Рабочая программа по биологии для 9 класса общеобразовательной школы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

"ИЛЬИНСКАЯ СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА № 26"

140120, Московская область, Раменский  район, пос. Ильинский, ул. Первомайская, д.15                                                           e-mail: [e-mail]       тел.: [phone] 

«Согласовано» Зам. директора по НМР  МОУ СОШ № 26 _____  /Волкова А. В./  «__»                  2015 г.

«Согласовано» Зам. директора по УВР  МОУ СОШ № 26 _____  /Полякова А. К./  «__»                  2015 г.

«Утверждаю» Директор  МОУ СОШ № 26 _____      /Садкова Н.Н./ Приказ № _____ от «__»                       2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

по биологии

(базовый уровень)

9 класс

Составитель: Капин Артем Витальевич,  учитель биологии и ОБЖ

2015 г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Рабочая программа по биологии ориентирована на учащихся 9 общеобразовательных классов и реализуется на основе следующих документов:

1.           Федеральный Закон РФ «Об образовании» № 122 – ФЗ в последней редакции от 29.12.2012 №273

2.           Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004г. №273 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

3.           Примерные программы основного общего образования по биологии (письмо        Департамента      государственной политики    в        образовании Министерства образования и науки РФ от 07.06.2005 г. № 03-1263)

4.           Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год . 

5.           Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования.

         Рабочая программа по биологии рассчитана на базовое изучение предмета, ориентирована на учащихся 9-х общеобразовательных классов.           Для реализации программы выбран учебник  Биология 9 класс. Базовый уровень./И.Н.Пономарёва, О.А.Корнилова, Н.М.Чернова- Вентана-Граф. Выбранный учебник является частью УМК, который также включает в себя дидактические материалы и методические пособия

           На изучение курса отводится 2часа в неделю, всего 68 часов в год. Рабочая программа составлена на основе развёрнутого тематического планирования по программе И.Н.Пономарёвой- О.П.Дудкиной. Она предусматривает перераспределение часов, несколько отличное от авторской программы.

Изучение биологии на базовом  уровне общего образования направлено на достижение следующих целей: 

•              освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы; 

•              овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты; 

•              развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

•              воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

•              иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции. В соответствии с этими целями при обучении биологии в настоящее время необходимо решение следующих задач:

-               овладение учащимися системой знаний о структурно-функциональных и генетических основах жизни, размножении и развитии организмов основных царств живой природы.

-               формирование на базе знаний о живой природе, методах её изучения научной картины мира как компонента общечеловеческой культуры. -установление гармоничных отношений учащегося с природой, самим собой, формирование норм и правил этики, ценностного отношения к живой природе как экологического воспитания школьников.

-гигиеническое воспитание, формирование гигиенических норм и правил, гигиенической грамотности, составляющих основу здорового образа жизни, сохранения психического, физического, нравственного здоровья человека.

-               развитие личности учащихся, стремления рационального природопользования и охраны природы.

Формы промежуточной и итоговой аттестации

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ. Итоговая аттестация предусмотрена в виде контрольной работы, теста (согласно уставу или локальному акту образовательного учреждения)

Уровень обучения – базовый 

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА.

         Содержание основного общего образования по биологии представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: ботанику, зоологию, анатомию, общую биологию. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: биологические навыки и умения, которые учащиеся могут использовать в практической деятельности. Не менее важным элементом содержания учебного предмета является опыт познавательной деятельности, включающий работу с адаптированными источниками биологической информации; решение познавательных задач; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и практической деятельности.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

Федеральный  базисный  учебный  план  для  образовательных  учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «Биология» на этапе основного общего образования- 68 часов  в год.. 

Объем рабочей программы, разработанной для 9–го класса,  составляет 68 часов в год, и распределяется по 2 учебному часу в неделю. 

Уровень знаний и умений учащихся проверяется при помощи тестирования  в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников.

Промежуточный контроль запланирован после изучения каждой темы.  Последняя работа носит характер итогового контроля.

2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.     Введение в основы общей биологии.(3 ч.)

    Объект изучения биологии- живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Методы познания живой природы.

2.     Основы учения о клетке.(10 ч.)

 Развитие знаний о клетке (Р. Гук, Р. Вирхов, К. Бэр, М. Шлейден и Т. Шванн). Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.

Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека.

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. Вирусы — неклеточные формы. Строение и функции хромосом. ДНК — носитель наследственной информации. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Проведение биологических исследований: наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание; сравнение строения клеток растений и животных; приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.

 Обмен веществ и превращение энергии – основа жизнедеятельности клетки. Биосинтез белка. Фотосинтез.

 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов(онтогенез) (4ч).

 Организм — единое целое. Многообразие организмов.  

Деление клетки — основа роста, развития и размножения организмов.

Половое и бесполое размножение.

Оплодотворение, его значение. 

 Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

  4.Основы учения о наследственности и изменчивости (12 ч.)

  Наследственность и изменчивость — свойства организмов. Генетика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г. Мендель — основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.   Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции.

 Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. 

5.   Основы селекции растений, животных и микроорганизмов(5ч).  Селекция. Учение Н. И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.

  Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

6.   Происхождение жизни и развитие органического мира (4 ч.)

Представление о происхождении жизни на Земле в истории естествознания. 

Гипотеза А. И. Опарина и ее развитие в дальнейших исследованиях. Развитие жизни на Земле в Архейскую, Протерозойскую, Палеозойскую, Мезозойскую и Кайнозойскую эры. 

7.   Учение об эволюции (8 ч.)

 История эволюционных идей. Значение работ К. Линнея, учения Ж. Б. Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии. Популяция — структурная единица вида, единица эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.

 Гипотезы      происхождения    жизни.    Отличительные    признаки     живого.

Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.

8.Происхождение человека( антропогенез). (6 ч.)

Место человека в системе органического мира. Человек как вид, его сходства с животными и отличие от них. Доказательства эволюционного происхождения человека от животных. Морфологические и физиологические отличия человека. Биосоциальная сущьность человека. Взаимосвязь социальных и природных факторов в эволюции человека. Социальная и природная среда , адаптация к ней человека. Человеческие расы, их родство и происхождение. Человек как единый биологический вид. Движущие силы и этапы эволюции человека. Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли.

9.Основы экологии (11 ч.) Экология как наука.

 Условия жизни на Земле. Экологические факторы и среды. Общие законы действия факторов среды на организм.

 Приспособленность организмов к действию отдельных факторов среды.

Экологические группы и жизненные формы организмов.

 Суточные,        сезонные,    приливно-отливные      ритмы         жизнедеятельности организмов.

 Основные понятия экологии популяций. Внутривидовые и внутрипопуляционные связи. Динамика численности популяций.

Биотические связи.

  Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме. Структура природных биогеоценозов, ярустность,          экологические      ниши.         Основные   типы взаимосвязей в сообществах. Первичная и вторичная биологическая продукция. Продуктивность разных типов экосистем на Земле.

  Биогеоценоз как экосистема, ее компоненты: продуценты, консументы и редуценты. Связи в экосистемах. Цепи питания. Развитие и смена биогеоценозов. Понятие суккцессии. Разнообразие типов наземных и водных экосистем. Агроценоз, его особенности и значение для человека.

  Биосфера, ее структура и свойства. Учение В. И. Вернадского о роли живого вещества в преобразовании верхних слоев Земли. Круговорот веществ и поток энергии в биосфере. Биосфера как глобальная экосистема.

   Рациональное использование биологических ресурсов. Биосферные функции человека. Понятие о ноосфере.

Биологическое разнообразие и его значение в жизни нашей планеты. Сохранение биоразнообразия. Значение биологических и экологических знаний для практической деятельности.

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Характеризовать:

-  химический состав клетки, роль белков, нуклеиновых кислот, АТФ, углеводов, липидов, воды в жизни клетки.

-  Строение и функции гена, генетического кода.

-Строение и функции клеток автотрофов и гетеротрофов.

-Обмен веществ и превращение энергии в клетке, его значение, роль ферментов в нем.

-Вирусы как возбудители опасных заболеваний человека и животных.

-Фотосинтез, его роль в природе.

-Бесполое и половое размножение организмов, хромосомы, их роль в хранении и передаче наследственной информации.

-  Деление клетки: митоз и мейоз.

-Оплодотворение и его значение.

-Индивидуальное развитие организмов.

-Законы наследственности, установленные Менделем, модификационную и мутационную изменчивость, норму реакции, значение генетики для здравоохранения.

-Методы селекции, экосистемы и агроэкосистемы.

-Пищевые связи и круговорот веществ  в экосистемах.

-Учение Вернадского о биосфере, значении живого вещества.

-Учение Дарвина о движущих силах эволюции и её результатах.

Сравнивать:

-Животную и растительную клетку.

-Способы размножения живых организмов.

-  Экосистемы и агроэкосистемы.

Обосновывать:

-Роль круговорота веществ, разнообразия видов, регулирования численности популяций в сохранении экосистем.

-Влияние антропогенного фактора на виды и экосистемы.

-Вредное влияние на наследственность человека загрязнений природной среды мутагенами, употребления алкоголя, наркотиков, никотина. - Роль заповедников, заказников, национальных парков в сохранении биологического разнообразия.

Овладеть умениями:

-  Пользоваться предметными указателями терминов в научной и популярной литературе, в учебнике.

-  Составлять развёрнутый план- тезисы текста, конспектировать его , готовить рефераты и презентации.

-  Составлять схемы и таблицы на основе текста учебника.

4.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

Количество часов 

Всего 68 часов; в неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков 3 ч.; Лабораторных и практических работ 4 ч.

№ урока	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
	Глава 1. Введение в основы общей биологии
1.	Биология- наука о живом мире.	01.09.2015- 05.09.2015
2.	Общее свойство живых организмов.	07.09.2015- 12.09.2015
3.	Многообразие форм живых организмов.	07.09.2015- 12.09.2015
	Глава 2. Основы учения о клетке
4.	Цитология – наука, изучающая клетку.	14.09.2015- 19.09.2015
5.	Химический состав клетки.	14.09.2015- 19.09.2015
6.	Белки и нуклеиновые кислоты.	21.09.2015- 26.09.2015
7.	Строение клетки. Лабораторная работа №1 «Строение и функции клетки».	21.09.2015- 26.09.2015
8.	Органоиды клетки и их функции.	28.09.2015- 03.10.2015
9.	Обмен веществ - основа существования клетки.	28.09.2015- 03.10.2015
10.	Биосинтез белков в живой природе.	05.10.2015- 10.10.2015
11.	Биосинтез углеводов – фотосинтез.	05.10.2015- 10.10.2015
12.	Обеспечение клеток энергией.	12.10.2015- 17.10.2015
13.	Контрольная работа по теме «Основы учения о клетке».	12.10.2015- 17.10.2015
	Глава 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов
14.	Типы размножения.	19.10.2015- 24.10.2015
15.	Деление клетки. Митоз.	19.10.2015- 24.10.2015
16.	Образование половых клеток.	26.10.2015- 31.10.2015
17.	Индивидуальное развитие организмов - онтогенез.	26.10.2015- 31.10.2015

Глава 4. Основы учения о наследственности и изменчивости
18.	История развития генетики.	09.11.2015- 14.11.2015
19.	Основные понятия генетики.	09.11.2015- 14.11.2015
20.	Генетические опыты Менделя. Лабораторная работа №2 «Фенотипы разных сортов растений».	16.11.2015- 21.11.2015
21.	Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.	16.11.2015- 21.11.2015
22.	Сцепленное наследование генов и кроссинговер.	23.11.2015- 28.11.2015
23.	Взаимодействие генов и их множественное действие.	23.11.2015- 28.11.2015
24.	Определение пола и наследование признаков сцепленных с полом.	30.11.2015- 05.12.2015
25.	Наследственная изменчивость. Лабораторная работа №3 «Построение вариационного ряда и вариационной кривой».	30.11.2015- 05.12.2015
26.	Другие типы изменчивости. Лабораторная работа №4 «Наследственность и влияние среды на рост человека».	07.12.2015- 12.12.2015
27.	Наследственные болезни сцепленные с полом.	07.12.2015- 12.12.2015
28.	Генетика человека.	14.12.2015- 19.12.2015
29.	Генетика и медицина.	14.12.2015- 19.12.2015
30.	Генетика популяций.	21.12.2015- 26.12.2015
31.	Контрольная работа по теме «Основы учения о наследственности и изменчивости».	21.12.2015- 26.12.2015
Глава 5. Основы селекции растений, животных и микроорганизмов
32.	Генетические основы селекции организмов.	11.01.2016- 16.01.2016
33.	Особенности селекции растений.	11.01.2016- 16.01.2016
34.	Центры многообразия и происхождения культурных растений.	18.01.2016- 23.01.2016
35.	Особенности селекции животных.	18.01.2016- 23.01.2016
36.	Основные направления селекции микроорганизмов.	25.01.2016- 30.01.2016
Глава 6. Происхождение жизни и развитие органического мира
37.	Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания.	25.01.2016- 30.01.2016

38.	Современные представления о возникновении жизни на Земле.	01.02.2016- 06.02.2016
39.	Значение фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни.	01.02.2016- 06.02.2016
40.	Этапы развития жизни на Земле.	08.02.2016- 13.02.2016
Глава 7. Учение об эволюции
41.	Идея развития органического мира в биологии.	08.02.2016- 13.02.2016
42.	Основные положения теории Чарльза Дарвина об эволюции органического мира.	15.02.2016- 20.02.2016
43.	Современные представления об эволюции органического мира.	15.02.2016- 20.02.2016
44.	Вид, его критерии и структура.	22.02.2016- 27.02.2016
45.	Процессы видообразования.	22.02.2016- 27.02.2016
46.	Макроэволюция - результат микроэволюции.	29.02.2016- 05.03.2016
47.	Основные направления эволюции.	29.02.2016- 05.03.2016
48.	Основные закономерности биологической эволюции.	07.03.2016- 12.03.2016
Глава 8. Происхождение человека
49.	Происхождение приматов.	07.03.2016- 12.03.2016
50.	Доказательства эволюционного происхождения человека.	14.03.2016- 19.03.2016
51.	Этапы эволюции человека.	14.03.2016- 19.03.2016
52.	Первые и современные люди.	21.03.2016- 26.03.2016
53.	Человеческие расы, их родство и происхождение.	21.03.2016- 26.03.2016
54.	Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли.	04.04.2016- 09.04.2016
55.	Этапы происхождения человека.	04.04.2016- 09.04.2016
56.	Человек как уникальный вид живой природы.	11.04.2016- 16.04.2016
57.	Контрольная работа по теме «Происхождение человека».	11.04.2016- 16.04.2016
Глава 9. Основы общей экологии
58.	Условия жизни на Земле. Среды жизни и экологические факторы.	18.04.2016- 23.04.2016
59.	Общие законы действия факторов среды на организм.	18.04.2016- 23.04.2016
60.	Приспособленность организмов к	25.04.2016-
	действиям факторам среды.	30.04.2016
61.	Биотические связи в природе.	25.04.2016- 30.04.2016
62.	Популяция.	02.05.2016- 07.05.2016
63.	Функционирование популяции и динамика её численности.	02.05.2016- 07.05.2016
64.	Сообщества.	09.05.2016- 14.05.2016
65.	Биогеоценозы, экосистемы и биосфера.	09.05.2016- 14.05.2016
66.	Развитие и смена биогеоценозов.	17.05.2016- 21.05.2016
67.	Основные законы устойчивости живой природы.	17.05.2016- 21.05.2016
68.	Рациональное использование природы и её охрана.	23.05.2016- 28.05.2016
	Итого	68 часов

5. Перечень учебно-методического обеспечения и  материальнотехнического обеспечения

5.1. Оборудование учебного кабинета:

-    посадочные места по количеству обучающихся;

-    рабочее место преподавателя;

-    демонстрационный стол;

-    лабораторная посуда;

-    макеты;

-    подносы лабораторные;

-    штативы лабораторные;

-    горелка;

-    плакаты;

-    наглядные пособия (учебники, карточки, раздаточный материал).

5.2. Технические средства обучения:

-    мультимедийный проектор;

-    компьютер;

-    проекционный экран; 

-    интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением;  компьютерные программы (обучающие и контролирующие).

5.3. Основная учебная литература для учащихся: 1.  Т.А.Козлова. «Основы общей биологии» 9 класс: Рабочая тетрадь.  - М.: Вентана- Граф, 2013.

2.         Учебник: Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М.

       "Основы общей биологии"  9 класс (М., "Вентана-Граф", 2013г.)

3.         Воронцов Н.Н., Сухорукова Л.Н. «Эволюция органического мира».М., «Наука»,2001г.

4.         Никишов А.И. Тетрадь для оценки качества знаний по биологии, 9 класс.- М.:Дрофа,2006г.

5.         Никишов А.И. Большой справочник школьника. 

5.4. Основная литература для учителя:

1.         Ватуев А.С., Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. -М.: Дрофа, 2004;

2.         Болгова И.В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. -М.: «Оникс 21 век» «Мир и образование», 2005;

3.         Козлова Т.А., Кучменко B.C. Биология в таблицах 6-11 классы: Справочное пособие. -М.: Дрофа, 2002;

4.         Пименов А.В., Пименова И.Н. Биология. Дидактические материалы к разделу «Общая биология». - М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2004;

5.         Реброва Л.В., Прохорова Е.В. Активные формы и методы обучения биологии. М.: Просвещение, 1997

6.         Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену: Общая биология. - М.: Дрофа, 2004. - 216с;

7.         Калинова Г.С. Подготовка к экзаменам;М.:АСТ*Астрель,2004г.

8.         Суханова Т.С. Биология/Экзамен для всех/,-М.;Вентана-Граф,2004г.

9.         Чередникова Г.В.Биология.9 класс/для преподавателей/.-Волгоград: Учитель,2009г.

5.5. Интернет-ресурсы:

1.          1С: Школа. Репетитор. Биология

2.          http://school-collection.edu.ru

3.          www.bio.nature.ru

4.          http://bio.1september.ru - газета «Биология» - приложение к «1 сентября»

5.          www.bio.nature.ru - научные новости биологии.

6.          www.edios.ru - Эйдос - центр дистанционного образования.

7.          www.km.ru/education - Учебные материалы и словари на сайте

«Кирилл и Мефодий»

СОГЛАСОВАНО.

 Протокол № __заседания 

ШМО естественно-научного цикла от _______

_______  (Проскурина С.В.)