Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике для 7 класса

Рабочая программа по физике для 7 класса

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:




Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением

отдельных предметов № 30» городского округа Саранск





«Согласовано»

Руководитель МО

_______Н.А.Зобнина

Протокол № _____от

«___» _________20___г.

«Согласовано»

Зам.директора по УВР

_______ И.П.Арапова

«___» _________20___г.

«Утверждаю»

Директор школы

__________В.Б. Жаров

Приказ № ______от

«____» ________20___г.


 
 


Рабочая программа по физике

для обучающихся 7 А,Б,В,Гклассов

на 2015-2016 учебный год



Количество часов - 70

Срок реализации программы - 1 учебный год

Рабочая программа составлена на основе программы по физике под редакцией В.А. Орлова, О.Ф. Кабардина, В.А. Коровина и др.,

Авторской программы по физике под редакцией Е.М. Гутник, А.В. Перышкина, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике

Учебник: Перышкин А.В. Физика. 7 кл, М.: Дрофа, 2013







Составитель: учитель физики Марашова Д.А.







Пояснительная записка

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.


Общая характеристика учебного предмета.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

В целях повышения качества образования продолжается переход на федеральные государственные стандарты общего образования. Поэтому преподавание физики в 2013-2014 учебном году будет осуществляться в соответствии с законом об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273-ФЗ; Законом об образовании в РМ (август 2013 г.); федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 2Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального, основного и среднего (полного) общего образования»); приказом Министерства образования и науки России от 19 декабря 2012 г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в общеобразовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования»

Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе примерной программы по физике под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике .

Данная программа используется для УМК Перышкина А. В, Гутник Е. М., утвержденного Федеральным перечнем учебников. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися.

Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 14 лабораторных работ, 6 контрольных работ.


Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.


Изменения, внесенные в примерную программу:


В обязательный минимум вошла тема, которой не было в предыдущем стандарте: «Центр тяжести». В связи с введением в стандарт нескольких новых (по сравнению с предыдущим стандартом) требований к сформированности экспериментальных умений в данную программу в дополнение к уже имеющимся включены четыре новые. Для приобретения или совершенствования умения «использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени … давления» в курс включены две лабораторные работы: «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности», «Измерение давления твердого тела на опору». В целях формирования умений «представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: … силы упругости от удлинения пружины, силы трения скольжения от силы нормального давления» включены две лабораторные работы: «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины», «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».


Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделю ( 70 часов за год).


Место учебного предмета:

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.


Межпредметные связи:

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


В результате изучения курса физики 7 класса ученик должен:

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

  • смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

  • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, силы упругости от удлинения пружины;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования простых механизмов, обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.









Содержание программы учебного предмета.

(70 часов)

Физика и физические методы изучения природы. (4 ч)

Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.

Демонстрации.

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.

Лабораторные работы и опыты.

Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности. Измерение длины. Измерение температуры.

Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч)

Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Демонстрации.

Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.

Лабораторная работа. Измерение размеров малых тел.

Взаимодействие тел. (22 ч)

Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела.

Демонстрации.

Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила трения.

Лабораторные работы.

Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости. Измерение массы тела на рычажных весах. Измерение объема твердого тела. Измерение плотности твердого тела. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления. Определение центра тяжести плоской пластины.

Давление твердых тел, газов, жидкостей. (21 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.

Демонстрации. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда.

Лабораторные работы.

Измерение давления твердого тела на опору. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Работа и мощность. Энергия. (12 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии.

Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

Демонстрации. Простые механизмы.

Лабораторные работы.

Выяснение условия равновесия рычага. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Итоговое повторение. (5 часов)







































Тематическое планирование по дисциплине «Физика» в 7 классе

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

Самостоятельная работа, проверочная, тестовая работа, ч

Теоретическое обучение, ч

Лабораторные работы, ч

Контрольные работы, ч

I

Физика и физические методы изучения природы

4

3

1

-

-

II

Первоначальные сведения о строении вещества

6

4

1

-

1

III

Взаимодействие тел

22

17

7

2

2

IV

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов

21

15

3

2

4

V

Работа, мощность, энергия

12

8

2

1

2

VI

Итоговое повторение

5

-

-

1

2


Итого:

70

47

14

6

11

Пояснение: некоторые лабораторные работы, а также самостоятельные, проверочные, тестовые работы рассчитаны не на весь урок и, поэтому, являются только частью урока.

Формы и средства контроля.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса. Ниже приведены контрольные работы для проверки уровня сформированности знаний и умений учащихся после изучения каждой темы и всего курса в целом




















Календарно- тематическое планирование

п/п

Тема урока

Тип урока

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Планируемая

Фактическая

Физика и физические методы изучения природы. 4 часа (л-1, к-0, с-0)

1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Что изучает физика.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



2

Физические термины. Наблюдения и опыты.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



3

Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерений.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



4

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ. Лабораторная работа №1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности» Физика и техника.

Урок привития практических умений и навыков


1

Работа в парах, выработка практических умений и навыков




Первоначальные сведения о строении вещества. 6 часов (л-1, к-0, с-1)

5

Строение вещества. Молекулы. Самостоятельная работа по теме «Физические величины»

Урок комбинированный

1

Коллективная и самостоятельная работа, беседа, конспект



6

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

Урок привития практических умений и навыков

1

Работа в парах, выработка практических умений и навыков



7

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



8

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



9

Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении газов, жидкостей и твердых тел.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



10

Урок повторения и обобщения ранее пройденного материала

Урок-игра «Что? Где? Когда?»


1

Коллективная работа



Взаимодействие тел. 22 часа (л-7, к-2, с- 2)

11

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движения.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



12

Скорость. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости».

Комбинированный урок

1

Работа в парах, выработка практических умений и навыков



13

Расчет пути и времени движения. Решение задач.

Комбинированный урок

1

Коллективная, самостоятельная работа, выработка практических умений и навыков



14

Решение задач по теме «Строение вещества», «Механическое движение»

Урок привития практических умений и навыков

1

Коллективная, самостоятельная работа, выработка практических умений и навыков



15

Контрольная работа №1 по теме «Строение вещества», «Механическое движение»

Урок контроля знаний

1

Самостоятельная работа



16

Инерция.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



17

Взаимодействие тел. Масса тел.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



18

Измерение массы тела на весах. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Измерение массы тела на рычажных весах».

Урок привития практических умений и навыков

1

Работа в парах, выработка практических умений и навыков



19

Понятие объема. Инструктаж по ТБ Лабораторная работа №5 «Измерение объема тела».

Урок привития практических умений и навыков

1

Работа в парах, выработка практических умений и навыков



20

Плотность вещества. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Определение плотности твердого тела».

Урок привития практических умений и навыков

1

Работа в парах, выработка практических умений и навыков



21

Расчет массы и объема тела по его плотности.

Урок привития практических умений и навыков

1

Коллективная, самостоятельная работа, выработка практических умений и навыков



22

Урок-путешествие в сказку

Урок- игра

1

Коллективная, самостоятельная работа



23

Сила. Самостоятельная работа по теме «Плотность»

Комбинированный урок

1

Коллективная и самостоятельная работа



24

Явление тяготения. Сила тяжести.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



25

Сила упругости. Закон Гука. Вес тела

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



26

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



27

Динамометр. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 «Исследование зависимости силу упругости от удлинения пружины»

Урок привития практических умений и навыков

1

Работа в парах, выработка практических умений и навыков



28

Сложение двух сил. Равнодействующая сила.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



29

Центр тяжести тела. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Определение центра тяжести плоской пластины»

Урок привития практических умений и навыков

1

Работа в парах, выработка практических умений и навыков



30

Сила трения. Трение покоя. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №9 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».

Урок привития практических умений и навыков

1

Работа в парах, выработка практических умений и навыков



31

Трение в природе и технике. Решение задач по теме «Взаимодействие тел»

Урок комбинированный

1

Коллективная работа, беседа, конспект



32

Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел».

Урок контроля знаний

1

Самостоятельная работа



Давление твердых тел, жидкостей и газов. 21 час (л-3, к-2, с-4)

33

Давление. Повторный инструктаж по ТБ.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



34

Способы увеличения и уменьшения давления. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №10 «Измерение давления твердого тела на опору»

Урок привития практических умений и навыков


1

Работа в парах, выработка практических умений и навыков



35

Давление газа. Самостоятельная работа по теме «Давление»

Урок комбинированный

1

Коллективная и самостоятельная работа



36

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



37

Давление в жидкости и в газе. Расчет давления на дно и стенки сосуда.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



38

Сообщающиеся сосуды. Самостоятельная работа по теме «Давление жидкостей»

Урок комбинированный

1

Коллективная и самостоятельная работа



39

Физический диктант. Решение задач по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел»

Урок комбинированный

1

Самостоятельная работа, выработка практических умений и навыков



40

Контрольная работа №3 по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел»

Урок контроля знаний

1

Самостоятельная работа



41

Вес воздуха. Атмосферное давление.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



42

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



43

Атмосферное давление на различных высотах. Манометры.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



44

Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



45

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Самостоятельная работа по теме «Атмосферное давление»

Урок комбинированный

1

Коллективная и самостоятельная работа



46

Архимедова сила.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



47

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №11 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Урок привития практических умений и навыков


1

Работа в парах, выработка практических умений и навыков



48

Плавание тел. Плавание судов. Самостоятельная работа по теме «Архимедова сила»

Урок комбинированный

1

Коллективная и самостоятельная работа



49

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №12 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»


Урок привития практических умений и навыков


1

Работа в парах, выработка практических умений и навыков



50

Воздухоплавание. Тест по теме «Архимедова сила, плавание тел»

Урок комбинированный

1

Коллективная и самостоятельная работа



51

Решение задач по теме «Архимедова сила, плавание тел»

Урок привития практических умений и навыков

1

Самостоятельная и коллективная работа, выработка практических умений и навыков



52

Контрольная работа №4 по теме «Архимедова сила»

Урок контроля знаний

1

Самостоятельная работа



53

Урок-путешествие на остров Эврика

Урок-игра

1

Коллективная и самостоятельная работа



Работа, мощность, энергия. 12 часов (л-2,к-1, с-2)

54

Механическая работа.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



55

Мощность.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



56

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие тел на рычаге. Самостоятельная работа по теме «Работа и мощность»

Урок комбинированный

1

Коллективная и самостоятельная работа



57

Момент силы. Рычаги в природе, технике, быту.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



58

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №13 «Выяснение условий равновесия рычага».



Урок привития практических умений и навыков

1

Работа в парах, выработка практических умений и навыков



59

Применение закона равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики.



Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



60

КПД. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №14 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Урок комбинированный

1

Работа в парах, выработка практических умений и навыков



61

Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



62

Превращение одного вида механической энергии в другой. Энергия рек и ветра.

Урок изучения нового материала

1

Коллективная работа, беседа, конспект



63

Решение задач по теме «Работа, мощность, энергия».

Урок привития практических умений и навыков

1

Самостоятельная и коллективная работа, выработка практических умений и навыков



64

Контрольная работа №5 по теме «Работа, мощность, энергия»

Урок контроля знаний

1

Самостоятельная работа



65

Урок-игра «Поиск слагаемых успеха»

Урок- игра

1

Коллективная работа, беседа



Итоговое повторение. 5 часов (л-0, к- 1, с-2)

66

Повторение материала по теме «Взаимодействие тел» Тест по теме «Взаимодействие тел»

Урок повторения и обобщения ранее пройденного материала

1

Коллективная и самостоятельная работа



67

Повторение материала по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел» Тест по теме «Давление»

Урок повторения и обобщения ранее пройденного материала

1

Коллективная и самостоятельная работа



68

Итоговая контрольная работа

Урок контроля знаний

1

Самостоятельная работа



69

Анализ контрольной работы. Решение задач.

Урок повторения и обобщения ранее пройденного материала

1

Коллективная и самостоятельная работа



70

Решение задач.

Урок привития практических умений и навыков

1

Коллективная и самостоятельная работа











Контрольная работа №1

Вариант 1

  1. Почему дым от костра по мере его подъема перестает быть видимым даже в безветренную погоду?

  2. Скорость зайца 54 км/ч. Какой путь он совершит за 3 минуты?

  3. Почему разломанный карандаш мы не можем соединить так, чтобы он вновь стал целым?

  4. Автомобиль за 10 минут прошел путь 12 км. С какой скоростью он двигался? Постройте графики скорости и пути.

Вариант 2

  1. Морское животное кальмар при нападении на него выбрасывает темно-синюю защитную жидкость. Почему через некоторое время пространство, заполненное этой жидкостью даже в спокойной воде становится прозрачным?

  2. Скорость дельфина 72 км/ч. За какое время он совершит путь 2 км?

  3. Молекулы вещества притягиваются друг к другу. Почему же между молекулами есть промежутки?

  4. Автомобиль за 0,5 часа прошел путь 18 км. С какой скоростью он двигался? Постройте графики скорости и пути.


Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел»

Вариант 1

  1. Куда и почему отклоняются пассажиры относительно автобуса, когда он резко трогается с места, поворачивает налево?

  2. Найти силу тяжести, действующую на тело массой 40 кг. Изобразите эту силу на чертеже в выбранном масштабе.

  3. Найдите объем 2 кг золота. Плотность золота 19300 кг/м3

  4. Найти массу бруска из латуни размерами 10х8х5 см. Плотность латуни 8500 кг/м3

Вариант 2

  1. Зачем при торможении автомобиля водитель включает задний красный свет?

  2. Найти вес тела массой 400 г. Изобразите вес на чертеже в выбранном масштабе.

3. Жидкость объемом 3 литра имеет массу 2,4 кг. Найдите ее плотность.

4. Найдите силу тяжести, действующую на брусок объемом 500 см3. Плотность бруска 4000 кг/м3


Контрольная работа №3 по теме
«Давление жидкостей, газов и твердых тел»

II вариант

1 . На рисунке 1 изображен один и тот же сосуд с поршнем. Цифрами 1, 2 и 3 обозначены круглые отверстия, затянутые одинаковыми резиновыми пленками. Когда поршень переместили из положенияАв положение В, пленки выгнулись наружу. На каком из рисунков выпуклость пленок изображена правильно?

hello_html_6f8ca141.png

Рис. 1

2. В сосуде находится 1 л керосина. Как изменится давление на дно и стенки сосуда, если вместо керосина налить 1 л воды?(Плотность керосина 800 кг/м3, воды 1000 кг/м3) Ответ объясните.

3.Какое давление производит мальчик массой 42 кг на пол, если площадь подошв его обуви 280 м2?

4. Плоскодонная баржа получила пробоину в дне площадью 300 см2 С какой силой нужно давить на пластырь, которым закрывают отверстие, чтобы сдержать напор воды на глубине 3 м ? (Плотность воды 1000 кг/м3)

I вариант

1. Одинаковые ли давления
производят на стол кирпичи
( см. рис.)? Ответ объясните.
hello_html_m1bfda7fd.jpg

2. В стеклянном сосуде под поршнем находится газ. Как, не меняя плотности этого газа, увеличить его давление?

3. Найдите давление воды на глубине
25 м. Плотность воды 1000 кг/м
3

4. Масса лыжника 60 кг.Какое давление оказывает он на снег, если длина каждой лыжи 1,5 м, ее ширина —10 см?


Контрольная работа № 4 по теме «Плавание тел, воздухоплавание»
Вариант 1

  1. Почему горящий керосин нельзя тушить водой? Плотность керосина 800 кг/м3, воды 1000 кг/м3

  2. Кирпич размерами 25х10х5 см3 полностью погружен в воду. Вычислите архимедову силу, действующую на плиту. Плотность кирпича 1600 кг/м3, воды 1000 кг/м3

  3. Площадь меньшего поршня гидравлического пресса 10 см2. На него действует сила 200 Н. Площадь большего поршня 200 см2. Какая сила действует на больший поршень?

  4. Какую силу нужно приложить, чтобы удержать в воде гранитную плиту размером 20 х 40 х 50 см3. Плотность гранита 2600 кг/м3, плотность воды 1000 кг/м3

Вариант 2.

  1. Два одинаковых стальных шарика подвесили к коромыслу весов. Нарушится ли равновесие весов, если один из них опустить в сосуд с водой, а другой в керосин? Плотность воды 1000 кг/м3, керосина 800 кг/м3

2. Дубовый брусок объемом 50 дм3, имеющий форму параллелепипеда, опустили в бензин. Определите выталкивающую силу, действующую на брусок. Плотность бензина 710 кг/м3

3. Поршень гидравлического пресса площадью 360 см2 действует с силой 18 кН. Площадь малого поршня 45 см2. С какой силой действует меньший поршень на масло в прессе?

