Рабочая программа по чтению 3 класс

Программа адресована 3  классу МОУ «Владыкинская СОШ» и разработана в соответствии  с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования и программы образовательных учреждений авторов Л.Ф.Климановой,  В.Г.Горецкого,  М.В.Головановой  «Литературное чтение. 1-4 классы» ( учебно-методический комплект «Школа России»).

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты:

1.  формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций многофункционального российского общества;

2.  формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3.  воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

4.  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

5. формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;

6.  овладение начальными навыками адаптации к школе, школьному коллективу;

7.  принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

8.  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

9.  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

10.  наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

1.  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2.  освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;

3.  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4.  формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5.  использование знаково-символических средств представления информации о книгах;

6.  активное использование речевых средств  для решения коммуникативных и познавательных задач;

7.  использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

8.  овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

9.  овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

10.  готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11.  умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;

12.  готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты :

1.  понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2.  осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;

3.  достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

4.  использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

5.  умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;

6.  умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

7.  умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование – создание текста по аналогии, рассуждение – письменный ответ на вопрос, описание – характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;

8.  развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, иллюстраций, на основе личного опыта.

Содержание тем учебного курса

Название темы	К-во часов	Изучаемые в теме вопросы	Практикум: к/р, п/р, л/р, диктант, сочинение, изложение , экскурсия.
Введение	1 ч	Знакомство с учебником.
Самое великое чудо на свете	4 ч	Знакомство с названием раздела. Рукописные книги древней Руси. Первопечатник Иван Федоров. Урок-путешествие в прошлое.	Оценка достижений.
Устное народное творчество	14 ч	Знакомство с названием раздела. Русские народные песни. Докучные сказки. Сочинение докучных сказок. Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка. Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк». Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк». Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк». Русская народная сказка «Сивка-бурка». Русская народная сказка «Сивка-бурка». Художники-иллюстраторы В. Васнецов и И. Билибин. КВН (обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество»).	Проект «Сочиняем волшебную сказку. Оценка достижений.».
Поэтическая тетрадь 1	11 ч	Знакомство с названием раздела. Ф. И. Тютчев. «Весенняя гроза». Ф. И. Тютчев «Листья». Сочинение-миниатюра «О чём расскажут осенние листья». А. А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Зреет рожь над жаркой нивой...». И. С. Никитин. «Полно, степь моя, спать беспробудно...». И. Никитин «Встреча зимы». И. З. Суриков. «Детство». И. З. Суриков «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении. Путешествие в Литературную страну (обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1»).	Проект «Как научиться читать стихи» (на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского). Оценка достижений.
Великие русские писатели	24 ч	Знакомство с названием раздела. А. Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина». А. Пушкин. Лирические стихотворения. А. Пушкин «Зимнее утро». А. Пушкин «Зимний вечер». А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». Рисунки И. Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом. И. Крылов. Подготовка сообщения о И.А. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове. И. Крылов «Мартышка и очки». И. Крылов «Зеркало и Обезьяна». И. Крылов «Ворона и Лисица». М. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи. М. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…». М. Лермонтов «Утёс», «Осень». Л. Толстой «Детство» (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения. Л. Толстой «Акула». Л. Толстой «Прыжок». Л. Толстой «Лев и собачка». Л. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». Сравнение текстов. Литературный праздник (обобщающий урок по разделу Великие русские писатели).	Оценка достижений.
Поэтическая тетрадь 2	6 ч	Знакомство с названием раздела. Н. Некрасов «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором…». Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы». К. Бальмонт «Золотое слово». И. Бунин. Выразительное чтение стихотворение. Развивающий час (урок-обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь 2»).	Оценка достижений.
Литературные сказки	8 ч	Знакомство с названием раздела. Д. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки» (присказка). Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца-Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост». В. Гаршин «Лягушка-путешественница». В. Одоевский «Мороз Иванович». КВН (обобщающий урок по I части учебника).	Оценка достижений. Контрольная работа.
Были и небылицы	10 ч	Знакомство с названием раздела. М. Горький «Случай с Евсейкой». М. Горький «Случай с Евсейкой». К. Паустовской «Растрёпанный воробей». К. Паустовской «Растрёпанный воробей». К. Паустовской «Растрёпанный воробей». А. Куприн «Слон». А. Куприн «Слон». А. Куприн «Слон». Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы».	Оценка достижений.
Поэтическая тетрадь 1	6 ч	Знакомство с названием раздела. С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?..». С. Чёрный «Воробей», «Слон». А. Блок «Ветхая избушка». А. Блок «Сны», «Ворона». С. Есенин «Черёмуха». Урок-викторина по разделу «Поэтическая тетрадь 1».	Оценка достижений.
Люби живое	16 ч	Знакомство с названием раздела. М. Пришвин «Моя Родина». Заголовок-«входная дверь» в текст. И. Соколов-Микитов «Листопадничек». В. Белов «Малька провинилась». В. Белов «Ещё раз про Мальку». В. Бианки «Мышонок Пик». Б. Житков «Про обезьянку». В. Дуров «Наша Жучка». В. Астафьев «Капалуха». В. Драгунский «Он живой и светится». Урок-конференция «Земля-наш дом родной» (обобщающий урок по разделу «Люби живое»).	Сочинение на основе художественного текста. Оценка достижений.
Поэтическая тетрадь 2	8 ч	Знакомство с названием раздела. С. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…». А. Барто «Разлука». А. Барто «В театре». С. Михалков «Если». «Рисунок». Е. Благинина «Кукушка», «Котёнок». «Крестики-нолики» (обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2»).	Оценка достижений.
Собирай по ягодке — наберешь кузовок	12 ч	Знакомство с названием раздела. Б. Шергин «Собирай по ягодке-наберёшь кузовок». Особенность заголовка произведения. А. Платонов «Цветок на земле». А. Платонов «Ещё мама». М. Зощенко «Золотые слова». М. Зощенко «Великие путешественники». Н. Носов «Федина задача». Н. Носов «Телефон». В. Драгунский «Друг детства». Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке-наберёшь кузовок»	Оценка достижений.
По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки»	8 ч	Знакомство с названием раздела. Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой». Ю. Ермолаев «Проговорился». Ю. Ермолаев «Воспитатели». Г. Остер «Вредные советы». Г. Остер «Как получаются легенды». Р. Сеф «Весёлые стихи». Читательская конференция «По страницам детских журналов» (обобщающий урок).	Оценка достижений.
Зарубежная литература	8 ч	Знакомство с названием раздела. Мифы Древней Греции. Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Развивающий час по теме «Зарубежная литература». «Брейн-ринг» (обобщающий урок за курс 3 класса).

