ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе примерной
программы основного общего образования (Сборник нормативных документов.
Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы
по биологии. - М.: Дрофа, 2010).
Программа: Пасечник
В.В., Латюшин В.В., Пакулова В.М. В сб.: Биология. Программы для
общеобразовательных учреждений. К комплекту учебников, созданных под
руководством В.В. Пасечника. 5-11 кл. – М.: Дрофа, 2010.
Учебник - Каменский А.А., Криксунов Е.А.,
Пасечник В.В. Биология. 9 класс Введение в общую биологию и экологию. М.: Дрофа, 2013 год.
Количество часов –
68 (2 часа в неделю)
Цель:
|
-
формирование у учащихся четкого и достаточно
конкретного представления об основных проблемах современной общей биологии.
|
Задачи:
|
-
изучение строения и закономерностей
функционирования организмов, многообразия жизни, процессов индивидуального и
исторического развития, характера взаимодействия организмов и среды обитания,
наследственности и изменчивости,
-
развитие умения аналитически подходить к изучению
явлений природы и общественной жизни,
-
воспитание принципиально новых подходов к решению
разнообразных теоретических и практических проблем во всех областях
человеческой жизни,
-
применение полученных знаний и умений для решения
проблемных биологических задач исследовательского характера.
|
Межпредметные связи:
|
-
химия,
-
физика,
-
география,
-
информационно-коммуникативные технологии.
|
Формы промежуточной и итоговой
аттестации:
|
-
устные ответы,
-
тематические сообщения,
-
самостоятельные работы,
-
контрольные работы,
-
тесты,
-
зачётно-обобщающие уроки.
|
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Введение (2 часа)
РАЗДЕЛ 1. Уровни организации живой природы
Тема 1. Молекулярный уровень (10 часов)
Тема 2. Клеточный уровень (15 часов)
Тема 3. Организационный уровень (14 часов)
Тема 4. Популяционно-видовой уровень (3 часа)
Тема 5. Экосистемный уровень (6 часов)
Тема 6. Биосферный уровень (4 часа)
РАЗДЕЛ 2. Эволюция органического мира
Тема 7. Основы учения об эволюции (7 часов)
Тема 8. Возникновение и развитие жизни на Земле (7
часов)
Лабораторных, практических работ – 4
Количество учебных часов – 68
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ,
обучающихся по данной программе:
В результате изучения предмета учащиеся должны:
Называть:
-
общие признаки живых
организмов;
-
признаки царств живой
природы, отделов растений, классов и семейств цветковых растений; подцарств,
типов и классов животных;
-
причины и результаты
эволюции.
Приводить примеры:
-
усложнения растений и
животных в процессе эволюции;
-
природных и искусственных
сообществ;
-
изменчивости,
наследственности и приспособленности растений и животных к среде обитания;
-
наиболее распространенных
видов и сортов растений, видов и пород животных.
Характеризовать:
-
строение, функции клеток
бактерий, грибов, растений и животных;
-
деление клетки, роль
клеточной теории в обосновании единства органического мира;
-
строение и
жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного, животного
организмов; организма человека; лишайника как комплексного организма;
-
обмен веществ и
превращение энергии;
-
роль ферментов и витаминов
в организме;
-
особенности питания
автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов);
-
дыхание, передвижение
веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в живом организме;
-
иммунитет, его значение в
жизни человека, профилактику СПИДа;
-
размножение, рост и
развитие бактерий, грибов, растений и животных, особенности размножения и
развития человека;
-
вирусы как неклеточные
формы жизни;
-
среды обитания организмов,
экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные);
-
природные сообщества,
пищевые связи в них, приспособленность организмов к жизни в сообществе;
-
искусственные сообщества,
роль человека в продуктивности искусственных сообществ.
Обосновывать:
-
взаимосвязь строения и
функций органов и систем органов, организма и среды;
-
родство млекопитающих
животных и человека, человеческих рас;
-
роль нейрогуморальной
регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека; особенности высшей
нервной деятельности человека;
-
влияние экологических и
социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на
здоровье человека; вредное влияние алкоголя, наркотиков, курения на организм
человека и его потомство;
-
меры профилактики
появления вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушения осанки,
плоскостопия;
-
влияние деятельности
человека на многообразие видов растений и животных, на среду их обитания,
последствия этой деятельности;
-
роль биологического
разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в
сохранении равновесия в биосфере.
Распознавать:
-
организмы бактерий,
грибов, лишайников, растений и животных;
-
клетки, ткани, органы и
системы органов растений, животных, человека;
-
наиболее распространенные
виды растений и животных своего региона.
Сравнивать:
-
строение и функции клеток
растений и животных;
-
организмы прокариот и
эукариот, автотрофов и гетеротрофов;
-
семейства, классы
покрытосеменных растений, типы животных, классы хордовых, царства живой
природы.
Соблюдать правила:
-
приготовления
микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;
-
наблюдения за сезонными
изменениями в жизни растений и животных, поведением аквариумных рыб, домашних и
сельскохозяйственных животных, изменениями среды обитания под влиянием
деятельности человека;
-
проведения простейших
опытов изучения жизнедеятельности растений, поведения животных;
-
бережного отношения к
организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе;
-
здорового образа жизни
человека, его личной и общественной гигиены; профилактики отравления ядовитыми
грибами, растениями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.