Рабочая программа по биологии 6 класс - 2017 - 2018 уч.год. УМК Пасечник В.В.

Егорлыкский  район  Ростовской  области

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение

Егорлыкская  средняя  общеобразовательная  школа  №1

«Утверждаю»  Директор МБОУ ЕСОШ №1 ______________/                      /         Приказ   от ____ 08.. 2017 № ____

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

по  биологии

Уровень общего образования (класс) основное  общее  образование, 6а класс

Количество  часов  3 4 часа

Учитель                                                    Полякова Светлана Викторовна

Программа  разработана на основеПримерной программы по биологии  для основной  школы с использованием  программы для общеобразовательных учреждений (5 – 9  классы  /  под ред.В.В.Пасечника, В.В.Латюшина, В.М.Пакуловой-М.: Дрофа, 2015)  иучебника Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс:учебник для учащихся общеобразовательных организаций /В.В. Пасечник.– М.: М.: Дрофа, 2013 г.  Дрофа, 2016 г.

2017-2018 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии в 6а классе  составлена на основе следующих нормативных документов:

ü  Федерального закона от 29.12.2012г.  №273-ФЗ  «Об образовании в  РФ»;

ü  ФГОС ООО (5-6 классы);

ü  Письма Минобрнауки России  от 28.10.2015 №08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

ü  Устава  МБОУ  ЕСОШ №1;

ü  ООП  ООО МБОУ ЕСОШ №1 (5-9 классы);

ü  Учебного плана МБОУ ЕСОШ №1  на 2017-2018 учебный год;

ü  Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов МБОУ ЕСОШ №1 (приказ от 10.06.2016 №169); 

ü  Примерной программы по биологии для основной школы с использованием программы для общеобразовательных учреждений: Биология. 5-9 классы / под ред. В.В.Пасечника, В.В.Латюшина, В.М.Пакуловой -  М.: Дрофа, 2015); 

ü  Учебника  Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций /  В.В. Пасечник.– М.: Дрофа, 2013 г., М.: Дрофа, 2016 г.

Цели и задачи образования с учётом специфики предмета:

Данная программа обеспечивает формирование универсальных учебных действий и опорной системы знаний, специфических для данной предметной области на этапе основного общего образования. Курс биологии выстраивается с учетом коммуникативно – деятельностного и личностно – ориентированного подходов к обучению:

- социализации обучаемых как вхождение в мир культуры и социальных отношений, обеспечивающее включение учащихся в ту или иную группу или общность — носителя ее норм, ценностей, ориентаций, осваиваемых в процессе знакомства с миром живой природы;

- приобщению к познавательной культуре как системе познавательных (научных) ценностей, накопленных обществом в сфере биологической науки.

- ориентации в системе моральных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и других людей; экологическое сознание; воспитание любви к природе,

- развитию познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе; познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений;

-овладению ключевыми компетентностями: учебно-познавательными, информационными, ценностно-смысловыми, коммуникативными;

- формированию у учащихся познавательной культуры, осваиваемой в процессе познавательной деятельности, и эстетической культуры как способности к эмоционально-ценностному отношению к объектам живой природы.

Задачи обучения состоят в обеспечении:

- Ознакомления учащихся с компонентами природы, ее разнообразием, с природой родного края и своей страны;

- Обучении  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

- Овладении способами проведения несложных опытов и измерений;

- Возможности привить учащимся способность к наблюдению за окружающим миром, с целью конкретизации знаний о методах изучения природы.

В соответствии с  календарным учебным  графиком  МБОУ ЕСОШ №1 на 2017-2018 учебный год, наличием  выходных  и праздничных  дней  в    2017-2018 учебном году (23.02.2018г.,  08.03.2018 г., 01.05.2017г, 09.05.2017г), расписанием учебных  занятий  МБОУ  ЕСОШ №1  в условиях  пятидневной  рабочей  недели  данная  программа по биологии  в  6а  классе в 2017-2018  учебном году  будет  реализована в полном объёме- 35 часов.

Планируемые результаты освоения курса биологии в 6 классе в рамках ФГОС ООО

Личностные результаты:

Учащиеся должны:

- испытывать чувство гордости за российскую биологическую науку;

- знать правила поведения в природе;

- понимать основные факторы, определяющие взаимоотношения человека и природы;

- уметь реализовывать теоретические познания на практике;

- понимать социальную значимость и содержание профессий, связанных с биологией;

- испытывать любовь к природе;

- признавать право каждого на собственное мнение;

- проявлять готовность к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы;

- уметь отстаивать свою точку зрения;

- критично относиться к своим поступкам, нести ответственность за последствия;

- уметь слушать и слышать другое мнение.

