Рабочая программа по биологии ФК ГОС 10-11

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Спешнево-Ивановское

Данковского  муниципального района Липецкой области

«Принято» на заседании педагогического совета Протокол от     30.08.2017 г.    № 1

«Утверждено»                                         Директор МБОУ СОШ с.Спешнево-Ивановское   Захарычева Г.Г..___________ Приказ № 136     «30»  августа  2017г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии

10-11 класс

(ФК ГОС)

Базовый уровень

Составитель: учитель  биологии и химии

Кулешова Татьяна Ивановна

I квалификационная категория

2017 - 2018уч.год

Пояснительная записка

Цели:

освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид,
экосистема); истории развития современных представлений о жи­вой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественно­научной картины мира; методах научного познания;

овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современ­ных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных измене­ний; находить и анализировать информацию о живых объектах;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творче­ских способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии,  вошедших  в  общечеловеческую  культуру;  сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и про­исхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источ­никами информации;

воспитание убежденности в возможности познания живой приро­ды, необходимости бережного отношения к природной среде, соб­ственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсужде­нии биологических проблем;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здо­ровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболева­ний, правил поведения в природе.

Задачи:

•  освоение знанийо биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных
представлений о жи­вой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественно­научной картины мира; методах научного познания;

•  овладение умениямиобосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современ­ных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных измене­ний; находить и анализировать информацию о живых объектах;

•  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творче­ских способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии,  вошедших  в  общечеловеческую  культуру;  сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и про­исхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источ­никами информации;

•  воспитание убежденности в возможности познания живой приро­ды, необходимости бережного отношения к природной среде, соб­ственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсужде­нии биологических проблем;

•  использованиеприобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здо­ровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболева­ний, правил поведения в природе.

 Рабочая программа по  биологии 10-11 класса составлено на основании следующих нормативно-правовых документов:

•  Приказ Министерства образования РФ № 1080 от 05.03.2004 г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Место предмета в базисном учебном плане.

По базисному учебному плану на изучение биологии в 10-м классе выделено 70 часа, 2 час в неделю,  в 11-м  класс выделено 34 часов,1 час в неделю

Содержания основных образовательных программ

(базовый уровень)

Биология как наука.
Методы научного познания

Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.

Клетка

Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн) [1]. Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.

Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека.

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. Вирусы – неклеточные формы. Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код.

Проведение биологических исследований: наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание; сравнение строения клеток растений и животных; приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.

Организм

Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов.

Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение.

Оплодотворение, его значение. Искусственное оплодотворение у растений и животных. Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.

Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

Проведение биологических исследований: выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства, источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на собственный организм; составление простейших схем скрещивания; решение элементарных генетических задач; анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.

Вид

История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.

Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Гипотезы происхождения человека. Эволюция человека.

Проведение биологических исследований: описание особей вида по морфологическому критерию; выявление приспособлений организмов к среде обитания; анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека.

Экосистемы

Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены экосистем.

Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.

Проведение биологических исследований:

выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности; составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания); сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности; исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум); решение экологических задач; анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения.

Система уроков по биологии  сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности: стремящейся к самообразованию,  к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Учащиеся должны освоить основные знания и умения, значимые для формирования общей культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, востребованные в повседневной жизни и практической деятельности. В программе предусмотрены лабораторные опыты и практические занятия по полеводству, и полученные необходимые навыки должны нарабатываться в процессе непосредственной работы на пришкольном участке, в летнее время (10ч), где обучающиеся не только подкрепляют свои теоретические знания, но и развивают практическую деятельность, приобщаются к научно-исследовательской работе.

[1]     Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

Учебно-тематический план

по предмету биологии для 10 класса

(базовый уровень) рассчитан на  70часов (2 часа в неделю)

№ п/п	Название раздела	Кол- во часов	Лабораторные, практические работы
1	Повторение. Входная контрольная работа	2ч
2	Введение. Клетка – единица живого. Химический состав клетки	9	№1 Каталитическая активность ферментов в живых тканей.
3	Структура и функции клетки.	6	№2.Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание. № 3. «Строение растительной, животной, грибной и бактериальной клеток». №4.Сравнение строения клеток растений и животных.
4	Энергетическое обеспечение клетки.	3
5	Наследственная информация и реализация ее в клетке.	8
6	Размножение  и развитие организмов.	4
7	Индивидуальное развитие организмов.	3	№5. Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства
8	Основы  генетики  и  селекции.	10	Практическая работа. Решение  генетических  задач.
9	Основные  закономерности  изменчивости.	5	№6. Фенотипы местных сортов растений.          №7. Изменчивость, построение вариационного ряда и вариационной кривой.
10	Генетика  и  селекция.	4
11	Эволюция	4
12	Механизмы эволюционного процесса	8	№8.Описание особей вида по морфологическому критерию (на примере гербарных образцов). №9.Выявление приспособлений организмов к среде обитания. №10.Ароморфозы у растений и идиоадаптации у насекомых.
13	Повторение	4
	Всего:	70 часов