Календарно -тематическое планирование по литературному чтению 3 класса

№ п/п	Название разделов и тем уроков	Кол – во часов	Дата проведения
			План	Факт
Вводный урок (1ч)
1	Введение. Знакомство с учебником	1
Самое великое чудо на свете (4 ч)
2	Знакомство с названием раздела.	1
3	Рукописные книги древней Руси. Подготовка сообщения.	1
4	Первопечатник Иван Фёдоров.	1
5	Урок-путешествие в прошлое. Тест № 1 по теме «Самое великое чудо на свете». Оценка достижений.	1
Устное народное творчество (14 ч)
6	Знакомство с названием раздела.	1
7	Русские народные песни.	1
8	Докучные сказки. Сочинение докучных сказок.	1
9	Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.	1
10	Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».	1
11	Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».	1
12	Русская народная сказка «Иван царевич и серый волк».	1
13	Русская народная сказка «Иван царевич и серый волк».	1
14	Русская народная сказка «Иван царевич и серый волк».	1
15	Русская народная сказка «Сивка-бурка».	1
16	Русская народная сказка «Сивка-бурка».	1
17	Художники-иллюстраторы В. Васнецов и И. Билибин.	1
18	КВН (обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество»)Тест №2  по теме «Устное народное творчество».	1
19	Проект «Сочиняем волшебную сказку». Оценка достижений.	1
Поэтическая тетрадь 1 (11 ч)
20	Знакомство с названием раздела.	1
21	Проект «Как научиться читать стихи» (на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского).	1
22	Тютчев «Весенняя гроза»	1
23	Ф. Тютчев «Листья». Сочинение-миниатюра «О чём расскажут осенние листья».	1
24	А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…».	1
25	И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно …»	1
26	И. С. Никитин «Встреча зимы».	1
27	И.З. Суриков «Детство».	1
28	И. Суриков «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении.	1
29	Путешествие в Литературную страну (обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1»)	1
30	Оценка достижений.	1
Великие русские писатели (24 ч)
31	Знакомство с названием раздела.	1
32	А. Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина».	1
33	А. Пушкин. Лирические стихотворения.	1
34	А.С.Пушкин «Зимнее утро».	1
35	А.С.Пушкин «Зимний вечер».	1
36	А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане …».	1
37	А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане …».	1
38	А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане …».	1
39	А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане …».	1
40	Рисунки И. Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом.	1
41	И. Крылов. Подготовка сообщения о И.А. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове.	1
42	И.А. Крылов «Мартышка и очки».	1
43	И.А. Крылов «Зеркало и Обезьяна».	1
44	И.А. Крылов «Ворона и Лисица».	1
45	М.Ю. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения о Лермонтове  на основе статьи.	1
46	М.Ю. Лермонтов «Горные вершины», «На севере диком стоит одиноко…».	1
47	М.Ю. Лермонтов «Утёс», «Осень».	1
48	Л. Толстой «Детство» (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения.	1
49	Л.Н. Толстой «Акула».	1
50	Л.Н. Толстой «Прыжок».	1
51	Л.Н. Толстой «Лев и собачка».	1
52	Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». Сравнение текстов.	1
53	Оценка достижений.	1
54	Литературный праздник (обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели»). Тест № 4 по теме «Великие русские писатели».	1
Поэтическая тетрадь 2 (6 ч)
55	Знакомство с названием раздела.	1
56	Н. Некрасов «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором…».	1
57	Н. А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».	1
58	К. Бальмонт «Золотое слово».	1
59	И. Бунин «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги».	1
60	Развивающий час (урок-обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь2»). Оценка достижений. Тест № 5 по теме «Поэтическая тетрадь 2»	1
Литературные сказки (8 ч)
61	Знакомство с названием раздела.	1
62	Д. Мамин -Сибиряк «Алёнушкины сказки» (присказка).	1
63	Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца -Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост».	1
64	В. Гаршин «Лягушка-путешественница».	1
65	В. Гаршин «Лягушка-путешественница».	1
66	В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович».	1
67	В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович».	1
68	Оценка достижений. Контрольная работа. КВН (обобщающий урок по I части учебника).	1
Были-небылицы (10 ч)
69	Знакомство с названием раздела.	1
70	М. Горький «Случай с Евсейкой».	1
71	М. Горький «Случай с Евсейкой».	1
72	К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».	1
73	К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».	1
74	К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».	1
75	А. Куприн «Слон».	1
76	А. Куприн «Слон».	1
77	А. Куприн «Слон».	1
78	Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы». Оценка достижений. Тест №7 по теме «Были–небылицы».	1
Поэтическая тетрадь 1 (6 ч)
79	Знакомство с названием раздела. С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?..».	1
80	С. Чёрный «Воробей», «Слон».	1
81	А. Блок «Ветхая избушка».	1
82	А. Блок «Сны», «Ворона».	1
83	С. Есенин «Черёмуха».	1
84	Урок-викторина по разделу «Поэтическая тетрадь 1». Оценка достижений. Тест № 8 по теме «Поэтическая тетрадь 1»	1
Люби живое (16 ч)
85	Знакомство с названием раздела.	1
86	М. Пришвин «Моя Родина». Заголовок -«входная дверь» в текст. Сочинение на основе художественного текста.	1
87	И. Соколов-Микитов «Листопадничек».	1
88	И. Соколов-Микитов «Листопадничек».	1
89	В. Белов «Малька провинилась».	1
90	В. Белов «Ещё раз про Мальку».	1
91	В. Бианки «Мышонок Пик».	1
92	В. Бианки «Мышонок Пик».	1
93	В. Бианки «Мышонок Пик».	1
94	Б. Житков «Про обезьянку».	1
95	Б. Житков «Про обезьянку».	1
96	Б. Житков «Про обезьянку».	1
97	В. Астафьев «Капалуха».	1
98	В. Драгунский «Он живой и светится…».	1
99	Урок-конференция «Земля -наш дом родной» (обобщающий урок по разделу «Люби живое»).	1
100	Оценка достижений.	1
Поэтическая тетрадь 2 (8 ч)
101	Знакомство с названием раздела.	1
102	С. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…».	1
103	А. Барто «Разлука».	1
104	А. Барто «В театре».	1
105	С. Михалков «Если», «Рисунок».	1
106	Е. Благинина «Кукушка», «Котёнок».	1
107	«Крестики-нолики» (обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь2»). Тест № 10 по теме «Поэтическая тетрадь 2»	1
108	Оценка достижений.	1
Собирай по ягодке - наберёшь кузовок (12 ч)
109	Знакомство с названием раздела.	1
110	Б. Шергин «Собирай по ягодке -наберёшь кузовок». Особенность заголовка произведения.	1
111	А. П. Платонов «Цветок на земле»	1
112	А. Платонов «Цветок на земле».	1
113	А. Платонов «Ещё мама».	1
114	А. Платонов «Ещё мама».	1
115	М. Зощенко «Золотые слова».	1
116	М. Зощенко «Великие путешественники».	1
117	Н. Носов «Федина задача».	1
118	Н. Носов «Телефон».	1
119	В. Драгунский «Друг детства».	1
120	Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке -наберёшь кузовок». Оценка достижений. Тест №11 по теме «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».	1
По страницам детских журналов (8 ч)
121	Знакомство с названием раздела.	1
122	Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой».	1
123	Ю. Ермолаев «Проговорился».	1
124	Ю. Ермолаев «Воспитатели».	1
125	Г. Остер «Вредные советы».	1
126	Г. Остер «Как получаются легенды».	1
127	Р. Сеф «Весёлые стихи».	1
128	Читательская конференция «По страницам детских журналов» (обобщающий урок). Оценка достижений. Тест № 12 по теме «По страницам детских журналов».	1
Зарубежная литература (8 ч)
129	Знакомство с названием раздела. Мифы Древней Греции.	1
130	Мифы Древней Греции.	1
131	Мифы Древней Греции.	1
132	Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».	1
133	Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».	1
134	Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».	1
135	Развивающий час по теме «Зарубежная литература».	1
136	Обобщающий урок за курс 3 класса. «Брейн - ринг».	1