Рабочая программа по биологии, 6 класс

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение «Колонтаевская средняя общеобразовательная школа»

 Льговского района Курской области

Рассмотрено на заседании ШМО Руководитель _______/Сикачева И.В./ Протокол № _____ от «___»_________20____г.

Согласовано Заместитель директора по УВР     «___»_______20___г. _____/Чеглакова Л.В./

Принята на заседании педагогического совета Протокол № _____ от «____»______20____г.

Утверждено и введено в действие Приказ № ______ от «___»__________20___г. Директор МБОУ «Колонтаевская средняя общеобразовательная школа» Льговского района Курской области ___________/Жарких М.В./

Рабочая программа

«Биология»

6 класс

(базовый уровень)

Учитель первой квалификационной категории: Жарких М.В.

Программы для  общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы, к комплекту учебников созданных под руководством В.В. Пасечника

/[ авт.-сост. Г.М. Пальдяева].

-М.: Дрофа, 2011.

ISBN  978-5-358-09633-2

УДК  372.857

ББК  74.262.8

Б 63

п. Колонтаевка, 2014 год

Содержание

Пояснительная записка__________________________________________3

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ___________________4

Содержание учебной  программы________________________________5-6

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ _____________________7-10

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ________________________________________________11

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии; Биология 5 -11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/авт. Сост. Г. М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2011.

   Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6 класса предусматривает обучение биологии в объеме 35 часов (1 час в неделю).

   Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

1. освоение знаний о строении,  жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о методах познания растительного организма.
2. овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
4. воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,     культуры поведения в природе;
5. иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями,   оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей;  соблюдение правил поведения в окружающей среде, 

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический

комплект, включающий:

-Биология. 5-11 классы: программа для общеобразовательных учреждений/авт.-сост.

Г.М. Пальдяева– М.: Дрофа, 2011.

         -Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс: учебник для

общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2009.

          -Пасечник В. В., Снисаренко Т. А. «Биология. Бактерии, грибы, растения». 6 класс.

Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2010.

-Никишов А. И. «Тетрадь для оценки качества знаний по биологии». 6 класс. – М.:

Дрофа, 2010

-Дубинина Н. В., Пасечник В. В. «Биология. Бактерии, грибы, растения». 6 кл.

Тематическое и поурочное планирование к учебнику. – М.: Дрофа, 2010.

В рабочую программу внесены следующие изменения:

-          для более углубленного изучения Царства  Растений  2 часа резервного времени отвела на изучение темы  «Классификация растений», в связи с тем,  что в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. – М.: Дрофа  2011,  нет темы  «Классификация растений», а в государственном стандарте основного общего образования  содержится требование к умению ученика определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения биологии ученик должен  знать/понимать

·                признаки биологических объектов: клеток и организмов растений, грибов и бактерий; растений и грибов своего региона;

·                сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма. 

уметь

·                объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, роль растений в жизни человека;  

·                изучать  биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

·                распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки растений; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения,   растения разных отделов; наиболее распространенные растения   своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

·                выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

·                сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

·                определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

·                анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

·                проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и грибами;

·                оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;

·                рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

·                выращивания и размножения культурных растений, уход за ними.

 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ПРОГРАММЫ

6 класс

Бактерии. Грибы. Растения

(35 часов, 1 час в неделю)

Введение (2 часа)

Биология — наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь ор­ганизмов со средой обитания. Взаимосвязь орга­низмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.

Фенологические наблюдения за сезонными из­менениями в природе. Ведение дневника наблюде­ний.

1.Клеточное строение организмов(4 часа)

Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп).

Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, яд­ро, вакуоли, пластиды.

Жизнедеятельность клетки: поступление ве­ществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация микропрепаратов различных рас­тительных тканей.

Лабораторные работы

№1 «Устройство лупы и светового микроскопа. Пра­вила работы с ними. Рассматривание клеток с по­мощью лупы».

№2. «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом».

2. Царства Бактерии и Грибы (4 часа)

Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размно­жение бактерий.

Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

Грибы. Общая характеристика грибов, их стро­ение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы. Съе­добные и ядовитые грибы. Правила сбора съедоб­ных грибов и их охрана. Профилактика отравле­ния грибами. Роль грибов в природе и жизни чело­века.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпоч­ных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.

3. Царство Растения (5часов)

Растения. Ботаника — наука о растениях. Мето­ды изучения растений. Общая характеристика рас­тительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.

Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цвет­ковые).

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда оби­тания водорослей. Строение одноклеточных и мно­гоклеточных водорослей. Роль водорослей в приро­де и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Стро­ение мхов, их значение.

Папоротники, хвощи, плауны, их строение, мно­гообразие, среда обитания и роль в природе и жиз­ни человека, их охрана.

Голосеменные, их строение и разнообразие. Сре­да обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.

Цветковые растения, их строение и многообра­зие. Среда обитания. Значение цветковых растений в приро­де и жизни человека.

4. Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 часов)

Строение семян однодольных и двудольных рас­тений. Виды корней и типы корневых систем. Ви­доизменение корней.

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие по­бега.

Внешнее строение листа. Видоизменение листь­ев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.

Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их клас­сификация.

Лабораторные работы  

№ 3 «Изучение строения цветка».

№ 4 «Ознакомление с различными видами соцветий».  

№ 5 «Ознакомление с сухими и сочными плодами».  

5.Жизнь растений (7 часов)

Основные процессы жизнедеятельности (пита­ние, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, раз­множение).

Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений. Раз­множение растений. Половое и бесполое (вегета­тивное) размножение.

Демонстрация опытов получения вытяжки хло­рофилла; опытов, доказывающих поглощение рас­тениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание расте­ний, испарение воды листьями.

6.Природные сообщества (3 часа)

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологиче­ских групп растений.

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на чело­века.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.

Лабораторная работа

№6«Изучение особенностей строения растений раз­личных экологических групп».

Резерв времени – 2 часа

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс

№ п/п		№ урока		Наименование разделов и тем		Кол-во часов	Лабораторные работы	Домашнее задание					Сроки проведения
													план		факт
				Введение		2
1.		1		Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений  и животных.		1		Стр. 9 - 12
2.		2		Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.		1		П. 59
				Клеточное строение организмов		4
3.		1		Устройство увеличительных приборов.		1	№1 «Устройство лупы и светового микроскопа. Пра­вила работы с ними. Рассматривание клеток с по­мощью лупы»	П. 1
4.		2		Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли.		1		П. 2 Стр.17-18
5.		3		Клетка и ее строение: пластиды.		1	№2 «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом»	П. 2 Стр.19-20
6.	4		Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».		1					П. 3, 4
			Царства Бактерии и Грибы		4
7.	1		Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение, жизнедеятельность, размножение, разнообразие бактерий и их распространение в природе.		1					П. 5,6
8.	2		Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность.		1					П. 7,8,9
9.	3		Роль грибов в природе и жизни человека.		1					Конспект
10.	4		Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.		1					П. 13
			Царство    Растения		5
11.	1		Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.		1					П. 11
12.	2		Водоросли: многообразие, среда обитания, строение. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.		1						П. 12
13.	3		Мхи, папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.		1						П. 14,15
14.	4		Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их значение.		1						П. 16, 42
15.	5		Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.		1						П. 17
			Строение и многообразие покрытосеменных растений		8
16.	1		Строение семян однодольных и двудольных растений.		1						П.18
17.	2		Виды корней и типы корневых систем. Видоизменения корней.		1						П. 19, 20,21
18.	3		Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.		1						П. 22
19.	4		Строение листа. Видоизменение листьев		1					П. 23, 24, 25
20.	5		Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.		1					П. 26, 27
21.	6		Цветок и его строение.		1		№3«Изучение строения цветка»			П. 28
22.	7		Соцветия.		1		№4 «Ознакомление с различными видами соцветий»			П. 29
23.	8		Плоды и их классификация.		1		№5«Ознакомление с сухими и сочными плодами»			П. 30, 31
			Жизнь растений		7
24.	1		Минеральное питание растений.		1					П. 33, 37
25.	2		Фотосинтез.		1					П. 34
26.	3		Дыхание растений.		1					П. 35
27.	4		Испарение воды.		1				П. 36
28.	5		Рост растений.		1				П. 38, 39
29.	6		Размножение растений: вегетативное размножение покрытосеменных растений.		1				П.40,41,43
30.	7		Размножение растений: половое размножение покрытосеменных растений.		1				П. 44
			Классификация растений		2
31.	1		Основы систематики растений. Знакомство с классификацией цветковых растений.		1				П. 45, 46
32.	2		Класс Двудольные. Класс Однодольные.		1				П. 47-53
			Природные сообщества		3
33.	1		Основные экологические факторы и их влияние на растения.		1			П. 54
34.	2		Характеристика основных экологических групп растений		1		№6«Изучение особенностей строения растений различных экологических групп»	П. 55
35.	3		Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.		1			П. 56,57,58
ВСЕГО: 35 часов

Сокращение: Лабораторная работа – Л.р.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.                       Биология. 5-11 классы: программа для общеобразовательных учреждений/авт.-сост. Г.М. Пальдяева– М.: Дрофа, 2011.

2.                       Дубинина Н. В., Пасечник В. В. «Биология. Бактерии, грибы, растения». 6 класс Тематическое и поурочное планирование к учебнику. – М.: Дрофа, 2010.

3.                       Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс: учебник дляобщеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2009.

4.                       Пасечник В. В., Снисаренко Т. А. «Биология. Бактерии, грибы, растения». 6 класс.

5.                       Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2010.Никишов А. И. «Тетрадь для оценки качества знаний по биологии». 6 класс. – М.: Дрофа, 2010