Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике для 9 класса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по физике для 9 класса

библиотека
материалов

Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение

«Красносвободненская санаторная школа – интернат»




«Согласовано» «Утверждаю» Рассмотрено на заседании МО

Зам. дир. по УВР _________С.П.Хлопушина приказом по школе_______ учителей естественного - математического цикла

от «______»____________2015г. №____ дир. школы___________Н.П.Андреев протокол №________________

«______»________________2015 г. «_____»_____________2015 г.

Пред. МО___________С.В.Тимофеев






Рабочая программа

по физике для 9 класса

(рекомендована решением педагогического совета

ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа – интернат»,

протокол № ___ от ______ 2015 года,

утверждена приказом по школе от _______ 2015 года №______)









Срок реализации: 2015 – 2016 учебный год





Составитель: учитель математики и физики Кичатова Т.В.

Пояснительная записка

Физика 9 класс

1. Нормативно – правовая база

- Примерная программа основного общего образования по физике.

- Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерством образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)общего образования» от 05 марта 2004 г. № 1089.

- Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1593 от 05.06.2009 г.

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных процессов Федерального компонента государственного стандарта.

- Приказ УОиН от 05.06. 2009 г № 1593

- Закон РФ «Об образовании»

- Учебный план ТОГБООУ «Красносвободненская санаторная школа – интернат» на 2015 -2016 учебный год



2. Роль и место дисциплины

Физика как наука о наиболее общих законах природы, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она способствует формированию современного научного мировоззрения. Физика вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Физика изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

3. Адресат

Программа адресована обучающимся девятых классов общеобразовательных школ.

4. Соответствие Государственному образовательному стандарту.

Рабочая программа составлена на основе примерной программы по физике, Федеральных государственных стандартов общего образования с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, формирования у школьников методов научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

5. Цели и задачи.

Изучение физики в 9 классе общеобразовательных учреждениях направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирования на этой основе представлений о физической картине мира;

- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков; применять полученные знания для объяснения природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

- развитие познавательных интересов, творческих способностей. Самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуре;

- применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды

Основные задачи :

  • сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.

  • научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

.

6. Специфика программы

Образовательные и воспитательные задачи обучения физике решаются комплексно. Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков. Приоритетами являются:

Познавательная деятельность:

Информационно-коммуникативная деятельность;

Рефлексивная деятельность.

7. Основные содержательные линии курса

- «Законы взаимодействия и движения тел»

- «Механические колебания и волны. Звук».

- «Электромагнитное поле».

- « Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер»

8. Структура программы

Законы взаимодействия и движения тел.

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Определение координаты движущегося тела. Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. Перемещение тела при равноускоренном движении. Относительность движения. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютон. Свободное падение тел. Движение тел, брошенного вверх. Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения тел на Земле и на других планетах. Движение тел по окружности. Искусственные спутники Земли. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Ракета.

Механические колебания и волны.

Колебательное движение. Свободные колебания. Маятник. Величины, характеризующие колебательное движение. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн. Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука. Распространения звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука. Эхо.

Электромагнитное поле

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Электромагнитная природа света.

Строение атома и атомного ядра. Использование знергии атомных ядер.

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Модели атомов. Опыт Резерфорда. Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона. Открытие нейтрона. Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика. Термоядерная реакция.



9. Требования к результатам

Личностные результаты: готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья..

Метапредметные результаты: способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения физических законов, строить алгоритм поиска необходимой информации, решать задачи на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации.

Предметные результаты: у обучающихся формируются представления о физических явлениях, величинах и их измерениях. Учатся применять физические законы в повседневной жизни, объяснять физические явления, приводить примеры практического использования полученных знаний.

10. Формы организации учебного процесса

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, лабораторных работ, урок – зачет.

Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

Особое место в овладении данным курсом отводится работе по формированию самоконтроля и самопроверки.

В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия, занимаются внеурочно (домашняя работа)

11. Итоговый контроль

Один раз в год оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста или контрольной работы, которые включают вопросы (задания) по основным проблемам курса.

Текущий контроль, по изучению каждого основного раздела, проводится в форме проверочной работы.

12. Объем и сроки изучения

На изучение физики отводится 2 часа в неделю, всего 66 часов:

1 четверть – 16 часов

2 четверть – 14 часов

3 четверть – 20 часов

4 четверть – 16 часов




















Учебно – методический комплект


1. Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. – М.: Дрофа, 2011

2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике. 7-9 классы. – М.; Просвещение, 2007

3. Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7 – 9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011

4. Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике: 9 класс. – 3 –е изд.. переработ. и доп. – М.: ВАКО, 2012

5. Лебединская В.С\ Физика 9 класс. Диагностика предметной обученности.- Волгоград:учитель,2010


Содержание материала комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике основного общего образования, обязательному минимуму содержания. Комплект рекомендован Министерством образования РФ

























Календарно – тематическое планирование физика 9 класс . Всего 68 часов, 2 часа в неделю

урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

Д.з.

Дата проведения

план

факт

1Раздел.Законы взаимодействия и движения тел (27 часов)

Тема 1. Прямолинейное равномерное движение (4 часа)

1

ТБ на уроках физики

Материальная точка. Система отсчета.

1

Урок изучения нового материала

Материальная точка. Система отсчета.

Знать понятия: механическое движение, система отсчета. Уметь привести примеры механического движения

Физический диктант. Упражнения

после параграфа




2

Траектория, путь и перемещение

1

Комбиниро- ванный урок

Траектория, путь и перемещение

Знать понятия: траектория, путь и перемещение. Уметь объяснить их физический смысл

Физический диктант. Упражнения после § §2,3




3

Прямолинейное равномерное движение

1

Комбиниро- ванный урок

Прямолинейное равномерное движение

Знать понятие: прямолинейное равномерное движение. Уметь описать и объяснить

Самостоя- тельная работа




4

Графическое представление движения

1

Комбиниро- ванный урок

Графическое представление движения

Уметь строить графики X(t), У(t)

Самостоя- тельная работа. Упражнения после §




Тема 2. Прямолинейное равноускоренное движение (8 часов)

5

Прямолинейное равноускоренное движение

1

Комбиниро- ванный урок

Прямолинейное равноускоренное движение

Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение. Уметь описать и объяснить

Физический диктант

§5,6



6

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

1

Комбиниро- ванный урок

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

Знать понятия: перемещение при равноускоренном движении. Уметь объяснить физический смысл

Самостоятельная работа




7

Прямолинейное равноускоренное движение

1

Комбиниро- ванный урок

Прямолинейное равноускоренное движении

Уметь решать графические задачи Самостоятельная р

Самостоятельная работа




8

Прямолинейное равноускоренное движение

1

Урок за- крепления знаний

Прямолинейное равноускоренное движение

Применяют изученные законы к решению комби- нированных задач по механике

Самостоятельная работа




9

Относительность механического движения

1

Урок за- крепления знаний

Относительность механического движения

Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости

Самостоятельная работа




10

Оценка погрешностей измерений

1

Урок изучения нового материал

Оценка погрешностей измерений величин

Уметь определять абсолютную и относительную погрешность

Практическая работа

Подго- товиться к ла- бора- торной работе



11

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

1

Урок- практикум

Исследование равноус коренного движения без начальной скорости

Приобретение навыков при работе с оборудованием (секундомер, измерительная лента)

Оформление работы, вывод

Под- гото- виться к оце- ниванию знаний



12

Контрольная работа №1 по теме «Прямолинейное равномерное движение» и «Прямолинейное равноускоренное движение»

1

1 Урок контроля и оценивания знаний

Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение

Уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение

Контрольная работа: чтение графиков, определение искомой вели

Повто- рить §1-9



Тема 3. Законы динамики (15 часов)

13

Первый закон Ньютона

1

Урок изучения нового материала

Первый закон Ньютона

Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета

Тестирование (определения, примеры)




14

Второй зaкон Ньютона

1

Урок изучения нового материала

Второй зaкон Ньютона

Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ. Написать формулу и объяснить

Физический диктант




15

Третий закон Ньютона

1

Комбиниро- ванный урок

Третий закон Ньютона

Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить

Фронтальный опрос




16

Три закона Ньютона

1

Урок за- креплений знаний

Три закона Ньютона

Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры

Решение качественных задач

§10, 11, 12 17



17

Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх

1

Комбиниро- ванный урок

Свободное падение. Движение тела, бро- шенного вертикально вверх

Объясняют свободное падение (физический смысл)

Самостоятельная работа

§13, 14 18



18

Решение задач на свободное падение Лабораторная работа № 2.

1

Урок за- крепления знаний

Свободное падение. Движение тела, бро- шенного вертикально вверх

Уметь решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении

Самостоятельная работа

§13, 14 19



19

Закон всемирного тяготения

1

Комбиниро- ванный урок

Закон всемирного тяготения

Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснит

Самостоятельная работа

§15



20

Сила тяжести и ускорение свободного падения

1

Комбиниро- ванный урок

Сила тяжести и ускорение свободного падения

Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей

Самостоятельная работа

§16, 17,21



21

Равномерное движение по окружности

1

Комбиниро- ванный урок

Равномерное движение по окружности

Знать: - природу, определение криволинейного движения, приводить примеры; - физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости

Самостоятельная работа

§16. 19



22

Решение задач на движение по ок- ружности

1

Урок за- крепления знаний

Равномерное движение по окружности

Уметь применять знания при решении соответствующих задач

Решение качественных задач

§16. 19



23

Движение Искусственный спутников

1

Урок учения нового мате- риала

Движение Искусственный спутников Первая космическая скорость

Уметь рассчитывать первую космическую скорость

Самостоя- тельная, работа




24

Импульс. Закон сохранения импульса

1

Комби- нированный урок

Импульс. Закон сохранения импульса

Знать понятия: импульс тела и импульс силы

Самостоя- тельная работа

§21 22



25

Реактивное движение оцениванию

1

Комби- нированный урок

Реактивное движение

Знать практическое использование закона со- хранения импульса. Написать формулы и объяснить

Физический диктан

§22, 23 26



26

Механическое движение

1

Урок за- крепления знаний

Механическое движение

Обобщение и систематизация знании

Самостоя- тельная работа

Подготовиться к тематическому оцениванию



27

Контрольная работа №2 по теме «Законы ди- намики»

1

Урок контроля и оценивания знаний

Законы динамики

Уметь применять знания при решении типовых задач

Контрольная работа

Повто рить §10-23



РАЗДЕЛ II. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК (11 часов)

28

Свободные и вы- нужденные колебания

1

Урок изучения нового материала

Свободные и вынуж- денные колебания

Знать условия существования свободных колебаний, привести примеры

Физический диктант

П.24-25 29



29

Величины, харак- теризующие коле- бательное движение

1

Комбиниро- ванный урок

Величины, харак- теризующие коле- бательное движение

Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить

Фронтальный опрос

26-27 30



30

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний» Превращение энергии при колебаниях 1 К

1

Урок- практикум

Выяснить,как зависят период и частота свободных колебаний нитяного маятника от его длины.

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Самостоя- тельная работа

§26-27 31



31

Превращение энергии при колебаниях

1

Комбиниро- ванный урок

Превращение энергии при колебаниях

Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела

Самостоя- тельная работа




32

Распространение колебаний в упругой среде. Волны

1

1 Урок изучения нового материала

Распространение колебаний в упругой среде

Знать определение механических волн. . Основные характеристики волн

Фронтальный опрос




33

Волны в среде

1

Комбиниро- ванный урок

Волны в среде

Знать характер распространения колебательных процессов в трехмерном пространстве

Беседа по вопросам параграфа

§33 34



34

Звуковые волны

1

Комбиниро- ванный урок

Звуковые волны

Знать понятие «звуковые волны», привести примеры

Фронтальный опрос




35

Высота и тембр звука. Громкость звука

1

Комбиниро- ванный уро

Высота и тембр звука. Громкость звука

Знать физические характеристики звука: высота, тембр, громкость

Беседа по вопросам

§35-36 36



36

Распространение звука. Скорость звука

1

Комбиниро- ванный урок

Распространение звука. Скорость звука

Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах

Беседа по вопросам

§37



37

Отражение звука. Эхо

1

Комбиниро- ванный урок

Отражение звука. Эхо

Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить

Самостоятельная работа (реше- ние типовых задач)

§39-40 38



38

Контрольная работа№3 «Механические колебания и волны. Звук»


Урок контроля и оценивания знаний

Механические колебания и волны. Звук

Уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук»

Контрольная работа

Повторить §30-40



РАЗДЕЛ III. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ (14 часов)

39

Магнитное поле Графическое изо- бражение магнитного поля

1

Урок изучения нового материала

Магнитное поле

Знать понятие «магнитное поле

Беседа по вопросам §

§43-44



40

Графическое изо- бражение магнитного поля

1

Комбиниро- ванный урок

Графическое изо- бражение магнитного поля

Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков

Решение качественных задач

§44



41

Действие магнитного поля на проводник с током

1

Комбиниро- ванный урок

Действие магнитного поля на проводник с током

Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл)

Самостоятельная работа

§46 42



42

Индукция магнит- ного поля

1

Комбиниро- ванный урок

Индукция магнит- ного поля

Знать силовую характеристику магнитного поля -индукцию

Самостоятельная работа




43

Решение задач Магнитный поток

1

Урок закрепле- ния знаний

Количественная характеристика магнитного поля

Уметь решать задачи на применение силы Ампера, силы Лоренца

Решение типовых задач

§47 44



44

Магнитный поток

1

Комбиниро- ванный урок

Магнитный поток

Знать понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить

Беседа по вопросам §

§



45

Явление электро- магнитной индукции

1

Урок изучения нового материала

Явление электромагнитной индукции

Знать понятия: электро- магнитная индукция; написать формулу и объяснить

Самостоятельная работа

§49,46



46

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1

Урок - практикум

Явление электромагнитной индукции

Знать: - понятие «электромагнитная индукция»; - технику безопасности при работе с электроприборами

Оформление работы, вывод

§49 47



47

Получение пере- менного электри- ческого тока

1

Комбиниро- ванный урок

Получение переменного электрического тока

Знать способы получения электрического тока.

Самостоя- тельная работа




49

Электромагнитные волны

1

Урок изучения нового мате- риала

Электромагнитные волны

Понимать механизм воз- никновения электромагнитных волн

Беседа по вопросам

§51 50



50

Шкала электро- магнитных волн 1

1

Урок изучения нового мате- риала

Шкала электромагнитных волн

Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры

Решение качественных задач

§52, упр. 42 51



51

Электромагнитная природа света

1

Урок изучения нового мате- риала

Электромагнитная природа света

Знать историческое развитие взглядов на природу света

Беседа по вопросам (шкала электромагнит- ных волн)

) §54, упр. 52



48

Электромагнитное поле

1

Комбиниро- ванный урок

Электромагнитное поле

Знать понятие «электромагнитное поле» и условия его существования

Тест

§51



52

Контрольная работа№4 «Электромагнитное поле»

1

Урок контроля и оценивания знаний

Электромагнитная природа света

Систематизация знаний по теме

Контрольная работа

Повторить §43



РАЗДЕЛ IV. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР (16 часов)

53

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома

1

Урок изучения нового мате- риала

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома

Знать альфа-, бета-, гамма-лучи (природа лучей)

Беседа по вопросам §

§55, 54



54

Строение атома. Схема опыта Резерфорда

1

Комбиниро- ванный урок

Строение атома. Схема опыта Резерфорда

Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях

Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях

§



55

Радиоактивные превращения атомных ядер

1

Комбиниро- ванный урок

Радиоактивные пре- вращения атомных ядер

Знать природу радиоактивного распада и его закономерности

Физический диктант

§57, 61,63



56

Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц

1

Комбиниро- ванный урок

Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц

Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений

Тест

§58 57



57

Открытие протона и нейтрона

1

Комбиниро- ванный урок

Открытие протона и нейтрона

Знать историю открытия протона и нейтрона

Беседа по вопросам §

§61, 64



58

Состав атомного ядра. Ядерные силы

1

1 Комбиниро- ванный урок

Состав атомного ядра. Ядерные силы

Знать строение ядра атома, модели

Физический диктант

§61, 64 59



59

Энергия связи. Дефект масс

1

Комбиниро- ванный урок

Энергия связи. Дефект масс

Знать понятие «прочность атомных ядер»

Самостоя- тельная работа

§65



60

Энергия связи. Дефект масс

1

Урок за- крепления знаний

Решение задач

Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс

Физический диктант

§65 61



61

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции

1

Комбиниро- ванный урок

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции

Понимать механизм деления ядер урана

Самостоя- тельная работа

§66, 67



62

Ядерный реактор

1

Комбиниро- ванный урок

Ядерный реактор

Знать устройство ядерного реактора

Физический диктант

§66, 67 63



63

Лабораторная работа №5

1

Урок- практикум

Изучение деления ядер урана по фотографии треков

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Оформление работы, вывод

§66, 67,64



64

Термоядерные реакции

1

Комбиниро- ванный урок

Термоядерные реакции

Знать условия протекания, применение термоядерной реакции

Тес

§72 65



65

Атомная энергетика

1

Комбиниро- ванный урок

Атомная энергетика

Знать преимущества и недостатки атомных электростанций

Беседа

§69 66



66

Биологическое действие радио- активных излучений

1

Комбиниро- ванный урок

Биологическое действие радио- активных излучений

Знать правила защиты от радиоактивных излучений Беседа

Беседа




67

Строение атома и атомного ядра

1

Урок контроля и оценивания знаний

Строение атома и атомного ядра

Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра»

Тест




68

Итоговый урок

1

Урок закрепления знаний

Подведение итогов Обобщение и систематизация полученных знаний


Тест

















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-293207

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"