Рабочая программа по географии 8 класс

Рабочая программа по географии

Рабочая программа по географии составлена на основании:

-   основной образовательной программы основного общего образования (ООПООО) МОКУ Гудачинской ООШ;

-    авторской программы основного общего образования В.В.Николина, А.И.Алексеев, Е.К. Липкина. География 8 класс. Программы для общеобразовательных учреждений. Просвещение, 2018.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

- личностные результаты

-        овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

-     осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира:

-       сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.

- метапредметные

Метапредметные результаты курса «География. 8 класс» основаны на формировании универсальных учебных действий.

Личностные УУД:

-   осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона);

-   осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

-   эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования;

-   патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

-   уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.

Регулятивные УУД:

-   способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;

-   умения управлять своей познавательной деятельностью;

-   умение организовывать свою деятельность;

-   определять её цели и задачи;

-   выбирать средства и применять их на практике;

-   оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

-   формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

-   самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)

- предметные

-   называть методы изучения природы России;

-   объяснять основные климатообразующие факторы на территории России

-   объяснять значение понятий: «экономика» , «хозяйство», «цикличность экономики», «воспроизводство» и др.

-   оценивать экологическую ситуацию природных объектов

Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

—  познания и изучения окружающей среды и выявления причинно-следственных связей;

—  сравнения объектов, процессов и явлений, моделирования и проектирования;

—  ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах Интернет, статистических материалах;

—   соблюдения норм поведения в окружающей среде, оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Виды и формы контроля:

Контроль уровня достижения результатов осуществляется в ходе         выполнения задач творческого и поискового характера, учебного проектирования, проверочных, контрольных работ по предмету, комплексных работ на межпредметной основе и др.

Содержание учебного предмета.

Тема 1. Россия в мире (7 ч)

Россия на карте мира. Уникальность географического положения России. Площадь территории России. Крайние точки. Место России среди других государств мира. Государственная граница России.

Россия на карте часовых поясов. Часовые пояса. Местное время. Поясное время. Декретное время. Летнее время. Линия перемены дат. Ориентирование по карте России. Районирование. Географический район. Природные и экономические районы. Административно-

территориальное деление России.

Формирование территории России. Заселение территории России. Вклад исследователей, путешественников в освоение территории России.

Русские первопроходцы — Ермак, И. Москвитин, С. Дежнев, В. Беринг, В. Поярков, Е. Хабаров, О. Крашенинников

Практикум. № 1. Обозначение на контурной карте государственной границы России.

Практикум. № 2. Определение разницы во времени на карте часовых поясов.

Тема 2. Россияне (10 ч)

Население России. Воспроизводство населения. Естественный прирост. Отрицательный естественный прирост — проблема для России.

Традиционный и современный типы воспроизводства.

Численность населения. Темпы роста численности населения. Демографический кризис. Демографические потери. Демографические проблемы и их решение.

Миграции населения. Мигранты. Этические нормы в отношении мигрантов.

«Демографический портрет» населения России. Демографическая ситуация. Половозрастная структура населения России.

Рынок труда. Трудоспособный возраст. Трудовые ресурсы. Экономически активное население. Безработные. Трудовые ресурсы родного края.

Рынок труда родного края.

Этнос. Этническая территория. Этническая структура регионов России. Россия — многонациональное государство. Национальный состав.

Языковая семья. Языковая группа. Значение русского языка для народов России. Религии России.

Размещение населения. Зона очагового заселения. Зона сплошного заселения. Главная полоса расселения. Плотность населения России. Роль крупных городов в размещении населения.

Расселение и урбанизация. Типы поселений. Городской и сельский образ жизни. Влияние урбанизации на окружающую среду. Города и сельские поселения. Типы городов. Сельская местность. Функции сельской местности.

Практикум. № 3. Анализ карты народов России.

Тема 3. Природа (20ч)

История развития земной коры. Геологическое летосчисление. Геохронологическая шкала. Эра. Эпоха складчатости. Геологическая карта. Особенности рельефа России. Тектонические структуры. Платформы и геосинклинали. Связь рельефа с тектоническим строением территории.

Скульптура поверхности. Влияние внешних сил на рельеф России. Выветривание. Эрозия. Оледенение. Многолетняя мерзлота. Влияние человеческой деятельности на рельеф и ее последствия.

Полезные ископаемые России. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Основные месторождения полезных ископаемых. Рациональное использование полезных ископаемых.

Стихийные явления на территории России: землетрясения, извержения вулканов, снежные лавины, сели, оползни, просадки грунта.

Практикум. № 4. Определение по картам закономерностей размещения основных месторождений полезных ископаемых.

Климат России. Понятие «солнечная радиация». Прямая и рассеянная радиация. Суммарная радиация. Радиационный баланс. Поступление солнечной радиации на поверхность Земли. Изменение солнечной радиации по сезонам года.

Атмосферная циркуляция. Воздушные массы над территорией России. Западный перенос воздушных масс. Влияние соседних территорий на климат России. Атмосферный фронт. Теплый и холодный атмосферные фронты. Циклон и антициклон.

Влияние на климат России ее географического положения. Климатические особенности зимнего и летнего сезонов года. Синоптическая карта. Климатические пояса и типы климата России. Климатические особенности России. Климат своего региона.

Комфортность климата. Влияние климатических условий на здоровье и жизнь человека. Климат и хозяйственная деятельность людей. Влияние климата на сельское хозяйство. Агроклиматические ресурсы. Коэффициент увлажнения. Учет климатических условий в жилищном строительстве. Неблагоприятные климатические явления.

Практикум. № 5 Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории России.

Россия — морская держава. Особенности российских морей. Принадлежность морей к бассейнам океанов — Атлантического, Тихого и Северного Ледовитого. Ресурсы морей и их использование человеком. Рекреационное значение морей. Экологические проблемы морей.

Практикум № 6 Описание одного из российских морей по типовому плану.

Реки России. Режим рек России. Типы питания рек. Водоносность реки. Расход воды. Годовой сток. Падение реки. Уклон реки. Особенности российских рек. Крупнейшие реки России. Использование рек в хозяйственной деятельности. Охрана речных вод.

Озера России. Распространение озер. Крупнейшие озера. Типы озер России.

Болота. Распространение болот. Верховые и низинные болота. Значение болот. Подземные воды. Артезианский бассейн. Водные ресурсы родного края. Ледники. Значение ледников.                                                                                 Охрана водных ресурсов России.

Причины, по которым люди издревле селились на берегах рек и морей. Значение рек в жизни общества. Единая глубоководная система европейской части России. Морские пути России. Морские порты.

Практикум.  №  7     Описание одной из российских рек с использованием тематических карт; выявление возможностей ее хозяйственного использования.

Почва — особое природное тело. Отличие почвы от горной породы. Строение почвы. Механический состав и структура, почвы.

Почвообразующие факторы. Типы почв. Зональность почв. Земельные и почвенные ресурсы. Рациональное использование почв. Защита почвы от эрозии. Почвы своего края.

Тема 4. Хозяйство (24ч)

Понятия «экономика» и «хозяйство». Этапы развития хозяйства России. Секторы хозяйства. Территориальное разделение труда. Тенденции развития хозяйства в рыночных условиях.

Цикличность развития хозяйства. «Циклы Кондратьева». Особенности хозяйства России. Структура хозяйства своей области, края. Типы предприятий. Понятия «отрасль хозяйства» и «межотраслевой комплекс».

Географическая исследовательская практика. Разработка проекта « Что мы оставим потомкам?»

Топливно-энергетический комплекс, Состав. Особенности топливной промышленности. Топливно-энергетический баланс. Главные угольные бассейны страны. Значение комплекса в хозяйстве страны.

Нефтяная и газовая промышленность. Особенности размещения нефтяной и газовой промышленности. Основные месторождения. Перспективы газовой промышленности. Экологические проблемы отрасли и пути их решения

Электроэнергетика. Роль электроэнергетики в хозяйстве страны. Типы электростанций, энергосистема. Размещение электростанций по территории страны. Проблемы и перспективы электроэнергетики. Основные источники загрязнения окружающей среды.

Металлургия. История развития металлургического комплекса. Состав и его значение в хозяйстве страны. Особенности размещения предприятий черной и цветной металлургии. Типы предприятий. Основные центры черной и цветной металлургии. Влияние металлургического производства на состояние окружающей среды и здоровье человека.

Практикум №8 Установление основных факторов размещения предприятий черной и цветной металлургии.

Машиностроение — ключевая отрасль экономики. Состав и значение машиностроения. Факторы размещения. Специализация. Кооперирование. Размещение отдельных отраслей машиностроения. Проблемы и перспективы развития машиностроения. Повышение качества продукции машиностроения.

Химическая промышленность. Состав химической промышленности. Роль химической промышленности в хозяйстве страны. Особенности размещения предприятий химической промышленности. Связь химической промышленности с другими отраслями. Воздействие химической промышленности на окружающую среду. Пути решения экологических проблем.

Лесопромышленный комплекс. Состав лесопромышленного комплекса. Лесной фонд России. Главные районы лесозаготовок. Механическая обработка древесины. Целлюлозно-бумажная промышленность. Проблемы лесопромышленного комплекса.

Сельское хозяйство — важнейшая отрасль экономики. Растениеводство. Сельскохозяйственные угодья: состав и назначение. Главные сельскохозяйственные районы России. Особенности зернового хозяйства. Главные районы возделывания. Технические культуры. Районы возделывания технических культур.

Животноводство. Особенности животноводства России.

Пищевая промышленность. Состав пищевой промышленности. Связь пищевой промышленности с другими отраслями. Легкая промышленность. История развития легкой промышленности. Проблемы легкой промышленности.

Практикум. № 9. Обозначение на контурной карте главных сельскохозяйственных районов страны.

Транспорт — «кровеносная» система страны. Значение транспорта в хозяйстве и жизни населения. Россия — страна дорог. Виды транспорта, их особенности. Уровень развития транспорта. Грузооборот и пассажирооборот. Транспортные узлы. Транспортная магистраль. Главные железнодорожные и речные пути. Судоходные каналы. Главные морские порты. Внутригородской транспорт. Смена транспортной парадигмы в России. Взаимосвязь различных видов транспорта. Транспорт и экологические проблемы. Особенности транспорта в своей местности.

Сфера услуг. Состав и значение сферы услуг. Виды услуг. Территориальная организация сферы обслуживания. Особенности организации обслуживания в городах и сельской местности. Территориальная система обслуживания.

Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 3). Особенности развития сферы услуг своей местности.

Тема 5. Природно-хозяйственные зоны (7 ч)

Зональность в природе и жизни людей. Понятия «природная зона» и «природно-хозяйственная зона». Занятия людей в различных природных зонах. Зональная специализация сельского хозяйства.

Северные безлесные зоны. Зоны арктических пустынь, тундры и лесотундры. Особенности географического положения. Климат. Растительный и животный мир. Занятия населения.

Лесные зоны. Зоны тайги, смешанных и широколиственных лесов. Россия — лесная держава. Особенности таежной зоны. Занятия населения.

Особенности зоны смешанных и широколиственных лесов. Охрана лесных ресурсов России.

Степи и лесостепи. Особенности лесостепной и степной зон. Степи и лесостепи — главный сельскохозяйственный район страны.

Южные безлесные зоны. Зона полупустынь и пустынь. Особенности зоны полупустынь и пустынь. Занятия жителей полупустынь. Оазис.

Субтропики. Особенности климата. Растительный и животный мир. Степень освоенности зоны. Высотная поясность. Особенности жизни и хозяйства в горах.

Рабочая программа рассчитана в 8 классе на 2 часа в неделю, за год 68 часов.

Учебный материал распределён по разделам

№ раздела	Наименование разделов	Количество часов	Практические работы	Контрольные работы
1.	Россия в мире.	7	2	0
2.	Россияне	10	1	1
3	Природа	20	4	2
4.	Природно-хозяйственные зоны Хозяйство	7	0	1
5	Хозяйство	24	2	-
	ИТОГО	68	9	4

Тематическое планирование по географии 8 класс

№ п/п	Основное содержание по темам	Кол-во часов	Дата
			План	Факт
1	Тема 1 : «Россия в мире» 7 ч. Мы и наша страна на карте мира	1	02.09.2020
2	П\р 1 Обозначение на контурной карте государственной границы России.	1	03.09.2020
3	Наша страна на карте часовых поясов	1	09.09.2020
4	П\р 2 Определение разницы во времени на карте часовых поясов	1	10.09.2020
5	Как ориентироваться по карте России	1	16.09.2020
6	Формирование территории России	1	17.09.2020
7	Наше национальное богатство и наследие	1	23.09.2020
8	Тема 2: «Россияне» - 10 ч. Численность населения	1	24.09.2020
9	Воспроизводство населения		30.09.2020
10	Наш «демографический портрет»	1	01.10.2020
11	П\р 3 Анализ карты народов России.	1	07.10.2020
12	Мозаика народов	1	08.10.2020
13	Размещение населения	1	14.10.2020
14	Города и сельские поселения. Урбанизация	1	15.10.2020
15	Миграция населения	1	21.10.2020
16	Россия на рынке труда	1	22.10.2020
17	Контрольная работа №1 « Население России»	1	28.10.2020

18	Тема 3: « Природа» -20 ч. История развития земной коры	1	29.10.2020
19	Рельеф: тектоническая основа	1	11.11.2020
20	Рельеф: скульптура поверхности	1	12.11.2020
21	Ресурсы земной коры	1	18.11.2020
22	П\р 4 Определение по картам закономерностей размещения основных месторождений полезных ископаемых	1	19.11.2020
23	Контрольная работа №2 по теме « Геологическое строение и рельеф»	1	25.11.2020
24	Солнечная радиация	1	26.11.2020
25	Атмосферная циркуляция	1	02.12.2020
26	Зима и лето в нашей северной стране	1	03.12.2020
27	П\р 5 Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории России.	1	09.12.2020
28	Как мы живем и работаем в нашем климате	1	10.12.2020
29	Контрольная работа № 3 по теме « Климат и климатические ресурсы».	1	16.12.2020
30	Наши моря	1	17.12.2020
31	П\р 6 Описание одного из российских морей по типовому плану.	1	12.12.2020
32	Наши реки	1	24.12.2020
33	П\р 7 Описание одной из российских рек по плану	1	13.01.2021
34	Где спрятана вода	1	14.01.2021
35	Водные дороги и перекрестки	1	20.01.2021
36	Учимся с «Полярной звездой»	1	21.01.2021
37	Почва- особое природное тело	1	27.01.2021

38	Тема 4: «Природно-хозяйственные зоны» - 7 ч Северные безлесные зоны	1	28.01.2021
39	Лесные зоны	1	03.02.2021
40	Степи и лесостепи	1	04.02.2021
41	Южные безлесные зоны	1	10.02.2021
42	П/р 8 Характеристика ПХЗ по плану	1	11.02.2021
43	Субтропики. Высотная поясность в горах	1	17.02.2021
44	Обобщение знаний по теме « Природно-хозяйственные зоны»	1	18.02.2021
45	Тема 5           «Хозяйство»24 ч Развитие хозяйства	1	24.02.2021
46	Особенности экономики России	1	25.02.2021
47	Учимся с «Полярной звездой»	1	03.03.2021
48	Топливно-энергетический комплекс. Угольная промышленность.	1	04.03.2021
49	Нефтяная промышленность	1	10.03.2021
50	Газовая промышленность	1	11.03.2021
51	Электроэнергетика	1	17.03.2021
52	Черная металлургия	1	18.03.2021
53	Цветная металлургия	1	31.03.2021
54	П\р 8 Установление основных факторов размещения предприятий черной и цветной металлургии.	1	01.04.2021
55	Машиностроение	1	07.04.2021
56	Химическая промышленность	1	08.04.2021
57	Лесопромышленный комплекс	1	14.04.2021
58	Сельское хозяйство, растениеводство	1	15.04.2021

59	Сельское хозяйство, животноводство	1	21.04.2021
60	П\р 9 Обозначение на контурной карте главных сельскохозяйственных районов страны	1	22.04.2021
61	Транспортная инфраструктура	1	28.04.2021
62	Социальная инфраструктура	1	29.04.2021
63	Промежуточная аттестация	1	05.05.2021
64	Сфера услуг в своей местности.	1	06.05.2021
65	Промежуточная аттестация	1	12.05.2021
66	Информационная инфраструктура.	1	13.05.2021
67	Повторение изученного.	1	19.05.2021
68	Повторение изученного.	1	20.05.2021
	итого	68

Краткое описание документа:

Рабочая программа по географии составлена на основании:

• -основной образовательной программы основного общего образования (ООПООО) МОКУ Гудачинской ООШ;
• -авторской программы основного общего образования В.В.Николина, А.И.Алексеев, Е.К. Липкина. География 8 класс. Программы для общеобразовательных учреждений. Просвещение, 2018.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

- личностные результаты

• овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;
• осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира:
• сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.

- метапредметные

Метапредметные результаты курса «География. 8 класс» основаны на формировании универсальных учебных действий.

Личностные УУД:

• осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона);
• осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;
• эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования;
• патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
• уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.
• способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;
• умения управлять своей познавательной деятельностью;
• умение организовывать свою деятельность;
• определять её цели и задачи;
• выбирать средства и применять их на практике;
• оценивать достигнутые результаты.
• формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;
• самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

- предметные

• называть методы изучения природы России;
• объяснять основные климатообразующие факторы на территории России
• объяснять значение понятий: «экономика» , «хозяйство», «цикличность экономики», «воспроизводство» и др.
• оценивать экологическую ситуацию природных объектов

Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

• познания и изучения окружающей среды и выявления причинно-следственных связей;
• ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах Интернет, статистических материалах;
• соблюдения норм поведения в окружающей среде, оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

—сравнения объектов, процессов и явлений, моделирования и проектирования;

Виды и формы контроля:

Контроль уровня достижения результатов осуществляется в ходевыполнения задач творческого и поискового характера, учебного проектирования, проверочных, контрольных работ по предмету, комплексных работ на межпредметной основе и др.