Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по дисциплине "История" для специальностей СПО для 2 курса (48ч.)

Рабочая программа по дисциплине "История" для специальностей СПО для 2 курса (48ч.)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Департамент образования, науки и молодежной политики

Воронежской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области

«Воронежский политехнический техникум»

(ГБПОУ ВО «ВПТ»)



УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

По учебной работе

____________Т.И. Агафонова

«______»____________20___г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ. 02 ИСТОРИЯ













Воронеж 2016



Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе ФГОС по специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питания, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 22.04.2014 г № 384





Организация-разработчик: ГБПОУ ВО «Воронежский политехнический техникум»



Разработчик: Жеребятьева Е.Н., Столярова Н.В. преподаватель ГБПОУ ВО «Воронежский политехнический техникум» г. Воронежа





РАССМОТРЕНО и СОГЛАСОВАНО на заседании цикловой комиссии гуманитарных, социально-экономических дисциплин.



Протокол от «_____»___________20______г. №______



Председатель цикловой комисси_________________О.Н. Ковыргина



Методист____________________С.А. Крутских









СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

  1. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

19

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

21





1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»



1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе ФГОС по специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питания, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 22.04.2014 г № 384

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX - начала XXI вв.

Задачи:

  • рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX - начала XXI вв.;

  • показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;

  • сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;

  • показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

  • основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

  • назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

  • о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

В результате освоения учебной дисциплины формируются следующие компетенции:

- общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 24 часа.

























2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:


лабораторные занятия

-

практические занятия

-

контрольные работы

-

курсовая работа (проект)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной и гуманитарной литературы, материалов СМИ, выполнение заданий в сборниках заданий.

8

Самостоятельная работа по созданию презентаций

4

Подготовка к дискуссиям

4

Самостоятельная работа над сообщениями и докладами

8



Итоговая аттестация в форме зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Раздел 1. Послевоенное мирное урегулирование. Основные социально-экономические и политические тенденции развития стран во второй половине XX века

27


Тема 1.1.

Послевоенное

мирное урегулирование в Европе и на Востоке. Конфликты и кризисы «холодной войны».












Содержание учебного материала


2








2










2

1.

1.1. Послевоенное устройство мира. «Холодная война».

Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в Европе и мире после войны. Выработка согласованной политики союзных держав в Германии. Идея коллективной безопасности. Новый расклад сил на мировой арене. Речь Черчилля в Фултоне. Доктрина «сдерживания». План Маршалла. Начало «холодной войны». Образование Организации Североатлантического договора (НАТО). Корейская война, как первый опыт эпохи «холодной войны». Высадка войск ООН в Корее. Перемирие и раскол Кореи. Начало арабо-израильского противостояния. Индокитайский конфликт.

1.2. Страны «третьего мира»: крах колониализма и борьба против отсталости.

Рост антиколониального движения. Образование новых независимых государств вследствие крушения колониальных империй. Влияние «холодной войны» на освободительные движения. Деколонизация в Африке. Трудности преодоления отсталости. Выбор путей модернизации и культурно-цивилизационные блоки. Страны-экспортёры нефти. «Новые индустриальные страны». Социальные и экономические проблемы современных африканских государств. АСЕАН – сотрудничество «новых индустриальных стран»: Малайзия, Индонезия, Таиланд, Филиппины, Сингапур, Бруней, Вьетнам.

Экономические отношения России со странами Юго-Восточной Азии. ШОС. ЕврАзЭС. Состояние и перспективы.

1.3. Диктаторские режимы на мусульманском Востоке, их агрессивность. Рождение исламистского тоталитаризма

Модели трансформации исламских обществ. Модель проевропейской модернизации в Турции. Иранская революция конца 1970-х г.г. и её последствия. Религиозный фундаментализм в современном Иране. Глобализация и исламский мир. Новое завоевание Европы? Татарский ислам. Положительный опыт межкультурной интеграции в России.

2








2










2

Самостоятельная работа: подготовка информационных сообщений, проработка конспектов занятий, учебной и гуманитарной литературы к теме.


3

Тема 1.2

Крупнейшие страны мира во второй половине XX века.

Содержание учебного материала


2




2




2


1.

1.2.1. Экономические и геополитические итоги второй мировой войны. США.

Экономические, геополитические итоги второй мировой войны для крупнейших стран мира. Превращение США в финансово-экономического и военно-политического лидера западного мира. Реконверсия и выбор послевоенного курса государственной политики.

1.2.2. Социально-экономическое развитие стран Запада во второй половине XX века.

Основные направления социально-экономической политики стран Запада во второй половине XX века.

1.2.3.Развитие стран Восточной Европы во второй половине XX века

Страны Восточной Европы после второй мировой войны. Образование социалистического лагеря. Восточноевропейский социализм как общественная модель. «Бархатные революции» в странах Восточной Европы. Распад «восточного блока» и преодоление биполярности мира. Последствия краха тоталитарного социализма. Социально- экономическое развитие, рыночные реформы. Интеграция в «объединённую Европу». Современный уровень взаимоотношений России и стран Восточной Европы.

2





2



2




Самостоятельная работа: подготовка информационных сообщений, проработка конспектов занятий, учебной и гуманитарной литературы к теме. Подготовка презентации по теме «Организация Варшавского договора»,.

3

Тема 1.3. Социально-экономическое и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии во второй половине XX века. (Япония, Индия, Китай)

Содержание учебного материала



2











2


1.

1.3.1.Социально-экономическое развитие Японии и Китая.

Экономическое и политическое положение Японии после второй мировой войны. Политический и экономические уроки Японии из Второй мировой войны. Война в Корее и ее влияние на экономическое развитие Японии. «Японское экономическое чудо». Причины и особенности. Утверждение самостоятельной роли Японии в мире.

Глобализация японской внешней политики. Эволюция ведущих политических партий.

Образование Китайской народной республики. Китай в 1950-1960-е г.г. Аграрная реформа, кооперирование, национализация предприятий, индустриализация. Провозглашение курса на превращение КНР в «великое социалистическое государство».

Китай в 1970-1990-е г.г. Прагматики у власти. Китай на современном этапе развития. Мероприятия современного китайского руководства по превращению страны из региональной в глобальную державу.

1.3.2. Индия

Образование трёх государств на территории бывшей британской колонии – Индии: Индии, Пакистана, Бангладеш. Принятие конституции Индии в 1950г. Курс Неру»: социально- экономические реформы 1950и первой половины 1960-х гг. Специфические проблемы Индии: национально - религиозная рознь, кастовый строй. Общественный традиционализм. Экономические реформы в Индии 1990-х г.г. Своеобразие процесса модернизации.

2












2

Самостоятельная работа: подготовка информационных сообщений, составление таблиц.

2

Тема 1.4 Латинская
Америка. Проблемы
развития во второй
половине XX-

начале ХХ в.в.

Содержание учебного материала

2


1

Латинская Америка после Второй мировой войны. Национал-реформизм. Первый путь развития латиноамериканских стран: «строительство социализма» (Куба, Чили, Никарагуа). Революционные процессы.

Второй путь развития латиноамериканских стран: интеграция в мировую экономику (Мексика, Бразилия, Боливия...). Модернизаторская политика военных режимов в 1970-80-е годы. Продолжение политики модернизации в конце XX – начале XXI века.Усиление левых сил в начале XXI века в странах Южной Америки.

Интеграционные процессы в Латинской Америке: экономическое сотрудничество (МЕРКОСУР, Андское сообщество, Южноамериканский Союз) и военный блок - Южноамериканский Совет Обороны (ЮСО).

2


Самостоятельная работа: подготовка сообщения: «Кубинская революция и ее влияние в остальных странах Латинской Америки».

1


Раздел 2

Россия и ее место в мире во второй половине XX и начале XXI века.

Раздел 2

Россия и ее место в мире во второй половине XX и начале XXI века.

30

Тема 2.1 Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг. Основные направления и особенности внешней политики СССР.


1

Содержание курса

2

Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики. Социальная направленность за 1977-1980 гг. Особенности внешней политики СССР.

2


Самостоятельная работа обучающихся: подготовка презентации.

Примерная тематика:

«Внешняя политика СССР к началу 1980-х г.г».,

«Особенности внешней политики СССР».

1


Тема 2.2.

Советская концепция «нового политического мышления»


Содержание учебного материала

2






1

Перестройка в СССР и ее воздействие на социально-экономическое и политическое положение государств Восточной Европы. Провал экономических реформ «перестроечного образца». Кризис коммунистических режимов и распад «социалистического лагеря». Причины. Роспуск ОВД.Распад СССР и конец «холодной войны».

2


Самостоятельная работа: подготовка информационного сообщения, анализ исторических источников.

Примерная тематика:

Посттоталитарная Восточная Европа: социально-экономические и политические проблемы,

Интеграция восточноевропейских стран в мировую систему,

Национальный вопрос в постсоциалистической Восточной Европе, Советская концепция «нового политического мышления».

1

Тема 2.3.

Социально-экономическое и политическое развитие России в 1990-е годы


Содержание учебного материала



2


1

Августовский переворот. Распад СССР и образование СНГ.Федеративные отношения. Противоборство президента Б.Н Ельцина и Верховного Совета, принятие новой Конституции. Выборы в Государственную Думу 1995 г. и президентские выборы 1996 г. Отставка Б.Н.Ельцина. Этапы преобразований в экономике в 1990-е г.г. «Шоковая терапия». Корректировка курса реформ. Финансовый кризис 1998 г. и его последствия. Постепенный выход из финансового кризиса. Устойчивый рост российской экономики в начале XXI века.

2


Самостоятельная работа: подготовка сообщений.

Примерная тематика:

Б.Н.Ельцин: исторический портрет на фоне эпохи

Социально-экономическое и политическое развитие России в 1990-е годы.


1


Тема 2.4.

Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е годы.


Содержание учебного материала


2

1


Положение России в мире. Россия и Запад. Россия и Восток. Россия и СНГ. Результаты внешней политики в 1990-е годы. Расширение границ НАТО на Востоке. Роль ООН в урегулировании региональных конфликтов. Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг. Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве. Договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией

2


Самостоятельная работа: работа с картой, анализ СМИ.

Примерная тематика:

Локальные и региональные конфликты

1

Тема 2.5 Российская Федерация в планах международных организаций.

Содержание учебного материала


2




1

Военно-политическая конкуренция и экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

2


Самостоятельная работа: проработка конспектов занятий, материалов СМИ.

Примерная тематика:

НАТО и современная Россия.

Продвижение НАТО на Восток.

1

Тема 2.6

Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации. Договоры России со странами СНГ и вновь образованными государствами.

Содержание учебного материала

2

2

1.

Причина изменения территорий. Решение Президента по реформе территориального устройства РФ. Биографии политических деятелей.

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение презентаций

Примерная тематика:

Изменение Территории Р.Ф..,

Биографии политических деятелей.

Территории РФ

1

Тема 2.7

Россия и мировые интеграционные процессы.

Содержание учебного материала


2


1.

Расширение Евросоюза. Формирование мирового «рынка труда». Глобальная программа НАТО и политические ориентиры России. Рассмотрение документов ВТО, ЕЭС, ОЭСР, НАТО.

2

Самостоятельная работа: подготовка сообщения, проработка конспектов, анализ документов.


1


Тема 2.8

Перспективы развития РФ в современном мире. Территориальная целостность России

Содержание учебного материала


2

1.

Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе. Формирование нового политического режима в стране. Смена типов развития – переход от мобилизационных методов к инновационным.

2

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение презентаций.

Примерная тематика:

Население России и её соседи,

Инновационная деятельность России.

1


Тема 2.9 Духовная жизнь в советском и российском обществах

Содержание учебного материала


2

1.

Этапы развития духовной жизни советского российского общества второй половины XX века. Черты духовной жизни периода гласности и демократизации в СССР и России. Роль религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций. Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры». Современные националистические и экстремистские молодежные организации в Европе и России. место традиционных религий, многовековых культур народов России в условиях «массовой культуры» глобального мира. Пути и средства формирования духовных ценностей общества в современной России.

2

Самостоятельная работа: выполнение презентации, подготовка информационныхсообщений.

Примерная тематика:

Нравственные и духовные проблемы в странах Запада и России,

Культура молодежного бунта,

Массовая культура.

Западная система ценностей.

1


Тема 2.10 Российская Федерация -проблемы социально - экономического и культурного развития в начале XXI века.




Содержание учебного материала

2

1

Д.А.Медведев. Укрепление российской государственности. Обеспечение гражданского согласия. Экономика и социальная сфера страны. Новая внешнеполитическая концепция и её осуществление. Президент России В.В.Путин. Укрепление российской государственности. Обеспечение гражданского согласия. Новые государственные символы. Экономические реформы. Плюсы и минусы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI века Усиление борьбы с терроризмом. «Чеченская проблема». Основные направления внешней политики страны.

2

Самостоятельная работа: анализ исторических источников, данных статистики, выполнений заданий в сборниках для самостоятельной работы.

Примерная тематика:

Национальные проекты в новой России. Результаты внедрения,

Зарубежные поездки Дмитрия Медведева и Владимира Путина.

1


Раздел 3.

Мир в начале XXI века. Глобальные проблемы человечества

15

Тема 3.1. Глобализация и глобальные вызовы человеческой цивилизации, мировая политика.

Содержание учебного материала



2

1

Понятие глобализации. Современные символы глобализации. Многоаспектность процессов глобализации: экономика, политика, культура. Проблемы и противоречия глобализации. Плюсы и минусы глобализации. Процесс глобализации - объективная основа для объединения европейских государств. ЕС как высшая форма экономической и политической интеграции европейских государств. Изучение процесса формирования единого общемирового финансово-информационного пространства. «Мировая паутина». Глобализация и мировая политика. Глобальные проблемы современности.

2

Самостоятельная работа: подготовка и защита презентации, сообщения.

Примерная тематика:

Глобальные проблемы современности и пути их решения

Информационное пространство

Мировая паутина

1

Тема 3.2. Международные

отношения в области

национальной,

региональной и

глобальной

безопасности.

Содержание учебного материала


2





2


1


3.2.1. Национальная и экономическая безопасность.

Проблемы национальной безопасности в международных отношениях. Основные виды национальной безопасности. Пути и средства укрепления экономической безопасности. Экологические аспекты национальной, региональной и глобальной безопасности.

3.2.2. Военная безопасность. Деятельность РФ по укреплению мира.

Военная безопасность и проблемы обороноспособности государств. Деятельность РФ по укреплению мира и созданию устойчивой системы международной безопасности.

2



2


Самостоятельная работа: подготовка информационного сообщения, анализ материалов СМИ.

Примерная тематика:

Разоружение и проблема выживания человеческой цивилизации

Комплекс проблем разоружения: прекращение разработки и производства оружия массового уничтожения; ограничение и прекращение ядерных испытаний; демилитаризация зон вооруженных конфликте

Международные соглашения в области разоружении

Ислам – одна из мировых религий

2

Тема 3.3. Международное сотрудничество в области

противодействия международному терроризму и идеологическому экстремизму.

Содержание учебного материала

2


1

Международный терроризм как социально- политическое явление. Наступление эпохи терроризма. Исторические корни. Проблема терроризма в России. Международный терроризм как глобальное явление. Основные цели и задачи по предотвращению и искоренению международного терроризма. Опасность для всего мира. Террористические организации. Борьба с терроризмом.

2



Самостоятельная работа: подготовка информационного проекта.

Примерная тематика:

Проблемы разработки нормативно-правовой базы борьбы с международным терроризмом

Проблемы борьбы с международным терроризмом во внешней и внутренней политике РФ

1

Зачетное занятие

Содержание учебного материала

2


1

Повторение пройденного материала


Самостоятельная работа: подготовка к зачетному занятию

1

Всего:

72

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «История»;

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Истории»:

- комплект учебно-методической документации;

- наглядные пособия;

- комплект плакатов и карт;

- компьютер, мультимедийное оборудование, программное обеспечение..


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

Артемов В.В., Ю.Н. Лубченков История. – Москва, Издательский центр «Академия»,2012. – 448 с.

Ванюков Д.А. Демократическая Россия конца ХХ - начала XXI века. /Д.А. Ванюков. М.: Мир книги, 2011. - 240 с.

Дополнительные источники:

Дроздов Ю. Россия и мир. Куда держим курс. /Ю.Дроздов. - М.: Артстиль - полиграфия, 2009. - 352 с.

История России, 1945-2007 гг.: 11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. /Под ред. Данилова А.А., Уткина А.И., Филиппова А.В. - М.: Просвещение, 2008. - 367 с.

Леонов Н. Закат или рассвет? Россия: 2000-2008. /Н.Леонов. - М.: Артстиль - полиграфия, 2008. - 545 с.

Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. М.: Алгоритм, 2009. - 416 с.

Новейшая история Отечества XX в. В 2т./ Под ред. А.Ф.Киселева, Э.М.Щагина. 2-е изд., доп.- М.,2002.

Новейшая история стран Европы и Америки / Под, ред. A.M. Родригеса. В 3-х ч. - М., 2001-2002.

Петелин Б.В. Страны Запада на рубеже веков XX-XXI. Учебное пособие. - Вологда, 2001.

Россия в мировой истории: Учебник / Под ред. В.С.Порохни. - Смоленск, 2003.

Современные международные отношения. Учебник / Под. Ред. А.В.Торкунова. -М.: РОСПЭН. 1999.

Уткин А.И. Россия и Запад: история цивилизаций: Учеб. Пособие. - М., 2000.

Цыганков П.А. Теория международных отношений: Учебное пособий. - М: Гардарики. 2002.

Согрин В.В. История США. Учеб. пособие. СПб., 2003

Концепция национальной безопасности Российской Федерации- М., 2001 Павлютенкова М. Новые информатизационные технологии в современном политическом процессе//Власть-2000-№ 8

Поздняков Э.А. Политика и нравственность.- М.: Издательская группа "Прогресс"- "Культура", 1995.. Уткин А.И. Мировой порядок XXI века. М., 2001.

Теория международных отношений на рубеже столетий / под ред. К.Буса и С.Смита. Перевод с английского. Общая редакция и предисловие П.А.Цыганкова. - М.: Гардарики. 2002.

Интернет – ресурсы:

1. Библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. На сайте представлено в электронном виде большое количество исторических документов по отечественной и всемирной истории, а также ссылки на справочные и хронологические материалы по истории на русском языке в Интернете. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.hist.msu.ru/ER/index.html.

2. Всемирная история в лицах. Сайт посвящен великим людям в истории человечества. Помимо биографий исторических деятелей, приведены сведения о королевских династиях, различные карты и схемы. На сайте начата публикация энциклопедического словаря “Государи и династии зарубежной Европы”, который представляет собой алфавитный историко-биографический справочник объёмом около 5000 статей, содержащий сведения о всероссийских европейских правящих династиях и их отдельных представителях – монархах. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://rulers.narod.ru.

3. Словарь исторических имен, названий и специальных терминов. Ресурс представляет краткое объяснение греческих, латинских, арабских и других слов, имеющих важное значение в античной и средневековой истории. Словарь  взят из исторического исследования С. Б. Сорочана, В. М. Зубаря, Л. В. Марченко "Жизнь и гибель Херсонеса". Харьков 2000, Майдан. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.moscow-crimea.ru/history/obshie/dictionary/.

4. Президент России гражданам школьного возраста. Сайт Администрации Президента России призван кратко, доходчиво и занимательно рассказать учащимся средних классов российских школ (гимназий, лицеев, детских домов) о демократическом институте президентства; символах и атрибутах нашего государства; действующем Президенте России; истории власти в России; месте работы главы государства - Московском Кремле. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.uznay-prezidenta.ru/


  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.







- оценка анализа раскрытия проблемы в экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

- оценка за подготовку и защиты реферативных сообщений;

- наблюдение за выполнение работ с картой;

- оценка анализа выполнения работ по материалам исторических источников;

- наблюдение за составлением таблиц и схем;

- дискуссии на основе просмотренных фильмов.

Знания:


- основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX-XXI в.в.;

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ- начале XXI в.в.;

- основные процессы политического и экономического развития ведущих регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организации и их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

- фронтальный опрос по темам;

- оценка контрольной работы по теме;

- оценка участия в дискуссии обсуждения событий локальных и региональных конфликтов;

- индивидуальный опрос обучающихся по темам; - наблюдение за ходом выполнения проектного задания,

- оценка анализа устного ответа, _ оценка защиты реферата, доклада;

- оценка за выполнение письменных проверочных работ проблемного характера;

- оценка за выполнение сравнительного анализа;

- оценка реферативных сообщений, презентаций.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся сформированность и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений..

Результаты

(освоенные общие и профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

демонстрация интереса к будущей профессии.

наблюдение и оценка на практических занятиях; деловая игра.


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

обоснование выбора и применения методов и способов решения задач.


наблюдение и оценка решения ситуативных задач;

оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы;

зачет.


ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.




оценка решений тестовых заданий; оценка выполнения практического задания;

деловая игра

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

планирование работы с использованием различных источников, включая электронные.

наблюдение за деятельностью обучающегося во время выполнения практических заданий


ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.


демонстрация навыков использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.


наблюдение и оценка на практических занятиях;

зачет;

оценка решения ситуационных задач.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.


взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения

зачет;

наблюдение в процессе учебной деятельности;

деловая игра

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.


проявление ответственности за работу, результат выполнения заданий.

интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося во время индивидуальной и коллективной работы на практических занятиях и во время производственной практики

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

планирование обучающимися повышения личностного и квалификационного уровня.

оценка решения ситуационных задач; оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка выполнения тестовых заданий.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности

проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.

Зачет

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.

Оценка решения ситуационных задач.









7



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров20
Номер материала ДБ-336157
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх