Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 8 класс Биболетова
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по английскому языку 8 класс Биболетова

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку 8 класс составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием/«EnjoyEnglish» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2010. – 56 с., учебного плана МБОУ «Саратовская СОШ», Положения о рабочей программе МБОУ «Саратовская СОШ».

В учебно-методический комплект входят:


  1. Учебник: Биболетова, М. 3., Трубанева, Н. Н. Enjoy English – 8 класс. - Обнинск: Титул, 2010.

Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».


Пособия для учащихся:


1. Биболетова, М. 3., Трубанева, Н. Н. Enjoy English – 8 класс. Рабочая тетрадь. - Обнинск: Титул, 2010.



Литература для учителя:


  1. Биболетова, М. 3., Денисенко, О. А., Трубанева, Н. Н. Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «Enjoy English – 8класс». - Обнинск: Титул, 2009.



Дополнительная литература:

  1. Биболетова, М. 3., Трубанева, Н. Н Программа курса английского языка Обнинск: Титул, 2007.

  2. Обучающая компьютерная программа ОКП для 8 кл. к УМК Биболетовой М.З.

Рабочая программа рассчитана в соответствии с базовым образовательным планом на 102 часа (3 часа в неделю).



Цели и задачи изучения предмета

Цели:

  • Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, учебно-познавательной:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтение, пиьме)

- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур

  • Развитие воспитания понимания школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания.

Задачи:

    • Развитие роли речевой инициативы учащихся при увеличении объёма парной и групповой работы;

    • В области чтения и аудирования – развитие механизмов идентификации и дифференциации, а также прогнозирования, выделения смысловых вех, определения темы и основной идеи текста;

    • Формирование умения работать с двуязычным и толковым словарями;

    • Формирование орфографических навыков и развитие умений связной письменной речи в жанрах, свойственных письменной речи подростков данного возраста.







Ведущие методы обучения.



Объяснительно-иллюстративный метод


Творческий метод

Проблемный метод

Игровые методы

Частично-поисковый

Информационно-сообщающий


Средства обучения.

Произведения искусства, другие достижения культуры (музыка, литература, видеоматериал), средства наглядности (чертежи, рисунки, схемы), учебные компьютерные программы по теме урока. Отдельные тексты из учебника, задания, упражнения и задачи для решения учащимися тестовых материалов.











Содержание учебного предмета






Разделы

Количество часов

Контрольные работы

1

Родная страна и страны изучаемого языка. Выдающиеся люди.

12

2

2

Природа и проблемы экологии.

28

6

3

Средства массовой информации.

15

3

4

Мир моих увлечений.

13

1

5

Межличностные взаимоотношения в семье и с друзьями.

21

4



Итого:

89

16

105









Тематический план 8 КЛАСС

Тема, тип и форма урока.

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки

предметные


межпредметные


1

Тема урока- Климат и погода.

Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.


Грамматика-безличные предложения с Its

Лексика-misty,stormy,foggy

awful, miserable,terrible,icy, wet,humid,dry

Аудирование- прослушать названия стран.


Говорение-разговор о погоде.


Чтение-стих


Письмо-краткое сообщение

Уметь употреблять предложения в речи.

Знать лексику по теме.


Уметь воспринимать информацию на слух и выделять необходимую информацию.

Уметь высказываться на заданную тему с опорой на слова.

Уметь выразительно читать стих.

Уметь написать краткое сообщение по теме.

2

Тема урока-Климат и погода в России и Великобритании.

Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.


Грамматика- безличные предложения с Its

Лексика-changeable, itsrainingcatsanddogs.

Аудирование



Говорение-диалог о погоде




Чтение-текст о климате в Британии.




Письмо-составить предложения.

Уметь употреблять предложения в речи.

Знать лексику по теме.


Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог-расспрос о погоде по образцу, выразить эмоциональную оценку.

Уметь читать текст с полным пониманием и прокомментировать факты, описанные в тексте.

Знать правила орфографии.

3

Тема урока- Прогноз погоды.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.

Форма урока-урок-практикум.

Грамматика-видовремен-ные формы глаголов в Past, Present,FutureSimple

Лексика-weather forecast, degree,above,below zero, Centigrade,Celsius,Fahrenheit

Аудирование- рассказ о погоде в разных городах мира

Говорение-монолог




Чтение-прогноз погоды


Письмо-заполнить таблицу

Уметь употреблять формы в речи.


Знать лексику по теме.



Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь описывать погоду вчера,сегодня, завтра, аргументиро-вать свое отношение.

Уметь читать заполнен-ную таблицу.

Уметь заполнять таблицу по образцу.

4

Тема урока- Климат и погода.

Тип урока-Урок применения знаний и умений.


Грамматика- видовремен-ные формы глаголов в Past, Present,FutureSimple

Лексика-beach,forecast, temperature

Аудирование-монологи одноклассников


Говорение-монолог-климат моего региона.


Чтение-письма



Письмо-сообщение о погоде

Уметь употреблять формы в речи.


Знать лексику по теме.


Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказаться на заданную тему, выра-жая свое мнение.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Уметь делать письменное сообщение о погоде.

5

Тема урока- Вселенная: информация о планете Земля.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.

Грамматика- предложения начинающиеся с Its

Лексика-the Earth,planet,the Moon,space,star,spaceman, the Milky Way,the Solar System,South/North pole

Аудирование


Говорение-соотнести слова с описанием и прокомменти ровать понятия.


Чтение-текст с извлечением полной информации


Письмо-лексико-граммати ческие упражнения.


Знать лексику по теме.



Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказы-ваться в соответствии с предложенной ситуацией.

Уметь читать с полным пониманием содержания.

Знать лексико-грамматический материал.

6

Тема урока- Вселенная: ближайшие соседи.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.



Грамматика- артикль the с уникальными объектами

Лексика- the Earth,planet,the Moon,space,star,spaceman, the Milky Way,the Solar System,South/North pole

Аудирование



Говорение-сообщение по тексту по плану.


Чтение-текст.





Письмо-выписки из текста

Знать употребление артикля the.

Уметь употреблять лексику в речи.



Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь передать основное содержание прочитанного по плану

Уметь читать с извлечением информа-ции, догадываться о зна чении незнакомых слов с опорой на контекст.

Уметь делать выписки из текста, написать адрес нашей планеты.

7

Тема урока- Вселенная: планеты.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.

Форма урока- Урок-экскурсия.


Грамматика- артикль the


Лексика- the Earth,planet,the Moon,space,star,spaceman, the Milky Way,the Solar System,South/North pole

Аудирование



Говорение-монолог.



Чтение-текст


Письмо-закончить предложения.

Знать употребление артикля с уникальными явлениями.

Знать лексику по теме.



Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь передавать основное содержание текста.

Уметь читать с полным пониманием текста.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

8

Тип урока- урок проверки и коррекции знаний и умений.

Говорение-монолог.

Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме.

9

Тема урока-Солнечная система.

Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.

Грамматика-глаголы в PastContinuous

Лексика

Аудирование


Говорение- монолог




Чтение- составленные предложения

Письмо- составить предложения

Знать время PastContinuous в речи.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь описать картинку согласно ситуации и оценить действия героев.

Уметь читать составлен ные предложения.

Знать грамматический материал урока.

10

Тема урока-Космос и человек.

Тип урока-Комбинированный урок.

Грамматика- глаголы в PastContinuous

Лексика

Аудирование


Говорение- монологи по прочитанному.



Чтение-текст “Whosthere?


Письмо-соотнести слова

Знать время PastContinuous в речи.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь передавать основ ную мысль прочитанно го, прогнозировать окончание рассказа.

Уметь читать с извлече нием информации.

Знать лексико-грамма-тический материал урока.

11

Тема урока- Известные ученые.

Тип урока-Урок ознакомления с новым материалом.

Форма урока-Урок-семинар.

Грамматика-глаголыв Past Continuous

Лексика-achievement,explo-ration research,to explore,to launch,outer space,space flight,to solve a problem

Аудирование-прослушать мнения об исследовании космоса.

Говорение-монолог, вопросы викторины.



Чтение

Письмо-сообщение

Знать время PastContinuous в речи.

Знать лексику урока.



Уметь воспринимать информацию на слух.



Уметь высказывать свое мнение с опорой на ключевые слова,от-ветить на вопросы викторины.

Уметь написать сообщение о русских космонавтах.

12

Тема урока-- Известные изобретатели и космонавты.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.

Грамматика-глаголывформе Present Perfect/ Pre-sent Perfect Continuous,

Предлоги Since/ for

Лексика- achievement,explo-ration research,to explore,to launch,outer space,space flight,to solve a problem

Аудирование

Говорение-диалоги


Чтение-вопросы


Письмо-поставить глаголы в нужном времени

Знать правила употреб-ления времен.


Знать предлоги в речи.

Знать лексику по теме.


Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог-расспрос.

Уметь читать с полным пониманием.

Знать лексико-грамматический материал урока.

13

Тема урока-Мечта человечества о космических путешествиях.

Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика-глаголывформе Present Perfect/ Pre-sent Perfect Continuous,

Предлоги Since/ for

Лексика-space flight,satellite

Telescope,orbital station,to circle the Earth,to lead.

Аудирование


Говорение-монолог

Чтение-текст


Письмо- вопросы к тексту

Знать правила употреб-ления времен.


Знать предлоги в речи.

Знать лексику по теме.


Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь сделать сообще-ние по прчитанному тексту.

Уметь письменно соста влять вопросы к тексту, знать правила орфографии.

14

Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Аудирование.


Уметь воспринимать информацию на слух.

15

Тема урока- Природные стихийные бедствия.

Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.

Грамматика

Лексика-damage,disaster, drought,earthquake,flood,tor-nado,hurricane,volcano, to hurt,to shake,to break

Аудирование- прослушать сообщение “Dangerousplaces

Говорение-монолог

Чтение-новые слова


Письмо-заполнить таблицу

Знать лекику по теме, уметь употреблять в речи.



Уметь воспринимать информацию на слух.


Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь заполнять таблицу по прослушан-ной информации.

16

Тема урока- Землетрясения

Тип урока- Урок применения знаний и умений.



Грамматика-глаголы в форме PastSimple/Continu-ous .

Лексика- damage,disaster, drought,earthquake,flood,tor-nado,hurricane,volcano, to hurt,to shake,to break

Аудирование


Говорение- обсуждение прочитанного.


Чтение-текст про землетрясение.


Письмо- поставить глагол в нужном времени.

Знать времена в речи.



Знать лекику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь обсудить с парт-нером землетрясения и их последствия.

Уметь читать с полным пониманием содержания.

Знать правила орфографии.

17

Тема урока- Торнадо.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.


Грамматика

Лексика-to break,to destroy, to damage

Аудирование



Говорение- обсуждение последствий природных стихий.

Чтение- текст о торнадо.



Письмо-выписать слова

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.

Уметь читать с понима-нием основного содер-жания.

Уметь найти в тексте слова для описания торнадо.

18

Тема урока-Наводнение и засуха.

Тип урока- Комбинированный урок.


Грамматика

Лексика-emergency workers, to warn, injured people

Аудирование


Говорение- монолог



Чтение- текст с полным пониманием.


Письмо- плакаты о стихийном бедствии.


Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.

Уметь читать с полным пониманием содержания.

Знать лексику по теме и правила орфографии.

19

Тема урока- Последствия стихийных бедствий.

Тип урока- Урок закрепления изученного.


Грамматика-глаголы в форме PastPerfect.

Лексика

Аудирование



Говорение- монолог



Чтение-текст



Письмо- составить предложения

Знать образование настоящего совершен-ного времени

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.

Уметь читать с полным пониманием содержания.

Знать грамматический материал урока.

20

Тема урока- Поведение человека в экстремальных ситуациях.

Тип урока-Урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока- Урок-театрализация.


Грамматика-- глаголы в форме PastPerfect.

Лексика

Аудирование



Говорение-ответы на вопросы по тексту.

Чтение-текст «SixRobinsons»


Письмо- работа со словарем.

Знать образование настоящего совершен-ного времени

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь отвечать на вопросы по тексту.

Уметь читать с полным пониманием содержания.

Знать лексику из текста,правила орфографии.

21

Тип урока- урок проверки и коррекции знаний и умений.

Форма урока-урок-практикум.

Чтение- текст.


Уметь читать текст с извлечением информации.

22

Тема урока-Удивительные природные места России.

Тип урока-Урок применения знаний и умений.


Грамматика- степени сравнения прилагательных .

Лексика-achievement, research,researcher

Аудирование- прослушать информацию о природных «рекордсменах» и выбрать факты,относящиеся к России.

Говорение-рассказ о «рекордсменах» своего региона

Чтение-таблица


Письмо-поставить глаголы в прошедшее время.

Знать правила образова ния степеней сравнения прилагательных.

Знать лексику по теме.


Уметь воспринимать информацию на слух.




Уметь высказаться в связи с ситуацией обще ния.

Уметь читать с извлече нием информации.

Знать правила орфогра фии.

23

Тема урока- Удивительные природные места англоговорящих стран.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.

Форма урока-урок-экскурсия.


Грамматика- сравнение ви-довременных форм глаго-лов PastSimple,PastContinuous ,PastPerfect

Лексика-environment,wild-life, amazing,human, to amaze,to attract.

Аудирование



Говорение-выразить свое отношение к прочитанному.


Чтение-тексты


Письмо-поставить глаголы в нужном времени.

Знать образование времен группы Past



Знать лексику урока



Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказаться в связи с ситуацией обще ния.

Уметь читать с извлече нием информации.

Знать грамматический материал урока.

24

Тема урока- Природа англоговорящих стран.

Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика- сравнение ви-довременных форм глаго-лов PastSimple,PastContinuous ,PastPerfect

Лексика-species, extinct, poisonous, to poison,to spoil

Аудирование



Говорение- выразить свое отношение к прочитанному.


Чтение-тексты.


Письмо-написать сообще-ние об удивительных местах своей страны.

Знать образование времен группы Past



Знать лексику урока


Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказаться в связи с ситуацией обще ния.

Уметь читать с извлече нием информации.

Знать лексику урока и правила орфографии.

25

Тип урока- урок проверки и коррекции знаний и умений.

Форма урока-урок-зачет.


Письмо- Грамматический тест.

Знать лексико-грамматический материал урока.

26

Тема урока- Информация о «мировых чемпионах».

Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика

Лексика- species, extinct, poisonous, to poison,to spoil

Аудирование



Говорение-диалог


Чтение-текст



Письмо- письмо зарубежному другу.

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог-обмен мнениями.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Уметь написать письмо зарубежному другу о погоде и климате своего региона.


27

Тема урока- Проблема экологии в России.

Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока- урок-дискуссия.


Грамматика- сравнение ви-довременных форм глаго-лов PastSimple,PastContinuous ,PastPerfect (повтор)

Лексика- вся лексика раздела.

Аудирование- сообщение о погоде мировых столицах.

Говорение

Чтение-текст


Письмо- заполнить таблицу.

Знать употребление временных форм.


Знать пройденную лексику.


Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь читать с полным пониманием содержания.

Уметь заполнять таблицу по образцу.


28

Тема урока- Природа и проблемы экологии.

Тип урока- урок применения знаний и умений.


Грамматика- артикль the с географическими названиями.

Лексика- environment,waste, protection,pollution,to avoid, to pollute, dangerous

Аудирование



Говорение-диалог


Чтение-вопросы


Письмо- заполнить пропуски в предложениях.

Знать употребление артикля.


Знать лексику по теме.



Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог-расспрос.

Уметь читать с полным пониманием.

Знать употребление артикля the.


29

Тема урока- Естественная и созданная человеком среда обитания.

Тип урока-Урок применения знаний и умений.

Грамматика- словообразование-суффиксы -tion, -al

Лексика-environment, pro-tection,species,human

Аудирование-видеотекст


Говорение-монолог

Чтение


Письмо-сообщение

Знать словообразование с помощью суффиксов.


Знать лексику по теме, употреблять в речи.

Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь кратко высказы-ваться на заданную тему.

Уметь писать краткое сообщение о своем городе.

30

Тема урока- Человек и природа.

Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика-пассивный залог,

словообразование-суффиксы -tion,-al

Лексика- environment, pro-tection,species,human, to destroy,chemical waste.

Аудирование


Говорение-монолог


Чтение-текст



Письмо-перевести проедложения.


Знать лексико-грамматический материал по теме.



Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь вести беседу на заданную тему.

Уметь читать текст с извлечением информации.

Знать грамматику урока и правила орфографии.

31

Тема урока- Проблемы загрязнения окружающей среды.

Тип урока-Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика- пассивный залог,

словообразование-суффиксы -tion,- al

Лексика- environment, pro-tection,species,human

Аудирование



Говорение-диалоги


Чтение-текст



Письмо-написать письмо


Знать лексико-грамматический материал по теме.



Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог –расспрос

Уметь читать с полным пониманием информации.

Уметь написать письмо в журнал об экологических проблемах нашего региона.

32

Тип урока- урок проверки и коррекции знаний и умений.

Говорение- монолог.

Уметь рассуждать о проблеме и делать подготовленное сообщение.

33

Тема урока- Условные предложения нереального характера.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.


Грамматика- условные предложения нереального характера.

Лексика-danger,can,litter,to recycle,air pollution,be pollu-ted,protection,sea pollution

Аудирование-стих


Говорение-диалоги


Чтение-стих, вопросы


Письмо-закончить предложения

Знать правила употребления условных предложений.

Знать лексику по теме.



Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь вести диалог-обмен мнениями.

Уметь выразительно читать стих.

Знать грамматический материал урока.

34

Тема урока- Экология Земли и экология человека.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.



Грамматика- условные предложения нереального характера.

Лексика- danger,can,litter,to recycle,air pollution,be pollu-ted,protection,sea pollution

Аудирование-стих


Говорение-диалоги

Чтение

Письмо-составить предложения

Знать правила употребления условных предложений.

Знать лексику по теме.



Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь вести диалог-обмен мнениями.

Уметь составить условные предложения

35

Тема урока- Взаимоотношения между людьми в обществе.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.

Грамматика-структура be (get)used to

Лексика-dangerous diseases, star wars,interrelations,lack of recycling,crimes,drugs,new local wars,endangered animals.

Аудирование

Говорение-монолог



Чтение-текст

Письмо

Знать структуру, уметь употреблять в речи.

Знать лексику по теме.



Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.

Уметь читать текст с полным пониманием.

36

Тема урока- Как можно защитить нашу планету.

Тип урока-Урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока-урок-семинар.


Грамматика- структура be (get)used to

Лексика- Yahoos,Houys, to tell lies,to avoid wars,master, envious,greedy

Аудирование



Говорение-монолог



Чтение-текст


Письмо-закончить предложения

Знать структуру, уметь употреблять в речи.

Знать лексику по теме.



Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.

Уметь читать текст с полным пониманием.

Знать лексико-грам-матический материал урока.

37

Тип урока- урок проверки и коррекции знаний и умений

Аудирование.

Уметь воспринимать информацию на слух и выделять необходимые факты.

38

Тема урока- Переработка промышленных и бытовых отходов.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.

Грамматика-модальныйглагол can.

Лексика-bin,can,prohibition, rubbish,packaging,to pack, to drop,polythene,disposing, to get rid of,container,plastic.

Аудирование-слова

(аудиозапись)

Говорение-составить предложения

Чтение-текст



Письмо-составить словосочетания.

Знать модальный глагол.

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.


Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь вести беседу по теме с лексикой урока.

Уметь читать текст с полным пониманием содержания.

Знать лексику урока, правила орфографии.

39

Тема урока- Комбинированные предложения с нереальным условием.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.


Грамматика-комбинирован-ные предложения c нереаль ным условием Conditionals

Лексика- bin,can,prohibition, rubbish,packaging,to pack, to drop,polythene,disposing, to get rid of,container,plastic.

Аудирование



Говорение-монолог




Чтение-текст



Письмо-закончить предложения

Знать грамматический материал урока.


Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.


Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь передавать основную мысль прочитанного с опорой на текст.

Уметь читать с полным пониманием содержания.

Знать лексико-грам-матический материал урока.

40

Тема урока- Соблюдение чистоты в доме и на улице.

Тип урока- Комбинированный урок.


Грамматика- комбинированные предложения c нереальным условием Conditionals

Лексика-clean-up-day,sign, announcement,to be original/ convincing

Аудирование



Говорение-монолог



Чтение-предложения



Письмо-заполнить таблицу.

Знать грамматический материал урока.


Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.


Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.

Уметь читать с полным понимание информации.

Уметь заполнять таблицу по образцу.

41

Тема урока- Соблюдение чистоты в городе.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.

Форма урока-урок-практикум.




Грамматика-условныепредложения.

Лексика-to avoid,to avoid such people,to save,least,at least,the least money,/time, to reduce,to refuse,to recycle.

Аудирование- стих


Говорение-монолог



Чтение-текст

Письмо

Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.



Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь кратко высказы-ваться на заданную тему.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

42

Тема урока- Соблюдение чистоты за городом.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.



Грамматика- условныепредложения (повтор)

Лексика- to produce gases, ozone holes,to contaminate, ecological balance,to live in harmony,negative influence.

Аудирование-утверждения



Говорение- диалоги


Чтение-текст




Письмо

Знать лексико- грамматический материал урока, уметь использовать его в речи.


Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь составить диалоги по картинкам.

Уметь читать с полным пониманием содержа-ния, озоглавить его, добавить выпущенные фрагменты.

43

Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Форма урока-урок-зачет.




Письмо- грамматический тест.

Знать грамматический материал раздела- условные предложения.

44

Тема урока- Экономия потребляемой энергии и воды

Тип урока- Урок применения знаний и умений.




Грамматика- условныепредложения .

Лексика- to produce gases, ozone holes,to contaminate, ecological balance,to live in harmony,negative influence.

Аудирование



Говорение-монолог


Чтение-текст



Письмо-выписки из текста.

Знать лексико- грамматический материал урока, уметь использовать его в речи.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь комментировать факты из текста.

Уметь читать с полным пониманием содержа-ния.

Уметь делать выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.

45

Тема урока- Экология Земли: твое отношение.

Тип урока- Комбинированный урок.


Грамматика- условные предложения

Лексика- to produce gases, ozone holes,to contaminate, ecological balance,to live in harmony,negative influence.

Аудирование



Говорение- диалоги


Чтение-утверждения

Письмо

Знать лексико- грамматический материал урока, уметь использовать его в речи.


Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог-обмен мнениями.

Уметь читать с полным пониманием.

46

Тема урока- Как можно защитить нашу планету.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.

Форма урока-Урок-дискуссия.




Грамматика- Условные предложения.

Лексика- антонимы

Аудирование- интервью.


Говорение-монолог.



Чтение-текст.



Письмо- заполнить пропуски в предложениях.

Знать лексико-грамматический материал раздела.

Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь передавать основную мысль прочитанного.

Уметь читать с полным пониманием содержания.

Знать лексику раздела.

47

Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.


Чтение

Уметь читать текст с извлечением информации.

48

Тема урока- Твое отношение к проблемам экологии.

Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика- Условные предложения

Лексика- вся лексика раздела.

Аудирование


Говорение-монолог.


Чтение-текст.


Письмо-написать письмо.

Знать лексико-грамматический материал раздела.


Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь комментировать факты из текста.

Уметь читать с извлече-нием информации.

Уметь писать письмо зарубежному другу о проблемах окружающей среды.

49

Тема урока- Разнообразие СМИ.

Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.

Форма урока-урок-лекция.




Грамматика

Лексика-channel, national, to broadcast,mass media, news, advertisement,abbreviation, advert,telly

Аудирование- информация о вещательных компаниях, описание средств массовой информации.

Говорение-рассказать и расспросить о достоинствах и недостатках средств массовой информации

Чтение-слова и словосочетания

Письмо-заполнить таблицу.

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.



Уметь воспринимать информацию на слух.



Уметь кратко высказываться на заданную тему.


Знать правила чтения.


Уметь заполнять таблицу по образцу.

50

Тема урока- Преимущества и недостатки СМИ.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.



Грамматика

Лексика- channel, national, to broadcast,mass media, news, advertisement,abbreviation, advert,telly, to get news over TV/the Internet.

Аудирование-слова

Говорение- выразить свое отношение к средствам массовой информации.

Чтение-текст с извлечением информации.

Письмо


Знать лексику урока.





Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.

Уметь читать текст с извлечением нужной информации.

51

Тема урока- Радио: преимущества и недостатки.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.



Грамматика- неисчисляемые существительные.

Лексика- channel, national, to broadcast,mass media, news,advertisement,abbreviation, advert,telly

Аудирование

Говорение- диалоги

Чтение-текст

Письмо-выполнить лексико-грамматическое упражнение.

Знать неисчисляемые существительные.

Знать лексику по теме.



Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог-расспрос по теме.

Знать неисчисляемые существительные.


52

Тема урока- Популярные радиостанции России и Великобритании.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.

Форма урока-Урок-дискуссия.



Грамматика- неисчисляемые существительные.

Лексика-to switch on/off/over to, the Russian radio,to be on the television, channel.

Аудирование-песня о радио, диалоги

Говорение-перевести песню, выделить главную мысль.

Чтение-песня


Письмо-закончить диалоги

Знать неисчисляемые существительные.

Знать лексику по теме.

Уметь употреблять в речи.



Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь рассказать и расспросить партнера о любимой радиостанции.

Уметь читать выразительно песню.

Знать лексику по теме и правила орфографии.

53

Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Форма урока-урок-зачет.

Говорение- монолог.

Уметь делать подготовленное сообщение по теме.

54

Тема урока- Телевидение как средство массовой информации.

Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.



Грамматика-повторение Past Simple, Present Perfect, Past Perfect,Infinitive,Parti-ciple 1,Participle 2

Лексика-celebration,to cele-brate,to manage to do smth., to prove, to quit, to quit do-ing smth.

Аудирование


Говорение-монолог о телеканалах России.

Чтение-текст.



Письмо-заполнить таблицу

Знать употребление временных форм.



Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.



Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь высказываться в связи с ситуацией по теме.

Уметь читать текст с полным пониманием и ответить на вопросы.

Уметь заполнять таблицу по образцу.

55

Тема урока- Телевидение-способ увидеть весь мир.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.



Грамматика

Лексика-quiz,to broadcast, to get news over TV/the Inter net,to video a film,via e-mail a commercial,to advertise, a chat room,sensational.

Аудирование-предложения



Говорение-диалоги


Чтение-диалоги


Письмо- сообщение о любимой передаче.


Знать лексику урока,уметь употреблять в речи.




Уметь воспринимать информацию на слух и заполнить пропуски.

Уметь вести диалог-обмен мнениями.

Уметь читать с полным пониманием содержания.

Уметь писать краткое сообщение о своей любимой передаче.

56

Тема урока- Телепередачи. Телевизионные каналы.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.


Грамматика-have/has always dreamed of doing smth.

Лексика-article,quiz,script

Аудирование-диалог-интервью.


Говорение-диалог


Чтение- диалоги


Письмо- закончить предложения.

Знать структуру в речи.



Знать лексику урока.

Уметь воспринимать на слух информацию,понять основное содержание.

Уметь вести диалог-расспрос по теме.

Уметь выразительно читать по ролям.

Знать лексико-граммати-ческий материал урока.

57

Тема урока- Любимые телепередачи.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.

Форма урока- Урок –соревнование.


Грамматика- have/has always dreamed of doing smth.

Лексика- вся лексика раздела.

Аудирование-диалог



Говорение-монолог



Чтение- диалог

Письмо

Знать структуру в речи.



Знать лексику урока.


Уметь воспринимать на слух информацию, понять основное содержание.

Уметь высказываться по теме о своей любимой передаче.

Уметь выразительно читать по ролям.

58

Тема урока-Пресса как источник информации.

Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.


Грамматика

Лексика-tabloid,article, detailed,headline,gossip,local,quality,to contain, to publish to report,scandals.

Аудирование-сообщение о газетах и журналах Вели-кобритании.

Говорение-монолог о роли газет в нашей жизни.

Чтение-текст



Письмо-составить предложения


Знать лексику урока,уметь употреблять в речи.



Уметь воспринимать на слух информацию,


Уметь высказываться на заданную тему.

Уметь читать текст и выделить необходимую информацию.

Знать правила орфографии лексику урока.

59

Тема урока- Роль прессы в моей жизни.

Тип урока-Урок применения знаний и умений.

Форма урока-урок-семинар.


Грамматика

Лексика-future career, to suit one’s interest,aptitude, abilities,memory,personality test,to take into account.

Аудирование


Говорение-диалог



Чтение-статьи



Письмо-заполнить таблицу.


Знать лексику урока,уметь употреблять в речи.



Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог-расспрос,рассказать о любимой газете\журнале.

Уметь прочитать статьи и соотнести их содержание с заголовками.

Уметь заполнять таблицу по образцу.

60

Тема урока-Местные и центральные газеты.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.


Грамматика

Лексика-torehearse a situation,shy,shyness,amongst,to wonder,a human,to forgive oneself.

Аудирование


Говорение-монолог


Чтение-текст


Письмо-вопросы для читателей школьной газеты.


Знать лексику урока,уметь употреблять в речи.



Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь рассказать о роли газет в нашей жизни.

Уметь читать текст с извлечением информации.

Знать лексику раздела, правила орфографии.

61

Тема урока-Любимые издания моей семьи.

Тип урока-Урок применения знаний и умений.

Форма урока- урок-театрализация.


Грамматика-

Лексика-TV commentator, a newsleader,to present political news,tactful,to report on the war,to take dramatic pictures.

Аудирование-прослушать слова и распределить на 2 колонки.

Говорение-диалоги-интервью

Чтение-прочитать статью о работе репортера.

Письмо


Знать лексику урока,уметь употреблять в речи.




Уметь воспринимать информацию на слух .


Уметь составлять вопросы для интервью.

Уметь читать с полным пониманием информации.

62

Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Форма урока- урок-зачет.

Чтение-текст.

Уметь читать с извлечением информации

63

Тема урока- Известный журналист.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.


Грамматика-сложноподчи-ненные предложения с союзами whatever, whereverwhenever,whoever,however

Лексика-sensational,to talk to,superficial,a mysterious/ crime story.

Аудирование


Говорение-монолог наско-лько опасна профессия.

Чтение-текст об известном журналисте.


Письмо-вставить предлоги

Знать грамматический материал.



Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.


Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников

Уметь передать содержание прочитанного.

Уметь читать с полным пониманием, пользуясь словарем.

Знать предлоги.

64

Тема урока-Профессия-репортер.

Тип урока- Комбинированный урок.

Форма урока- урок- соревнование.


Грамматика- сложноподчи-ненные предложения с союзами whatever, whereverwhenever,whoever,however

Лексика-a plane crash, a war correspondent, an investigation, corruption.

Аудирование


Говорение-диалоги


Чтение-текст



Письмо-сообщение о своем современнике по плану.

Знать грамматический материал.



Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.


Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников

Уметь вести диалог- расспрос по теме.

Уметь читать текст с извлечением нужной информации.

Уметь писать сообщение по плану.

65

Тема урока- Создание собственного репортажа.

Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.


Грамматика-слова, словосочетания с формами на –ing.

Лексика-ancient,a character, a CDbook,a printed book,to be keen on,wisdom,I have no confess.

Аудирование


Говорение-выразить точку зрения о роли книг.

Чтение-тексты-мнения детей о роли чтения.


Письмо-сообщение из своего опыта о роли чтения

Знать лексико-грамматический материал урока,уметь использовать в речи.




Уметь воспринимать на слух речь учителя.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать с полным пониманием,используя выборочный перевод.

Уметь письменно аргументировать свою точку зрения.

66

Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Форма урока- урок-зачет.

Письмо- письменное сообщение.

Знать лексико-грамматический материал раздела.

67

Тема урока- Чтение в жизни современного подростка.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.


Грамматика

Лексика-the Bible,wisdom, an encyclopedia,a handbook, to manage to do,to confess, a man of great wisdom.

Аудирование



Говорение-монолог

Чтение-слова и выражения для сообщения

Письмо


Знать лексику по теме.




Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказаться по теме

Уметь читать с полным пониманием.


68

Тема урока- Печатные книги и книги на дисках.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.


Грамматика

Лексика- the Bible,wisdom, an encyclopedia,a handbook, to manage to do,to confess, a man of great wisdom.

Аудирование- интервью с продюсером.




Говорение-монолог.



Чтение-высказывания о любимых книгах.

Письмо


Знать лексику по теме,уметь использовать в своих высказываниях.


Уметь воспринимать информацию на слух и выделять факты в соответ-ствии с поставленным вопросом.

Уметь рассказать и расспросить собеседника о любимых книгах.

Уметь читать с полным пониманием информации.

69

Тема урока- Домашняя школьная библиотека.

Тип урока- Комбинирован-ный урок.


Грамматика

Лексика-holy, Christmas, intensive, lazy/mature, multi-interest reader.

Аудирование- интервью с продюсером.




Говорение-монолог.



Чтение-интервью.


Письмо-сообщение- какие книги вы бы взяли на необитаемый остров.


Знать лексику по теме,уметь использовать в своих высказываниях.

Уметь воспринимать информацию на слух и выделять факты в соответ-ствии с поставленным вопросом.

Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме.

Уметь читать с полным пониманием информации.

Уметь делать письменное сообщение на заданную тему.

70

Тема урока- Прямая и косвенная речь.

Тип урока-Урок ознакомления с новым материалом.

Форма урока- урок-практикум.

Грамматика- Косвенная и прямая речь, согласование времен, модальные глаголы в косвенной речи.

Лексика-to lose boice,throat, What/s on tonight? What’s the matter?Direct speech, reported speech.

Аудирование-диалог

Говорение

Чтение-диалог, перевести утверждения в косвенную речь.

Письмо-диалог в косвенной речи.

Знать перевод из прямой речи в косвенную в настоящем и прошедшем времени.

Знать лексику урока.




Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь читать с полным пониманием.


Уметь письменно переводить диалог в косвенную речь.

71

Тема урока-Факты из истории книгопечатания.

Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.


Грамматика- Косвенная и прямая речь, согласование времен, модальные глаголы в косвенной речи

Лексика- to explain,to offer, to print, to remind,to report, to suggest.

Аудирование- лексика


Говорение- пересказать текст используя косвенную речь

Чтение

Письмо- диалог в косвенной речи.

Знать перевод из прямой речи в косвенную в настоящем и прошедшем времени.

Знать лексику урока.



Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь делать подготовлен ное сообщение в связи с прослушанным.


Уметь письменно переводить диалог в косвенную речь.

72

Тема урока-Мой круг чтения.

Тип урока- Комбинированный урок.


Грамматика- косвенная и прямая речь.

Лексика- to explain,to offer, to print, to remind,to report, to suggest.

Аудирование


Говорение-диалог-интервью о коллекции книг дома;

Чтение-текст.



Письмо- лексико-грамматические упражнения.

Знать перевод из прямой речи в косвенную в настоящем и прошедшем времени.

Знать лексику урока.

Уметь воспринимать на слух речь одноклассников.

Уметь вести диалог-интервью.


Уметь читать текст про себя и находить нужную информацию.

Знать перевод прямой речи в косвенную.

73

Тема урока- Круг чтения моих зарубежных сверстников.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.

Форма урока- урок-дискуссия.


Грамматика- косвенная речь, вопросы, предложения в повелитель-ном наклонении.


Лексика-ask, advise, order, remind, teach, tell, warn.

Аудирование


Говорение- диалог-интервью, монолог .


Чтение-тектсы .



Письмо-лексико-грамматические упражнения.

Уметь передавать в косвенной речи предложения в повелительном наклонении.

Знать глаголы.


Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог-интервью и описать результаты диалога.

Уметь читать про себя с извлечением информации и озоглавить текст.

Знать лексико-грамматический материал урока.

74

Тема урока- Круг чтения в жизни современного подростка.

Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика- косвеннаяречь .

Лексика- a debate, to vote, to limit time, the Chairperson

Аудирование- монологи одноклассников.


Говорение- монолог.



Чтение-текст.

Письмо

Уметь употреблять в речи косвенную речь.

Знать лексику урока.


Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь делать подготовленное сообщение в связи с прочитанным.

Уметь читать текст с полным пониманием информации.

75

Тема урока- Знаменитые писатели. Жанры книг.

Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.


Грамматика- косвенная речь, суффикс-less,

Сложноподчиненные предложения с оюзами That/who/which (повтор)

Лексика-to approve of, wisdom,a philosopher, a pamphlet, a copy,a sign, to contain a sign.

Аудирование

Говорение-обсудить письмо.


Чтение-рассказ о необычных письмах

Письмо-Написать письмо, используя заданное обращение и концовку. Выполнить лексико-грамматическое упражнение.


Знать лексико-грамматический материал урока, уметь употреблять в речи.




Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказывать ся без предварительной подготовки.

Уметь читать с полным пониманием содержания.


Знать лексико-грамматический материал урока.



76

Тема урока- Мои любимые писатели.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.

Форма урока- урок-соревнование.


Грамматика

Лексика-encyclopedia,essay, guidebook,horror,script, thriller,tender,books on UFO

Аудирование

Говорение-монолог о знаменитых писателях англоязычных стран и об их книгах.

Чтение-имена и фамилии знаменитых писателей.

Письмо- составить словосочетания.


Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.


Знать правила чтения.


Уметь использовать лексику урока.

77

Тема урока- Любимые писатели моих зарубежных сверстников.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.


Грамматика- косвеннаяречь

Лексика-Sherlock Holmes, Dr Watson, I’m so upset, elementary,a rented room, a home library.

Аудирование-диалог, видео

Говорение-монолог.

Чтение-диалог.


Письмо- ответить на вопросы.

Уметь употреблять грамматический материал в речи.

Знать лексику урока.



Уметь воспринимать видеоинформацию.

Уметь выразительно читать диалог.

Знать правила орфографии, уметь письменно отвечать на вопросы.

78

Тема урока- Наиболее распространенные жанры литературы.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.


Грамматика

Лексика-encyclopedia,essay, guidebook,horror,script, thriller,tender,books on UFО

Аудирование-прослушать рассказ о библиотеке.

Говорение-обсудить прослушанное, пересказ текста.


Чтение-текст.


Письмо-написать сообщение по плану.


Знать лексику урока, уметь использовать в речи.


Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь передавать содержание прослушанного и прочитанного.

Уметь читать текст с извле чением информации.

Уметь составлять аннотацию к прочитан-ному тексту по плану.

79

Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Аудирование- текст.

Уметь воспринимать информацию на слух.

80

Тема урока- Рассказ о любимой книге.

Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика- Безличныепредложения.

Лексика-an idea,to book a ticket,to find out,in conclu-sion,that’s an idea.

Аудирование


Говорение-монолог.



Чтение-диалоги.




Письмо-заполнить таблицу.

Уметь употреблять в речи безличные предложения.

Знать лексику урока.



Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь делать подготовленные устные сообщения на тему.

Уметь заполнить пропуски в диалогах с использованием новой лексики.

Уметь заполнять таблицу по образцу.

81

Тема урока- Известные люди, добившиеся в жизни успеха.

Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.


Грамматика-Present/Past Simple, Present Perfect, Past Simple Passive.

Лексика- an owner,a person, an opportunity,an ambition, to succeed,to own,ambitious, equal,own,self-made,success ful,independent.

Аудирование


Говорение-дискуссия на тему «Кого называют успешными людьми»

Чтение-интервью, выбрать заголовок и девиз успешного человека.

Письмо-перевести предложения.

Уметь употреблять предложения в речи в разных видовременных формах.

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.



Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.


Уметь читать текст с извлечением информации.


Знать видовременные формы глагола.

82

Тема урока- Известные люди: факты, биографические данные.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.


Грамматика

Лексика- an owner,a person, an opportunity,an ambition, to succeed,to own,ambitious, equal,own,self-made,success ful,independent.

Аудирование


Говорение-монолог-расска зать какие черты характера нужно развивать,чтобы стать успешным человеком

Чтение-текст об Уолте Диснее.


Письмо- заполнить пропуски предлогами.


Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.




Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.



Уметь читать текст с извлечением информации на поставленные вопросы.

Знать фразовые глаголы.

83

Тема урока- Известные люди из мира кино и телевидения.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.


Грамматика

Лексика-ambition,person, studio,right,to defend,to earn, to succeed,to encourage, equal,ambitious,self-made.

Аудирование


Говорение-дискуссия, выразить свое отношение к прочитанному.

Чтение-текст о матери Терезе и Славе Полунине.


Письмо- составить вопросы к тексту.


Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.



Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.


Уметь читать текст с извлечением информации на поставленные вопросы.

Уметь составлять вопросы к прочитанному, знать видовременные формы.

84

Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Форма урока- урок-зачет.

Письмо-сочинение.

Знать лексико-грамматический материал раздела.

85

Тема урока- Что делает человека успешным.

Тип урока- Комбинированный урок.

Форма урока- урок-дискуссия.


Грамматика-степени сравнения прилагательных .

Лексика-independence,lack,to obey, unfair,responsibility,to rely on,to cheer up,similar,to forgive,privacy,to betray.

Аудирование-прослушать диалоги и соотнести с иллюстрациями.

Говорение-составить и разыграть микродиалог, выразить свое мнение.



Чтение-слова.

Письмо-заполнить пропуски предлогами.

Знать образование степеней сравнения многос ложных прилагательных.


Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.



Уметь воспринимать информацию на слух и выделить основную мысль.

Уметь кратко высказываться на заданную тему без предварительной подготовки.

Знать правила чтения.

Знать лексику урока.

86

Тема урока- Биографии знаменитых людей, их вклад в культуру.

Тип урока-Урок применения знаний и умений.


Грамматика-makesmb.dosmb.

Ask/want/tell smb/to do smth

Лексика

Аудирование-монологи одноклассников.

Говорение-монолог-расска-зать что родители разрешают и запрещают делать.

Чтение

Письмо-составить предложения.

Знать конструкции с инфинитивом урока, уметь употреблять в речи.


Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь высказаться на заданную тему.



Знать лексико-грамматический материал урока.

87

Тема урока- Успешные люди в твоем окружении.

Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.

Грамматика- makesmb.dosmb.

Ask/want/tell smb/to do smth

Лексика-to allow/to be allowed to do smth, to hand, patient,tolerant,in advance, moody,to be under strain.

Аудирование


Говорение-монолог, обсудить какая проблема наиболее важная.

Чтение-тексты, письма детей в журнал.


Письмо-написать письмо.

Знать конструкции с инфинитивом урока, уметь употреблять в речи.

Знать лексику урока.




Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.

Уметь читать текст с полным пониманием информации.

Уметь написать письмо зарубежному другу о своих проблемах.

88

Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Аудирование.-тест

Уметь воспринимать информацию на слух.

89

Тема урока- Взаимоотношения в семье.

Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.

Грамматика- makesmb.dosmb.

Ask/want/tell smb/to do smth

Лексика-to allow/to be allowed to do smth, to hand, patient,tolerant,in advance, moody,to be under strain.

Аудирование


Говорение-монолог, обсудить какая проблема наиболее важная.

Чтение-тексты, письма детей в журнал.


Письмо-написать письмо.

Знать конструкции с инфинитивом урока, уметь употреблять в речи.

Знать лексику урока.




Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.

Уметь читать текст с полным пониманием информации.

Уметь написать письмо зарубежному другу о своих проблемах.

90

Тема урока- Взаимоотношения с друзьями, со сверстниками.

Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока- урок-дискуссия.


Грамматика-степени сравнения прилагательных .

Лексика-kind,different kinds of, a kind of,patient,tolerant, sick.

Аудирование


Говорение- диалоги.

Чтение-тексты.

Письмо- составить предложения.

Знать правила образования степеней сравнения прилагательных.

Знать лексику урока.



Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников

Уметь вести диалог-расспрос по теме.

Знать лексико-грамматический материал урока.

91

Тема урока- Домашние обязанности.

Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика- условныепредложения 2 типа.

Лексика-bullying,bully, threat,to threaten,to defend,victim.

Аудирование-аудиозапись, прослушать и выделить основные факты.

Говорение

Чтение-текст.


Письмо- составить предложения с лексикой урока.

Знать образование условных предложений и уметь употреблять в речи.

Знать лексику урока.


Уметь воспринимать ин-формацию на слух.



Уметь читать текст с извлечением информации.

Знать лексико-грамматический материал урока.

92

Тема урока- Проблемы подростков и способы их решения.

Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.


Грамматика

Лексика-abuse,threat,steal, threaten,blackmail,pick on, bully.

Аудирование.


Говорение-монолог, выразить свое отношение к проявлениям несправедливости.

Чтение-текст.



Письмо


Знать лексику урока.



Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.


Уметь читать текст с полным пониманием информации.


93

Тема урока- Письмо в молодежный журнал.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.


Грамматика

Лексика-abuse,threat,steal, threaten,blackmail,pick on, bully.

Аудирование.


Говорение-монолог, выразить свое отношение к проявлениям несправедливости.

Чтение-текст.



Письмо


Знать лексику урока.



Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.


Уметь читать текст с полным пониманием информации.


94

Тема урока- Межличностные конфликты и их решения.

Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.



Грамматика

Лексика-bullying,to be a bully,to be bullied.

Аудирование


Говорение-монолог.


Чтение-текст.



Письмо- письмо в журнал.


Знать лексику урока.


Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать текст с полным пониманием информации.


95

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Чтение-текст.

Уметь читать с извлечением информации.

96

Тема урока- Праздники и традиции англоговорящих стран.

Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.

Форма урока- урок-экскурсия.



Грамматика

Лексика-Christmas,St. Valen tine’s Day,Australia Day, Canada Day,Independence Day,Victory Day,Waintangi Day,Thanksgiving Day, Plimouth.

Аудирование-аудиозапись, соотнести праздники и страны.


Говорение-дискуссия, рассказать что знаешь о зарубежных праздниках

Чтение-текст о Дне благодарении,установить логическую последовательность событий.

Письмо


Знать названия праздников, лексику по теме.




Уметь воспринимать информацию на слух, выделить необходимую информацию.

Уметь передать содержание прочитанного с опорой на план.

Уметь читать текст с полным пониманием., ответить на вопросы.

97

Тема урока- День благодарения в США.

Тип урока- Урок закрепления изученного.

Форма урока- урок-экскурсия.


Грамматика

Лексика- Christmas,St. Valen tine’s Day,Australia Day, Canada Day,Independence Day,Victory Day,Waintangi Day,Thanksgiving Day, Plimouth.

Аудирование-видеозапись, день Благодарения.



Говорение-дискуссия на тему.

Чтение-текст о Дне благодарении, установить логическую последовательность событий.

Письмо


Знать названия праздников, лексику по теме.





Уметь воспринимать информацию на слух, выделить необходимую информацию.

Уметь передать содержание прочитанного с опорой на план.

Уметь читать текст с полным пониманием., ответить на вопросы

98

Тема урока- Семейные праздники и традиции.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.

Грамматика

Лексика-wedding ring/cake/ dress,congratulations,patient, tolerant,united,hospitable.

Аудирование


Говорение-монолог о праздниках в вашей семье.

Чтение


Письмо-закончить предложения.


Знать лексику по теме, уметь использовать в речи.

Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь высказаться по теме-почему люди устраивают семейные праздники.

Знать лексико-грамматический материал урока.

99

Тема урока- Праздники моей семьи.

Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика

Лексика-congratulations.


Аудирование


Говорение-монолог о праздниках в вашей семье.

Чтение- письмо зарубежных друзей.

Письмо-составить поздравление на праздник.


Знать поздравления на праздники.

Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь делать устное сообщение по теме.

Уметь читать текст с полным пониманием.

Знать лексический материал урока.

100

Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Говорение-монолог.

Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме.

101

Тема урока- Независимость в принятии решений.

Тип урока- Урок применения знаний и умений.



Грамматика

Лексика-to be independent/ patient/ tolerant/ responsible, to encourage,to obey, equality,clashes of values.

Аудирование


Говорение- дискуссия на тему.


Чтение- статья о том, что американцы думают о независимости.

Письмо


Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.



Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.

Уметь читать с полным пониманием информации, исправить ложные утверждения.

102

Тема урока- Легко ли быть независимым?

Тип урока- Урок применения знаний и умений.



Грамматика

Лексика-a babysit,baby-sitter,to earn money,pocket money,to be patient.

Аудирование


Говорение- монолог на тему.

Чтение- тексты.


Письмо- закончить предложения.


Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.


Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь читать с извлечением информации.

Знать лексико-грамматический материал урока..

103

Тема урока- На что подростки тратят карманные деньги.

Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика

Лексика-лексика всего раздела (повтор).

Аудирование- аудиозапись, прослушать информацию и заполнить таблицу.

Говорение-монолог как тратить карманные деньги.


Чтение-текст .



Письмо-заполнить таблицу.



Знать лексику раздела, уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать информацию на слух.


Уметь делать подготовленное устное сообщение.

Уметь читать текст с полным пониманием информации.

Уметь заполнять таблицу по образцу




















Требования к уровню подготовки обучающихся.


К концу обучения в 8 классе предполагается овладение учащимися

следующими навыками:

Говорение. Диалогическая речь. Начинать и поддерживать разговор; поздравлять. Учащиеся должны уметь выражать пожелания, благодарность, вежливо переспрашивать, отказываться. Запрашивать и сообщать фактическую информацию. Выражать точку зрения и соглашаться или не соглашаться с ней, высказывать одобрение или неодобрение, выражать сомнение.

Монологическая речь. Кратко высказываться о фактах и событиях, используя коммуникативные типы речи. Передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст. Делать сообщение в связи с прочитанным и прослушанным текстом

Аудирование. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; понимание основного содержания несложных сказок, рассказов. Формирование умений:

- выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание

-выбирать главные факты, отпуская второстепенные

-выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст

Чтение. Чтение вслух больших текстов. Чтение с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание, с пониманием основного содержания, с полным пониманием содержания. Формирование умений:

- определять тему, содержание текста по заголовку

- выделять основную мысль

- выбирать главные факты, отпуская второстепенные

-выражать свое мнение по прочитанному

Письмо и письменная речь. Развитие умений:

-делать выписки

-заполнять бланки

-писать личное письмо по образцу

Языковые знания и навыки

Орфография. Правила чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.

Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы.




Нормы оценки и контроля знаний обучающихся.



Оценка 5 ставится за вид речевой деятельности говорение в том случае, если:

Объем высказывания не менее 5 фраз, отвечающих поставленной коммуникативной задаче, не имеют грамматических ошибок. Темп речи соответствует экспрессивной устной речи учащегося на его родном языке.

Высказывание логично, имеет смысловую завершенность, а также выражение собственного мнения.

Оценка 4 ставится в том случае, если:
Объем высказывания не менее 5 фраз, фразы отвечают поставленной коммуникативной, но имеющих грамматические ошибки, хотя акт коммуникации не нарушен. Присутствуют логичность высказывания и аргументирование своей точки зрения.

Оценка 3 ставится, если:

Объем высказывания соответствует этапу обучения, их лингвистическая правильность находится в пределах, когда акт коммуникации нарушен частично.

Логичность высказывания, а также его связность не соответствует поставленной коммуникативной задаче, темп речи не соответствует нормам.

Оценка 2 ставится, если:

Объем высказывания на 50 % ниже нормы, не имеет смысловой завершенности.

Языковое оформление реплик полностью нарушает акт коммуникации и не соответствует произносительным нормам.


Чтение.
Оценка 5
ставится, если:

Коммуникативная задача решена, при этом учащиеся полностью поняли и осмыслили содержание текста в объеме, предусмотренном

заданием, чтение соответствовало программным требованиям для каждого класса.

Оценка 4 ставится, если:

коммуникативная задача решена, учащиеся поняли и осмыслили содержание прочитанного, в объеме, предусмотренном каждым классом.

Оценка 3 ставится, если:

коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили главную идею текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение в основном соответствует программным требованиям.

Оценка 2 ставится, если:

коммуникативная задача не решена, учащиеся не поняли содержания прочитанного текста в объеме, предусмотренном заданием, и чтение не соответствует программным требованиям.


Письменные и контрольные работы.

«5» - работа выполнена без ошибок и недочетов, допущено не более одного недочета.

«4» - работа выполнена полностью, но в ней допущены:

  • не более одной негрубой ошибки и один недочёт;

  • не более двух недочетов.

«3» - ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

  • не более двух грубых ошибок;

  • или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

  • или не более двух-трех негрубых ошибок;

  • или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

  • или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

«2» - ученик допустил число ошибок и недочетов, превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка «3», или если правильно выполнил менее половины работы.

Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.







Список литературы


1.Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием: Учебник англ. яз для 8 кл.общеобраз.учрежд.- Обнинск: Титул, 2009.

2.Биболетова М.З. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику англ. яз. «Enjoy English» (8 класс) для общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010.

3.Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» / «Enjoy English» для 2-9 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2007.

4. Днепров Э.Д. Сборник нормативных документов. Иностранный

язык. - Москва: Дрофа, 2009.





















































Общая информация

Номер материала: ДВ-331408

Похожие материалы