Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по дисциплине "Обществознание" для СПО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Рабочая программа по дисциплине "Обществознание" для СПО

библиотека
материалов

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

города Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»







РАБОЧАЯ ПРОГРАММа

общеобразовательной учебной дисциплины



ОДБ.05 Обществознание



по специальности

43.02.06. Сервис на транспорте (по видам транспорта)



























Москва

2015 г.


ОДОБРЕНА



Кафедрой общеобразовательных дисциплин



Протокол №

от «_______» ________20 г.






Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине Обществознание, примерной программы учебной дисциплины Обществознание автора Кишенковой О.В., одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008, Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования

43.02.06. Сервис на транспорте (по видам транспорта)






Заведующий кафедрой



______ /Клюева И.В. /





Заместитель директора по координации учебных программ и проектов

___________/Фомина О.В./




Составитель (автор):

Счастливцев М.В., преподаватель Высшей квалификационной категории ГБПОУ Колледжа «Царицыно».

Рецензент:

Судакова В.К., преподаватель истории и социальных дисциплин Высшей квалификационной категории ГБПОУ СПО МО СТК.



СОДЕРЖАНИЕ




стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

18



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Обществознание»


1.1. Область применения программы:

Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание» предназначена для изучения истории в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов по специальности 43.02.06. «Сервис на транспорте (по видам транспорта)» (базовая подготовка) укрупненной группы 43.00.00. «Сервис и туризм».


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:


Учебная дисциплина «Обществознание» относится к общеобразовательному циклу программы среднего (полного) образования и направлена на формирование общих компетенций:

  • ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

  • ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и значимость.

  • ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

  • ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

  • ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

  • ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

  • ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

  • ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

  • ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности.

  • ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общеучебными компетенциями по 4 блокам:


ОУК.01 Самоорганизация – организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.


ОУК.02 Самообучение – осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.


ОУК.03 Информационный блок – использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


ОУК.04 Коммуникативный блок – способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


Цели:

  • развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении общепринятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

  • воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

  • овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

  • формирование опыта полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.

  • овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

  • формирование опыта полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать / понимать:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских прав и обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.


Метапредметные результаты освоения среднего (полного) общего образования в пределах программы подготовки специалистов среднего звена должны отражать:


1. умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2. умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3. владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4. готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5. умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6. умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7. умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8. владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9. владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.


Метапредметные результаты освоения среднего (полного) общего образования в пределах программы подготовки специалистов среднего звена должны отражать:


1. умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2. умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3. владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4. готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5. умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6. умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7. умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8. владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9. владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.


1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной учебной дисциплины.


При изучении дисциплины «Обществознание» развиваются способности студентов к применению своих знаний в конкретных ситуациях на других занятиях, таких как история, право, литература, то есть осуществляются межпредметные связи с другими дисциплинами.

Профильная составляющая осуществляется путем отбора профильных дидактических единиц программы по обществознанию. Полученные знания будут необходимы при освоении ОПОП ФГОС и в будущей профессиональной деятельности. А также осуществляется организацией внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).



1.5. Количество часов на освоение учебной дисциплины:


максимальной учебной нагрузки обучающегося 129 часов, в том числе:

обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 86 часов;

самостоятельной работы обучающегося 43 часов.


1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

Общее количество часов увеличено на 8.

Из резервного времени добавлены часы в следующие темы и разделы:

  1. Тема «Введение» увеличена с 1-о часа до 2-х.

  2. Тема «Введение» введена в раздел 1 «Начала философских и психологических знаний об обществе и человеке».

  3. В разделе 2 «Основы знаний о духовной культуре человека и общества»

Тема 2.3 «Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры» увеличена с 4-х до 6-и часов.

  1. В разделе 3 «Социальные отношения»

Тема 3.1 «Социальная роль и стратификация» увеличена с 6-и до 8-и часов.

Тема 3.2 «Социальные нормы и конфликты» сокращена с 6-и до 4-х часов.

Тема 3.3 «Важнейшие социальные общности и группы» увеличена с 8-и до 10-и часов.

  1. В разделе 4 «Политика как общественное явление»

Тема 4.1 «Политика и власть. Государство в политической системе» увеличена с 8-и до 14- часов.

  1. Два часа выделены на дифференцированный зачет.

  2. Тема «Введение» введена в раздел 1 «Начала философских и психологических знаний об обществе и человеке» в тему 1.1 «Природа человека. Врожденные и приобретенные качества».

  3. В тему «Введение» добавлена дидактическая единица «Роль дисциплины в процессе освоения специальности».


Итого: из резервного времени выделено 11 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Обществознание»


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:



Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

129

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

86

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося (всего)

43

в том числе:


выполнение домашних заданий, направленных на закрепление изученного материала

17

подготовка проектных работ

26

в том числе:


Внеаудиторная самостоятельная работа №1

Подготовка сообщения по теме: «Моя будущая профессия».

4

Внеаудиторная самостоятельная работа №2

Подготовка проекта по теме: «Современное искусство».

4

Внеаудиторная самостоятельная работа №3

Подготовка проекта по теме: «Роль работника сервиса на транспорте в современном мире».

4

Внеаудиторная самостоятельная работа №4

Подготовка доклада по теме: «Пути разрешения социальных конфликтов».

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №5

Подготовка проекта по теме: «Молодежные субкультуры».

8

Внеаудиторная самостоятельная работа №6

Подготовка сообщения по теме: "Мыслители прошлого о политике и ее роли в жизни людей".

4

Итоговая аттестация в форме зачета


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1

Начала философских и психологических знаний об обществе и человеке.

26


Тема 1.1.

Введение.

Содержание учебного материала

2

Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания. Роль дисциплины в процессе освоения специальности.

1

Тема 1.2. Природа человека. Врожденные и приобретенные качества.

Содержание учебного материала

12


Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение.

Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Основные особенности научного мышления.

Свобода человека и ее ограничители (внутренние — со стороны самого человека и внешние — со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.

Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:


Самостоятельная работа № 1. Подготовка сообщения по теме: «Моя будущая профессия».

4



Тема 1.3. Общество как сложная система.

Содержание учебного материала

8

Представление об обществе как сложной динамической системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

2

Раздел 2.

Основы знаний о духовной культуре человека и общества.

16



Тема 2.1. Духовная культура личности и общества.

Содержание учебного материала

2

Понятие о культуре. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура — продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

2



Тема 2.2. Наука и образование в современном мире.

Содержание учебного материала

4


Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Ответственность ученого перед обществом.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование.

2



Тема 2.3. Мораль, искусство, религия как элементы духовной культуры.

Содержание учебного материала

6


Мораль. Основные принципы и нормы морали.

Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести.

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:


Самостоятельная работа № 2. Подготовка проекта по теме: «Современное искусство».

4


Раздел 3.

Социальные отношения

38

Тема 3.1. Социальная роль и стратификация.

Содержание учебного материала

8


1

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасете. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:


Самостоятельная работа № 3. Подготовка проекта по теме: «Роль работника сервиса на транспорте в современном мире».


4


Тема 3.2. Социальные нормы и конфликты.

Содержание учебного материала

4

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.

Девиантное поведение, его формы, проявления. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов.

2

Зачет

2


Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:


Самостоятельная работа № 4. Подготовка доклада по теме: «Пути разрешения социальных конфликтов».


2



Тема 3.3. Важнейшие социальные общности и группы.

Содержание учебного материала

10

Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Семья как малая социальная группа. Семья и брак.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:


Самостоятельная работа № 5. Подготовка проекта по теме: «Молодежные субкультуры».


8


Раздел 4.

Политика как общественное явление.

32


Тема 4.1. Политика и власть. Государство в политической системе

Содержание учебного материала

14

Понятие власти. Типы общественной власти. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов — основные особенности развития современной политической системы.

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:


Самостоятельная работа № 6. Подготовка сообщения по теме: "Мыслители прошлого о политике и ее роли в жизни людей".

4



Тема 4.2. Участники политического процесса.


Содержание учебного материала

12

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство.

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

2

Зачет

2



Всего:


Выполнение домашних заданий:


Итого:

112


17


129


3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины «Обществознание»


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета обществознания.


Оборудование учебного кабинета:

  • доска учебная — 1 штука;

  • жалюзи вертикальные — 3 штуки;

  • карты исторические — 25 штук;

  • парты — 18 штук;

  • плакатница — 1 штука;

  • стол рабочий — 1 штука;

  • стул рабочий — 1 штука;

  • стулья ученические — 36 штук;

  • шкафы книжные 4-х дверные — 2 штуки;

  • шкафы книжные со стеклом — 2 штуки;

  • шкаф платяной — 1 штука.


Учебно-методический комплекс учебной дисциплины, систематизированный по компонентам:

  • Нормативные документы:

  • выписка из федерального государственного стандарта;

  • выписка из учебного плана образовательного учреждения;

  • календарно-тематический план;

  • примерная программа учебной дисциплины автора Кишенковой О.В.;

  • рабочая программа учебной дисциплины.


  • Средства обучения:

  • методические указания по выполнению самостоятельных работ.


  • Средства контроля:

  • ФОС (фонд оценочных средств).


  • Технические средства обучения:

  • интерактивная доска Interwrite Board 1297 — 1 штука;

  • монитор Aser 17 V 173B;

  • монтажное оборудование (комплект) для интерактивной доски с установкой крепления проектора;

  • мультимедийный проектор Epson EB-X92 с креплением;

  • системный блок Aser Em 1300.


3.2. Информационно-коммуникационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.


Основная литература


Учебные пособия:

  1. Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Белявский А.В. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2015.

  2. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2015.

  3. Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Учебник. – М.: Академия, 2012.


Интернет-ресурсы:

  1. http://www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

  2. http://www.danur-w.narod.ru/ Материалы по обществознанию. Энциклопедии, тесты, лекции.

  3. http://www.egetika.ru/learning/course/society/ Тесты по обществознанию.

  4. http://www.grandars.ru>Социология Материалы по социологии.

  5. http://www.consultant.ru/law/ - Справочно- правовая система «Консультант Плюс».


Дополнительная литература:

  1. Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Кинкулькин А.Т. Обществознание: учебник для общеобразовательных учреждений. Профильный уровень. 11 класс / под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2008.

  2. Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Холодковский К.Г. Обществознание; учебник. 11 класс. - М.: Просвещение, 2008.

  3. Важенин А.Г. Обществознание. Контрольные задания. - М.: Академия, 2010.

  4. Горелов А. А.. Основы философии : учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / А. А.Горелов. – М.: Академия, 2010.

  5. Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. - М.: Академия, 2010.

  6. Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в 10 — 11 классах. - М.: Русское слово, 2009.

  7. Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 9 кл. - М., 2010.

  8. Кравченко А.И. Обществознание: учебник. 10 класс. - М.: Русское слово, 2011.

  9. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: учебник. 11 класс. - М.: Русское слово, 2010.

  10. Лавриненко В.Н. Социология. Учебник. – М.: Проспект, 2014.

  11. Ларин А.Ю., Боровик О.В. Обществознание. Курс лекций. - М.: Русское слово, 2009.

  12. Мушинский О.В. Обществознание: учебник. - М.: Форум, 2012.

  13. Обществознание / В.О. Мушинский. - М., 2009.

  14. Обществознание: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / А.Г. Важенин. - М.: Академия, 2010.

  15. Румынина В.В. Основы права: учебник. – М: Форум, 2015.





















































4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Обществознание»


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения (освоенные знания, усвоенные умения)

Формируемые общеучебные и общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать / понимать:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социалными институтами;

  • совершенствования собственной познавателной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельношго поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских прав и обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Общие компетенции:


  • ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

  • ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

  • ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

  • ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

  • ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

  • ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

  • ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

  • ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

  • ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

  • ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


Общеучебные компетенции:


  • Самоорганизация

  • организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.

  • Самообучение


  • осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.


  • Информационный блок


  • использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


  • Коммуникативный блок


  • способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Формы контроля обучения;

  • домашнее задание

по работе с информацией, документами, литературой;

  • подготовка презентаций, сообщений*;

  • тестовые проверочные работы;

  • устный дифференцированный зачет.


Методы контроля направлены на проверку умений обучающихся:

  • отбирать и оценивать социальные факты, явления;

  • выполнять условия и задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

  • делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

  • осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

  • четко и последовательно излагать имеющиеся знания в устной и письменной формах;

  • работать с группой и представлять как свою, так и позицию группы.


Методы контроля результатов обучения:

  • формирование результатов итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.



*Перечень тем сообщений прилагается.














Темы сообщений для индивидуальной работы:


  1. Общество и его регуляторы

  2. Конституционализм и конституционные идеи в России и мире.

  3. Конституция РФ — основной закон жизни государства.

  4. Федерализм в России: прошлое, настоящее, перспективы развития.

  5. Тоталитаризм — феномен XX столетия.

  6. Мыслители прошлого о политике и ее роли в жизни людей.

  7. Политика — наука, искусство и профессия.

  8. Свободные выборы — утопия и реальность.

  9. Четвертая власть и ее роль в политической жизни.

  10. Демократия — за и против.

  11. Политические партии и лидеры современной России.

  12. Лидер — кто он?

  13. Политические идеи русских мыслителей.

  14. Консерватизм, либерализм, социализм, ...изм.

  15. Молодежь и ее роль в современной политике.

  16. Политические реформы в современной России.

  17. Сервис на транспорте — история развития и перспективы.



















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.03.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров186
Номер материала ДВ-533227
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх