Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике СОО (10-11 классы) по БУП-2004 на 2015-2016 у.г

Рабочая программа по физике СОО (10-11 классы) по БУП-2004 на 2015-2016 у.г


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:


1.Пояснительная записка


Рабочая программа по физике составлена на основе :

федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по физике 2004г.;

авторской программы (авторы: В.С. Данюшков, О.В. Коршунова), составленной на основе программы автора Г.Я. Мякишева (Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы / П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова и др. – М.: Просвещение, 2010). Данная программа используется для УМК Г.Я.Мякишева, Б.Б.Буховцева, утвержденного Федеральным перечнем учебников.


Цели изучения физики

Изучение физики в 10-11 классах на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.




2.Общая характеристика учебного предмета


Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление учащихся с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».



3.Описание места учебного предмета в учебном плане





В старшей школе физика изучается с 10 по 11 класс. Учебный план составляет 136 учебных часов. В том числе в 10,11 классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.


4. Содержание учебного предмета



Курс физики в программе структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет набор лабораторных работ, выполняемых учащимися.

10 – 11 классы

1. Введение. Основные особенности физического метода исследования- 1 час

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания окружающего мира: эксперимент- гипотеза- модель – (выводы – следствия с учётом границ модели) – критериальный эксперимент. Физическая теория. Приближённый характер физических законов. Научное мировоззрение.


2.Механика (22 ч)

Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы ее применимости.
Кинематика . Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Центростремительное ускорение.
Кинематика твердого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.
Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.
Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.
Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.
Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований..
Фронтальные лабораторные работы
1. Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.
2. Изучение закона сохранения механической энергии.

3. Молекулярная физика. Термодинамика (21)

Основы молекулярной физики. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.
Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.
Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева — Клапейрона. Газовые законы.
Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики: статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. КПД двигателей. Взаимное превращение жидкостей и газов. Твердые тела. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Фронтальные лабораторные работы
3. Опытная проверка закона Гей-Люссака.


4. Электродинамика (32ч)

Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.
Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, рп-переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.
Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.
Фронтальные лабораторные работ

4.Изучение последовательного и параллельного соединений проводников.
5. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
6. Наблюдение действия магнитного поля на ток.
7. Изучение явления электромагнитной индукции.

5. Колебания и волны (10 ч)

Механические колебания. Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток.

Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.
Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.
Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.
Фронтальная лабораторная работа
8. Определение ускорения свободного падения с помощью маятника.

6. Оптика (10 ч)

Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.
Фронтальные лабораторные работы
9. Измерение показателя преломления стекла.
10. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
11. Измерение длины световой волны.
12. Наблюдение интерференции и дифракции света.
13. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

7. Основы специальной теории относительности (3 ч)

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.

8. Квантовая физика (13 ч)

Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.
Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.
Физика атомного ядра. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц.

Фронтальная лабораторная работа
14. Изучение треков заряженных частиц.

9. Строение и эволюция Вселенной (10 ч)

Строение Солнечной системы. Система Земля—Луна. Солнце — ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

11. Значение физики для понимания мира
и развития производительных сил (1 ч)

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.

Обобщающее повторение — 13 ч





















Тематическое планирование 10 класс

урока

Тема урока

Основные виды учебной деятельности


Введение. Основные особенности физического метода исследования -1ч


1

Физика и познание мира

Знать/понимать цепочку: научный эксперимент→физическая гипотеза-модель→физическая теория→критериальный эксперимент


МЕХАНИКА (22 ч)



Кинематика (7 ч) Динамика и силы в природе (8 ч). Законы сохранения в механике. Статика (7 ч)


Основные понятия кинематики

Знать различные виды механического движении; знать/понимать смысл физических величин: координата, скорость, ускорение, относительность движения; уметь описывать равномерное прямолинейное движение

Знать уравнение зависимости скорости и координаты от времени при прямолинейном равнопеременном движении; уметь описывать свободное падение

Знать/понимать смысл понятий: частота и период обращения, центростремительное ускорение

Уметь решать задачи на определение высоты и дальности полёта, времени движения для тел, брошенных под углом к горизонту

Знать/понимать смысл понятий: поступательное движение, вращательное движение

Уметь применять полученные знания при решении задач

Скорость. Равномерное прямолинейное движение

Относительность механического движения. Принцип относительности в механике

Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения

Свободное падение тел – частный случай равноускоренного прямолинейного движения

Равномерное движение материальной точки по окружности

Зачёт № 1 по теме «Кинематика»

Масса и сила. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение

Знать/понимать смысл величин: масса, сила; знать/понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов

Знать/понимать смысл понятий: инерциальная и неинерциальная система отсчёта, смысл принципа относительности Галилея; уметь различать единицы масс и сил, решать задачи

Знать/понимать смысл понятий: деформация, жёсткость; смысл закона Гука

Знать историю открытия закона всемирного тяготения; знать/понимать смысл понятий: всемирное тяготение, сила тяжести, невесомость, сила трения; смысл физических величин: постоянная всемирного тяготения, ускорение свободного падения

Решение задач на законы Ньютона

Силы в механике.

Гравитационные силы

Сила тяжести и вес

Силы упругости – силы электромагнитной природы

Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»

Силы трения

Зачёт № 2 по теме «Динамика. Силы в природе»

Закон сохранения импульса

Знать/понимать смысл величин: импульс тела, импульс силы; уметь вычислять изменение импульса тела в случае прямолинейного движения

Знать/понимать смысл закона сохранения импульса

Уметь объяснять и описывать реактивное движение и его использование

Знать/понимать смысл физических величин: механическая работа, мощность, энергия; уметь вычислять работу сил тяжести и упругости, потенциальную и кинетическую энергию тела

Знать/понимать смысл закона сохранения энергии в механике

Уметь применять полученные знания при решении задач

Знать/понимать виды равновесия и его законы

Уметь применять полученные знания при решении задач

Реактивное движение

Работа силы (механическая работа)

Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии

Закон сохранения энергии в механике

Лабораторная работа № 2 «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии»

Зачёт № 3 по теме «Законы сохранения в механике», коррекция


МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА (21 ч)



Основы молекулярно-кинетической теории (9). Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела (4). Термодинамика (8)


Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытное обоснование

Знать/понимать смысл понятий: вещество, атом, молекула; основные положения МКТ, уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества

Знать/понимать смысл величин: молярная масса, количество вещества, постоянная Авогадро; уметь решать задачи на данную тему

Знать основные характеристики движения и взаимодействия молекул

Уметь описывать основные черты модели «идеальный газ»; уметь объяснять давление, создаваемое газом. Знать основное уравнение МКТ

Знать/понимать смысл понятия «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана; уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре

Знать уравнение состояния идеального газа; уметь решать задачи с применением уравнения Менделеева-Клапейрона

Знать/понимать смысл законов Бойля-Мариотта, Гей-Люссака и Шарля

Уметь применять полученные знания при решении задач

Решение задач на характеристики молекул и их систем

Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа

Температура

Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева-Клапейрона)

Газовые законы

Решение задач на уравнение Менделеева-Клапейрона и газовые законы

Лабораторная работа № 3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»

Зачёт № 4 по теме «Основы молекулярно-кинетической теории идеального газа», коррекция

Реальный газ. Воздух. Пар

Знать/понимать смысл понятия «реальный газ»; смысл величин: относительная влажность, парциальное давление; уметь решать задачи на данную тему

Знать/понимать различие строения и свойств кристаллических и аморфных тел

Уметь применять полученные знания при решении задач

Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости

Твёрдое состояние вещества

Зачёт № 5 «Жидкие и твёрдые тела», коррекция

Термодинамика как фундаментальная физическая теория

Знать/понимать смысл величины «внутренняя» энергия; формулу для вычисления внутренней энергии; смысл понятий: количество теплоты, работа; уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии

Знать/понимать смысл первого закона термодинамики; уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа

Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов

Знать/понимать смысл второго закона термодинамики

Знать/понимать устройство и принцип действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД

Уметь решать задачи с применением изученного материала

Работа в термодинамике

Решение задач на расчёт работы термодинамической системы

Теплопередача. Количество теплоты

Первый закон (начало) термодинамики

Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды

Зачёт № 6 по теме «Термодинамика»


ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (21+1 ч):

Электростатика (8). Постоянный электрический ток (7). Электрический ток в различных средах (6+1)


Введение в электродинамику. Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория

Знать/понимать смысл физических величин: электрический заряд, элементарный электрический заряд; знать смысл закона сохранения заряда

Знать/понимать смысл закона Кулона, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия

Знать/понимать смысл величины «напряжённость», уметь вычислять напряжённость поля точечного заряда и бесконечной заряженной плоскости

Уметь приводить примеры практического применения проводников и диэлектриков

Знать/понимать основные энергетические характеристики, смысл понятия «эквипотенциальная поверхность»; уметь объяснять и описывать связь напряжённости и разности потенциалов

Знать/понимать смысл величины «электрическая ёмкость»

Закон Кулона

Электрическое поле. Напряжённость. Идея близкодействия

Решение задач на расчёт напряжённости электрического поля и принцип суперпозиции

Проводники и диэлектрики в электрическом поле

Энергетические характеристики электростатического поля

Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора

Зачёт по теме «Электростатика», коррекция

Стационарное электрическое поле

Знать условия существования электрического тока; знать/понимать смысл величин: сила тока, сопротивление, напряжение, ЭДС; смысл закона Ома

Уметь собирать электрические цепи с


последовательным и параллельным соединением проводников

Знать и уметь применять при решении задач формул для вычисления работы и мощности электрического тока

Знать/понимать смысл величины «электродвижущая сила»; знать формулировку и формулу закона Ома для полной цепи

Уметь решать задачи с применением закона Ома для участка цепи и полной цепи

Схемы электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи

Решение задач на расчёт электрических цепей

Лабораторная работа № 4 «Изучение последовательного и параллельного соединений проводников»

Работа и мощность постоянного тока

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи

Лабораторная работа № 5 «Определение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока»

















Вводное занятие по теме «Электрический ток в различных средах»

Знать/понимать и уметь объяснять основные положения электронной теории проводимости металлов

Знать/понимать, как зависит сопротивление металлического проводника от температуры

Знать/понимать понятия: собственная и примесная проводимость, уметь объяснять и описывать два вида проводимотс металлов, электронно-дырочный переход, назначение принцип действия транзистора

Знать/понимать понятие электролиза; смысл и формулировку закона Фарадея

Знать/понимать понятие «плазма», уметь объяснять и описывать существование электрического тока в газах, применение плазмы

Уметь решать задачи с применением изученного материала

Электрический ток в металлах

Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках

Закономерности протекания тока в вакууме

Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях


Обобщающее повторительное занятие по теме «Электрический ток в различных средах»



Зачёт № 8 по теме «Электрический ток в различных средах», коррекция


ПОВТОРЕНИЕ (резерв) (2 ч)




Механика

Уметь решать задачи с применением изученного материала


Молекулярная физика. Термодинамика

Уметь решать задачи с применением изученного материала










































Тематическое планирование 11 класс

урока

Тема урока

Основные виды учебной деятельности



ЭЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) – 10 ч :

Магнитное поле (6 ч); Электромагнитная индукция (4 ч)

Стационарное магнитное поле

Знать и уметь применять правило буравчика и правило левой руки, уметь вычислять силу Ампера; знать/понимать смысл величины «магнитная индукция»

Уметь определять величину и направление силы Лоренца; знать/понимать явление действия магнитного поля на движение заряженных частиц; уметь приводить примеры его практического применения в технике и роль в астрофизических явлениях

Сила Ампера

Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»

Сила Лоренца

Магнитные свойства вещества

Зачёт № 1 по теме «Стационарное магнитное поле»

Явление электромагнитной индукции

Знать/понимать смысл физических величин: индуктивность, ЭДС индукции, энергия магнитного поля; понятий: вихревой ток, явление самоиндукции; смысл закона электромагнитной индукции; уметь решать задачи по данной теме

Направление индукционного тока. Правило Ленца

Лабораторная работа № 2 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Зачёт № 2 по теме «Электромагнитная индукция», коррекция



КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (10 ч):

Механические колебания-(1ч); Электромагнитные колебания (3 ч) ;Производство, передача и использование электрической энергии (2 ч); Механические волны –(1 ч).; Электромагнитные волны-(3ч.)

Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника»

Знать/понимать смысл понятий: колебательное движение, свободные вынужденные колебания, резонанс;уметь объяснять и описывать механические колебания

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями

Знать схему колебательного контура, формулу Томсона; уметь объяснять и применять теоретическое и графическое описания электромагнитных колебаний; уметь решать простейшие задачи по данной теме

Понимать принцип действия генератора переменного тока, уметь составлять схемы колебательного контура с разными элементами

Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний

Переменный электрический ток

Трансформаторы

Знать/понимать основные принципы производства и передачи электрической энергии; знать экономические, экологические и политические проблемы в обеспечении энергетической безопасности стран и уметь перечислить пути их решения

Производство, передача и использование электрической энергии

Волна. Свойства волн и основные характеристики

Знать/понимать смысл понятий: механическая волна, звуковая волна;смысл уравнения волны; уметь объяснять и описывать механические волны, решать задачи на уравнение волны

Опыты Герца

Знать историю создания и экспериментального открытия электромагнитных волн; знать основные свойства электромагнитных волн

Знать/понимать смысл понятий: интерференция, дифракция, поляризация; уметь описывать и объяснять явления интерференции, дифракции и поляризации электромагнитных волн; уметь приводить примеры их практического применения

Знать/понимать смысл понятий: амплитудная модуляция, детектирование, радиолокация; знать историю изобретения радио; уметь описывать и объяснять принципы радиосвязи и телевидения, решать задачи на распространение и приём электромагнитных волн

Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи

Зачёт № 3 по теме «Колебания и волны», коррекция



ОПТИКА (10 ч)

Световые волны (7 ч); Излучение и спектры (3 ч)

Введение в оптику

Знать/понимать, как развивались взгляды на природу света

Знать/понимать смысл законов отражения и преломления света, смысл явления полного отражения; уметь определять показатель преломления

Уметь строить изображения в тонких линзах; знать/понимать смысл понятий: фокусное расстояние, оптическая сила линзы; знать формулу тонкой линзы и уметь применять её при решении задач

Знать/понимать смысл понятий: дисперсия, интерференция, дифракция и поляризация света; уметь описывать и объяснять эти явления; уметь приводить примеры их практического применения

Основные законы геометрической оптики

Лабораторная работа № 4 «Экспериментальное измерение показателя преломления стекла»

Лабораторная работа № 5 «Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

Дисперсия света

Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны»

Лабораторная работа № 7 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света»



Элементы теории относительности (3 ч)

Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна

Знать/понимать смысл постулатов СТО; уметь описывать и объяснять относительность одновременности и основные моменты релятивистской динамики

Элементы релятивистской динамики

Обобщающе-повторительное занятие по теме «Элементы специальной теории относительности»

Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений

Знать/уметь смысл понятий: спектр, спектральный анализ; уметь описывать и объяснять линейчатые спектры излучения и поглощения, их применение

Решение задач по теме «Излучение и спектры» с выполнением


лабораторной работы № 8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»

Зачёт № 4 по теме «Оптика», коррекция



КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (13 ч):

Световые кванты (3 ч); Атомная физика (3 ч); Физика атомного ядра. Элементарные частицы (7 ч)

Законы фотоэффекта

Знать/понимать смысл понятий: фотоэффект, фотон; знать и уметь применять уравнение Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач

Знать историю развития взглядов на природу света; уметь описывать и объяснять применение вакуумных и полупроводниковых фотоэлементов в технике

Знать/понимать смысл явления давления света; уметь описывать опыты Лебедева; решать задачи на давление света

Фотоны. Гипотеза де Бройля

Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света

Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом

Знать/понимать смысл экспериментов, на основе которых была предложена планетарная модель строения атома

Знать/понимать сущность квантовых постулатов Бора

Знать и уметь описывать и объяснять химическое действие света, назначение и принцип действия квантовых генераторов, лазеров; знать историю русской школы физиков и её вклад в создание и использование лазеров

Лазеры

Зачёт № 5 по темам «Световые кванты», «Атомная физика», коррекция

Лабораторная работа № 9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Уметь описывать и объяснять процесс радиоактивного распада, записывать реакции альфа-, бета- и гамма-распада

Знать/понимать смысл понятий: естественная и искусственная радиоактивность, уметь приводить примеры практического применения радиоактивных изотопов

Знать/понимать условия протекания и механизм ядерных реакций, уметь рассчитывать выход ядерной реакции; знать схему и принцип действия ядерного реактора; знать/понимать важнейшие факторы, определяющие перспективность различных направлений развития энергетики

Радиоактивность

Энергия связи атомных ядер

Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция

Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений

Элементарные частицы

Зачёт № 6 по теме «Физика ядра и элементы физики элементарных частиц», коррекция



ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МИРА И РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛ ОБЩЕСТВА (1 ч)

Физическая картина мира

Знать и уметь описывать современную физическую картину мира и роль физики для научно-технического прогресса



СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ (10 ч)

Небесная сфера. Звёздное небо

Знать/понимать смысл понятий: небесная сфера, эклиптика, небесный экватор и меридиан, созвездие (и зодиакальное), дни летнего/зимнего солнцестояния и весеннего/осеннего равноденствия, звезда, планета, астероид, комета. Метеорное тело, фото- и хромосфера, солнечная корона, вспышки, протуберанцы, солнечный ветер, звёзды-гиганты и –карлики, переменные и двойные звёзды, нейтронные звёзды, чёрные дыры; уметь описывать и объяснять движение небесных тел и искусственных спутников Земли, пояс астероидов, изменение внешнего вида комет, метеорные потоки, ценность метеоритов; знать основные параметры, историю открытия и исследований планет-гигантов

Законы Кеплера

Строение Солнечной системы

Система Земля – Луна

Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение

Физическая природа звёзд

Наша Галактика

Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение

Жизнь и разум во Вселенной

57

Физика планет гигантов




ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (11ч)

58

Магнитное поле

Знать: действия магнитного поля на ток; правило Ленца

Уметь: проводить наблюдения за действием магнитного поля на ток; демонстрировать явление электромагнитной индукции, проверять выполнение правила Ленца

Знать: основные понятия и формулы по теме «Колебания и волны», как определять ускорение свободного падения

Уметь: определять ускорение свободного падения при помощи маятника

Знать: материал по главе «Световые волны»; как измерить показатель преломления стекла, как определить оптическую силу и фокусное расстояние собирающей линзы

Уметь: применять знания по главе 8 на практике; измерить показатель преломления стекла, как определить оптическую силу и фокусное расстояние собирающей линзы

Знать: теоретический материал глав 8 и 10; как измерить длину световой волны; как наблюдать сплошной и линейчатый спектры

Уметь: применять теоретический материал по главам 8 и 10 на практике; измерять длину световой волны; наблюдать сплошной и линейчатый спектры

Знать основной материал 11-14 глав

Уметь применять его на практике


Электромагнитная индукция


Механические колебания


Электромагнитные колебания


Производство, передача и использование электрической энергии


Механические волны


Электромагнитные волны


Световые волны


Элементы теории относительности


Излучения и спектры


Световые кванты. Атомная физика














6. Материально-техническое обеспечение



Интерактивная доска Hitachi StarBoard FX - 77 WD

Планшет для предварительной подготовки электронного конспекта

Интерактивные пульты тестирования

Компьютер учителя RaBit T685

Мультимедийный проектор InForesIN26+

Устройство редактирования и управления (электронный карандаш) HT 46000402

Принтер HP LaserJet 1018

Автоматизированное рабочее место на основе системного блока Pirit Doctrina 1010 (колонка, сетевой фильтр, монитор, системный блок, источник бесперебойного питания)

Учебно-практическое оборудование:

Набор лабораторный "Механика"

Набор лабораторный "Электричество"

Набор лабораторный "Оптика"

Набор демонстрационный "Ванна волновая"

Комплект для изучения электромагнитных волн

Штатив универсальный физический

Источник постоянного и переменного напряжения

Датчик магнитного поля

Набор электроизмерительных приборов постоянного переменного тока

Лабораторное оборудование кабинета физики L - микро:

Приставка "Осцилограф" к компьютерному измерительному блоку

Компьютерный измерительный блок

Амперметр демонстрационный (цифровой)

Вольтметр демонстрационный (цифровой)

Магнит U-образный демонстрационный

Магнит полосовой демонстрационный (пара)

Набор дифракционных решеток

Набор спектральных трубок с источником питания

Учебно-методическое обеспечение

Учебник 10 класса по физике (Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М.).

Учебник 11 класса по физике (Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М.)



СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического объединения учителей _______Н.А.Кулибабина

естественных дисциплин, ОБЖ « ­­­­28» августа 2015 г.

и физической культуры

от « 28 » августа 2015г №___

_______Н.П.Масалыкина



hello_html_13460e79.png


Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров249
Номер материала ДВ-049296
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх