Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Рабочая программа по экономике 10-11 кл.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по экономике 10-11 кл.

библиотека
материалов

Муниципальное образование «Мезенский район»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Долгощельская средняя школа Мезенского района»



Согласовано «Утверждаю»

Заместитель директора по УВР Директор школы_____________ О.Л.Шуваева

_______________Н.Е Шуваева « »___________________20____

« »___________________20____



Рабочая программа

по экономике





Класс 10-11

Учитель Парфенова Татьяна Арсеньевна

Количество часов: 10 кл. всего 34 часа; в неделю 1 час.

11 кл. всего 34 часа; в неделю 1 час.





Составитель: учитель экономики

Парфенова Т.А., 1 категория



2016-2017 учебный год





Рабочие программы по экономике по программе И.В.Липсица

10 – 11 класс.

Пояснительная записка

Рабочая программа по экономике составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по экономике для 10 – 11классов общеобразовательных школ (автор И.В.Липсиц). Программа рассчитана на 68 часов: в 10классе – 34часа, в 11классе – 34часа.

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и компетенциями.

Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:

- развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;

- воспитание ответственности за экономические решения, уважение к труду и предпринимательской деятельности;

- освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономики России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;

- освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в экономической деятельности общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

- объяснение изученных положений на конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типовые экономические ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотр, поисковое и др.)

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие средств массовой информации;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…»)

- владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика).



Учебно-методическая литература:

  1. Липсиц И.В. Экономика. – М.: Вита-Пресс, 2009.

  2. Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе: Методическое пособие к учебнику И.В.Липсица, ч. 1, 2 – М.: Вита-Пресс, 2002.

  3. Экономическая теория. Хрестоматия. – М.: Высшая школа, 1995.

  4. Савицкая Е.В. Рабочая тетрадь по экономике.1,2. – М.: Вита-Пресс, 2009.

Форма промежуточной и итоговой аттестации – контрольные работы:

- в 10 классе – 3;

- в 11 классе – 3;

Программа рассчитана на 68 часов:

- в 10 классе – 34 часа (1час в неделю);

- в 11 классе – 34 часа (1час в неделю).

Тематическое планирование.

10 класс.

Что такое экономика.

Основы хозяйственной жизни человечества.

Ограниченность экономических ресурсов.

Главные вопросы экономики

4

2.

Типы экономических систем

Традиционная и командная экономическая система.

Рыночная и смешанная экономическая система

4

3.

Спрос и предложение

Понятие о спросе.

Понятие о предложении.

Как работает рынок

6

4.

Закономерности денежного обращения

Причины возникновения и формы денег.

Функции денег в современной экономике

6

5.

Рынок труда

Экономическая природа рынка труда.

Формирование заработной платы

5

6.

Социальные проблемы рынка труда

Профсоюзы и трудовые конфликты.

Основные способы стимулирования трудовой активности работников.

Социальные факторы формирования заработной платы


5

7.

Экономические проблемы безработицы

Причины и виды безработицы.

Понятие полной занятости и методы сокращения безработицы


4



Всего: 34 часа.















Поурочное планирование

Раздел 1. Понятие об экономике (4часа)

Знать понятие об экономической науке. Объяснять понятия «микро» и «макроэкономи

ка»

Составит словарик по теме


2.

Основы хозяйственной жизни человечества

Комбинированный

Знать:

-виды потребностей людей;

- причины, по которым потребности людей не могут быть удовлетворены

Составить схему «Виды потребностей людей»


3.

Ограниченность экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы

Комбинированный

Знать:

- понятия «абсолютная и относительная ограниченность ресурсов»;

- виды ограниченных ресурсов

Тренировочные упражнения


4.

Главные вопросы экономики

Урок обобщения и закрепления знаний

Знать главные вопросы экономической жизни общества

Тест




Раздел 2. Типы экономических систем (4часа)

Знать понятия:

- экономическая система; традиционная и командная экономическая система

Таблица


6.

Рыночная и смешанная экономические системы

Урок изучения нового материала

Знать понятия и признаки рыночной и смешанной экономических систем

Таблица


7.

Типы экономических систем

Урок обобщения и закрепления знаний

Уметь решать задачи по теме, приводить примеры и анализировать их

Групповое решение задач


8.

Контрольная работа №1 по теме «Типы экономических систем»

Урок-контроль

Уметь применять полученные знания на практике

Тестирование




Раздел 3. Спрос и предложение (6часов)

Знать:

- понятие о спросе и предложении;

- факторы формирования величины спроса и предложения;

- эластичность спроса и предложения

Индивидуальный опрос


10.

Понятие о предложении

Урок изучения нового материала

Знать формирование на рынке спроса и предложения

Составить словарик темы


11.

Формирование рыночных цен

Комбинированный

Знать:

- типы рыночных ситуаций: дефицит, избыток, затоваривание, равновесие;

- механизм формирования рыночного равновесия

Решение задач. Составление графика


12.

Рынок на практике или Как реально организована торговля

Комбинированный

Знать:

- понятие розничной торговли;

Понимать, что такое ссуда, ипотечная ссуда, кредит

Фронталь

ный опрос


13.

Понятие об инвестировании

Комбинированный

Понимать механизм вложения денежных средств в инвестиции.

Знать главные параметры качества любого вида инвестирова

ния: выгодность и надежность

Фронталь

ный опрос


14.

Решение задач

Урок-практикум

Уметь применять теоретические знания для решения конкретной задачи

Тренировоч

ные упражнения




Раздел 4. Закономерности денежного обращения (6часов)

Знать:

- причины изобретения денег;

- функции денег

Устная работа


16.

Какие деньги были на Руси

Урок-лекция

Знать историю возникновения денег на Руси и их виды



17.

Функции денег в современной экономике

Комбинированный

Иметь понятие о бартере, причинах его распростране

ния, выделения драгоценных металлов.

Знать и понимать понятие ликвидности

Тренировочные упражнения


18.

Причины появления и виды банков

Комбинированный

Понимать причины возникновения банков.

Знать виды банков и их функции

Фронталь-

ный опрос


19.

Принципы кредитования

Урок изучения нового материала

Знать принципы кредитования.
Понимать зачем банки выдают кредиты

Фронталь-

ный опрос


20.

Роль Центрального банка в регулировании кредитно-денежной системы страны

Комбинированный

Знать основные задачи деятельности ЦБ России, способы борьбы с инфляцией, применяемые ЦБ России

Проверочная работа




Раздел 5. Рынок труда (5часов)

Знать:

- особенности труда как товара;

- деятельность продавцов и покупателей на рынке труда.

Объяснять суть положении «спрос на рынке труда»

Устная работа


22.

Что такое заработная плата и от чего она зависит

Комбинированный

Знать понятие заработной платы, причины различий в уровне оплаты труда

Фронталь-

ный опрос


23.

Факторы формирования предложения на рынке труда

Комбинированный

Знать факторы, формирующие спрос и предложение на рынке труда

Составить таблицу


24.

Формирование заработной платы на рынке труда

Урок-практикум

Знать, как формируется заработная плата, что влияет на её величину. Уметь приводить примеры и объяснять их

Составить таблицу.

Тренировочные упражнения


25.

Контрольная работа №2 по теме «Закономерности денежного обращения. Рынок труда»

Урок-контроль

Уметь применять полученные знания на практике

Тестирова

ние




Раздел 6. Социальные проблемы рынка труда (5часов)

Фронталь

ный опрос


27.

Социальные факторы формирования заработной платы

Комбинированный

Знать:

- основные способы стимулирования трудовой активности работников;

- виды заработной платы

Фронталь

ный опрос


28.

Прожиточный минимум – что это такое

Урок изучения нового материала

Знать, что такое прожиточный минимум, минимальная и средняя заработная плата

Тренировочные упражнения


29.

Как можно участвовать в успехе

Комбинированный

Знать, что такое трудовой контракт, причины его заключения.

Объяснять, как трудовая пенсия способствует росту производительности и качества труда

Экспериментальные задания


30.

Решение задач

Урок-практикум

Уметь выполнять эксперименталь

ные задания, анализировать и объяснять их

Работа в группах.

Ролевая игра




Раздел 7. Экономические проблемы безработицы (4часа)

Знать:

- что такое безработица;

- критерии признания человека безработным;

- виды безработицы и причины их возникновения

Устная работа


32.

Как можно сократить безработицу

Урок-практикум

Знать факторы, влияющие на уровень безработицы

Тренировочные упражнения


33.

Контрольная работа №3 по теме «Социальные проблемы на рынке труда»

Урок-контроль

Уметь применять полученные знания на практике

Тестирова

ние


34.

Итоговый урок

Урок обобщения и систематизации знаний

Уметь обобщать и систематизировать полученные знания по курсу «Экономика»

Собеседование




Всего: 34 часа.











Тематическое планирование

11 класс.

Зачем создаются фирмы.

Экономические основы деятельности фирм.

Предприниматель и создание фирмы. Условия создания успешного бизнеса



5

2.

Экономика семьи

Доходы и расходы семьи.

Влияние инфляции на семейную экономику.

Неравенство благосостояния граждан и возможности его сокращения



6

3.

Экономические задачи государства

Причины и формы участия государства в регулировании экономики.

Макроэкономические процессы в экономике страны



4

4.

Государственные финансы

Налоги как источник доходов государства.

Горизонтальная и вертикальная налоговая справедливость.

Как формируется и расходуется государственный бюджет



5

5.

Экономический рост

Что такое экономический рост и как его можно ускорить.

Какие экономические проблемы тревожат человечество в 21 веке


4

6.

Организация международной торговли

Международная торговля и её влияние на экономику страны.

Валютный рынок и конвертируемость валют


5

7.

Экономическое устройство России на рубеже 20 – 21 в.в.

К какой категории относится экономика России.

Формирование экономики переходного типа в Российской Федерации



5



Всего: 34часа.





Поурочное планирование

Раздел 1. Роль фирм в экономической жизни страны (5часов)

Фронталь

ный опрос


3.

Экономические основы деятельности фирмы

Комбинированный

Знать понятия:

-общие издержки, внешние и внутренние издержки. Уметь различать экономические и бухгалтерские издержки

Тренировочные упражне

ния


4.

Предприниматель и создание фирмы

Комбинированный

Знать, кто такой предприниматель и какими качествами он должен обладать

Фронталь

ный опрос


5.

Условия создания успешного бизнеса

Урок-практикум

Знать основные виды решений, которые необходимо принимать предпринимателю для успешного развития его бизнеса

Тренировочные упражне

ния.

Провероч

ная работа














Раздел 2. Экономика семьи (6часов)

Индивиду

альный опрос


7.

Влияние инфляции на семейную экономику

Комбинированный

Знать понятия:

-номинальный и реальный доход;

-семьи с фиксированными доходами;

-семьи с переменными доходами

Провероч

ная работа


8.

Потребности семьи в страховании

Комбинированный

Знать типы страхования, которыми рационально пользоваться семьям

Фронталь

ный опрос


9.

Неравенство благосостояния граждан и возможности его сокращения

Комбинированный

Знать и понимать причины неравенства благосостояния семей. Знать понятия: социальный трансферт; богатство семьи; завещание

Тренировочные упражнения


10.

Семейный бюджет

Урок- практикум

Уметь планировать свой месячный бюджет

Тренировочные упражнения


11.

Семейный бюджет

Урок – деловая игра

В ходе деловой игры уметь распределять доходы, выбирать наиболее важные статьи расходов

Задания по группам














Раздел 3. Экономические задачи государства (4часа)

Знать понятия:

-экономическая свобода;

-виды экономических свобод

Составить словарик по теме


13.

Экономические функции государства

Комбинированный

Знать и понимать экономические функции государства

Устная беседа по таблице


14.

Макроэкономические процессы в экономике страны

Комбинированный

Знать понятия:

-ВВП;

-ВНП;

-национальный доход;


Тренировочные упражнения


15.

Контрольная работа №1 по теме «Экономические задачи государства»

Урок-контроль

Уметь применять полученные знания на практике

Индивиду

альное выполнение контрольных заданий




Раздел 4. Государственные финансы (5часов)

Фронталь

ный опрос по таблице


18.

Как формируется и расходуется государственный бюджет

Комбинированный

Знать понятия:

-дефицит и профицит бюджета

Провероч

ная работа


19.

Структура государственных расходов

Урок-практикум

Знать кривую Лаффера

Индивидуальный опрос


20.

Решение задач

Урок-практикум

Уметь применять полученные знания

Сам. работа








Раздел 5. Экономический рост (4часа)

Фронталь

ный опрос


23.

Решение задач

Урок-практикум

Уметь решать задачи по теме

Тренировочные упражнения


24.

Контрольная работа №2 по теме «Государственные финансы»

Урок-контроль

Уметь применять на практике полученные знания

Тестирова

ние






Раздел 6. Организация международной торговли (5часов)

Знать понятия:

- импорт, экспорт, принцип абсолютного преимущества, принцип относительного преимущества

Составить словарик по теме


26.

Что порождает протекционизм

Комбинированный

Знать понятия:

- протекционизм, демпинг

Фронталь

ный опрос


27.

Валютный рынок и конвертируемость валют

Комбинированный

Понимать механизм возникновения валютного рынка

Фронталь

ный опрос


28.

С кем и чем торгует Россия

Проблемный

Знать понятия:

- валютный курс, «золотой стандарт».

Понимать причину необходимости Вступления России в ВТО

Тест


29.

Решение задач

Урок-практикум

Уметь применять знания для решения конкретной задачи

Тест






Раздел 7. Экономическое устройство России на рубеже 20 – 21 в.в. (5часов)

Индивиду

альный опрос


32.

Решение задач

Урок-практикум

Уметь применять знания на практике

Тренировочные упражнения


33.

Контрольная работа №3 по теме «Экономика России»

Урок-контроль

Уметь применять знания на практике

Контроль

ное тестирова

ние


34.

Экономика и её роль в жизни общества

Урок обобщения и систематиза ции знаний по курсу «Экономика»

Знать и понимать роль экономики в жизни общества.

Собеседование




Всего: 34часа.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-320711

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"