Пояснительная записка
Предлагаемый
курс предназначен для учащихся 6 классов средних школ. Курс рассчитан на 34
часа, по часу в неделю.
Цели курса:
1.
Поддерживать и развивать интерес учащихся к биологии.
3.
Заинтересовать учащихся в выборе профессий, связанных с сельским хозяйством
3.
Формировать знания об основах агротехники полевых и овощных культур
Задачи курса:
1.
Освоение
знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о
методах познания растительного организма
2.
Помогать
обучающимся использовать теоретические знания по биологии для понимания проблем
сельскохозяйственной практики.
3.
Раскрыть
содержание большинства тем в биологическом и технологическом аспектах.
4.
Работать
с биологическими приборами, справочниками
5.
Воспитание
позитивного ценностного отношения к живой природе,
культуры поведения в природе;
6.
Формировать
навык в способах выполнения экспериментов, лабораторных работ.
7.
Научить
умению вести научную дискуссию.
При
изучении данного курса учащиеся 6 класса приобретут знания по выращиванию
сельскохозяйственных растений, познакомятся с биологическими особенностями
возделываемых культур, с основными болезнями и вредителями этих культур,
получат представления о современных системах земледелия и севооборотах.
Выполнение
лабораторных работ курса, связано с применением ранее полученных знаний по
химии, биологии, экологии, физике, математике.
Приемы и методы работы:
1. Лекция.
2.
Семинар.
3. Устные сообщения учащихся с
последующей дискуссией.
4. Лабораторные работы.
Содержание курса (34 ч.)
1. Введение (1 ч)
История возникновения и развития растениеводства. Н.И.
Вавилов, центры происхождения культурных растений. Доминирующая роль
покрытосеменных в современном растениеводстве. Происхождение и филогенетические
связи цветковых растений
Учащиеся
должны знать:
-центры
происхождения культурных растений
-
филогенетические связи цветковых растений
Особенности фитогистологии, морфологии и анатомии культурных
растений
Ткани растительного организма. Классификация растительных тканей по
происхождению, форме клеток, физиологическому состоянию, выполняемым функциям.
Взаимосвязь строения и функций тканей в составе вегетативных органов растения.
Метаморфозы вегетативных органов и их роль в жизни растений и человека.
Лабораторная работа «Сравнительная характеристика строения
вегетативных органов культурных растений классов Двудольные и Однодольные»
Учащиеся
должны знать:
- виды
тканей у растений;
- функции
тканей растений;
Учащиеся
должны уметь:
- различать и описывать органы цветковых растений;
- объяснять связь особенностей строения органов растений со
средой обитания;
- изучать органы растений в ходе лабораторных работ.
Питание и размножение культурных растений
Минеральное
питание как фактор продуктивности культурных растений. Фотосинтез и его типы.
Пути повышения продуктивности фотоситнеза. Компенсационная точка фотосинтеза. Биологические
основы вегетативного размножения цветковых растений. Цветок, плод и семя как
органы генеративного размножения покрытосеменных. Половое размножение. Гамета.
Учащиеся
должны знать:
- основные процессы
жизнедеятельности растений;
- особенности минерального питания растений;
- типы фотосинтеза;
- виды размножения растений и их значение;
- способы вегетативного размножения
растений;
- половое размножение покрытосеменных
растений.
Учащиеся
должны уметь:
- устанавливать взаимосвязь между процессами дыхания и
фотосинтеза;
- показывать значение процессов фотосинтеза в жизни
растений и в природе;
- определять тип почвы.
- определять семена основных культурных растений по
внешним признакам;
- определять всхожесть
семян растений;
- осуществлять размножение плодовых растений
зелеными черенками.
Основные группы культурных растений
Биологические основы выращивания зерновых растений. Особенности строения
зерновых культур. Фазы роста и развития хлебных злаков. Технология
возделывания. Основы выращивания зернобобовых культур. Общая характеристика и биологические особенности корнеплодов,
клубнеплодов, бахчевых култур. Основы выращивания масличных и эфиромасличных культур. Биологические особенности
подсолнечника. Технология возделывания подсолнечника. Свойства жира. Значение
культурных растений в жизни человека. Вредители сельскохозяйственных культур и
меры борьбы с ними
Лабораторная работа «Отличительные признаки твердой и мягкой пшеницы»
Лабораторная работа «Отличительные признаки подвидов кукурузы»
Учащиеся
должны знать:
- основные
группы культурных растений;
-
биологические и химические способы борьбы с сельскохозяйственными вредителями;
Учащиеся
должны уметь:
- работать с дополнительной литературой;
- определять свойства жира.
Экологические
аспекты растениеводства
Антропогенное
влияние на флору Земли. Особенности развития агроландшафтов. Агроценозы.
Агроэкосистемы.
Экскурсия « Многообразие
культурных растений»
Экскурсия
« Приспособленность культурных и диких растений»
Учащиеся
должны знать:
- отличие агроценоза от агроэкосистемы; принципы устойчивости
агроценоза;
- основные причины неустойчивости экосистем;
Учащиеся
должны уметь:
-
выявлять отличия между природными и антропогенными экосистемами;
- уметь оценивать биологическое разнообразие;
- понимать роль биологического разнообразия в устойчивости
популяций и экосистем
Материально-техническая обеспечение:
- Комплект
лабораторного оборудования;
- Микроскопы
световые;
3.
Комплект микропрепаратов «Ботаника»;
4. Динамические пособия на
магнитах: «размножение шляпочного гриба», «размножение папоротника»,
«растительные ткани», «размножение одноклеточной водоросли», «размножение
многоклеточной водоросли», «размножение сосны», «размножение мха».
5. Гербарий - Основные группы растений
Гербарий - Растительные сообщества
Гербарий - Сельскохозяйственные растения
Гербарий - Деревья и кустарники
Гербарий - Морфология растений
Гербарий - Культурные растения
Планируемые результаты обучения:
Учащиеся
должны знать:
-
классификацию культурных растений;
-
биологические и
агротехнические особенности возделываемых культур;
Учащиеся
должны уметь:
-
планировать и проводить лабораторную работу;
-
обладать навыками морфологического и биологического различия культурных и
сорных растений;
-
навыками составления гербария;
-
навыками освоения инновационных приемов возделывания сельскохозяйственных
культур;
-
приобрести новые дополнительные знания по биологии;
-
приобрести опыт поиска информации по заданной теме.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
основная
1. Агрономия / под ред. В.Д. Мухина. – М. :
КолосС, 2001.
2. Баздырев Г. И. Сорные растения и меры борьбы
с ними в современном земледелии / Г. И. Баздырев. – М. : МСХА, 1995.
3. Ващенко И. М. Биологические основы сельского
хозяйства / И. М. Ва- щенко, В. Г. Лошаков, В. В. Ягодин и др. – М. : Академия,
2004. – 544 с.
4. Гатаулина Г. Г. Практикум по растениеводству
/ Г. Г. Гатаулина, М. Г. Объедков. – М. : КолосС, 2000.
6. Ионова Л. П. Введение в агрономию / Л. П.
Ионова, Н. М. Семчук. – Изд. дом «Астраханский университет», 2009.
7. Керефов К. Н. Биологические основы
растениеводства / К. Н. Керефов. – М.: Высшая школа, 1992.
дополнительная
1.
Земледелие / под ред. А. И. Пупонина. – М. : КолосС, 2004.
2.
Земледелие в Астраханской области / под ред. Н. В. Челобанова. – Астрахань :
Факел, 1998.
Электронные издания
1.CD Ботаника. 6-7 классы.
Электронный атлас для школьника. Новый диск.2004 г.
2.СD
Биология. 6-11 класс. Лабораторный практикум. Республиканский мультимедиа
центр, 2004 г.
3.СD
Зоология.7-8 классы. Электронный атлас для школьника. Новый диск, 2004
г.
Интернет-сайты:
http://biouroki.ru/
|
Уроки
биологии
|
http://bio.1september.ru/
|
Электронная
версия журнала Биология
|
http://www.biodat.ru/db/rbp/index.htm
|
Красная
книга России
|
http://www.ebio.ru/bot11.html
|
Биология.
Электронный учебник
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.