Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Сусанинская школа Первомайского района Республики Крым»
|
«РАССМОТРЕНО»
на заседании МО учителей-филологов
Про протокол № ___
от « «____»______201___г
|
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель
директора по учебно-воспитательной
работе
_____________В.Ф.
Казьмина
«___»___________201___г.
|
«УТВЕРЖДЕНО»
Директор МБОУ
Сусанинская школа
____________С.П.
Мудрая
Приказ № _____
от «___»_________201__г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(ФКГОС)
Учебный предмет:
английский язык
Базовый уровень
Класс: 7 - 9
Учитель:
Стовбуненко Екатерина Александровна
Количество часов: 315
2016
год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа по английскому языку, реализующая базовый
уровень образования обучающихся 7-9 классов Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Сусанинская школа Первомайского района
Республики Крым», составлена на основе Фундаментального ядра содержания основго
общего образования и Требований к результатам освоения основной образовательной
программы среднего общего образования, представленных в Федеральном
компоненте государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, 2004г., утвержденного Приказом Минобразования РФ №1089 от
05.03.2004г., в
соответствии с рекомендациями рабочих программ предметной линии учебников
«Английский в фокусе». 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват.
организаций / В. Г. Апальков. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение,
2014, соответствует Учебному плану школы по 3 часа
в неделю в 7,8,9 классах (всего 315 часов)
Рабочая программа включает следующие разделы:
1.
Пояснительная записка.
2.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
3.
Содержание учебного предмета.
4.
Тематический план.
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана
рабочая программа:
·
Закон РФ от10.1992г.№3266-1 «Об образовании» (в
ред. Федерального закона от 01.04.2012г. №25-ФЗ);
·
Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12. 2012.
·
Федеральный компонент
государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом
Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004.
·
Положение о структуре, порядке разработки и
утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
образовательным учреждением.
·
Английский в фокусе. 5-9 классы: пособие для
учителей общеобразоват. организаций / В. Г. Апальков. – 2-е изд., перераб. и доп.
– М.: Просвещение, 2014;
·
Основная образовательная программа основного общего
образования МБОУ Сусанинская школа.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КОНКРЕТНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
В
результате изучения английского языка в 7-9 классах ученик должен
знать/понимать:
• основные
значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
• особенности
структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка;
интонацию различных коммуникативных типов предложений;
• признаки
изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных
глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения
прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• основные нормы
речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика),
принятые в стране изучаемого языка;
• роль
владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни,
быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные
достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство
и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь:
говорение
•
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях
общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая,
уточняя;
•
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение,
просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на
изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
•
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее,
сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого
языка;
• делать
краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем),
передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного,
выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую
характеристику персонажей;
•
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
•
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических
текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в
аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
•
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к
разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему
текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
•
использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
•
ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по
заголовку;
• читать
аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного
содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты,
опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных
фактов текста);
• читать
несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,
используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку,
анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое
мнение;
• читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная
речь
• заполнять
анкеты и формуляры;
• писать
поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его
жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу,
употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
•
социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и
письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных
и межкультурных контактов в доступных пределах;
•
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места
и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
•
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники
информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах,
туристических поездках, молодежных форумах;
•
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
•
осознания себя гражданином своей страны и мира.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
7 КЛАСС
1.
Образ жизни. (11 ч.)
Жизнь в городе и в деревне; Настоящее простое и настоящее
продолженное; Глаголы состояния; Правила безопасности; Модальный глагол should; Фразеологический глагол run; Отдохнем;
Достопримечательности Великобритании; Достопримечательности России и
Татарстана; Покупка билета на метро; Город Мехико;
Контрольная работа по теме «Образ жизни».
2.
Время рассказов. (10 ч.)
Книги; Простое прошедшее время; Конструкция Used to; Исчезновение; Дар рассказчика; Контрольная
работа по теме «Время рассказов».
3.
Внешность и характер. (10 ч.)
Найди себя; Относительные местоимения; Внешность; Причастия
I и II типа; Порядок прилагательных;
Вопреки всем трудностям; Охрана Тауэра; Контрольная
работа по теме «Внешность и характер».
4.
Об этом говорят и пишут. (10 ч.)
Медиа; Прошедшее длительное время; Эмоции; Прошедшее
простое и прошедшее продолженное (в сравнении); Действуй; Что посмотреть; В
студии; Контрольная работа по теме «Об этом говорят
и пишут».
5.
Что ждет нас в будущем.
(12 ч.)
Предсказания;
Будущее простое; Гаджеты; Формы выражения будущего времени; Условные
предложения нулевого и первого типов; Твое мнение; Современные подростки;
Модулируя реальность; Контрольная работа по теме «Что ждет нас в будущем»; 4
вида контроля (говорение, чтение, аудирование, письмо).
6.
Развлечения. (10 ч.)
Развлечения; Настоящее завершенное время; Лагеря отдыха;
Наречия времени в настоящем завершенном времени; Времяпрепровождение; Парки
отдыха; Правила поведения в бассейне; Контрольная
работа по теме «Развлечения».
7.
В центре внимания. (10 ч.)
Степени сравнения прилагательных; В мире кино; Настоящее
завершенное и прошедшее простое в сравнении; Мир музыки; Покупка билета в кино;
Контрольная работа по теме «В центре внимания».
8.
Проблемы экологии. (10 ч.)
Кислотные дожди; Настоящее завершенное длительное время;
Помоги природе; Ing-форма / инфинитив; Модальный глагол have
to; Рожденные свободными; Природа Шотландии; Пищевая цепочка; Контрольная работа по теме «Проблемы экологии».
9.
Время покупок. (10 ч.)
Что ты ешь?; Работа в магазине; Настоящее завершенное и
настоящее завершенное длительное; Правильный выбор; Контрольная
работа по теме «Время покупок».
10.
В здоровом теле -
здоровый дух. (12 ч.)
Жизнь
без стресса; Травмы; Возвратные местоимения; Проблемы со здоровьем; Экстренная
служба Австралии; В медпункте; Лекарства; Контрольная работа по теме «В
здоровом теле – здоровый дух». 4 вида контроля (говорение, чтение, аудирование,
письмо).
8 КЛАСС
1.
Общение. (13 ч.)
Введение в лексико-грамматическое содержание тем;
Введение лексики по теме характер; Развитие навыков аудирования; Развитие
грамматических навыков (видовременные формы глагола); Внешность человека;
Поздравительная открытка; Этикет; Поведение в обществе; Конфликты и их
разрешимость; Контрольная работа по
теме «Общение».
2.
Продукты питания и
покупки. (12 ч.)
Еда и покупки; Развитие грамматических навыков; В
кафе и ресторане; Личное письмо; Этикет; Благотворительность; Особенности
русской национальной кухни; Экология; Контрольная
работа по теме «Продукты питания и напитки».
3.
Великие умы
человечества. (12 ч.)
Отрасли науки; Профессии; Развитие грамматических
навыков; Развитие навыков монологической речи; Словобразование предлоги;
Английские банкноты; Пионеры космоса; История мореплавания; Контрольная работа по теме «Великие умы
человечества».
4.
Будь самим собой. (14
ч.)
Внешность и самооценка; Одежда, мода; passive voice; Тело
человека; Проблемы подростков; Словообразование. Предлоги; Национальные костюмы
Великобритании; Национальные костюмы России; Экологическая одежда; Контрольная работа по теме «Будь самим собой»; 4
вида контроля (говорение, чтение, аудирование, письмо).
5.
Глобальные проблемы
человечества. (13 ч.)
Природные
катаклизмы; Глобальные проблемы; Infinitive; Погода; Правила дорожного движения;
Словообразование: существительные; Шотландские коровы; Ландыш;
Торнадо; Контрольная работа по теме «Глобальные проблемы человечества».
6.
Культурные обмены (14
ч.)
Страны
и путешествия; Проблемы на отдыхе; Косвенная речь; Транспорт; Обменные поездки;
Река Темза; Кижи; Памятники мировой культуры в опасности; Контрольная работа по
теме «Культурные обмены».
7.
Образование. (13 ч.)
Современные средства связи; Проблемы на отдыхе;
Модальные глаголы; Контроль навыков аудирования и устной речи; Контроль навыков
чтения и письма; Февраль; СМИ; Современные технологии; Колледж Св. Троицы в
Дублине; Российская система образования; Пользование компьютерной сетью; Контрольная
работа по теме «Образование».
8.
На досуге. (14 ч.)
Интересы и увлечения; Виды спорта; Условные
предложения; Спорт; Письмо-запрос; Талисманы; Праздник Севера; Экологический
проект; Контрольная работа по теме «На досуге»; 4 вида контроля (говорение,
чтение, аудирование, письмо).
9 КЛАСС
1.
Празднования (13 ч.)
Вводный урок; Праздники и празднования; Приметы и
предрассудки; Видовременные формы настоящего времени; Особые случаи/ торжества,
праздники; Описание прадников; Словообразование: прилагательные и причастия;
Национальный праздник индейцев Северной Америки; Татьянин День-День студентов;
День памяти; Контрольная работа по
теме «Праздники».
2.
Среда обитания. (12 ч.)
Жилище, город/ деревня, образ жизни, работа по
дому; Родственные связи, отношения в семье; Инфинитив/ -ing формы; Город/
деревня, соседи; Электронное письмо личного характера; Словообразование; О
резиденции премьер-министра Великобритании; О старых северных деревнях;
Животные в опасности; Контрольная
работа по теме «Среда обитания».
3.
Очевидное-невероятное.
(12 ч.)
Загадочные существа, чудовища; Сны кошмары; Past tenses.
Использование to/would be; Описание
иллюзии, сознание; Истории; Словообразование. Временные формы. Глаголов; Самый знаменитый
английский замок с привидениями;
О домовых и русалках-русских призраках; Стили в живописи; Контрольная работа по
теме «Очевидное-невероятное».
4.
Современные технологии.
(14 ч.)
Современные технологии; Компьютерные
технологии, проблемы с РС; Способы выражения будущего времени; Интернет; Подростки и высокие технологии; ТВ-программа
о новиках в мире высоких технологий; Робототехника в России; Электронный мусор и экология; Контрольная
работа по теме «Современные технологии»; 4 вида контроля (говорение, чтение,
аудирование, письмо).
5.
Литература и искусство.
(13 ч.)
Виды искусства; Стили музыки; Классическая музыка;
Кино. Фильмы; Пишем рецензию на книгу/фильм; Словообразование:
глаголы с приставками; Уильям Шекспир;
Великие произведения искусства: Третьяковская галерея;
Уильям Шекспир «Венецианский купец»; Контрольная работа по теме «Литература и искусство».
6.
Город и горожане. (13
ч.)
Люди в городе, животные; Дорожное движение;
Памятники архитектуры в опасности; Услуги населению; Письмо
описание посещения места; Словообразование: существительные с
абстрактным значением; Сидней; Московский Кремль;
Экологически безопасные виды транспорта; Контрольная работа по теме «Город и горожане».
7.
Проблемы личной
безопасности. (14 ч.)
Эмоции, страхи, фобии; Службы
экстренной помощи; Придаточные предложения условия; Привычки,
питание и здоровье; Эссе «За и против».
Польза и вред компьютерных игр; Эссе «За и против».
Словообразование: конверсия; Опасные животные США;
Решение проблем: телефон доверия;
Защити себя сам. Личная безопасность и самооборона; Контрольная работа по теме «Проблемы личной
безопвсности».
8.
Трудности. (14 ч.)
Сила духа. Преодоление; Части тела,
Повреждения; Косвенная речь; Правила выживания. Туризм; Заявление
о приёме (в клуб, на работу и т. д.); Словообразование.
Практикум; Элен Келлер. Органы чувств; Вдохновляющая людей:
Ирина Слуцкая; Вызов Антарктиды; Контрольная работа по теме «Трудности»; 4 вида контроля (говорение,
чтение, аудирование, письмо).
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
7 КЛАСС
|
№ раздела и тем
|
Наименование разделов и тем
|
Учебные часы
|
Контрольные работы
|
|
1
|
Образ жизни
|
11
|
2
|
|
2
|
Время рассказов
|
10
|
2
|
|
3
|
Внешность и характер
|
10
|
2
|
|
4
|
Об этом говорят и пишут
|
10
|
1
|
|
5
|
Что ждёт нас в будущем
|
12
|
5
|
|
6
|
Развлечения
|
10
|
1
|
|
7
|
В центре внимания
|
10
|
2
|
|
8
|
Проблемы экологии
|
10
|
1
|
|
9
|
Время покупок
|
10
|
2
|
|
10
|
В здоровом теле – здоровый дух
|
12
|
5
|
|
|
Итого
|
105
|
23
|
8 КЛАСС
|
№
раздела и тем
|
Наименование
разделов и тем
|
Учебные часы
|
Контрольные работы
|
|
1
|
Общение
|
13
|
2
|
|
2
|
Продукты питания и покупки
|
12
|
2
|
|
3
|
Великие умы человечества
|
12
|
2
|
|
4
|
Будь самим собой
|
14
|
5
|
|
5
|
Глобальные проблемы человечества
|
13
|
1
|
|
6
|
Культурные обмены
|
14
|
2
|
|
7
|
Образование
|
13
|
2
|
|
8
|
На досуге
|
14
|
5
|
|
|
Итого
|
105
|
21
|
9 КЛАСС
|
№ раздела и тем
|
Наименование
разделов и тем
|
Учебные часы
|
Контрольные работы
|
|
1
|
Празднования
|
13
|
2
|
|
2
|
Среда
обитания
|
12
|
2
|
|
3
|
Очевидное-невероятное
|
12
|
2
|
|
4
|
Современные
технологии
|
14
|
5
|
|
5
|
Литература
и искусство
|
13
|
1
|
|
6
|
Город
и горожане
|
13
|
2
|
|
7
|
Проблемы
личной безопасности
|
14
|
2
|
|
8
|
Трудности
|
14
|
5
|
|
Итого
|
|
105
|
21
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.