Метапредметные результаты:

Учащиеся должны уметь:

— работать в соответствии с поставленной задачей;

— составлять простой и сложный план текста;

— участвовать в совместной деятельности;

— работать с текстом параграфа и его компонентами;

— узнавать изучаемые объекты на таблицах, в природе.

Личностные УУД

— Формирование ответственного отношения к обучению;

— формирование познавательных интересов и мотивов к бучению;

— формирование навыков поведения в природе, осознания ценности живых объектов;

— осознание ценности здорового и безопасного образа жизни;

- формирование основ экологической культуры.

Познавательные УУД. 
- Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

- Выявлять причины и следствия простых явлений.
- Осуществлять сравнение,  классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления .
- Вычитывать все уровни текстовой информации. 
- Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее.
Коммуникативные УУД. 
- Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели).

Предметные результаты:

Ученик научится:

- характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;

- применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;

- использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);

- ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.

Ученик получит возможность научиться:

- соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;

- использовать приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми растениями, работы с определителями растений; выращивания и размножения культурных растений;

- выделять эстетические достоинства объектов живой природы;

- осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;

- ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);

- находить информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;

- выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе

Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

— внешнее и внутреннее строение органов цветковых растений;

— видоизменения органов цветковых растений и их роль в жизни растений.

Учащиеся должны уметь:

— различать и описывать органы цветковых растений;

— объяснять связь особенностей строения органов растений со средой обитания;

— изучать органы растений в ходе лабораторных работ.

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

— анализировать и сравнивать изучаемые объекты;

— осуществлять описание изучаемого объекта;

— определять отношения объекта с другими объектами;

— определять существенные признаки объекта;

— классифицировать объекты;

— проводить лабораторную работу в соответствии с инструкцией.

Раздел 2. Жизнь растений

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

— основные процессы жизнедеятельности растений;

— особенности минерального и воздушного питания растений;

— виды размножения растений и их значение.

Учащиеся должны уметь:

— характеризовать основные процессы жизнедеятельности растений;

— объяснять значение основных процессов жизнедеятельности растений;

— устанавливать взаимосвязь между процессами дыхания и фотосинтеза;

— показывать значение процессов фотосинтеза в жизни растений и в природе;

— объяснять роль различных видов размножения у растений;

— определять всхожесть семян растений.

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

— анализировать результаты наблюдений и делать выводы;

— под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание эксперимента, его результатов, выводов.

Раздел 3. Классификация растений

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

— основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство;

— характерные признаки однодольных и двудольных растений;

— признаки основных семейств однодольных и двудольных растений;

— важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.

Учащиеся должны уметь:

— делать морфологическую характеристику растений;

— выявлять признаки семейства по внешнему строению растений;

— работать с определительными карточками.

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

— различать объем и содержание понятий;

— различать родовое и видовое понятия;

— определять аспект классификации;

— осуществлять классификацию.

Раздел 4. Природные сообщества

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

— взаимосвязь растений с другими организмами;

— растительные сообщества и их типы;

— закономерности развития и смены растительных сообществ;

— о результатах влияния деятельности человека на растительные сообщества и влияния природной среды на человека.

Учащиеся должны уметь:

— устанавливать взаимосвязь растений с другими организмами;

— определять растительные сообщества и их типы;

— объяснять влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека;

— проводить фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

— под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание объектов, наблюдений, их результаты, выводы;

— организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.).

Система оценки планируемых результатов

Оценивание результатов  по биологии учащихся 6 класса будет производиться посредством следующих видов контроля:  контрольных работ, биологических  диктантов, лабораторных работ, тестов, беседы по вопросам.

Содержание учебного  предмета «Биология» 6-й  класс

Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений  (15 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Зоны (участки) корня. Видоизменения корней.

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

Внешнее строение листа. Клеточное строение листа. Видоизменения листьев.

Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменения побегов.

Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Демонстрация

Внешнее и внутреннее строения корня. Строение почек (вегетативной и генеративной) и расположение их на стебле. Строение листа. Макро- и микростроение стебля. Различные виды соцветий. Сухие и сочные плоды.

Лабораторные  работы

1.Строение семян двудольных  растений.

2.Строение семян  однодольных растений

3.Виды корней. Стержневая и мочковатая корневые системы.

4. Строение корня. Корневой чехлик и корневые волоски.

5. Строение почек. Расположение почек на стебле.

6. Внешнее строение листа

7.Клеточное строение листа.

8.Внутреннее строение ветки дерева.

9.Видоизмененные побеги (корневище, клубень, луковица).

10.Строение цветка.

11.Различные виды соцветий.

12.Многообразие сухих и сочных плодов.

Раздел 2. Жизнь растений (11 часов)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды. Листопад. Передвижение воды и питательных веществ в растении. Прорастание семян. Способы размножения растений. Размножение споровых растений. Размножение голосеменных растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений.

Демонстрация

Опыты, доказывающие значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питание проростков запасными веществами семени; получение вытяжки хлорофилла; поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету; образование крахмала; дыхание растений; испарение воды листьями; передвижение органических веществ по лубу.

Лабораторные  работы

Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.

Определение всхожести семян растений и их посев.

Раздел 3. Классификация растений (6 часов)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3—4 семейств (с учетом местных условий).

Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение. (Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности.)

Демонстрация

Живые и гербарные растения, районированные сорта важнейших сельскохозяйственных растений.

Лабораторные работы

Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

Раздел 4. Природные сообщества (3 часа)

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы.

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Экскурсии

Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

Оснащенность образовательного процесса учебным оборудованием для выполнения лабораторных  работ по биологии (базовый уровень)

6 класс

№	№ Л.р.	Название лабораторных работ	Необходимый минимум оборудования и реактивов
1	Л.р. №1	Строение семян двудольных  растений	Оборудование: Микроскоп школьный ув.300-500,беспроводной микроскоп с программным обеспечением, ручные лупы, семена растений.
2	Л.р. №2	Строение семян однодольных растений	Оборудование: Микроскоп школьный ув.300-500,беспроводной микроскоп с программным обеспечением, ручные лупы , семена растений.
3	Л.р. №3	Виды корней. Стержневая и мочковатая корневые системы	Оборудование: ручные лупы, гербарий
4	Л.р.№4	Корневой чехлик и корневые волоски.	Оборудование: таблица, «Строение корня», презентация Микроскоп школьный ув.300-500 беспроводной микроскоп с программным обеспечением .
5	Л.р.№5	Строение почек.	Оборудование: гербарий,  электронная таблица «Строение почек» Цоры, презентации.
6	Л.р.№6	Расположение почек на стебле.	Оборудование: набор побегов покрытосеменных растений, презентация.
7	Л.р. №7	Внутреннее строение ветки дерева.	Оборудование: ручная лупа, спилы стебля покрытосеменных растений, презентация.
8	Л.р. №8	Видоизмененные побеги (корневище, клубень, луковица).	Оборудование: Лупа  ручная, препаровальная игла, клубень  картофеля, луковица презентация.,
9	Л.р. №9	Строение цветка.	Оборудование: гербарные образцы  ручные лупы, покрытосеменных растений, презентация.
10	Л.р. №10	Различные виды соцветий.	Оборудование: гербарные образцы соцветий покрытосеменных растений, презентация.
11	Л.р. №11	Многообразие сухих и сочных плодов.	Оборудование: гербарные образцы плодов  цветковых растений, презентация.
12	Л.р. №12	Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.	Оборудование: побеги комнатных растений, презентация.
13	Л.р. №13	Определение всхожести семян растений и их посев.	Оборудование: семена  цветковых растений, презентация
14	Л.р. №14	Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.	Оборудование: гербарные образцы цветковых растений, презентация

Календарно – тематическое планирование уроков   биологии  в  6 а классе

№№	Тема урока	Количество часов	Вид контроля, измерители	Дата проведения		Домашнее задание
				план	факт
Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений - 15 часов
1 (1.1)	Строение семян двудольных растений	1ч	Текущий контроль, лабораторная работа №1	1.09		§1
2 (1.2)	Строение семян однодольных растений	1ч	Текущий контроль, лабораторная  работа №2	8.09		§1
3 (1.3)	Виды корней. Типы корневых систем	1ч	Текущий контроль, лабораторная  работа №3	15.09		§2
4 (1.4)	Строение корней. Корневой чехлик и корневые волоски.	1ч	Текущий контроль, лабораторная  работа№4	22.09		§3
5 (1.5)	Условия произрастания и видоизменения корней	1ч	Текущий контроль, тест	29.09		§4
6 (1.6)	Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега	1ч	Текущий контроль, лабораторная работа №5	6.10		§5
7 (1.7)	Внешнее строение листа	1ч	Текущий контроль, лабораторная  работа№6	13.10		§6
8 (1.8).	Клеточное строение листа. Видоизменение листьев	1ч	Текущий контроль, лабораторная работа №7	20.10		§7, 8
9 (1.9))	Строение стебля. Многообразие стеблей	1ч	Текущий контроль, лабораторная  работа№8	27.10		§9
10 (1.10.)	Видоизменение побегов(корневище, клубень, луковица)	1ч	Текущий контроль, лабораторная работа №9	10.11		§10
11 (1.11.)	Цветок и его строение	1ч	Текущий контроль, лабораторная работа №10	17.11		§11
12 (1.12)	Соцветия	1ч	Текущий контроль, лабораторная работа №11	24.11		§12
13 (1.13.)	Плоды и их классификация	1ч	Текущий контроль, лабораторная  работа №12	1.12		§13
14 (1.14)	Распространение плодов и семян	1ч	Текущий контроль, тест	8.12		§14
15 (1.15)	Строение и многообразие покрытосеменных растений	1ч	Рубежный контроль, контрольная работа №1	15.12		§1- 14
Раздел 2. Жизнь растений - 11 часов
516 (2.1)	Минеральное питание растений	1ч	Текущий контроль, биологический диктант	22.12		§15
17 (2.2)	Фотосинтез	1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам	29.12		§16
18 (2.3.)	Дыхание растений	1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам	12.01		§17
19 (2.4)	Испарение воды растениями. Листопад	1ч	Текущий контроль, тест	19.01		§18
20 (2.5)	Передвижение воды и питательных веществ в растении	1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам	26.01		§19
21 (2.6)	Прорастание семян	1ч	Текущий контроль, лабораторная  работа №13	2.02		§20
22 (2.7)	Способы размножения растений	1ч	Текущий контроль, биологический диктант	9.02		§21
23 (2.8)	Размножение споровых растений	1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам	16.02		§22
24 (2.9)	Размножение семенных растений	1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам	2.03		§23, 24
25 (2.10)	Вегетативное размножение покрытосеменных растений	1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам, работа по карточкам	9.03		§25
26 (2.11)	Жизнь растений	1ч	Рубежный контроль, контрольная работа №2	16.03		§ 15 - 25
Раздел 3. Классификация растений  - 6 часов( 5 часов + 1час промеж аттестация)
27 (3.1)	Систематика растений. Класс Двудольные растения.	1ч	Текущий контроль, тест	23.03		§26
28 (3.2)	Семейства двудольных растений - Крестоцветные и Розоцветные	1ч	Текущий контроль, лабораторная работа №14	6.04		§27
29 (3.3)	Семейства Пасленовые и Бобовые Семейство Сложноцветные	1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам	13.04		§28
30 (3.4)	Класс Однодольные. Семейства Злаковые и Лилейные.	1ч	Текущий контроль, тест	20.04		§29
31 (3.5)	Важнейшие сельскохозяйственные растения	1ч	Текущий контроль, защита проектов	27.04		§30
32	Промежуточная аттестация	1ч	Итоговый контроль,(Промежуточный контроль), тестирование	4.05		§ 1-30
Раздел 4. Природные сообщества - 3 часа
33 (4.1)	Природные сообщества.	1ч	Текущий контроль, биологический диктант	11.05		§31
34 (4.2)	Охрана растений	1ч	Текущий контроль,  беседа по вопросам.	18.05		§32
35 (4.3)	Летние задания.  Экскурсия  «Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах».	1ч	Беседа по вопросам.	25.05		С

«Согласовано»  Протокол      заседания методического     совета МБОУ    ЕСОШ  №1 от  ­­­­­__ 08. 2017г.  № 8 ____________                     ../

«Согласовано»  Заместитель  директора  по  УВР МБОУ   ЕСОШ  №1 ____. 08. 2017г. ______________/                            ./