4. Воздушный шар имеет объем 80 см3. Он наполнен горячим воздухом, плотность которого 1,06 кг/м3, а находится в воздухе плотностью 1,29 кг/м3.

А)Чему равна подъемная сила воздушного шара?

Б) Как и почему изменится подъемная сила шара при увеличении пламени горелки?


Контрольная работа №5 по теме «Работа, мощность, энергия»

Вариант 1

1. Найдите кинетическую энергию зайца массой 2 кг, бегущего со скоростью 54 км/ч

2. На правое плечо рычага действует сила 25 Н, а к левому подвешен груз массой 5 кг. Найдите правое плечо рычага, если левое 10 см. Рычаг находится в равновесии.

3. Какая работа совершается при подъеме гранитной глыбы объемом 2 м3 на высоту 12 м?Плотность гранита 2600 кг/м3

Вариант 2

1. Найдите потенциальную энергию голубя массой 200 г летящего на высоте 8 м над землей со скоростью 85 км/ч

2. На правое плечо рычага действует сила 20 Н, его длина50 см. Какая сила действует на левое плечо длиной 20 см, если рычаг находится в равновесии?

3. Определите среднюю мощность насоса, который подает воду объемом 3 м3 на высоту 5 м за 5 минут. Плотность воды 1000 кг/м3







Итоговая контрольная работа

Вариант 1.

  1. Почему аромат цветов чувствуется на расстоянии?

  2. Найдите силу тяжести, действующую на сокола, массой 500 г. Изобразите силу тяжести на чертеже в выбранном масштабе.

  3. Скорость поезда 72 км/ч. Какой путь пройдет поезд за 15 минут?
    Постройте график движения.

  4. Найдите архимедову силу, действующую в воде на брусок размером 2х5х10 см, при его погружении наполовину в воду.

  5. Найдите работу насоса по подъему 200 л воды с глубины 10 м. Плотность воды 1000 кг/м3

Вариант 2.

  1. Чай остыл. Как изменились его масса, объем, плотность?

  2. Мопед «Рига – 16» весит 490 Н. Какова его масса?
    Изобразите вес тела на чертеже в выбранном масштабе.

  3. С какой скоростью двигался автомобиль, если за 12 минут он совершил путь 3,6 км. Постройте график скорости.

  4. Токарный станок массой 300 кг опирается на фундамент четырьмя ножками. Определите давление станка на фундамент, если площадь каждой ножки 50 см2

  5. Определите среднюю мощность насоса, который подает воду объемом 4,5 м3 на высоту 5 м за 5 мин. Плотность воды 1000 кг/м3



























Учебно-методическое обеспечение.

Литература, рекомендованная для учителя:

Гутник Е. М. Физика. 7 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 7 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2012. – 96 с. ил.

Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2012. – 96 с. ил.

Кривченко И. В. Сборник задач и вопросов по физике 7 класс. – Курск, 2010

Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 7-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 7 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н. Панаиоти. – М.: Экзамен, 2012. – 127 с. ил.

Перышкин А. В. Физика. 7 кл.: Учеб.для общеобразоват учеб. заведе-ний. М.: Дрофа, 2013


Литература, рекомендованная для учащихся:

Кривченко И. В. Сборник задач и вопросов по физике 7 класс. – Курск, 2010

Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-9 кл. сред.шк.

Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся.

Перышкин А. В. Физика. 7 кл.: Учеб.для общеобразоват учеб. заведе-ний. М.: Дрофа, 2013

Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих Интернет – ресурсов:

досье школьного учителя физики: http://www.mathvaz.ru/

Материально- техническое обеспечение учебного предмета

Таблица «Международная система единиц», диски « Наглядная физика», штатив, комплект посуды и принадлежности к ней, насос вакуумный с тарелкой, манометром и колпаком, ведерко Архимеда, комплект простых механизмов, комплект по гидро-, аэродинамике, цилиндр измерительный, комплект ареометров, манометр жидкостный, метр демонстрационный, набор динамометров пружинных, термометр, барометр-анероид, весы с гирями, набор тел равной массы и равного объема, прибор для демонстрации давления в жидкости, атмосферного давления, рычаг демонстрационный, сосуды сообщающиеся, цилиндры свинцовые со стругом, шар для взвешивания воздуха.

Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.

Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров189
Номер материала ДA-044301
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх