ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа по физике для
7-б, 7-в классов составлена на основе следующих нормативных документов:
- Федеральный компонент государственного стандарта основного
общего образования: Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 г.
№ 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования».
- Примерные программы для общеобразовательных школ.
Письмо МО и Н Российской Федерации №03-1263 от 07.07.2005 «О примерных
программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»,
которым вводятся в действие программы основного общего образования и
среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень).
Цели изучения физики
·
освоение
знаний
о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они
подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе
представлений о физической картине мира;
·
овладение
умениями проводить
наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений,
использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений;
представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания
для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия
важнейших технических устройств, для решения физических задач;
·
развитие
познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности
в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении
экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
·
воспитание
убежденности
в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования
достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества,
уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу
общечеловеческой культуры;
·
использование
полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
В задачи обучения
физике входят:
·
развитие
мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и
применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
·
овладение
школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях,
методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких
возможностях применения физических законов в технике и технологии;
·
усвоение
школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее
познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
·
формирование
познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей,
осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному
выбору профессии
Учебник
Физика .7кл.:учебник
для общеобразовательных учреждений/ А.В. Перышкин-М. :Дрофа,2008г.
Рабочая программа
рассчитана на 70 ч., из расчета 2ч. в неделю что
соответствует федеральному компоненту государственного стандарта для основного
общего образования по физике на базовом уровне.
Содержание
I.
Введение.Физика и физические методы. Изучения природы(4 ч)
Физика – наука о природе. Наблюдение и
описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и
объектов природы . Измерение физических величин. Погрешности измерений.
Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании
научной картины мира. Наблюдение простейших явлений и процессов природы с
помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших
измерительных приборов.
Фронтальная лабораторная
работа.
1.Определение цены деления измерительного
прибора.
II. Первоначальные сведения о
строении вещества. (5 часов.)
Строение вещества. Гипотеза о дискретном
строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц
вещества.
Диффузия. Броуновское движение. Модели газа,
жидкости и твердого тела.
Взаимодействие частиц вещества. Взаимное
притяжение и отталкивание молекул.
Три состояния вещества.
Фронтальная лабораторная
работа.
1.Измерение размеров
малых тел.
III.Взаимодействие тел. (19 час.)
Механическое движение. Равномерное и не
равномерное движение. Скорость.
Расчет пути и времени движения.
Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.
Сила. Сила упругости. Сила трения. Сила
тяжести. Явления
тяготения. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела.
Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой.
Фронтальная лабораторная
работа.
3.Измерение массы тела на рычажных весах.
4.Измерение объема тела.
5.Измерение плотности твердого вещества.
6.Градуирование пружины и измерение сил
динамометром.
IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (23
час)
Давление. Опыт Торричелли.
Барометр-анероид.
Атмосферное давление на различных высотах.
Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.
Давление газа. Вес воздуха. Воздушная
оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.
Передача давления твердыми телами,
жидкостями, газами.
Действие жидкости и газа на погруженное в них
тело. Расчет давления жидкости на
дно и стенки сосуда.
Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлические машины.
Условие плавания тел. Плавание судов.
Воздухоплавание.
Фронтальная лабораторная
работа.
7.Измерение выталкивающей силы, действующей на
погруженное в жидкость тело.
8.Выяснение условий плавания тела в жидкости.
V. Работа и мощность. Энергия. (13 часов.)
Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая
энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения
механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.
Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы.
Рычаги в технике, быту и природе.
Применение закона равновесия рычага к блоку.
«Золотое правило» механики.
Фронтальная лабораторная
работа.
9.Выяснение условия равновесия рычага.
10.Измерение КПД при подъеме по наклонной
плоскости.
VI. Повторение (6 часов)
Учебно-тематический
план
Сроки
(примерные)
|
Тема
|
Количество
Часов
|
Кол-во
лабораторных
работ
|
Кол-во
контрольных
работ
|
01.09-12.09
|
Введение
|
4
|
1
|
-
|
15.09-17.10
|
Первоначальные
сведения о строении вещества
|
5
|
1
|
-
|
19.10-17.12
|
Взаимодействие
тел
|
19
|
4
|
1
|
21.12-25.03
|
Давление
твердых тел, жидкостей и газов
|
23
|
2
|
1
|
27.04-12.05
|
Работа,
мощность, энергия
|
13
|
2
|
1
|
14.05-30.05
|
Повторение
(6
часа)
|
6
|
-
|
1
|
|
Всего
|
70
|
10
|
4
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся
В
результате изучения физики 7 класса ученик должен
знать/понимать:
·
смысл
понятий:
физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное
ядро,
·
смысл
физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление,
импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия,
коэффициент полезного действия,
·
смысл
физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения,
сохранения импульса и механической энергии
ученик должен
уметь:
·
описывать
и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу
давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность,
конвекцию
·
использовать
физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических
величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;
·
представлять
результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины,
силы трения от силы нормального давления
·
выражать
результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
·
приводить
примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
·
решать
задачи на применение изученных физических законов;
·
осуществлять
самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с
использованием различных источников (учебных текстов, справочных и
научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее
обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков,
математических символов, рисунков и структурных схем);
·
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни:
·
для
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
·
контроля
за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального
применения простых механизмов
Учебно-методическое
обеспечение.
№
п\п
|
Авторы,
Составители
|
Название
учебного издания
|
Годы
издания
|
Издательство
|
1.
|
В.И. Лукашик
|
Сборник
задач по физике7-9кл.
|
2005
|
М.Просвещение
|
2.
|
О.И. Громцева
|
Контрольные
и самостоятельные работы по физике. К учебнику Перышкина А.В «Физика. 7
класс»
|
2010
|
М.
Экзамен
|
3.
|
А.В_Чеботарева
|
Тесты по
физике. К учебнику Перышкина А.В «Физика. 7 класс»
|
2010
|
М.
Экзамен
|
4.
|
Н.И. Зорин
|
Физика.
7 класс. КИМ_сост. Зорин Н.И_2011 -80с
|
2011
|
М.
«ВАКО»
|
5.
|
Волков
|
Тематическое
и поурочное планирование по физике -7класс
|
2013
|
М.
«ВАКО»
|
Данный
учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа
построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного
представления о физической картине мира
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.