Рассмотрено на заседании ШМО
Согласовано Утверждаю
учителей естественно-
Зам.
директора по УВР Директор МБОУ
научного цикла
________Н.И.Данилова «Байгильдинская
СОШ»
Протокол №1
«30» августа 2016 г. ________В.Г.Ильин
от 30.08.2016
Приказ № 48 от
31.08.2016
РуководительШМО
_____В.Г.Парпалес
Рабочая
программа
по
биологии
для
9 класса
Срок
реализации – 2016-2017 учебный год
Настоящая
рабочая программа разработана на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта, примерной программы основного
общего образования по биологии к учебнику для образовательных организаций:
И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Н.М.Чернова «Биология: 9 класс» - М.:
«Вентана-Граф», 2015г.
Составила: О.В.Николаева
Рабочая
программа по биологии для 9 класса.
Требования
к уровню подготовки учащихся 9 класса.
В
результате изучения биологии ученик должен
знать/понимать:
признаки
биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом;
клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем
и агроэкосистем; биосферы;
сущность
биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии,
размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности
организма, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;
уметь:
объяснять:роль
биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в
практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность
происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления
отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной
деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия
в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека
с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи
человека и окружающей среды; причины наследственности и изменчивости;
изучать
биологические объекты и процессы: ставить
биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов;
рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
распознавать и
описывать:
на таблицах основные части и органоиды клетки;
выявлять
изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы
взаимодействия разных видов в экосистеме;
сравнивать
биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы,
представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе
сравнения;
анализировать и
оценивать
воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в
экосистемах;
проводить
самостоятельный поиск биологической информации: находить в
биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в
различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с
использованием информационных технологий)
Содержание
учебной программы 9 класса.
Введение
Биология – наука о
жизни.
Общие свойства живого.Многообразие
форм жизни.
Основы
цитологии
Химический состав
клетки: вода, минеральные соли, углеводы, липиды.
Химический состав
клетки: белки, нуклеиновые кислоты.
Строение клетки:
мембрана, цитоплазма, ядро.
Обмен веществ –
основа существования клеток.
Биосинтез белков в
живой клетке.
Биосинтез
углеводов – фотосинтез.
Обеспечение клеток
энергией. Разнообразие клеток живой природы.
Размножение
и индивидуальное развитие организмов
Типы размножения
организмов.
Клеточное деление:
митоз.
Клеточное деление:
мейоз.
Особенности
образования половых клеток. Оплодотворение.
Индивидуальное
развитие организмов и его этапы.
Основы
учения о наследственности и изменчивости
Из истории
развития генетики.
Генетические опыты
Менделя: моногибридное скрещивание.
Генетические опыты
Менделя: дигибридное скрещивание.
Сцепленное
наследование генов и кроссинговер.
Взаимодействие
генов и их множественное действие.
Определение пола и
наследование признаков, сцепленных с полом.
Наследственная
изменчивость.
Другие типы
изменчивости
Основы
селекции
Генетические
основы селекции организмов.
Особенности
селекции растений.
Особенности
селекции животных.
Основные
направления селекции микроорганизмов. Биотехнология.
Происхождение
жизни и развитие органического мира
Представления
о возникновении жизни на Земле в истории естествознания.
Современные теории
возникновения жизни на Земле.
Значение
фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни.
Этапы развития
жизни на Земле: Архей и Протерозой.
Этапы развития
жизни на Земле: Палеозой.
Этапы развития
жизни на Земле: Мезозой и Кайнозой.
Учение об
эволюции
Идея развития
органического мира в биологии.
Основные положение
теории Ч. Дарвина.
Современные
представления об эволюции органического мира.
Вид, его критерии
и структура.
Процессы
видообразования.
Макроэволюция –
результат микроэволюции.
Основные
направления эволюции.
Основные
закономерности эволюции.
Результаты
эволюции.
Происхождение
человека
Доказательства
эволюционного происхождения человека.
Эволюция приматов.
Этапы эволюции
человека.
Первые современные
люди.
Человеческие расы,
их родство и происхождение.
Человек как житель
биосферы и его влияние на природу Земли.
Основы
экологии
Условия жизни на
Земле. Среды жизни и экологические факторы.
Общие законы
действия факторов среды на организм.
Приспособленность
организмов к действиям факторов среды.
Биотические связи
в природе.
Популяции.
Функционирование
популяции и динамика ее численности.
Биогеоценозы, и экосистемы.
Биосфера –
глобальная экосистема.
Развитие и смена
биогеоценозов.
Основные законы
устойчивости живой природы.
Рациональное
использование природы и ее охрана.
Лес и водоем как
природные экосистемы.
Парк как пример
искусственного биогеоценоза.
Тематическое
планирование 9 класса.
|
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
|
|
Введение
|
2
часа
|
|
1
|
Биология – наука о жизни.
|
1
|
|
2
|
Общие свойства
живого.Многообразие форм жизни.
|
1
|
|
|
Основы цитологии.
|
9
часов
|
|
3
|
Химический состав клетки:
вода, минеральные соли, углеводы, липиды.
|
1
|
|
4
|
Химический состав клетки:
белки, нуклеиновые кислоты.
|
1
|
|
5
|
Строение клетки:
мембрана, цитоплазма, ядро.
ЛР № 1по теме "Осмотические
явления в клетке"
|
1
|
|
6
|
Строение клетки:
мембрана, цитоплазма, ядро. Л.Р.№ 2 «Животная и растительная и грибная клетка
под микроскопом»
|
1
|
|
7
|
Обмен веществ – основа
существования клеток.
|
1
|
|
8
|
Биосинтез белков в живой
клетке.
|
1
|
|
9
|
Биосинтез углеводов –
фотосинтез.
|
1
|
|
10
|
Обеспечение клеток
энергией. Разнообразие клеток живой природы.
|
1
|
|
11
|
Контрольная работа №1 по теме «Основы учения о
клетке».
|
1
|
|
|
Размножение и
индивидуальное развитие организмов.
|
5
часов
|
|
12
|
Типы размножения
организмов.
|
1
|
|
13
|
Клеточное деление: митоз.
Л.Р.№3 «Изучение митоза на микропрепаратах»
|
1
|
|
14
|
Клеточное деление: мейоз.
|
1
|
|
15
|
Особенности образования
половых клеток. Оплодотворение.
|
1
|
|
16
|
Индивидуальное развитие
организмов и его этапы.
|
1
|
|
|
Основы учения о
наследственности и изменчивости.
|
9
часов
|
|
17
|
Из истории развития
генетики.
|
1
|
|
18
|
Генетические опыты
Менделя: моногибридное скрещивание.
|
1
|
|
19
|
Генетические опыты
Менделя: дигибридное скрещивание.
|
1
|
|
20
|
Сцепленное наследование
генов и кроссинговер.
|
1
|
|
21
|
Взаимодействие генов и их
множественное действие.
|
1
|
|
22
|
Определение пола и наследование
признаков, сцепленных с полом.
|
1
|
|
23
|
Наследственная
изменчивость.
|
1
|
|
24
|
Другие типы изменчивости.
Л.Р.№4 «Статистические закономерности модификационной изменчивости»
|
1
|
|
25
|
Контрольная работа №2 по теме «Основы
генетики».
|
1
|
|
|
Основы
селекции.
|
4
часа
|
|
26
|
Генетические
основы селекции организмов.
|
1
|
|
27
|
Особенности
селекции растений.
|
1
|
|
28
|
Особенности
селекции животных.
|
1
|
|
29
|
Основные
направления селекции микроорганизмов. Биотехнология.
|
1
|
|
|
Происхождение
жизни и развитие органического мира.
|
6
часов
|
|
30
|
Представления
о возникновении жизни на Земле в истории естествознания.
|
1
|
|
31
|
Современные теории
возникновения жизни на Земле.
|
1
|
|
32
|
Значение фотосинтеза и
биологического круговорота веществ в развитии жизни.
|
1
|
|
33
|
Этапы развития жизни на
Земле: Архей и Протерозой.
|
1
|
|
34
|
Этапы развития жизни на
Земле: Палеозой.
|
1
|
|
35
|
Этапы развития жизни на
Земле: Мезозой и Кайнозой.
|
1
|
|
|
Учение об эволюции
|
10
часов
|
|
36
|
Идея развития
органического мира в биологии.
|
1
|
|
37
|
Основные положение теории
Ч. Дарвина.
|
1
|
|
38
|
Современные представления
об эволюции органического мира.
|
1
|
|
39
|
Вид, его критерии и
структура.
|
1
|
|
40
|
Процессы видообразования.
|
1
|
|
41
|
Макроэволюция – результат
микроэволюции.
|
1
|
|
42
|
Основные направления
эволюции. Л.Р.№5 «Выявлений ароморфозов у растений, идиоадаптаций и
дегенераций у животных»
|
1
|
|
43
|
Основные закономерности
эволюции.
|
1
|
|
44
|
Результаты эволюции.
|
1
|
|
45
|
Контрольная работа № 3 по теме «Учение об
эволюции».
|
1
|
|
|
Происхождение человека.
|
6
часов
|
|
46
|
Доказательства
эволюционного происхождения человека.
|
1
|
|
47
|
Эволюция приматов.
|
1
|
|
48
|
Этапы эволюции человека.
|
1
|
|
49
|
Первые современные люди.
|
1
|
|
50
|
Человеческие расы, их
родство и происхождение.
|
1
|
|
51
|
Человек как житель
биосферы и его влияние на природу Земли.
|
1
|
|
|
Основы экологии.
|
14
часов
|
|
52
|
Условия жизни на Земле.
Среды жизни и экологические факторы.
|
1
|
|
53
|
Общие законы действия
факторов среды на организм.
|
1
|
|
54
|
Приспособленность
организмов к действиям факторов среды.
|
1
|
|
55
|
Биотические связи в
природе.
|
1
|
|
56
|
Популяции.
|
1
|
|
57
|
Функционирование
популяции и динамика ее численности.
|
1
|
|
58
|
Биогеоценозы, и
экосистемы.
|
1
|
|
59
|
Биосфера – глобальная
экосистема.
|
1
|
|
60
|
Развитие и смена
биогеоценозов.
|
1
|
|
61
|
Основные законы
устойчивости живой природы.
|
1
|
|
62
|
Рациональное
использование природы и ее охрана.
|
1
|
|
63
|
Лес и водоем как
природные экосистемы.
|
1
|
|
64
|
Парк как пример искусственного
биогеоценоза.
|
1
|
|
65
|
Контрольная работа № 4 по теме «Основы
экологии».
|
1
|
|
|
Обобщение и повторение.
|
3 часа
|
|
66
|
- Биология 9 класса в
терминах.
|
1
|
|
67
|
- Биология 9 класса в
терминах.
|
1
|
|
68
|
- Повторение.
|
1
|
|
|
Итого
|
68 часов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.