Рабочая программа по биологии 6 класс автор Пасечник В. В.

                   Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

- Закон РФ «Об образовании» №273 от 29.12.2012 г.

- Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 №1897;

-Приказ Минобразования России от 31 января 2012 г. №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждѐнный приказом министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089» Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта  общего образования с учетом примерной программы по биологии для основной школы, а также авторской программы курса биологии, разработанной авторским коллективом в составе В.В. Пасечника, В.М. Пакуловой, В.В. Латюшина и др.

        Рабочая программа разработана  учителем первой квалификационной категории Шатохиной Ольгой Георгиевной.

       В программе намечена реализация компетентностного  подхода, определяющего современное качество содержания образования. При этом, компетентность рассматривается как способность решать проблемы, возникающие в окружающей действительности, средствами предмета. Переориентация современного биологического образования на компетентностный подход позволяет учителю акцентировать внимание на тех знаниях и умениях, которые наиболее значимы для формирования ценностных ориентаций, востребованы в жизни самого ученика, должны использоваться им в повседневной жизни при решении практических задач.

 Ключевые компетенции будут формироваться в результате создания условий, обеспечивающих доступность учебного материала для каждого ученика с учетом его индивидуальных особенностей.

     В процессе обучения по данной программе реализуются следующие

  цели:

-освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений;

-овладение умениями применять  биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, работать с увеличительными приборами, справочниками, проводить наблюдения за растениями в природе, учебно- опытном участке, в уголке живой природы.

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе выполнения лабораторных работ, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

-воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе;

-использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни.

       В 6 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе

  Они должны усвоить и применить в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать правильные решения в области природопользования.

Учащиеся получают представления о многообразии растений и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основы охраны природы, природопользования, медицины, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения основанных на использовании биологических систем.

   Программа рассчитана на 70 учебных часов в год, 2 часа в неделю.

    Лабораторных работ – 22

Форма организации учебного процесса: классно-урочная система (стандартные уроки, беседы, семинары, лабораторные работы, уроки с применением ИКТ).

При реализации программы планируется применение следующих технологий обучения: информационной, личностно-ориентированной, педагогики сотрудничества, игровой.

       Обучение ведется по УМК В.В.Пасечника: учебник Биология. 6 класс. Бактерии, грибы. Растения: М. Дрофа, 2012.  Особое внимание уделено познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно – познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой: В.В. Пасечник, Т.А. Снисаренко. Биология. Растения. Рабочая тетрадь. 6  класс. – М.: Дрофа, 2012. – 94 с.: ил.

      В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе и в форме лабораторных работ, познавательных задач, таблиц, схем, немых рисунков. Работа  с немыми рисунками позволит диагностировать сформированность умений узнавать (распознавать) биологические объекты, а также их органы и другие структурные компоненты. Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи, требующие от ученика размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления выполняются в качестве домашнего задания.

                     Содержание рабочей программы

Тема	Содержание учебного материала	Требования к уровню подготовки	Перечень контрольных мероприятий
Введение (2ч)	Биология – наука о живой природе. Царство бактерий, грибов, растений и животных. Взаимосвязь организмов в природе.	Различать тела живой и неживой природы	Экскурсия: многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных.
Клеточное строение организмов. (5ч)	Устройство увеличительных приборов. Клетка и ее строение. Жизнедеятельность клетки	Знать строение и функции клетки. Уметь пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты.	Лаб.Р. №1 «Устройство увеличительных приборов». Лаб.Р. № 2 «Приготовление препарата кожицы лука».
Царство Бактерий (3ч)	Бактерии и их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность. Размножение.	Знать особенности строения и жизнедеятельность бактерий	Тестирование
Царство Грибы.(4ч)	Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Профилактика отравления грибами. Лишайники, их строение, значение в природе и жизни человека.	Знать особенности строения и жизнедеятельность грибов и лишайников.	Лаб.Р. №3 «Строение плодовых тел шляпочных грибов». Лаб.Р. №4 «плесневый гриб мукор» Тестирование
Царство Растений. (8ч)	Ботаника- наука о растениях. Методы изучения растений. Многообразие растений, их связь со средой обитания, роль в биосфере и охрана. Основные группы растений6 водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные. Их строение, среда обитания, размножение, роль в природе и жизни человека.	Знать особенности строение и жизнедеятельности основных групп растений, способы их размножения.	Лаб.Р. №6 «Строение зеленых водорослей» Лаб. Р. №7 «Строение мха» Лаб.Р .№8 «Строение спороносящего папоротника» Лаб.Р. №9 «Строение хвои и шишек хвойных растений»
Строение и многообразие Покрытосеменных растений. (16ч)	Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней , типы корневых систем, строение и видоизменение корней. Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Внешнее строение листа. Жилкование листьев. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Стебель и его строение. Цветок, его строение. Соцветие. Плоды. Распространение плодов и семян.	Знать  строение органов растений, уметь различать на гербарных экземплярах	Лаб.Р.№10 «Строение семян однодольных растений» Лаб.Р.№11 «Строение семян двудольных растений» Лаб.Р. №12 «Виды корней и типы корневых систем» Лаб. Р. №13 «Внутренние строение корня. Корневой чехлик» Лаб.Р. №14 «Листья простые и сложные» Лаб.Р. №15 «Внутренние строение ветки дерева» Лаб.Р. №16 «изучение видоизмененных побегов (луковица и клубень)» Лаб.Р.№17 «Строение цветка» Лаб. Р. №18 «Соцветие» Лаб.Р. №19 «Классификация плодов» Контрольная работа
Жизнь растений. (16ч)	Основные процессы жизнедеятельности (питание. Дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Условие прорастания семян. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений. Фенофаза. половое и бесполое размножение. Растение – целостный организм.	Знать и понимать основные положения жизнедеятельности. Уметь ставить опыты, объяснять результаты, применять знания по биологии растений при их выращивание.	Лаб. Р. №20 «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю» Контрольная работа по теме.
Классификация растений. (7ч)	Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Классификация растений. Класс двудольные. Морфологическая характеристика четырех семейств с учетом местных условий. Класс однодольные. Семейство злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания.	Знать характерные признаки изучаемых семейств. Уметь определять растения по гербарным экземплярам.	Лаб. Р. №21 «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений» Работа с определителем растений. Тестирование
Природные сообщества. (5ч)	Основные экологически факторы. и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений. Взаимосвязь растений с другим организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные общества и их типы.	Знать экологические факторы и объяснять их влияние на жизнь растений. Уметь различать природные сообщества в природе, проводить фенологические наблюдения за явлениями в природных сообществах.	Лаб. Р. №22«Изучение особенности растений различных экологических групп» Экскурсии «природные сообщества и человек.
Развитие растительного мира. (2ч)	Многообразие растений и их происхождение. Основные этапы развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире.	Знать основные этапы развития растительного мира.	Итоговая контрольная работа.

                         Учебно-тематический план

Тематический раздел	Количество часов	Количество часов на проведение контрольных мероприятий
Введение	2
Клеточное строение организмов	5	2
Царство Бактерии	3	1
Царство Грибы	4	3
Царство Растения	8	4
Строение и многообразие покрытосеменных растений	16	11
Жизнь растений	16	2
Классификация растений	7	2
Природные сообщества	5	1
Развитие растительного мира	2	1
Резерв	2
Итого	70	27

 Требования к  уровню подготовки обучающихся 6 класса

Обучающиеся должны знать:

-строение и функции клетки;

-особенности строения и жизнедеятельности бактерий. Грибов, растений;

-сведения о таксономических единицах;

-способы размножения бактерий, грибов, растений;

-основные этапы развития органического мира;

-взаимосвязь растений с факторами среды;

-роль бактерий, грибов, растений в природе, жизни человека, хозяйстве страны;

-охраняемые растения своей местности, мероприятия по их охране;

Культурные растения региона, особенности их возделывания.

Обучающиеся должны уметь:

-пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с ними;

-вести наблюдения и ставить простейшие опыты с растениями;

-проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями;

-ухаживать за растениями, выращивать их;

-ухаживать за растениями, выращивать их;

-соблюдать правила поведения в природе;

-работать с учебником, составлять план параграфа, использовать рисунки и текст как руководство к лабораторным работам; находить в тексте сведения для составления и заполнения таблиц и схем .

      Литература и средства обучения

Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения – 6 кл. – М.: Дрофа, 2011. – 303с.

Пасечник В. В., Снисаренко Т. А. Биология. Бактерии. Грибы. Растения.  Рабочая тетрадь.

Список дополнительной литературы для учителя:

1). Т.А. Дмитриева, С.И. Гуленков, С.В. Суматохин, А.А. Медведева, Т.С. Сухорукова, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. 1600 задач, тестов и проверочных работ: биология. М: Дрофа, 1999г. 427с.

2 ) Е.Н. Демьянков. Биология: мир растений; задачи, дополнительные материалы; 6 класс. М: Владос, 2007г. 160с.

3)       Галушкова Н. И. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс Поурочные планы – Волгоград:Учитель, 2007

4)       Парфилова Л. Д. Тематическое и поурочное планирование по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 класс). -  М., Экзамен, 2004

5)       Парфилова Л. Д. Контрольные и проверочные работы по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 кл). -  М., Экзамен,

6)      Бенуж Е. М. Тесты по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 кл). -  М., Экзамен, 2008

7)      Г.А. Воронина. Школьные олимпиады. Биология 6-9 классы – 3-е издание.- М: Айрис-пресс, 2010. – 176с.

8)      Н.И. Шорина. Биология: Практикум по ботанике. 6-7 классы.- М: НЦ ЭНАС, 2003. – 136с

9) Э.Ф. Илларионов. Биология 6 (7) класс: Поурочные разработки. М: ВАКО, 2003. – 320с

10)КИМ. Биология: 6 класс. С.Н. Березина – ВАКО, 2021 – 112с

Список дополнительной литературы для учащихся:

1)       И.В. Дроздова. Удивительная биология: о чем молчали учебники. М: НЦ ЭНАС, 2006г. 230с.

2 ) М.М. Бондарук, Н.В. Ковылина. Занимательные материалы и факты по общей биологии в вопросах и ответах; 5-11 классы. Волгоград: Учитель, 2005г. 174с

3)      Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. – М., Просвещение, 1992, 1995 гг.

4)       Трайтак Д. И. Книга для чтения по биологии. Растения – М., Просвещение, 1996

Интернет ресурсы

http://bio.1september.ru/index.php

http://festival.1september.ru/

Календарно-тематическое  планирование

  уроков биологии

 в   6 классе    на   2014-2015  уч.  год

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата план	Дата факт	Виды, формы контроля
1	Биология – наука о живой природе. Царства растительного мира.	1	01.09		Фронтальный, устный
2	Взаимосвязь организмов в природе. Экскурсия «Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растении».	1	04.09		Отчет об экскурсии
3	Устройство увеличительных приборов.	1	08.09		Текущий , письменный
4	Клетка, ее строение.	1	11.09		Текущий , письменный
5	Состав клетки	1	15.09		Фронтальный, устный,
6	Жизнедеятельность клетки	1	18.09		Фронтальный, устный,
7	Ткани	1	22.09		Индивидуальный опрос
8	Строение и жизнедеятельность бактерий.	1	25.09		Фронтальный, устный,
9	Роль бактерий в природе и жизни человека.	1	29.09		Индивидуальный опрос
10	Обобщение, контроль знаний по теме.	1	02.10		Итоговое тестирование
11	Общая характеристика грибов, их строение, жизнедеятельность.	1	06.10		Текущий , письменный
12	Плесневые грибы и дрожжи.	1	09.10		Текущий , письменный
13	Грибы-паразиты.	1	13.10		Фронтальный, устный
14	Обобщающий урок по теме «Грибы», контроль знаний.	1	16. 10		Итоговое тестирование
15	Ботаника – наука о растениях. Разнообразие растений. Значение.	1	20.10		Фронтальный, устный
16	Водоросли.	1	23.10		Текущий, письменный
17	Лишайники.	1	27.10		Фронтальный, устный,
18	Мхи.	1	30.10		Текущий, письменный
19	Папоротники, хвощи, плауны	1	10.11		Текущий, письменный
20	Голосеменные растения.	1	13.11		Текущий, письменный
21	Цветковые или покрытосеменные.	1	17.11		Индивидуальный опрос
22	Обобщающий урок по теме, контроль знаний.	1	20.11		Итоговое тестирование
23	Строение семян.	1	24.11		Текущий, письменный
24	Виды корней и типы корневых систем.	1	27.11		Текущий, письменный
25	Зоны корня.	1	01.12		Текущий, письменный
26	Видоизменение корней.	1	04.12		Фронтальный, устный,
27	Побег и почки.	1	08.12		Текущий, письменный
28	Внешнее строение листа.	1	11.12		Текущий, письменный
29	Видоизменение листьев.	1	15.12		Самостоятельная работа
30	Строение стебля.	1	18.12		Текущий, письменный
31	Видоизменение побегов. Строение клубня.	1	22.12		Текущий, письменный
32	Видоизменение побегов. Строение луковицы.	1	25.12		Текущий, письменный
33	Строение цветка.	1	29.12		Текущий, письменный
34	Соцветия.	1			Текущий, письменный
35	Плоды.	1			Текущий, письменный
36	Распространение плодов и семян.	1			Индивидуальный опрос
37	Обобщение по теме «Строение и многообразие цветковых растений».	1			Тематическое тестирование
38	Контроль знаний по теме.	1			Итоговое тестирование
39	Химический состав растений.	1			Фронтальный опрос
40	Минеральное питание растений.	1			Текущий, письменный
41	Фотосинтез.	1			Индивидуальный опрос
42	Дыхание растений.	1			Фронтальный опрос
43	Испарение воды.	1			Индивидуальный опрос
44	Передвижение воды и питательных веществ в растении.	1			Фронтальный опрос
45	Прорастание семян.	1			Индивидуальный опрос
46	Растительный организм как единое целое.	1			Фронтальный опрос
47	Способы размножения растений.	1			Индивидуальный опрос
48	Размножение споровых растений.	1			Фронтальный опрос
49	Размножение голосеменных растений.	1			Индивидуальный опрос
50	Вегетативное размножение растений. Практическая работа.	1			Практическая работа.
51	Половое размножение покрытосеменных.	1			Индивидуальный опрос
52	Обобщающий урок по теме «Жизнь растений».	1			Тематическое тестирование
53	Контроль знаний о теме	1			Контрольная работа
54	Экскурсия «Зимние явления в жизни растений»	1			Отчет об экскурсии
55	Основы систематики	1			Индивидуальный опрос
56	Деление покрытосеменных растений на классы и группы.	1			Фронтальный опрос
57	Класс Двудольные: Семейства крестоцветных и розоцветных.	1			Работа с определителем растений
58	Семейства пасленовых и бобовых.	1			Работа с определителем растений
59	Класс Однодольные. Семейство лилейные.	1			Работа с определителем растений
60	Характеристика семейства злаки.	1			Работа с определителем растений
61	Обобщающий урок по теме «Классификация растений». Контроль знаний.	1			Итоговое тестирование
62	Экологические факторы среды, их влияние на растения.	1			Устный, тематический
63	Характеристика основных экологических групп растений.	1			Работа с определителем растений
64	Растительные сообщества.	1			Индивидуальный опрос
65	Взаимосвязи растений в сообществе.	1			Устный, тематический
66	Экскурсия «Природное сообщество и человек».	1			Отчет об экскурсии
67	Основные этапы растительного мира. Охрана растений.	1			Индивидуальный опрос
68	Обобщающее повторение по всему курсу. Контроль знаний.	1			Итоговое тестирование
69	Заключительный урок. Летние задания	1
70	Работа   на пришкольном участке.	1