№
|
Тема урока
|
Кол -во часов
|
Тип
урока
|
Элементы обязательного минимума
образования
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Дополни-
тельный материал
|
Формы контроля
|
Практические
работы
|
Домаш- нее задание
|
Дата
проведения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План
|
Факт
|
|
Раздел 1. МЕСТО РОССИИ В МИРЕ (4 часа)
|
|
1
|
Место России в мире.
Политико-государственное устройство Российской Федерации
|
1
|
Практикум.
|
Государственная
территория России. Географическое положение России и его виды
Государственные границы
России, их виды, значение. Морские и сухопутные границы .
|
Знать:
основные
особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных
размеров территории, субъекты РФ, их различия. Уметь:
показывать
на карте субъекты Российской Федерации и пограничные государства. Давать
характеристику экономическому, транспортно –географическому, геополитическому
и эколого –географическому положению России.
|
|
Фронтальный
устный опрос
|
Работа
с картой, определение особенностей ЭГП, ПГП России и направлений изменения
ГП во времени и пространстве
|
§ 1
к/к
нанести края и области
|
|
|
|
2
|
Географическое
положение и границы России.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
|
Фронтальный
контроль
|
|
§ 2
В-4
письмен-но
|
|
|
|
3
|
Экономико-и
транспортно-географическоегеополитическое и эколого-географическое положение
России.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
|
Работа
с контурной картой
|
|
§ 3
Ответы
на вопросы
|
|
|
|
4
|
Государственная
территория России.
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
|
Фронтальный
устный опрос
|
|
§ 4
Ответы
на вопросы
|
|
|
|
Раздел
2. НАСЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (5 часов)
|
|
5
|
Исторические особенности заселения и освоения территории
России
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Численность населения
России. Особенности воспроизводства российского населения в20-21 вв.
Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных
территорий
Этнический состав
населения России. Языковый состав населения. География религий.
Направления и типы
миграции. Причины миграций и основные направления миграционных потоков на
разных этапах развития страны.
Географические
особенности размещения населения. Основная полоса Расселения. Городское и
сельское население. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль в
жизни страны
|
Определять место России в мире по численности
населения на основе статистических данных. Наблюдать динамику численности
населения России в 20 в и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост
и тип воспроизводства населения страны. Сравнивать особенности традиционного
и современного типов воспроизводства населения. Определять и сравнивать
показатели естественного прироста населения России в разных частях страны.
Сравнивать показатели воспроизводства населения России с показателями других
стран по статистическим данным.
Выявлять факторы,
определяющие соотношение мужчин и женщин. Определять половой и возрастной
состав населения России по статистическим данным. Сравнивать
продолжительность жизни мужского и женского населения.
Определять
крупнейшие по численности населения народы России. Определять: особенности
размещения народов по территории страны; основные языковые семьи;
современный религиозный состав населения России.
Уметь
показывать на карте крупнейшие религиозные центры.
Определять
виды и причины миграций. Определять основные направления современных
миграционных потоков на территории России. Определять по статистическим
данным районы с высокими показателями миграционного прироста и убыли
населения.
|
|
Фронтальный опрос
|
|
§ 5
Ответы на вопросы
|
|
|
|
6
|
Численность
и естественный прирост населения
|
1
|
Семинар
|
|
|
Фронтальный
устный опрос
|
Пр.№
1
Определение по картам и статистическим материалам
крупнейших народов и особенностей их размещения
|
§ 6
В-3 письмен-но
Сообщения о тадициях
религий.
|
|
|
|
7
|
Национальный состав
населения
|
1
|
Практикум
|
|
Анализ
карт, фронтальный устный опрос
|
§ 7
Ответы
на вопросы
Сообщения
о насил. миграц.
|
|
|
|
8
|
Миграции
населения
|
1
|
Семинар
|
|
Индивидуальный
устный опрос. Фронтальный письменный опрос
|
§ 8
|
|
|
|
9
|
Городское и сельское
население.
Расселение населения.
|
1
|
Семинар
|
|
Индивидуальный
устный опрос
|
Пр.
№ 2
Определение
по статистическим материалам тенденций в изменении числа занятых в различных
отраслях и сферах современного хозяйства страны.
|
§ 9
к/к
Города миллионе-ры
|
>
|
|
|
Раздел 3. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
ЭКОНОМИКИ РОССИИ (3 часа)
|
|
10
|
География основных типов
экономики на территории России.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Основные этапы развития
Российской экономики. Особенности отраслевой и функциональной структур
экономики. Отличие добывающей промышленности от других промышленных отраслей.
Оценка и проблемы рационального использования природных ресурсов.
Основные ресурсные базы.
Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами
|
Границы производящей и
потребляющей зон, этапы формирования хозяйства.
Выявлять достоинства и недостатки
природно-ресурсной базы России. Определять по картам особенности
географического положения и основных ресурсных баз и набор представленных в
них полезных ископаемых.
|
|
Фронтальный
устный опрос
|
|
§
10
Вопросы
и задания
|
|
|
|
11
|
Проблемы природно-ресурсной
основы экономики России
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
|
Фронтальный
устный опрос
|
|
§
11
Вопросы
и задания
|
|
|
|
12
|
Россия в современной
мировой экономике. Перспективы развития России
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Место России в мировой
экономике. Пути развития России. Место России среди стран мира. Характеристика
экономических, политических, культурных связей России. Объекты мирового
природного и культурного наследия в России.
|
Определять место России в
мировой экономике.
Знать пути развития
российской экономики
|
|
индивидуальный, фронтальный
опрос
|
|
§
12
Вопросы
и задания
|
|
|
|
|
.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 4. ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ
КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ (23 часа)
|
|
13.
|
Научный комплекс
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Состав и география
научного комплекса.
Значение научного
комплекса в экономике России. Влияние технополисов на географию науки.
|
Знать: состав научного
комплекса и географию научных центров России;
что такое технополисы и
их влияние на научный комплекс.
Уметь: показывать на
карте научные центры.
|
|
Фронтальный
устный опрос
|
|
§
13
Вопросы
и задания
|
|
|
|
Машиностроительный
комплекс (4 часа)
|
|
14.
|
Роль, значение и проблемы
развития машиностроения.
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Состав, место и значение
в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География важнейших
отраслей: основные районы и центры. Машиностроение и охрана окружающей среды
|
Формулировать причины
решающего воздействия машиностроения на общий уровень развития страны.
Выявлять по картам главные районы размещения отраслей трудоемкого и
металлоемкого машиностроения; районы, производящие наибольшую часть
машиностроительной продукции; районы с наиболее высокой долей машиностроения
в промышленности.
|
|
|
|
§
14
Вопросы
и задания
|
|
|
|
15.
|
Факторы
размещения отраслей машиностроения
|
1
|
Практикум
|
|
Фронтальный
устный опрос.
Работа
с контурной картой.
|
Пр.
№ 3
Определение
главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого
машиностроения по картам
|
§
15
Вопросы
и задания.
Сообщени
|
|
|
|
16.
|
География машиностроения
|
1
|
Практикум
|
|
Работа с контурной
картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
§
16
Вопросы
и задания
|
|
|
|
17.
|
Военно-промышленный
комплекс
|
1
|
Урок
актуализации знаний и умений
|
|
Работа с контурной
картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
§
17
Вопросы
и задания
|
|
|
|
Топливно-энергетический
комплекс (ТЭК) (3 часа)
|
18.
|
Роль,
значение и проблемы ТЭК
|
1
|
Семинар
|
Состав
и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы России, их географическое
положение и особенности, основные типы электростанций и факторы их размещения.
Роль
нефти и газа во внешней торговле. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана
окружающей среды
|
Анализировать схему
«Состав топливно-энергетического комплекса» с объяснением функций его
отдельных звеньев и взаимосвязи между ними. Устанавливать экономические
следствия концентрации топливных ресурсов на востоке страны, а основных
потребителей нат западе. Характеризовать влияние ТЭК на окружающую среду и
меры по ее охране.
|
|
Фронтальный
опрос
|
Тест:
«ВПК. Машинос-троение»
|
§
18
Вопросы
и задания
|
|
|
19.
|
Топливная
промышленность.
|
1
|
Практикум
|
Нефтяная промышленность:
география основных современных и перспективных районов добычи нефти, систем
нефтепроводов, нефтепереработки.
Газовая промышленность:
география основных и перспективных районов добычи нефти, систем
газопроводов.
Угольная промышленность:
значение угля в хозяйстве России. Технико-экономические показатели добычи
угля, его стоимость. География угольной промышленности.
|
Наносить на к/к основные
районы добычи газа, нефти, угля. Сопоставлять карты размещения предприятий
енфтяной, газовой и угольной промышленности с картой плотности населения
формулировать
выводы.
Составлять
характеристику
Месторождений
топливных ресурсов по картам и статистическим материалам.
|
|
Работа
с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
Пр. № 4
Составление
характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим
материалам.
|
§
19
Вопросы
и задания
|
|
|
20.
|
Электроэнергетика
России
|
1
|
Семинар
|
Электоэнергетика: типы
электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии.
Энергосистемы. Проблемы электроэнергетики.
|
Составлять
(анализировать) таблицу «Различия типов электростанций по особенностям
эксплуатации, строительства, воздействия на окружающую среду, стоимости
электроэнергии». Выявлять причинно-следственныен связи в размещении
гидроэнергетических ресурсов и географии ГЭС. Высказывать мнение о
существовании или отсутствии зависимости величины потребления энергии от
уровня социально-экономического развития страны. Агрументировать
необходимость экономии электроэнергии.
|
|
Работа
с атласом, заполнение таблицы.
|
Тест: «Угольная
промышлен-ность»
|
§
20
Вопросы
и задания.
к/к
крупнейшие электростанции
|
|
|
Комплексы, производящие
конструкционные материалы и химические вещества.(7 часов)
|
21.
|
Состав
и значение комплексов
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Роль и значение комплекса
конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их
отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные
районы размещения
|
Знать классификацию
конструкционных материалов, отрасли входящие в комплексы по их производству.
|
|
Фронтальный
опрос
|
Тест: «ТЭК»
|
§
21
Вопросы
и задания
|
|
|
22.
|
Металлургический комплекс
|
1
|
Практикум
|
Состав,
место и значение в хозяйства
|
|
|
Работа с контурной
картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
§
22
Вопросы
и задания
|
|
|
23.
|
Факторы размещения
предприятий металлургического комплекса. Черная металлургия
|
1
|
Урок актуализации знаний
и умений
|
Состав, место и значение
в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География металлургии черных металлов:
основные районы и центры. Черная металлургия и охрана окружающей среды.
|
Сопоставлять по картам
географию месторождений железных руд и каменного угля с размещением
крупнейших центров черной металлургии . Наносить на к/к главные
металлургические районы.
|
|
Работа
с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
Пр.
№ 5
Составление
характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим
материалам.
|
§
23
Вопросы
и задания
|
|
|
24.
|
Цветная металлургия
|
1
|
Урок
актуализации знаний и умений
|
Факторы
размещения предприятий.География металлургии легких и тяжелых цветных
металлов: основные районы и центры.
Цветная
металлургия и охрана окружающей среды.
|
Находить
информацию об использованию в хозяйстве и причинах возрастания потребности в
них. Сопоставлять по картам географию месторождений цветных металлов с
размещением крупнейших центров цветной металлургии. Сопоставлять карты атласа
«Цветная металлургия» и «Электроэнергетика», устанавливать главный фактор
тазмещения выплавки алюминия и крупнейших центров алюминиевого производства.
|
|
Работа
с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
Пр.
№ 6
Определение
по картам главных факторов размещения металлургии меди и алюминия.
|
§
24
Вопросы
и задания
|
|
|
25.
|
Химико-лесной комплекс.
Химическая промышленность
|
1
|
Практикум
|
Состав,
место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География
важнейших отраслей: основные районы и химические комплексы. Химическая
промышленность и охрана окружающей среды.
|
Анализировать
схему «Состав химической промышленности России» и выявлять роль важнейших
отраслей химической промышленности в хозяйстве. Приводить примеры изделий
химической промышленности и соотносить их с той или иной отраслью. Определять
по карте атласа основные районы химической промышленности, развивающиеся на
собственном и ввозимом сырье. Приводить примеры негативного влияния на
природу и здоровье человека химического производства и объяснять их.
|
|
Работа
с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
§ 25
Вопросы
и задания
|
|
|
26
|
Факторы
размещения химических предприятий.
|
1
|
Практикум
|
|
Фронтальный
опрос
|
Пр.
№ 7
Составление
характеристики одной из баз химической промышленности по картам и
статистическим материалам.
|
§
26
Вопросы
и задания
|
|
|
27.
|
Лесная промышленность
|
1
|
|
Состав,
место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География
важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы. Лесная
промышленность и охрана окружающей среды
|
Выявлять
направления использования древесины в хозяйстве, ее главных потребителей.
Определять по картам атласа географическое положение основных районов
лесозаготовок и лесопромышленных комплексов с обоснованием факторов их
размещения.
Выявлять
роль потребительского и экологического факторов размещения.
Уметь
объяснять проблемы и задачи развития лесной промышленности.
|
|
|
|
§
27
Вопросы
и задания
|
|
|
Агропромышленный комплекс (АПК) (3 часа)
|
28.
|
Состав и значение АПК
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Состав,
место и значение агропромышленного комплекса и сельского хозяйства в
экономике. Отличия сельского хозяйства от других отраслей хозяйства.
Земельные ресурсы и сельскохозяйственные угодья, их структура. Сельское
хозяйство и охрана окружающей среды.
|
Анализировать схему
«Состав агропромышленного комплекса России», устанавливать звенья и
взаимосвязи комплекса.
Формулировать
существенные черты отличия сельского хозяйства от других отраслей экономики.
Знать различия между земельными ресурсами и сельскохозяйственными угодьями.
|
|
Работа
с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
Пр.
№ 8
Определение по картам
основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных
районов животноводства.
.
|
§
28
Вопросы
и задания
|
|
|
29.
|
Земледелие
и животноводство
|
1
|
Практикум
|
География основных
отраслей земледелия и животноводства.
|
Определять по картам и
экономико-климатическим показателям основные районы выращивания зерновых и
технических культур, главные районы животноводства.
|
|
Фронтальный опрос
|
|
§
29
Вопросы
и задания
|
|
|
30.
|
Пищевая и легкая
промышленность
|
1
|
Практикум
|
Состав, место и значение
в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей:
основные районы и центры. Предприятия пищевой промышленности и охрана
окружающей среды
|
Устанавливать долю
пищевой и легкой промышленности в общем объеме промышленной продукции.
Высказывать мнение о причинах недостаточной обеспеченности населения
отечественной продукцией легкой и пищевой промышленности и их
неконкурентноспособности. Выявлять на основе анализа карт основные основные
районы и центры развития пищевой и легкой промышленности. Приводить примеры
предприятий своего края с указанием факторов их размещения.
|
|
Работа с контурной
картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
§
30
Вопросы
и задания
|
|
|
Инфраструктурный комплекс (5 часов)
|
31.
|
Состав
инфраструктурного комплекса. Роль транспорта.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Состав, место и значение
в хозяйстве. Универсальные и специализированные виды транспорта. Транспортная
система. Типы транспортных узлов. Оценивание работы транспорта. Влияние на
географию населения и хозяйства, состояние окружающей среды.
|
Проводить сравнение видов
транспорта по ряду показателей(скорость, себестоимость, грузооборот,
пассажирооборот)
Выявлять преимущества и
недостатки каждого вида транспорта.
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
§
31
Вопросы
и задания
|
|
|
32.
|
Железнодорожный
автомобильный транспорт
|
1
|
Семинар
|
Железнодорожный и
автомобильный виды транспорта: место и значение в хозяйстве. Протяженность
железных и автомобильных дорог, основные черты их географии.
|
Анализировать
преимущества и недостатки железнодорожного и автомобильного транспорта.
Устанавливать по картам
причины ведущей роли железнодорожного транспорта в России. Определять по
статистическим данным долю ж-д и автомобильного транспорта в транспортной
работе.
|
|
Работа
с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
Заполнение
таблицы «Виды транспорта»
Характеристика
одной из транспортных магистралей по типовому плану.
|
§
32
Вопросы
и задания
|
|
|
33.
|
Водный и другие виды
транспорта.
|
1
|
Урок изучения нового
материала.
|
Морской и речной транспорт:
место и значение в хозяйстве, распределение флота и портов между бассейнами,
протяженность судоходных речных путей.
|
Анализировать
преимущества и недостатки морского и речного транспорта. Устанавливать по
картам роль отдельных морских и речных бассейнов в работе транспорта.
Определять по статистическисм данным долю морского и речного транспорта в
транспортной работе.
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
§ 33
Вопросы
и задания
Сообщение
«Услуги которыми я пользуюсь»
|
|
|
34.
|
Связь. Сфера
обслуживания.
|
1.
|
Изучения нового материала
|
Роль, значение связи в
жизни страны.
Сфера обслуживания, ее
роль в жизни населения, Проблемы.
|
Знать значение терминов
по теме. Уметь составлять классификацию услуг.
|
|
|
Тест:
«Транспорт»
|
§
34
Вопросы
и задания
В-2
письменно
|
|
|
35.
|
Межотрасле-вые комплексы
|
1.
|
Обобщающий урок
|
|
|
|
|
Контрольная
работа.
|
Составить
словарь терминов по теме «Межотраслевые комплексы»
|
|
|
Раздел
5. РЕГИОНЫ РОССИИ (28 часов)
|
|
Территориальная
организация и районирование России (1 часа)
|
|
36
|
Районирование
территории
России
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Различия
территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы
экономического районирования
|
Уметь
объяснять значение районирования. Показывать на карте Районы России.
|
|
Работа
с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
§
35
Вопросы
и задания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.