Учебно-тематический план

по предмету физическая культура для 11 класса

(базовый уровень) рассчитан на  34 часов (1часа в неделю)

№п/п	Название раздела	Кол-во часов
1	Повторение за курс 10 класса	2ч
2	Возникновение  жизни на Земле	2ч
3	Развитие жизни на Земле	7ч.
4	Происхождение человека	6ч.
5	Основы экологии. Экосистема.	9ч
6	Биосфера. Охрана биосферы	2ч
7	Влияние деятельности человека на биосферу	5ч
8	Повторение	1ч
		Всего: 34

Требования к уровню подготовки выпускников

знать /понимать:

-основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

-строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);
-сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

-вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

-биологическую терминологию и символику.

Уметь:
- объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

-решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

-описывать особей вида по морфологическому критерию;

-выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
- сравнивать биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

- анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
- оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми

продуктами;

- оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение);

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

[1]Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников

Литература

1. Учебник под редакцией академика В.К.Шумного и профессора Г.М. Дымшица «Общая биология 10-11 классы» профильный уровень. В двух частях. М.: Просвещение 2012г.

2. Биологический энциклопедический словарь.- М.: Советская энциклопедия, 1986.

3. Биология. Контрольно измерительные материалы ЕГЭ в 2014г. Министерство образования РФ ФИПИ.

4. Биология: пособие для поступающих в вузы/ под ред. чл.-кор. РАО Н.В. Чебышева. - М.: 1999

5. Батуев А.С, Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2004;

6. Болгова И.В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. - М.: «Оникс 21 век» «Мир и образование», 2005;

7. Пименов А.В., Пименова И.Н. Биология. Дидактические материалы к разделу «Общая биология». - М.: «Издательство НЦЭНАС», 2004;

8. Реброва Л.В., Прохорова Е.В. Активные формы и методы обучения биологии.- М.: Просвещение, 1997;

9. Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену. Общая биология. - М.: Дрофа, 2004. - 216с;

10.Медников Б. Ы. Биология: Формы и уровни жизни. М.: Просвещение, 1994.

11. НейфахА. А., Розовская Е. Р. Гены и развитие организма. М.: Наука, 1984.

12. Реймерс Н. Ф.Основные биологические понятия и термины.М.: Просвещение, 1993.

13. Тейлор Д., Грин Я., Стаут У. Биология. Т. 1—3. М.: Мир, 2001.

Литература, задания которой рекомендуются в качестве измерителей:

1. Анастасова Л. П. Общая биология. Дидактические материалы. - М.: Вентана- Граф, 199Щ - 240с;  I

2. Биология: школьный курс. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2000. - 576 с: ил.- («Универсальное учебное 1 пособие»);

3. Иванова Т.В. Сборник заданий по общей биологии: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/Т.В. Иванова, Г.С. Калинова, АН.Мягкова.

- М.: Просвещение, 2002- (Проверь свои знания);

4. Козлова Т.А., Колосов С.Н. Дидактические карточки-задания по общей биологии. - издательский Дом «Генджер», 1997. - 96с;

5. Лернер Г.И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. - М.: Аквариум, 1998;

6. О.В.Гончаров «Генетика. Задачи». Саратов, ОАО «Издательство «Лицей», 2008 г

7. Петрова Е.В. «Основы классической генетики», Саратов: ИЦ «Добродея», 1997 г.

8. Крестьянинов В.Ю., Вайнер Г.Б. «Сборник задач по генетике с решениями». Методическое пособие для школьников, абитуриентов и

учителей. Саратов, издательство «Лицей», 1998, 2006 гг.

9. Учебно-методическое обеспечение: Н.Грин, У.Стаут, Т.Эйлор «Биология» в 3-х томах, М., Мир,1990 г.

10. Гаврилова А.Ю. « Поурочные планы по учебнику Д.К.Беляева, П. Н. Бородина»

Волгоград: Учитель, 2006.

Тематическое планирование

на 2016-2017 учебный год

по биологии

класс 10

количество часов за год 70

количество часов в неделю 2

учитель Кулешова Татьяна Ивановна

период	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Учебный год
Количество часов	19	14	20	17	70

Приложение

Календарно – тематическое планирование

№п/п	Наименование тем	Содержание материала	Планируемый период проведения  урока (неделя)	Фактическая дата проведения урока	Примечание
1	Повторение по биологии за 9 класс       (2ч.)
1	Повторение по темам: «Основы учения о клетке. Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез). Учение об эволюции.    Основы экологии.	Повторение по темам: «Основы учения о клетке. Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез). Основы учения о наследственности и изменчивости. Учение об эволюции.    Основы экологии.	4-8.09
2	Контрольная работа за курс 9 класса	Контрольная работа за курс 9 класса «Основы учения о клетке. Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез). Учение об эволюции.    Основы экологии.	4-8.09
	2 Введение. Химический состав клетки  (9ч.)
3	Введение.  Объект изучения биологии – живая природа.  Основные уровни организации живой природы. Методы познания живой природы. Вводный инструктаж по ТБ	Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные свойства живой материи: единство химического состава, обмен веществ, самовоспроизведение, саморегуляция, наследственность и изменчивость, рост и развитие, раздражимость, целостность и дискретность.  Основные уровни организации живой природы. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.Многообразие форм жизни, их роль в природе	11-15.09
4	Химический состав клетки. Неорганические соединения. Роль неорганических веществ в клетке и организме человека.	Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека.	11-15.09
5	Химический состав клетки. Биополимеры. Углеводы, липиды	Химический состав клетки. Роль органических веществ в клетке и организме человека.	18-22.09
6	Химический состав клетки. Биополимеры. Белки, их строение. Роль органических веществ в клетке и организме человека.	Химический состав клетки. Роль органических веществ в клетке и организме человека.	18-22.09
7	Химический состав клетки. Белки, их функции Л.р. № 1 Каталитическая активность ферментов в живых тканях	Химический состав клетки. Роль органических веществ в клетке и организме человека. Каталитическая активность ферментов в живых тканях	25-29.09
8	Химический состав клетки. Нуклеиновые кислоты.	Нуклеиновые кислоты.	25-29.09
9	АТФ и другие органические соединения клеток.	АТФ и другие органические соединения клеток.	2-610
10	Решение задач по теме:  «Нуклеиновые кислоты».	Решение задач по теме:  «Нуклеиновые кислоты».	2-6.10
11	Контрольная работа по теме: «Химический состав клетки».		9-13.10
	3.Структура и функции клетки     (6ч.)
12	Цитология — наука о клетке. Клеточная теория. М. Шлейден и Т. Шванн — основоположники клеточной теории. Л.р. № 2« Строение растительной, животной, грибной и бактериальной клеток под микроскопом», (микропрепараты).	Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн) [1]. Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.	9-13.10
13	Строение клетки.  Основные части и органоиды клетки, их функции. Л.р. №3«Плазмолиз и деплазмолиз в клетках эпидермиса лука».	Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции. Цитоплазма: плазматическая мембрана. Лаб.раб. №2«Плазмолиз и деплазмолиз в клетках эпидермиса	16-20.10
14	Строение клетки ЭПС. Комплекс  Гольджи и лизосомы	Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции.	16-20.10
15	Строение клетки. Цитоплазма: митохондрии, пластиды, органоиды движения, включения	Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции.	23-27.10
16	Строение клетки Ядро. Строение и функции хромосом. Л.р. №4. Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание.	Прокариоты и  эукариоты (доядерные и ядерные клетки).   ДНК – носитель наследственной информации.	23-27.10
17	Повторение по теме «Химический состав клетки». « Структура и функции клетки»		30.10-3.11
	4. Обеспечение клеток энергией (3ч.)
18	Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов. Фотосинтез.	Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов.	30.10-3.11
19	Обеспечение клеток энергией за счет окисления органических веществ без участия кислорода	Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов.	13-17.11
20	Биологическое окисление при участии кислорода. Аэробный гликолиз	Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов.	13-17.11
	5. Наследственная информация и реализация ее  в клетке          (8ч.)
21	ДНК – носитель наследственной информации. Генетическая информация.  Ген. Удвоение ДНК	ДНК – носитель наследственной информации. Ген.	20-24.11
22	Образование информационной  РНК по матрице ДНК. Генетический код.	Образование информационной  РНК по матрице ДНК. Генетический код.	20-24.11
23	Биосинтез  белков	Биосинтез  белков	27.11-1.12
24	Регуляция транскрипции и трансляции. Генная и клеточная инженерия.	Регуляция транскрипции и трансляции. Генная и клеточная инженерия.	27.11-1.12
25	Решение задач: Генетический код и биосинтез белка	Решение задач: Генетический код и биосинтез белка	4-8.12
26	Вирусы – неклеточные формы. СПИД.	Вирусы – неклеточные формы. СПИД.	4-8.12
27	Биотехнология, ее достижения. Генная и  клеточная инженерия	Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).	11-15.12
28	Повторение по теме: «Обеспечение клеток энергией», « Наследственная информация и реализация ее  в клетке»	Повторение по теме: «Обеспечение клеток энергией», « Наследственная информация и реализация ее  в клетке»	11-15.12
	6. Размножение организмов (4ч.)
29	Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Митоз	Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Митоз	18-22.12
30	Бесполое и половое размножение.	Половое и бесполое размножение.	18-22.12
31	Мейоз.	Мейоз. Диплоидный и гаплоидный набор хромосом. Соматические и половые клетки. Фазы мейоза. Биологическое значение и сущность мейоза.	25-29.12
32	Оплодотворение, его значение. Образование половых клеток и оплодотворение	Оплодотворение, его значение Образование половых клеток и оплодотворение. Искусственное оплодотворение у растений и животных.	25-29.11
	7.Индивидуальное развитие организмов (3ч.)
33	Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Влияние вредных привычек на подростков. Л..р. №5. Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства	Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов. Индивидуальное развитие человека.	15-19.01
34	Организм как единое целое.  Причины нарушений развития организмов.	Причины нарушений развития организмов. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека	15-19.01
35	Повторение по теме: «Размножение и индивидуальное развитие организмов»		22-26.01
	8. Основные закономерности явлений наследственности                 (10ч.)
36	Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Генетическая терминология и символика.   Г.Мендель – основоположник генетики. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем.	Наследственность и изменчивость – свойства организмов.  Задачи методы генетики.. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика.  Первый и второй законы Менделя  Хромосомная теория наследственности.	22-26.01
37	Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.	Закономерности наследования, установленные Г.Менделем.	29.01-2.02
38	Сцепленное наследование генов. Современные представления о гене и геноме.	Сцепленное наследование генов. Современные представления о гене и геноме.	29.01-2.02
39	Генотип и фенотип. Аллельные гены	Генотип и фенотип. Аллельные гены	5-9.02
40	Решение задач на 3 закон Менделя. Составление простейших схем скрещивания. Решение элементарных генетических задач.	Решение задач на 3 закон Менделя. Составление простейших схем скрещивания. Решение элементарных генетических задач.	5-9.02
41	Генетика пола.	Генетика пола.  Хромосомное определение пола. Аутосомы и половые хромосомы. Хромосомный набор мужского и женского организма. Наследование, сцепленное с полом.	12-16.02
42	Взаимодействие генов. Цитоплазматическая наследственность.	Взаимодействие генов. Цитоплазматическая наследственность.	12-16.02
43	Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака.	Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака. Значение генетики для медицины	19-23.02
44	Решение задач по генетике. Составление простейших схем скрещивания. Решение элементарных генетических задач.	Решение Составление простейших схем скрещивания. Решение элементарных генетических задач.задач по генетике.	19-23.02
45	Повторение  по теме: «Генетика»		26.02-2.03
	9.Основные  закономерности изменчивости    (5ч.)
46	Наследственная и ненаследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость. Л.р. №6 Фенотипы местных сортов растений"	Модификационная и наследственная (наследственная и ненаследственная изменчивость). Типы наследственной изменчивости: генотипическая, комбинативная, цитоплазматическая	26.02-2.03
47	Мутационная изменчивость. Л.р. №7 . Изменчивость, построение вариационного ряда и вариационной кривой"	Ненаследственная изменчивость. Геномные, хромосомные, генные мутации. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости Н.И.Вавилова, его практическое значение	5-9.03
48	Наследственная изменчивость человека. Влияние мутагенов на организм человека.	Наследственная изменчивость человека. Влияние мутагенов на организм человека.	5-9.03		сам.
49	Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.	Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.	12-16.03
50	Повторение  по теме: «Закономерности изменчивости».		12-16.03
	10. Генетика и селекция (4ч.)
51	Селекция.  Одомашнивание как начальный этап селекции.	Одомашнивание как начальный этап селекции. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.	19-23.03
52	Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.	Методы селекции. Полиплоидия, отдаленная гибридизация, искусственный мутагенез и их значение в селекции	19-23.03
53	Успехи селекции. Искусственный мутагенез	Успехи селекции. Работы российских селекционеров. Новейшие методы селекции: клеточная и генная инженерия, клонирование. Искусственный мутагенез	2-6.04
54	Повторение  по теме:  «Генетика и селекция»		2-6.04
	12.   Эволюция (4ч.)
55	История  развития эволюционных  идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка	История  развития эволюционных  идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка	9-13.04
56	Эволюционная теория Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.	Чарльз Дарвин и его теория происхождения видов. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд  популяции. Синтетическая теория эволюции.	9-13.04
57	Доказательства эволюции	Доказательства эволюции.	16-20.04
58	Вид. Критерии вида. Популяция. Л. р. № 8 «Изучение морфологического критерия вида».	Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции. Результаты   эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.	16-20.04
	13.Механизмы эволюционного процесса (8ч.)
59	Роль изменчивости в эволюционном процессе. Л. р. № 9 «Изменчивость организмов».	Роль изменчивости  в эволюционном процессе.	23-27.04
60	Естественный отбор - направляющий фактор эволюции	Естественный отбор- направляющий фактор эволюции.	23-27.04
61	Формы естественного отбора в популяциях	Формы естественного отбора в популяциях	30.04-4.05		самост.
62	Дрейф генов, изоляция - факторы эволюции	Дрейф генов  и изоляция как эволюционные факторы.	30.04-4.05
63	Приспособленность – результат действия факторов эволюции Л. р. № 10 «Приспособленность организмов к среде обитания как результат действия естественного отбора».	Приспособленность организмов к среде обитания как результат действия естественного отбора.  Изучение приспособленности организмов к среде обитания.	7-11.05
64	Видообразование	Видообразование	7-11.05
65	Основные направления эволюционного процесса. Л.Р.№11«Ароморфозы у растений и идиоадаптации у насекомых».	Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс (А.Н.Северцов). Пути достижения биологического прогресса. Схемы соотношения путей прогрессивной биологической эволюции.	14-18.05
66	Повторение  по теме: «Эволюция»		14-18.05
	Повторение 4ч
67-68	Клетка – структурная, функциональная и генетическая единица живого. Основы генетики. Итоговая контрольная работа.	Клетка – структурная, функциональная и генетическая единица живого. Основы генетики. Итоговая контрольная работа.	21-25.05
69	Повторение:  «Клетка – структурная, функциональная и генетическая единица живого. Основы генетики».	Клетка – структурная, функциональная и генетическая единица живого. Основы генетики.	21-25.05
70	Повторение:  «Эволюции. Механизмы эволюционного процесса».	Эволюции. Механизмы эволюционного процесса	28-30.05

«Согласовано»:                            

Заместитель директора                                     /Потапова О.А./

Тематическое планирование

на 2016-2017 учебный год

по биологии

класс 11

количество часов за год 34

количество часов в неделю 1

учитель Кулешова Татьяна Ивановна

период	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Учебный год
Количество часов	9	7	10	8	34

Приложение

Календарно – тематическое планирование

№п/п	Наименование тем	Содержание материала	Планируемый период проведения  урока (неделя)	Фактическая дата проведения урока	Примечание
1.	Повторение за курс 10 касса(2ч.)
1	Клетка – структурная ,функциональная и генетическая единица живого. Основы генетики.	Клетка – структурная, функциональная и генетическая единица живого. Основы генетики.	4-8.09
2	Контрольная работа за курс биологии 10 класса	Контрольная работа за курс биологии 10 класса	11-16.09
2 .	Возникновение жизни на земле (2ч.)
3	Гипотезы происхождения жизни. Развитие представлений  о возникновении жизни	Гипотезы происхождения жизни. Развитие представлений  о возникновении жизни	18-22.09
4	Современные взгляды на возникновение жизни	Знать современные представления о возникновении жизни	25-27.09
3.	Развитие жизни на Земле(7ч.)
5	Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Развитие жизни в криптозое.	Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.	2-6.10
6	Развитие жизни в раннем палеозое Развитие жизни в позднем палеозое ( девон, карбон, пермь)	Развитие жизни в криптозое и палеозое, мезозое.Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.	9-13.10
7	Развитие жизни в мезозое	Развитие жизни в  мезозое .Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции	16-20.10
8	Развитие жизни в кайнозое	Развитие жизни в кайнозое.Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции	23-27.10
9	Многообразие органического мира.	Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции	30.9-3.11
10	Классификация организмов. Отличительные признаки живого.	Современная классификация живых организмов    Отличительные признаки живого.	13-17.11
11	Экскурсия на тему «История развития жизни на Земле»	Экскурсия на тему «История развития жизни на Земле»	20-24.11
4.	Происхождение человека (6ч.)
12	Доказательства происхождения человека от животных	Гипотезы происхождения человека. Место человека в живой природе. Систематическое положение вида  Homosapiens в системе животного вида. Стадии эволюции человека: древнейший человек, древний человек, первые современные люди. Модели скелетов человека и позвоночных животных.	27.11-1.12
13	Эволюция человека. Основные этапы эволюции приматов	Основные этапы эволюции приматов	4-8.12
14	Эволюция человека. Первые представители рода Номо	Первые представители рода Номо	11-15.12
15	Эволюция человека. Появление человека разумного.	Появление человека разумного	18-22.12
16	Факторы эволюции человека Человеческие расы. Несостоятельность расизма.	Свойства человека как биосоциального существа. Движущие силы антропогенеза. Ф. Энгельс о роли труда в процессе превращения обезьяны в человека. Взаимоотношение социального и биологического в эволюции человека. Человеческие расы, их родство и единство.	25-27.12
17	Обобщение « Происхождение человека»		15-19.01
5.	Основы экологии. Экосистема  (9ч.)
18	Предмет экологии.  Экологические факторы, их значение в жизни организмов.	Предмет экологии.  Экологические факторы, их значение в жизни организмов.	22-26.01
19	Взаимодействие различных популяций	Взаимодействие различных популяций	29.01-2.02
20	Сообщества. Экосистемы. П/р. Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум);	Сообщества. Экосистемы. П/р. Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум);	5-9.02
21	Поток энергии и цепи питания П/р.Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания);	Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах.	12-16.02
22	Свойства экосистем. Биогеоценоз.	Свойства экосистем. Биогеоценоз.	19-23.02
23	Смена экосистем – сукцессии. Причины устойчивости и смены экосистем.	Причины устойчивости и смены экосистем. Смена экосистем – сукцессии.	26.02-2.03
24	Агроценозы. Применение экологических знаний в практической деятельности человека. П/р«Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности»	Агроценозы. Применение экологических знаний в практической деятельности человека. П/р«Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности»	5-9.03
25	Обобщение по теме: «Основы экологии» П/р. «Решение экологических задач»	Обобщение по теме: «Основы экологии» П/р.«Решение экологических задач»	12-16.03
26	Экскурсия: «Жизнь биогеоценозов весной».	Экскурсия: «Жизнь биогеоценозов весной».	19-22.03
6.	Биосфера. Охрана биосферы  (2ч.)
27	Биосфера — глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Состав и функции биосферы.	Биосфера - глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Эволюция биосферы.	3-6.04
28	Круговорот химических элементов Биогеохимические процессы в биосфере	Круговорот химических элементов Биогеохимические процессы в биосфере. Составление схем круговоротов углерода, кислорода, азота	9-13.04
7.	Влияние деятельности человека на биосферу   (5ч.)
29	Глобальные  экологические проблемы  и пути их решения.	Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.	16-20.04
30	Рациональное использование природных ресурсов и охрана биосферы.	Рациональное использование природных ресурсов и охрана биосферы. Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения.	23-27.04
31	Общество и  окружающая среда и здоровье человека	Общество и  окружающая среда и здоровье человека	30-4.05
32	Экскурсия: « Антропогенное воздействие человека на биогеоценоз»	Экскурсия: « Антропогенное воздействие человека на биогеоценоз»	7-11.05
33	Обобщение по теме: « Биосфера. Деятельность человека»	Обобщение по теме: « Биосфера. Деятельность человека»	14-18.05
8.	Повторение (1ч)
34	Клетка-единица живого. Эволюционное учение.  Основы генетики и селекции	Клетка-единица живого. Эволюционное учение.  Основы генетики и селекции	21-25.05

«Согласовано»:                            

Заместитель директора                                     /Потапова О.А../

---