МБОУ Лесоперевалочная СОШ - №2
|
Рекомендовано:
|
|
Утверждено:
|
|
ШМО истории и географии
|
|
Приказом МБОУ
|
|
Протокол №_______
|
|
Лесоперевалочная СОШ - №2
|
|
от «28» августа 2015 г.
|
|
от «01» сентября2015 г.
|
Рабочая
программа по географии
на 2015-2016
учебный год
11 класс
Составитель:
Сысоева Елена Владимировна,
учитель географии
с.Бельтирское, 2015
Пояснительная
записка
Рабочая программа по географии
разработано в соответствии с:
ü Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
ü Обязательным
минимумом содержания основного общего образования (Приказ МО РФ от 19.05.98 №
1276),
ü
Обязательный минимумом содержания среднего общего образования
(Приказ МО от 30.06.99 № 56),
ü
Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования.
(Приказ МО от 5 марта 2004 г. № 1089),
ü Авторская
программа по географии, 10-11 классов под редакцией В.И. Сиротина,
ü
Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном
процессе в общеобразовательных учреждениях.
Максаковский В.П.
География. Экономическая и социальная география мира.10 класс.-М.:
Просвещение, 2008-2011,
ü Образовательной
программой основного и среднего общего образования школы утвержденной
директором МБОУ Лесоперевалочной СОШ - №2 приказ № 96 от 01.09.2015 г.
Цели и задачи обучения в данном классе.
Изучение географии в 11
классе направлено на
достижение следующей цели:
·
освоение
системы
географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире,
взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях,
географических аспектах глобальных проблем человечества и
путях их решения,
методах изучения географического пространства, разнообразии его
объектов и процессов.
Задачи:
·
овладеть умениями
сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа
природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
·
развивать
познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и
проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
·
воспитать
патриотизм, толерантность, уважение к другим народам и культурам,
бережное отношение к окружающей среде;
·
использовать в
практической деятельности и повседневной жизни разнообразные
географические методы, знания и умения, а также географическую информацию;
·
находить и применять географическую
информацию,
включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы
Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов
международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России,
других странах и регионах мира, а также тенденций их возможного развития;
·
понимать географическую
специфику
крупных, регионов мира и стран мира в условиях стремительного развития
международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ,
телекоммуникации, простого общения.
Общая характеристика учебного
предмета
Рабочая
программа полностью реализует идеи стандарта, и составлена с учетом новой
Концепции географического образования.
По содержанию предлагаемый курс
сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического
страноведения. Он завершает формирование у учащихся представлений о
географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей
общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства
и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов
глобальных и региональных явлений и процессов, особенностей разных территорий.
Содержание курса
призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о
месте России в этом мире, а также развить у них познавательный интерес к другим
народам и странам.
Таким образом, в
основу содержания учебного предмета по географии для среднего (полного) общего
образования положено
формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение
воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации
личности.
Место
предмета в учебном плане
Федеральный
базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации
отводит на изучение географии 70 часов за два года обучения в старшей школе,
т.е. в Х и ХI классах,
из расчета 1 часа в неделю в ХI классе.
Особенности
преподавания учебного предмета в данном классе
Курс
географии предназначен для изучения в 11 классе общеобразовательной школы
(возраст учащихся 17-18 лет). Мотивация у большинства учащихся к предмету
географии высокая. Учащиеся хорошо ориентируются в современном мире, получают
информацию со всех источников (новости, Интернет-ресурс и т.д.). На уроках
мобильны (очень быстро переключаются на другой вид деятельности). Интересуются
о происходящих ситуациях в мире, приводят свои версии.
Содержание
учебного предмета
|
Тема раздела
|
Количество часов
|
|
I.Раздел. Основные страны и регионы мира
|
28
|
|
Раздел 2. Россия в современном мире
|
3
|
|
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества
|
2
|
|
Итого
|
33
|
I.Раздел. Основные
страны и регионы мира – 28 часов
Многообразие стран
на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам
территории, численности населения, особенностям населения, особенностям
географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся
страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого
типа; ключевые страны; страны внешнеориентированного развития; новые
индустриальные страны и др. группы).
Понятие о
географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира.
Особенности географического положения, истории открытия и освоения,
природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного
социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки,
Северной и Латинской Америки, а также Австралии.
Практические
работы
Объяснение
взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями
разных территорий.
Составление
комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов
мира; определение их географической специфики.
Раздел 2. Россия в современном мире – 3
часов
Россия на
политической карте мира. Изменение географического положения России во времени.
Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое
положение России.
Россия в мировом
хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей
ее международной специализации.
Характеристика
современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику
будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и
политических отношений.
Особенности
географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры
России. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических
связей. Участие России в международных отраслевых и региональных организациях.
Россия и страны Содружества независимых государств (СНГ). Участие России в
Международных социально-экономических и геоэкологических проектах.
Практические
работы
Анализ и
объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического
положения России, тенденций их возможного развития.
Определение роли
России в производстве важнейших видов мировой промышленной и
сельскохозяйственной продукции.
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества
-2 часа
Природа и
цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях.
Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем.
Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо
приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся
стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в
решении глобальных проблем человечества.
Геоэкология –
фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические
проблемы разных регионов Земли.
Практические
работы
Выявление по
картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также
географических аспектов других глобальных проблем человечества.
Выявление,
объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических
аспектов различных текущих событий и ситуаций.
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате
изучения географии ученик должен
знать/понимать
·
особенности
современного этапа развития географической науки, ее объект, предмет,
структуру, методы и источники географической информации, основные теории и
концепции; значение географической науки в решении социально-экономических и
геоэкологических проблем человеческого общества;
·
смысл
основных теоретических категорий и понятий, включая географическое положение,
географическое районирование, территориальные системы, комплексное
географическое страноведение и регионализм, развитие географической оболочки,
природопользование и геоэкологию, географическое разделение труда;
уметь
·
применять
основные
положения географической науки для описания и анализа современного мира как
сложной, противоречивой и динамичной природно-общественной территориальной
системы;
·
характеризовать разные
типы стран и районов, составлять комплексные географические характеристики
различных территорий;
·
проводить
учебные исследования, моделирование и проектирование
территориальных взаимодействий различных географических явлений и процессов с
использованием разнообразных методов географической науки;
·
решать
социально
значимые географические задачи на основе проведения геоэкологической и
геоэкономической экспертизы;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
·
анализа
и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязей природных,
социально-экономических, техногенных объектов и процессов в условиях
планирования их развития;
·
описания
и объяснения разнообразных явлений в окружающей среде на основе их
географической и геоэкологической экспертизы;
·
геологического
обоснования инженерно-хозяйственной деятельности, техногенного воздействия на
земную кору;
·
понимания
места и роли географической науки в современном мире, в различных сферах жизни
общества; подготовки к продолжению образования в выбранной области.
Реализация регионального
компонента
|
№ урока
|
Тема урока
|
|
13
|
Монголия
- Хакасия
|
|
29
|
ГП,
население, хозяйство Хакасии
|
|
30
|
Промышленность
и с/х Хакасии
|
|
31
|
Торговля
Хакасии
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.