Голобородько В.В. (2008, 192с.)		Дидактические материалы по алгебре  8  класса, Москва «Просвещение», 2011

Электронные образовательные ресурсы

№ п/п	Название электронного образовательного ресурса	Вид электронного образовательного ресурса	Издательство (для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях)	Ресурсы сети Интернет
1				http://mat.1september.ru
2				http://www.math.ru/
3				http://www.edu.ru/
4				http://www.informika.ru/projects/infotech/
5				http://www.uztest.ru/

Критерии оценок по учебному предмету

Оценка устных ответов учащихся

«5»	· полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником; · изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику; · правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу; · показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания; · продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при отработке умений и навыков; · отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
«4»	Если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: · в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа; · допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя; · допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
«3»	· неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные «Требованиями к математической подготовке учащихся»); · имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; · ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но · выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме; · при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
«2»	· не раскрыто основное содержание учебного материала; · обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала; · допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Оценка письменных контрольных работ

«5»	· работа выполнена полностью; · в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок; · в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).
«4»	· работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки); · допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).
«3»	допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
«2»	допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по дан- ной теме в полной мере

Критерии ошибок

Грубые	ошибки, которые обнаруживают незнание учащимися формул, правил, основных свойств, теорем и неумение их применять; незнание приемов решения задач, рассматриваемых в учебниках, а также вычислительные ошибки, если они не являются опиской;
Не грубые	потеря корня или сохранение в ответе постороннего корня; отбрасывание без объяснений одно- го из них и равнозначные им;
Недочеты	нерациональное решение, описки, недостаточность или отсутствие пояснений, обоснований в решениях

Календарно-тематическое планирование предмета алгебра на 2013 – 2014 учебный год

№ урока	Дата				Тема урока		Содержание урока, ЗУН, изучаемые на уроке (УУД, развиваемые на  уроке)	Формы контроля	Электронные образовательные ресурсы	Подготовка к государственной (итоговой) аттестации
	план факт
I четверть (24 часа)
1	04.09					Понятие рациональной дроби	Знать понятия дробного выражения, рациональной дроби, свойство дроби Уметь находить значение рациональных дробей при заданных значениях, сокращать дроби	Математический диктант Тестирование Самостоятельная работа Тестирование Самостоятельная работа
2	06.09					Рациональные выражения
3	09.09					Решение задач по теме «Рациональные выражения»			http://mat.1september.ru	ГИА часть 1
4	11.09					Основное свойство дроби
5	13.09					Сокращение дробей
6	16.09					Сложение дробей с одинаковыми знаменателями	Знать правила сложения и вычитания дроби с одинаковыми и разными знаменателями Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми и разными знаменателями, приводить рациональную дробь к общему знаменателю	Устный опрос Математический диктант Самостоятельная работа Групповая работа Тестирование Самостоятельная работа
7	18.09					Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
8	20.09					Решение задач по теме «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»
9	23.09					Сложение дробей с разными знаменателями
10	25.09					Вычитание дробей с разными знаменателями			http://www.edu.ru/
11	27.09					Решение задач по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
12	30.09					Контрольная работа №1 «Рациональные дроби и их свойства»	Контроль ЗУН по теме	Контрольная работа
13	02.10					Умножение дробей. Возведение дроби в степень	Знать правила умножения и деление рациональных дробей, понятие функции обратной пропорциональности Уметь умножать и делить рациональные дроби, троить график функции обратной пропорциональности	Устная работа Математический диктант Групповая работа Самостоятельная работа Устный опрос Математический диктант Тестирование Групповая работа Тестирование Самостоятельная работа
14	04.10					Решение задач по теме «Умножение дробей. Возведение дроби в степень»				ГИА часть 1
15	07.10					Деление дробей
16	09.10					Решение задач по теме «Деление дробей»
17	11.10					Преобразование рациональных выражений
18	14.10					Решение задач по теме «Преобразование рациональных выражений»
19	16.10					Функция у=к/х и ее график				ГИА часть 1
20	18.10					Решение задач по теме «Функция у=к/х и ее график»
21	21.10					Решение задач по теме «Произведение и частное дробей»			http://mat.1september.ru
22	23.10					Решение задач по теме «Рациональные дроби»
23	23.10					Контрольная работа №2 «Рациональные дроби»		Контрольная работа
24	25.10					Рациональные числа		Устный опрос
II четверть (22 часа)
25	06.11			Иррациональные числа				Устный опрос
26	08.11			Квадратные корни. Арифметический квадратный корень			Знать понятия квадратного корня и арифметического квадратного корня, знать свойства функции  и ее график Уметь представлять рациональную дробь в виде суммы дробей, извлекать квадратный корень, находить приближенные значения квадратного корня, строить график функции	Самостоятельная работа Устный опрос Практическая работа Групповая работа Самостоятельная работа		ГИА часть 1
27	11.11			Уравнение х2=а
28	13.11			Нахождение приближенных значений квадратного корня
29	15.11			Функция  и ее график						ГИА часть 1
30	18.11			Решение задач по теме «Арифметический квадратный корень»
31	20.11			Квадратный корень из произведения и дроби			Знать свойства квадратного корня при преобразовании выражения Уметь применять свойства квадратного корня при преобразовании выражения	Устный опрос Групповая работа Практическая работа	http://www.edu.ru/
32	22.11			Квадратный корень из степени
33	25.11			Решение задач по теме «Свойства арифметического квадратного корня»						ГИА часть 1
34	27.11			Контрольная работа №3 «Свойства арифметического квадратного корня»			Контроль ЗУН по теме	Контрольная работа	http://mat.1september.ru
35	29.11			Вынесение множителя за знак корня.			Знать формулы сокращенного умножения Уметь выполнять вынесение и внесение множителя из (под) корня, преобразовывать выражения с помощью формул сокращенного умножения	Устный опрос Самостоятельная работа Групповая работа Тестирование Устный опрос Математический диктант Самостоятельная работа
36	02.12			Внесение множителя под знак корня
37	04.12			Решение задач по теме «Вынесение и внесение множителя  из (под) корня»						ГИА часть 1
38	06.12			Преобразование выражений, содержащих квадратные корни
39	09.12			Применение формул сокращенного умножения при преобразовании выражений с корнями
40	11.12			Сокращение дробей, содержащих квадратные корни
41	13.12			Решение задач по теме «Квадратные корни»						ГИА часть 1
42	16.12			Контрольная работа №4 «Квадратные корни»			Контроль ЗУН по теме	Контрольная работа
43	18.12			Определение квадратного корня. Неполные квадратные уравнения			Знать понятия квадратного уравнения, неполного квадратного уравнения, формулы нахождения корней квадратного уравнения Уметь решать неполное квадратное уравнение, квадратное уравнение с помощью формулы нахождения корней	Математический диктант Тестирование Устный опрос Самостоятельная работа	http://www.edu.ru/
44	20.12			Решение задач с помощью неполных квадратных уравнений						ГИА часть 1
45	23.12			Решение квадратного уравнения выделением квадратного двучлена
46	25.12			Формула корней квадратного уравнения						ГИА часть 1
III четверть (30 часов)
47	15.01				Решение квадратных уравнений по формуле		Знать понятия квадратного уравнения, неполного квадратного уравнения, формулы нахождения корней квадратного уравнения, теорему Виета Уметь решать неполное квадратное уравнение, квадратное уравнение с помощью формулы нахождения корней, текстовые задачи с помощью составления квадратного уравнения, применять теорему Виета при решении квадратных уравнений	Устный опрос Самостоятельная работа Групповая работа Математический диктант Тестирование Самостоятельная
48	17.01				Решение квадратных уравнений с четным вторым коэффициентом
49	20.01				Решение задач с помощью квадратных уравнений
50	22.01				Теорема Виета
51	24.01				Применение теоремы Виета и обратной ее теоремы				http://mat.1september.ru
52	27.01				Решение задач по теме «Квадратные уравнения и его корни»
53	29.01				Контрольная работа №5 «Квадратные уравнения и его корни»		Контроль ЗУН по теме	Контрольная работа
54	31.01				Понятие дробного рационального уравнения		Знать понятие дробного рационального уравнения, алгоритм решения дробного рационального уравнения Уметь решать дробное рациональное уравнение по алгоритму, составлять дробное рациональное уравнение по условию задачи и решать его	Устный опрос Самостоятельная работа Математический диктант Тестирование Групповая работа Самостоятельная работа Устный опрос Математический диктант Практическая работа
55	03.02				Решение дробных рациональных уравнений					ГИА часть 1
56	05.02				Составление дробного рационального уравнения по условию задачи				http://www.edu.ru/
57	07.02				Решение задач на движение с помощью дробных рациональных уравнений
58	10.02				Решение задач на работу с помощью рациональных уравнений
59	12.02				Решение задач на числовые зависимости с помощью рациональных уравнений.
60	14.02				Решение задач на смеси и сплавы с помощью рациональных уравнений
61	17.02				Решение задач по теме «Дробные рациональные уравнения»				http://mat.1september.ru
62	19.02				Закрепление знаний по теме «Дробные рациональные уравнения»
63	21.02				Контрольная работа №6 «Дробные рациональные уравнения»		Контроль ЗУН по теме	Контрольная работа
64	24.02				Числовые неравенства		Знать понятие числового неравенства, правила сложения и умножения числовых неравенств, понятия погрешности приближения Уметь доказывать числовое неравенство по его определению, выполнять сложение и умножение числовых неравенств, находить погрешность приближения	Устный опрос Математический диктант Самостоятельная работа Тестирование Групповая работа Тестирование Устный опрос Самостоятельная работа
65	26.02				Доказательство числовых неравенств
66	28.02				Свойства числовых неравенств
67	28.02				Решение задач по теме «Свойства числовых неравенств»					ГИА часть 1
68	03.03				Сложение числовых неравенств
69	05.03				Умножение числовых неравенств				http://www.edu.ru/
70	07.03				Решение задач по теме «Сложение и умножение числовых неравенств»					ГИА часть 1
71	12.03				Погрешность и точность приближения
72	14.03				Контрольная работа №7 «Числовые неравенства и их свойства»		Контроль ЗУН по теме	Контрольная работа
73	17.03				Пересечение и объединение множеств		Знать основные понятия теории множеств, понятие и виды числовых промежутков Уметь задавать множества и проводить над нами основные операции, изображать на координатной прямой числовой промежуток и множество чисел	Математический диктант Тестирование Самостоятельная работа Тестирование
74	19.03				Числовые промежутки
75	19.03				Решение неравенств с одной переменной
76	21.03				Решение задач по теме «Решение неравенств с одной переменой»				http://mat.1september.ru	ГИА часть 1
IV четверть (26 часов)
77	31.03				Решение неравенств, содержащих дроби		Знать понятия неравенства с одной переменной Уметь находить пересечение и объединение числовых промежутков, решать неравенства и системы неравенств с одной переменной и двойные неравенства	Устный опрос Самостоятельная работа Групповая работа Устный опрос Математический диктант Тестирование
78	02.04				Решение систем неравенств с одной переменной
79	04.04				Решение задач по теме «Решение систем неравенств с одной переменной»
80	07.04				Решение двойных неравенств
81	09.04				Решение задач по теме «Решение двойных неравенств»
82	11.04				Решение задач по теме «Неравенства с одной переменной и их неравенства»
83	14.04				Контрольная работа №8 «Неравенства с одной переменной и их неравенства»		Контроль ЗУН по теме	Контрольная работа
84	16.04				Определение степени с целым отрицательным показателем		Знать понятие степени с целым отрицательным показателем, свойства степени с целым показателем, понятие стандартный вид числа Уметь применять определение и свойства степени с целым показателем при решении задач	Групповая работа Самостоятельная работа Устный опрос Математический диктант Устный опрос	http://www.edu.ru/
85	18.04				Решение задач по теме «Степень с целым отрицательным показателем»
86	21.04				Свойства степени с целым показателем
87	23.04				Решение задач по теме «Свойства степени с целым показателем»					ГИА часть 1
88	25.04				Стандартный вид числа
89	28.04				Решение задач по теме «Степень с целым показателем и ее свойства»
90	30.04				Сбор и группировка статистических данных		Знать понятия числа в ряду, таблицы частот и относительных частот Уметь составлять таблицы частот, строить столбчатые и круговые диаграммы	Самостоятельная работа Практическая работа Тестирование Самостоятельная работа
91	05.05				Решение задач по теме «Сбор и группировка статистических данных»				http://www.edu.ru/
92	05.05				Наглядное представление статистической информации
93	07.05				Решение задач по теме «Наглядное представление статистической информации»				http://mat.1september.ru
94	12.05				Контрольная работа №9 «Степень с целым показателем. Элементы статистики»		Контроль ЗУН по теме	Контрольная работа
95	14.05				Повторение по теме «Рациональные дроби»		Систематизировать и обобщить понятия, умения и навыки приобретённые учащимися при изучении курса "Алгебра-8"	Самостоятельная работа Практическая работа
96	16.05				Повторение по теме «Квадратные корни»
97	19.05				Повторение по теме «Функция  и ее график»
98	21.05				Повторение по теме «Квадратные уравнения и его корни»
99	23.05				Повторение по теме «Дробные рациональные уравнения»
100	26.05				Повторение по теме «Числовые неравенства и их свойства»
101	28.05				Повторение по теме «Неравенства с одной переменной и их системы»
102	30.05				Повторение по теме «Степень с целым показателем»