Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Самоанализ урока по теме " Значение пищеварения в жизни человека" 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Самоанализ урока по теме " Значение пищеварения в жизни человека" 8 класс

библиотека
материалов

Самоанализ урока Варутиной Т.А.

Класс: 8

Предмет: Биология

Тема урока: «Значение пищеварительной системы человека»

Характеристика класса: в классе обучается 27 человек, общая мотивация класса к обучению ниже среднего

Высокий уровень интереса к предмету биология проявляют 15% учеников класса; средний уровень-25%, низкий- 60%

По ведущему каналу восприятия:- визуалы-30%; -аудиалы-15%; -кинестетики-55%

Исходя из этих данных, на занятиях в данном классе приоритетным должно быть использование

Методов стимулирования и мотивации учебной деятельности:

-учебные дискуссии

-познавательные игры

- стимулирование посредством анализа жизненных ситуаций

методов обучения на основе действий:

-решение поставленных задач

-заполнение таблиц, схем

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Форма проведения урока: групповая. Данная форма урока была выбрана исходя из низкой мотивации класса к учебе, с целью максимального привлечения всех учащихся к познавательному процессу.

Цель урока: Изучить значение и роль пищеварительной системы в жизни человека

Задачи урока: Сформировать систему знаний об особенностях строения и роли пищеварительной системы человека; создать условия для познавательного интереса учащихся в решении конкретных задач (познавательные УУД) ; развивать умение школьников вести дискуссию при работе в группах (коммуникативные УУД); научить детей организовываться при выполнении заданий (регулятивные УУД)

Планируемые результаты:

Личностные: Формирование ответственного отношения к обучению, формирование навыков безопасного, здоровьесберегающего поведения.

Метапредметные: Умение работать с источником информации, выделять и находить главное для решения учебных и познавательных задач

Предметные: Иметь представление о строение пищеварительной системы человека, знать определения: «белки», «жиры», «углеводы», «пищеварительные соки», оценить значение пищеварительной системы в жизни человека

Ресурсы (оборудование и учебно-методическое обеспечение)

Учебник, наглядные плакаты, инструктивные карты, инструкции для работы в группах.

В структуру данного урока входили следующие этапы:

1. Организационный этап (взаимное приветствие, создание положительной и дружелюбной атмосферы, проверка готовности класса к уроку)

2. Актуализация знаний (проверка знания предыдущего урока, необходимых для изучения новой темы, создание проблемной ситуации, которую необходимо решить, определение темы урока учеников совместно с учителем)

3. Этап усвоения новых знаний проходил в группах по инструктивным картам. Стремление первыми выполнить задания вовлек всех учащихся к активному поиску знаний. На каждое задание было отведено определенное время. После выполнения каждого задания ученики по вызову учителя сообщали о полученных результатах. В ходе дискуссии под руководством учителя приводились дополнения и исправления, формулировка окончательных выводов. Ученики самостоятельно оценивали каждого участника группы по результатам выполненного задания.


4. Этап закрепления новых знаний. Учащимся был предложен небольшой тест на понятие нового материала. После проведенного теста, была проведена взаимная самопроверка и самооценка между группами.

5. Этап информирования обучающихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению. Кроме основного задания, ученикам было предложено дополнительное: составить синквейн на тему: «Пищеварительная система человека».

6. Рефлексия (подведение итогов занятия, выставление оценок).


Психологическая атмосфера на уроке была достаточно доброжелательной, ученики активно изучали, спорили и обсуждали. Заметно было, что дети сосредоточены и внимательны на разных этапах урока. Урок достиг поставленной цели, большая часть обучающихся справилась с поставленной проблемой (задачей). Выбранная форма занятия соответствовала психолого-педагогической характеристике класса и показала положительные результаты познавательной деятельности учащихся.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДA-026700
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх