Требования
к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения химии на
профильном уровне ученик должен знать / понимать
-важнейшие
химические понятия: вещество, химический элемент,
атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия,
изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень
окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и
немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая
диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление,
тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое
равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология; -основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства
состава, периодический закон;
-основные
теории химии: химической связи, электролитической
диссоциации, строения органических соединений;
-важнейшие вещества и материалы: основные
металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи,
аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры,
мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и
синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь
-называть изученные
вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; -определять:
валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в
соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических
соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным
классам органических соединений;
-характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе
Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных
классов неорганических и органических соединений; строение и химические
свойства изученных органических соединений;
-объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу
химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости
химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
-выполнять
химический эксперимент по распознаванию важнейших
неорганических и органических веществ;
-проводить самостоятельный поиск
химической информации с использованием различных источников
(научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);
использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической
информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
-объяснения
химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
-определения возможности протекания химических превращений в различных
условиях и оценки их последствий;
-экологически
грамотного поведения в окружающей среде;
-оценки влияния
химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые
организмы;
-безопасного
обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
-приготовления
растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
-критической оценки
достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.