Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии, 8-11 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа по химии, 8-11 классы

библиотека
материалов

МБОУ «Кюпская Агрошкола»









Рабочая программа

по базовому курсу химии в 8 классе



Максимова Елена Еремеевна

2015-2016 уч. год





Пояснительная записка

Согласно действующему в Кюпской Агрошколе учебному плану и с учетом направленности классов, данная рабочая программа предусматривает следующую организацию процесса обучения химии в 8 классе:

Количество часов - всего 68 ч. (в неделю – 2 ч.),

в т.ч. контрольных работ – 4;

практических работ – 6;

лабораторных работ – 21.

Распределение по четвертям: I – 18 ч., II – 14 ч., III – 20 ч., IV – 16 ч.


Изучение химии направлено на достижение следующих целей:

• освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

• овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический экспе-римент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

• воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Программа составлена на основе: Примерной программы основного общего образования по химии (2004) и государственного образовательного стандарта.

Учебник: Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия. Неорганическая химия. Учеб. для 8 класса общеобразоват. учрежд. – М.: Просвещение, 2011. -176 с.

Учебно-методический комплект:

  • Химия. 8 класс: поурочные планы по учебнику Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана / авт.-сост. М.В. Князева. – Волгоград: Учитель, 2013. 203 с.

  • Габрусева Н.И. Химия. Рабочая тетрадь. 8 класс: Пос. для уч-ся общеобразоват. организаций. – М.: Просвещение, 2014. – 95 с.

  • Гузей Л.С. Химия. 8 класс: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Гузей, В.В. Сорокин, Р.П. Суровцева. – М.: Дрофа, 2003. – 288 с.

  • Князева Р.Н., Артемьев В.П. Задания по химии для учащихся малокомплектной школы: Кн. для уч-ся. –М.: Просвещение, 1993.–64 с.

  • Абкин Г.Л. Задачи и упражнения по химии для средней школы: Пос. для учителей. – М.: Просвещение, 1980. – 110 с.

  • Химия. 8-11 классы: открытые уроки / авт.-сост. В.Г. Денисова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 63 с.

  • Предметная неделя химии в школе / Э.Б. Дмитриенко и др. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 251 с.

  • Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П., Яшукова А.В. Химия. настольная книга учителя. 8 класс: метод. пос.–М.: Дрофа, 2007. –398 с.

  • Лидин Р.А. Справочник по общей и неорганической химии. М.: Просвещение: Учеб. лит., 1997. – 256 с.

  • Программно-методические материалы. Химия: Средняя школа. 8-11 кл. / Сост. Н.И. Габрусева. – М.: Дрофа, 1999. – 160 с.

  • Химия. 8-11 классы: развернутое тематическое планирование по учебникам Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана 2007-2008 годов (базовый уровень / авт.-сост. Л.М. Брейгер, А.Е. Баженова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 71 с.

  • Обучение химии в 7 классе: Пособие для учителя / А.С. Корощенко, П.Н. Жуков, М.В. Зуева и др. – М.: Просвещение, 1988. – 160 с.

  • Иванова Р.Г. и др. Самостоятельные работы по химии: Пособие для учителя / Р.Г. Иванова, Т.З. Савич, И.Н. Чертков. – М.: Просвещение, 1982. – 206 с.

  • Копылова Н.А. Школьный справочник по химии. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 239 с.

  • Зубович Е.Н. Общая химия. Блок-схемы, таблицы, формулы: Учеб. пос. – Мн.: Книжный Дом, 2006. – 96 с.


Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения химии обучающийся должен:

знать/понимать

• химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

•  важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь
• называть: химические элементы, соединения изученных классов;
• объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

• характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
•  определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

•  составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

•  обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

•  распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; ратворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

•  вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•    безопасного обращения с веществами и материалами;

•    экологически грамотного поведения в окружающей среде;

•    оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

•    критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

•  приготовления растворов заданной концентрации.


Тематическое планирование учебного материала:





Содержание программы


Первоначальные химические понятия (22ч.)

Предмет химии. Вещества и свойства. Чистые вещества и смеси. Физические и химические явления. Химические реакции. Молекулы и атомы. Простые и сложные вещества. Химические элементы. Относительная атомная масса химических элементов. Знаки химических элементов. Закон постоянства состава веществ. Химические формулы. Относительная молекулярная масса. Валентность химических элементов. Атомно-молекулярное учение. Составление химических формул по валентности. Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения. Типы химических реакций. Количество вещества. Моль. Молярная масса.

Практические работы: Правила ТБ при работе в химическом кабинете. Приемы обращения с лабораторным штативом, спиртовкой, газовой горелкой и электронагревателем. Очистка поваренной соли.

Лабораторные работы: Рассмотрение веществ с различными физическими свойствами. Разделение смеси. Примеры физических явлений. Примеры химических явлений. Ознакомление с образцами простых и сложных веществ, минералов и горных пород, металлов и неметаллов. Разложение основного карбоната меди (II). Реакция замещения меди железом.


Кислород. Горение (6 ч.)

Кислород, его общая характеристика и нахождение в природе. Получение и свойства кислорода. Применение кислорода. Круговорот кислорода в природе. Воздух и его состав. Тепловой эффект химических реакций. Топливо и способы его сжигания.

Практические работы: Получение и свойства кислорода.

Лабораторные работы: Ознакомление с образцами оксидов.


Водород (4 ч.)

Водород, его общая характеристика и нахождение в природе. Получение водорода. Свойства и применение водорода.

Лабораторные работы: Получение и свойства водорода. Взаимодействие водорода с оксидом меди (II).


Растворы. Вода (4 ч.)

Вода – растворитель. Растворы. Определение массовой доли растворенного вещества. Вода. Состав и свойства воды.

Практические работы: Приготовление раствора соли с определенной массовой долей вещества


Основные классы неорганических соединений (9 ч.)

Оксиды. Кислоты. Основания. Соли. Реакция нейтрализации. Связь между отдельными классами веществ.

Практические работы: Решение экспериментальных задач по теме «Важнейшие классы неорганических соединений»

Лабораторные работы: Действие кислот на индикаторы. Отношение кислот к металлам. Взаимодействие кислот с оксидами металлов. Свойства растворимых и нерастворимых оснований. Взаимодействие нерастворимых оснований с кислотами. Разложение гидроксида меди (II) при нагревании. Взаимодействие щелочей с кислотами.


Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома (8 ч.)

Классификация химических элементов. Периодический закон Д.И.Менделеева. Периодическая система химических элементов. Строение атома. Жизнь и деятельность Д.И.Менделеева.

Лабораторные работы: взаимодействие гидроксида цинка с растворами кислот и щелочей.


Химическая связь. Строение веществ (5 ч.)

Электроотрицательность химических элементов. Основные виды химической связи. Кристаллические решетки. Степень окисления.

Лабораторные работы: Составление моделей молекул и кристаллов веществ с различным видом химических связей.


Закон Авогадро. Молярный объем газов (3 ч.)

Закон Авогадро. Объемные отношения газов при химических реакциях. Решение задач по вычислению молярного объема.


Галогены (5 ч.)

Положение галогенов в периодической таблице и строение их атомов. Хлор. Хлороводород. Соляная кислота и ее соли. Сравнительная характеристика галогенов. Применение галогенов.

Практические работы: Получение и свойства соляной кислоты

Лабораторные работы: Распознавание соляной кислоты, хлоридов, бромидов, иодидов и иода. Вытеснение галогенами друг другов из растворов их соединений.


Обобщение, контроль знаний (2 ч.)

Итоговая контрольная работа. Анализ результатов контрольной работы.


Календарно-тематическое планирование


Тема урока

8 класс

Кол-во часов

Дата

Прим.

план

факт


Первоначальные химические понятия

22




1

Предмет химии. Вещества и свойства. (Л/р 1)

1




2

П/р 1. Правила ТБ при работе в химическом кабинете. Ознакомление с лабораторным оборудованием. Изучение строения пламени

1




3

Чистые вещества и смеси. Разделение смесей и растворов веществ. (Л/р 2)

1




4

П/р 2. Очистка загрязненной поваренной соли

1




5

Физические и химические явления. Химические реакции. (Л/р 3,4)

1




6

Молекулы и атомы

1




7

Простые и сложные вещества. (Л/р 5)

1




8

Химические элементы. Относительная атомная масса химических элементов

1




9

Знаки химических элементов

1




10

Закон постоянства состава веществ

1




11

Химические формулы. Относительная молекулярная масса

1




12

Массовая доля химического элемента

1




13

Валентность химических элементов

1




14

Составление химических формул по валентности

1




15

Атомно-молекулярное учение

1




16

Закон сохранения массы веществ

1




17

Химические уравнения

1




18

Контрольная работа №1 «Первоначальные химические понятия»

1



1 ч.

19

Типы химических реакций. Реакции соединения и разложения. (Л/р 6)

1




20

Типы химических реакций. Реакции замещения и обмена (Л/р 7)

1




21

Количество вещества. Моль. Молярная масса

1




22

Решение расчетных задач по химическим уравнениям реакций

1





Кислород. Горение

6




23

Кислород, его общая характеристика и нахождение в природе. Применение кислорода. Круговорот кислорода в природе

1




24

Получение и свойства кислорода. (Л/р 8)

1




25

П/р 3. Получение и свойства кислорода

1




26

Воздух и его состав. Защита атмосферного воздуха от загрязнения

1




27

Горение и медленное окисление. Тепловой эффект химических реакций

1




28

Топливо и способы его сжигания

1





Водород

4




29

Водород, его общая характеристика и нахождение в природе.

1




30

Получение водорода

1




31

Свойства и применение водорода. (Л/р 9,10)

1




32

Контрольная работа №2 «Кислород», «Водород»

1



2 ч.


Растворы. Вода

4




33

Вода – растворитель. Растворы. Насыщенные и ненасыщенные растворы. Растворимость веществ в воде

1




34

Концентрация растворов. Определение массовой доли растворенного вещества

1




35

П/р 4. Приготовление раствора соли с определенной массовой долей вещества

1




36

Вода. Состав и свойства воды

1





Основные классы неорганических соединений

9




37

Оксиды. Состав, классификация, получение и свойства.

1




38

Основания. Состав, классификация, получение и свойства. (Л/р 14,16, 17)

2




39

Кислоты. Состав, классификация, получение и свойства. (Л/р 11,12,13)

1




40

41

Соли. Состав, классификация, получение и свойства.

1




42

Реакция нейтрализации. (Л/р 15)

1




43

Связь между отдельными классами веществ.

1




44

П/р 5. Решение экспериментальных задач

1




45

Обобщение по теме «Классы неорганических соединений».

1





ПЗ и ПСХЭ Д.И. Менделеева.

Строение атома

8




46

Классификация химических элементов (Л/р 18)

1




47

Периодический закон Д.И.Менделеева

1




48

Периодическая система химических элементов

1




49

Строение атома.

1




50

Строение электронных оболочек первых 20 элементов ПСХЭ. Современная формулировка ПЗ

1




51

Состояние электронов в атомах. Периодические изменения свойств химических элементов в периодах и главных подгруппах

1




52

Контрольная работа №3 «Классы неорганических соединений», «ПЗ и ПСХЭ»

1



3 ч.

53

Значение периодического закона. Жизнь и деятельность Д.И.Менделеева

1





Химическая связь. Строение веществ

5




54

Электроотрицательность химических элементов

1




55

Основные виды химической связи (Л/р 19)

1




56

Кристаллические решетки

1




57

Степень окисления

1




58

Повторение и обобщение по теме «Химическая связь. Строение веществ»

1





Закон Авогадро. Молярный объем газов

3




59

Закон Авогадро.

1




60

Объемные отношения газов при химических реакциях

1




61

Решение задач по вычислению молярного объема

1





Галогены

5




62

Положение галогенов в периодической таблице и строение их атомов. Хлор

1




63

Хлороводород

1




64

Соляная кислота и ее соли

1




65

П/р 6. Получение и свойства соляной кислоты

1




66

Сравнительная характеристика галогенов (Л/р 20,21). Применение галогенов. Обобщение по теме «Галогены»

1





Обобщение, контроль знаний

2




67

Контрольная работа №4. Итоговая контрольная работа

1




68

Анализ результатов контрольной работы

1





МБОУ «Кюпская Агрошкола»










Рабочая программа

по базовому курсу химии в 9 классе



Максимова Елена Еремеевна

2015-2016 уч. год





Пояснительная записка

Согласно действующему в Кюпской Агрошколе учебному плану и с учетом направленности классов, данная рабочая программа предусматривает следующую организацию процесса обучения химии в 9 классе:

Количество часов - всего 68 ч. (в неделю – 2 ч.),

в т.ч. контрольных работ – 6;

практических работ – 7;

лабораторных работ –19.

Распределение по четвертям: I – 18 ч., II – 14 ч., III – 20 ч., IV – 16 ч.


Изучение химии направлено на достижение следующих целей:

• освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

• овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический экспе-римент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

• воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Программа составлена на основе: Примерной программы основного общего образования по химии (2004) и государственного образовательного стандара.


Учебник: Фельдман Ф.Г., Рудзитис Г.Е. Химия. Неорганическая химия. Органическая химия: Учеб. для 9 кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 2011. – 191 с.


Учебно-методический комплект:

  • Габрусева Н.И. Химия. Рабочая тетрадь. 9 класс: пос. для уч-ся общеобразоват. орг. – М.: Просвещение, 2014. – 80 с.

  • Химия. 9 класс: поурочные планы по учебнику Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана / авт.-сост. М.В. Князева. – Волгоград: Учитель, 2014. - 319 с.

  • Зубович Е.Н. Общая химия. Блок-схемы, таблицы, формулы: Учеб. пос. – Мн.: Книжный Дом, 2006. – 96 с.

  • Князева Р.Н., Артемьев В.П. Задания по химии для учащихся мало-комплектной школы: Кн. для учащ-ся. – М.: Просвещение, 1993. – 64 с.

  • Абкин Г.Л. Задачи и упражнения по химии для средней школы: Пос. для учителей. – М.: Просвещение, 1980. – 110 с.

  • Химия. 8-11 классы: открытые уроки / авт.-сост. В.Г. Денисова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 63 с.

  • Жуков П.Н., Рысс В.Л. . Проверочные работы по химии для 9-10 классов. Дидактич. мат. – М.: Просвещение, 1985. – 64 с.

  • Предметная неделя химии в школе / Э.Б. Дмитриенко и др. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 251 с.

  • Преподавание неорганической химии в 9 классе: пособие для учителя / Ю.В. Ходаков, Д.А. Эпштейн, П.А. Глориозов и др. – М.: Просвещение, 1980. – 160 с.

  • Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия. настольная книга учителя. 9 класс: метод. пос. – М.: Дрофа, 2007. – 350 с.

  • Лидин Р.А. Справочник по общей и неорганической химии. М.: Просвещение: Учеб. лит., 1997. – 256 с.

  • Химия. 8-11 классы: развернутое тематическое планирование по учебникам Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана 2007-2008 годов (базовый уровень / авт.-сост. Л.М. Брейгер, А.Е. Баженова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 71 с.

  • Иванова Р.Г. и др. Самостоятельные работы по химии: Пособие для учителя / Р.Г. Иванова, Т.З. Савич, И.Н. Чертков. – М.: Просвещение, 1982. – 206 с.

  • Тыльдсепп А.А., Корк В.А. Мы изучаем химию: Кн. Для учащихся 7-8 кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 1988. – 96 с.

  • Копылова Н.А. Школьный справочник по химии. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 239 с.

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения химии обучающийся должен:

знать/понимать

• химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

•  важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь
• называть: химические элементы, соединения изученных классов;
• объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

• характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
•  определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

•  составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

•  обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

•  распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; ратворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

•  вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•    безопасного обращения с веществами и материалами;

•    экологически грамотного поведения в окружающей среде;

•    оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

•    критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

•  приготовления растворов заданной концентрации.


Тематическое планирование учебного материала:


Повторение основных вопросов 8 класса

6

Теория электролитической диссоциации

12

Подгруппа кислорода. Основные закономерности химических реакций.

9

Подгруппа азота

9

Подгруппа углерода

8

Общие свойства металлов

3

Металлы IА-IIIА групп ПСХЭ Д.И. Менделеева

5

Железо

3

Металлургия

2

Краткий обзор важнейших органических соединений

8

Обобщение, контроль знаний

3



Содержание программы


Повторение основных вопросов 8 класса (6 ч.)

Основные химические понятия. Периодический закон и периодическая система химических элементов в свете теории строения атомов. Химическая связь. Строение вещества. Классы неорганических соединений. Типы химических реакций. Расчеты по химическим уравнениям.


Теория электролитической диссоциации (12 ч.)

Сущность процесса электролитической диссоциации. Диссоциация кислот, щелочей и солей. Слабые и сильные электролиты. Степень диссоциации. Реакции ионного обмена. Окислительно-восстановительные реакции. Гидролиз солей.

Практические работы: Решение экспериментальных задач по теме «ТЭД»

Лабораторные работы: Испытание веществ на электрическую проводимость. Реакции обмена между растворами электролитов.


Подгруппа кислорода. Основные закономерности химических реакций (9 ч.)

Положение химических элементов подгруппы кислорода в ПСХЭ, строение их атомов. Строение простых веществ. Аллотропия. Сера. Физические и химические свойства и применение серы. Соединения серы. Серная кислота. Скорость химических реакций и ее зависимость от условий протекания. Химическое равновесие.

Практические работы: Экспериментальные задачи по теме «Подгруппа кислорода»

Лабораторные работы: Получение и свойства озона. Ознакомление с образцами серы и ее природных соединений. Распознавание сульфид- и сульфит-ионов в растворе. Распознавание сульфат-ионов в растворе.


Подгруппа азота (9 ч.)

Положение химических элементов подгруппы азота в ПСХЭ, строение их атомов. Азот. Физические и химические свойства азота. Аммиак. Соли аммония. Азотная кислота. Соли азотной кислоты. Круговорот азота в природе. Фосфор. Соединения фосфора. Минеральные удобрения.

Практические работы: Получение аммиака и опыты с ним. Ознакомление со свойствами водного раствора аммиака. Определение минеральных удобрений.

Лабораторные работы: Взаимодействие солей аммония со щелочами. Ознакомление с азотными и фосфорными удобрениями.


Подгруппа углерода (8 ч.)

Положение химических элементов подгруппы углерода в ПСХЭ, строение их атомов. Углерод. Аллотропия углерода. Адсорбция. Химические свойства и применение углерода. Оксиды углерода (II и IV). Угольная кислота и ее соли. Круговорот углерода в природе. Кремний и его свойства. Оксид кремния. Кремниевая кислота и ее соли. Силикатная промышленность.

Практические работы: Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов.

Лабораторные работы: Ознакомление с различными видами топлива. Ознакомление со свойствами и взаимопревращениями карбонатов и гидрокарбонатов. Ознакомление с образцами природных каучуков. Ознакомление с видами стекла.


Общие свойства металлов (3 ч.)

Положение металлов в ПС и особенности строения атомов. Металлическая связь. Нахождение в природе и общие способы их получения. Физические и химические свойства металлов. Коррозия металлов. Сплавы.

Лабораторные работы: Рассмотрение образцов металлов. Взаимодействие металлов с растворами солей.


Металлы IА-IIIА групп ПСХЭ Д.И. Менделеева (5 ч.)

Характеристика щелочных металлов. Кальций и магний и их соединения. Жесткость воды. Алюминий.

Практические работы: Решение экспериментальных задач по теме «Металлы главных подгрупп I-III групп ПСХЭ Д.И.Менделеева»

Лабораторные работы: Ознакомление с образцами важнейших солей натрия, калия и кальция. Ознакомление с природными соединениями кальция. Ознакомление с образцами алюминия и его сплавов.


Железо (3 ч.)

Положение железа в ПСХЭ и строение его атома. Свойства железа. Соединения железа.

Практические работы: Решение экспериментальных задач по теме «Металлы. Соединения металлов»

Лабораторные работы: Получение гидроксида железа (II) и взаимодействие его с кислотами. Получение гидроксида железа (III) и взаимодействие его с кислотами.


Металлургия (2 ч.)

Металлургия. Металлы в современной технике. Основные способы промышленного получения металлов. Производство чугуна и стали.


Краткий обзор важнейших органических соединений (8 ч.)

Органическая химия. Основные положения теории строения органических соединений А.М.Бутлерова. Классификация органических соединений. Углеводороды. Природные источники углеводородов. Спирты. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры. Углеводы. Аминокислоты. Белки. Полимеры. Химия в жизни человека. Лекарства. Бытовая химия.


Обобщение, контроль знаний (3 ч.)

Обобщение и повторение. Итоговая контрольная работа. Анализ результатов контрольной работы.


Календарно-тематическое планирование

Тема урока

9 класс

Кол-во часов

Дата

Прим.

план

факт


Повторение основных вопросов 8 класса

6




1

Введение. Основные химические понятия

1




2

Периодический закон и периодическая система химических элементов в свете теории строения атомов

1




3

Химическая связь. Строение вещества

1




4

Классы неорганических соединений

1




5

Типы химических реакций

1




6

Решение задач

1





Теория электролитической диссоциации

12




7

Сущность процесса электролитической диссоциации. (Л/р 1)

1




8

Диссоциация кислот, щелочей и солей

1




9

Слабые и сильные электролиты. Степень диссоциации

1




10

Реакции ионного обмена

1




11

Реакции ионного обмена. (Л/р 2)

1




12

Окислительно-восстановительные реакции

1




13

Составление уравнений ОВР

1




14-15

Гидролиз солей

2




16

Обобщение и систематизация знаний «ТЭД»

1




17

П/р 1. Решение экспериментальных задач по теме «ТЭД»

1




18

Контрольная работа №1 «ТЭД»

1



1 ч.


Подгруппа кислорода. Основные закономерности химических реакций.

9




19

Положение химических элементов подгруппы кислорода в ПСХЭ, строение их атомов. Строение простых веществ. Аллотропия (Л/р 3)

1




20

Сера. Физические и химические свойства и применение серы (Л/р 4)

1




21

22

Соединения серы. Серная кислота. (Л/р 5,6)

2




23

П/р 2. Экспериментальные задачи по теме «Подгруппа кислорода»

1




24

Скорость химических реакций и ее зависимость от условий протекания.

1




25

Химическое равновесие.

1




26

Вычисления по химическим уравнениям

1




27

Контрольная работа №2 «Подгруппа кислорода»

1





Подгруппа азота

9




28

Положение химических элементов подгруппы азота в ПСХЭ, строение их атомов. Азот. Физические и химические свойства азота

1




29

Аммиак. Соли аммония. (Л/р 7)

1




30

П/р 3. Получение аммиака и опыты с ним. Ознакомление со свойствами водного раствора аммиака

1




31

Азотная кислота

1




32

Соли азотной кислоты. Круговорот азота в природе.

1



2 ч.

33

Фосфор.

1




34

Соединения фосфора. Минеральные удобрения. (Л/р 8)

1




35

П/р 4. Определение минеральных удобрений

1




36

Контрольная работа №3 «Подгруппа азота»

1





Подгруппа углерода

8




37

Положение химических элементов подгруппы углерода в ПСХЭ, строение их атомов.

1




38

Углерод. Аллотропия углерода. Адсорбция. Химические свойства и применение углерода. (Л/р 9)

1




39

40

Оксиды углерода (II и IV). Угольная кислота и ее соли. Круговорот углерода в природе. (Л/р 10)

2




41

Кремний и его свойства. Оксид кремния. (Л/р 11)

1




42

Кремниевая кислота и ее соли. Силикатная промышленность. (Л/р 12)

1




43

П/р 5. Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов

1




44

Контрольная работа №4 «Подгруппа углерода»

1





Общие свойства металлов

3




45

Положение металлов в ПС и особенности строения атомов. Металлическая связь. Нахождение в природе и общие способы их получения. (Л/р 13)

1




46

Физические и химические свойства металлов. Коррозия металлов (Л/р 14)

1




47

Сплавы.

1





Металлы IА-IIIА групп ПСХЭ

Д.И. Менделеева

5




48

Характеристика щелочных металлов (Л/р 15)

1




49

Кальций и магний и их соединения.

1




50

Жесткость воды. (Л/р 16)

1




51

Алюминий. (Л/р 17)

1




52


П/р 6. Решение экспериментальных задач по теме «Металлы главных подгрупп I-III групп ПСХЭ Д.И.Менделеева»»

1



3 ч.


Железо

3




53

Положение железа в ПСХЭ и строение его атома. Свойства железа

1




54

Соединения железа (Л/р 18,19)

1




55

П/р 7. Решение экспериментальных задач по теме «Металлы. Соединения металлов»»

1





Металлургия

2




56

Металлургия. Металлы в современной технике. Основные способы промышленного получения металлов. Производство чугуна и стали

1




57

Контрольная работа №5 «Металлы»

1





Краткий обзор важнейших органических соединений

8




58

Органическая химия

1




59

Основные положения теории строения органических соединений А.М.Бутлерова

1




60

Классификация органических соединений

1




61

Углеводороды. Природные источники углеводородов

1




62

Спирты. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры

1




63

Углеводы. Аминокислоты. Белки

1




64

Полимеры. Лекарства. Бытовая химия.

1




65

Прорверочная работа «Органические соединения»

1





Обобщение, контроль знаний

3




66

Обобщение, повторение, подготовка к итоговой контрольной работе

1




67

Контрольная работа №6 Итоговая контрольная работа

1




68

Анализ результатов контрольной работы

1





МБОУ «Кюпская Агрошкола»









Рабочая программа

по профильному курсу химии в 10 классе



Максимова Елена Еремеевна

2015-2016 уч. год





Пояснительная записка

Согласно действующему в Кюпской Агрошколе учебному плану и с учетом направленности классов, данная рабочая программа предусматривает следующую организацию процесса обучения химии в 10 классе:

Количество часов всего 102 ч. (в неделю – 3 ч.),

в т.ч. контрольных работ – 5;

практических работ – 9;

лабораторных работ – 5.

Распределение по четвертям: I – 27 ч., II – 21 ч., III – 30 ч., IV – 24 ч.


Изучение химии направлено на достижение следующих целей:

  • освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых для понимания научной картины мира;

  • овладение умениями: характеризовать вещества, материалы и химические реакции; выполнять лабораторные эксперименты; проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям; осуществлять поиск химической информации и оценивать ее достоверность; ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки и ее вклада в технический прогресс цивилизации; сложных и противоречивых путей развития идей, теорий и концепций современной химии;

      • воспитание убежденности в том, что химия – мощный инструмент воздействия на окружающую среду, и чувства ответственности за применение полученных знаний и умений;

  • применение полученных знаний и умений для: безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве; решения практических задач в повседневной жизни; предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; проведения исследовательских работ; сознательного выбора профессии, связанной с химией.


Программа составлена на основе: Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень) для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, авторской Программы курса химии для профильного и углубленного изучения химии в 10-11 классах общеобразовательных учреждений (профильный уровень), авторы О.С. Габриелян, И.Т. Остроумов (2010), и федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.


Учебник: Химия. 10 класс. Профильный уровень: учебник. / О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. – М.: Дрофа, 2014. – 318 с.





Учебно-методический комплект:

Габриелян О.С. Химия. 10 класс: контрольные и проверочные работы. – М.: Дрофа, 2009. – 253 с.

Гаврусейко Н.П. Проверочные работы по органической химии: Дидакт. мат.: Пос. для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 48 с.

Глориозов П.А., Рысс В.Л. Проверочные работы по химии для 9-10 классов. Дидактич. мат. – М.: Просвещение, 1982. – 112 с.

Гузей Л.С., Суровцева Р.П., Лысова Г.Г. Химия. 11 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2002. – 240 с.

Жуков П.Н., Рысс В.Л. . Проверочные работы по химии для 9-10 классов. Дидактич. мат. – М.: Просвещение, 1985. – 64 с.

Иванова Р.Г. и др. Самостоятельные работы по химии: Пособие для учителя / Р.Г. Иванова, Т.З. Савич, И.Н. Чертков. – М.: Просвещение, 1982. – 206 с.

Кирюшкин Д.М., Полосин В.С. Методика обучения химии. Учеб. пос. для пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1970. – 495 с.

Копылова Н.А. Школьный справочник по химии. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 239 с.

Лидин Р.А., Якимова Е.Е., Вотинова Н.А. Химия. 10-11 кл.: Учеб. пос. – М.: Дрофа, 1999. – 160 с.

Обучение органической химии в 10 классе: Кн. для учителя. В 2 ч. Ч.2 / И.Н. Чертков, А.С. Корощенко, Л.А. Цветков и др. – М.: Просвещение, 1992. – 64 с.

Обучение химии в 10 классе: Кн. для учителя. В 2 ч. Ч.1 / И.Н. Чертков, А.С. Корощенко, Л.А. Цветков и др. – М.: Просвещение, 1992. – 96 с.

Потапов В.М., Чертков И.Н. Проверь свои знания по органической химии: Пос. для учащихся. – М.: Просвещение, 1979. – 128 с.

Предметная неделя химии в школе / Э.Б. Дмитриенко и др. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 251 с.

Программно-методические материалы. Химия: Средняя школа. 8-11 кл. / Сост. Н.И. Габрусева. – М.: Дрофа, 1999. – 160 с.

Химия. 8-11 классы: открытые уроки / авт.-сост. В.Г. Денисова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 63 с.

Химия. 8-11 классы: развернутое тематическое планирование по программе О.С. Габриеляна / авт.-сост. Н.В. Ширшина. – Волгоград: Учитель, 2012. – 207 с.



В результате изучения химии на профильном  уровне обучающийся должен

знать/понимать

  • роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, нуклиды и изотопы, атомные s-, p-, d-орбитали, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, комплексные соединения, дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, кислотно-основные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, энтропия, химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в неорганической и органической химии;

  • основные законы химии: закон сохранения массы веществ, периодический закон, закон постоянства состава, закон Авогадро, закон Гесса, закон действующих масс в кинетике и термодинамике;

  • основные теории химии: строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических соединений (включая стереохимию), химическую кинетику и химическую термодинамику;

  • классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;

  • природные источники углеводородов и способы их переработки;

  • вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит, кварц, стекло, цемент, минеральные удобрения, минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства;


уметь

  • называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатурам;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, заряд иона, тип химической связи, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным классам органических соединений, характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии;

  • характеризовать: s- , p- и d-элементы по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений; строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);

  • объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в периодической системе Д.И. Менделеева; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения; природу и способы образования химической связи; зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения их молекул;

  • выполнять химический эксперимент по: распознаванию важнейших неорганических и органических веществ; получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

  • проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

  • осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи информации и ее представления в различных формах;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых;

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов;

  • оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.


Тематическое планирование учебного материала:



Содержание программы


Введение (4 ч.)

Предмет органической химии. Органические вещества. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова. Строение атома углерода. Ковалентная химическая связь. Валентные состояния атома углерода.


Строение и классификация органических соединений. Химические реакции (11 ч.)

Классификация органических соединений. Основы номенклатуры органических соединений. Изомерия и ее виды. Типы химических реакций. Типы реакционноспособных частиц и механизмы реакций в органической химии.


Углеводороды (33 ч.)

Природные источники углеводородов. Нефть, природный газ, каменный уголь.

Алканы. Строение, изомерия, номенклатура. Получение и физические свойства алканов. Химические свойства и применение алканов.

Алкены. Строение, изомерия, номенклатура. Получение и физические свойства алкенов. Химические свойства и применение алкенов.

Алкины. Строение, изомериря, номенклатура. Получение и физические свойства алкинов. Химические свойства и применение алкинов.

Алкадиены. Строение, изомерия, номенклатура. Получение, химические свойства и применение алкадиенов. Каучуки. резина.

Циклоалканы. Строение, изомериря, номенклатура. Получение, свойства и применение циклоалканов.

Арены: строение, номенклатура. Получение и физические свойства аренов. Химические свойства и применение ароматических углеводородов.

Генетическая связь между классами углеводородов. Применение углеводородов. Промышленные синтезы на основе переработки нефти и другого углеводородного сырья.

Практические работы: Качественный анализ органических соединений. Получение этилена и изучение его свойств.

Лабораторные работы: Ознакомление с основными источниками углеводородов.


Кислородсодержащие органические вещества (32 ч.)

Спирты: состав, строение, классификация, изомерия, номенклатура. Свойства одноатомных спиртов. Получение, применение одноатомных спиртов. Многоатомные спирты. Фенолы.

Альдегиды и кетоны: строение, изомерия, номенклатура. Получение, свойства, применение альдегидов. Кетоны.

Карбоновые кислоты: строение, классификация, изомерия, номенклатура. Свойства карбоновых кислот и их производные. Получение карбоновых кислот. Представители карбоновых кислот и их применение.

Сложные эфиры. Жиры. Синтетические моющие средства.

Углеводы, их классификация и значение. Моносахариды. Гексозы. Глюкоза. Полисахариды. Крахмал и целлюлоза.

Практические работы: Спирты. Альдегиды и кетоны. Карбоновые кислоты. Углеводы.

Лабораторные работы: Растворимость жиров. Сравнение свойств моющих средств. Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон.


Азотсодержащие соединения (11 ч.)

Амины: строение, классификация, изомерия. Амины: получение, свойства, применение. Аминокислоты. Белки: строение, классификация, свойства. Нуклеиновые кислоты.

Практические работы: Белки. Идентификация органических соединений


Химия и жизнь. ВМС. БАВ. (8 ч.)

Химия ВМС. Пластмассы и волокна. Витамины. Ферменты. Гормоны. Лекарства. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Практические работы: Действие ферментов на различные вещества

Лабораторные работы: Распознавание пластмасс и волокон


Обобщение и контроль знаний по курсу органической химии (3 ч.)

Обобщение и систематизация знаний. Итоговая контрольная работа. Анализ результатов контрольной работы

Календарно-тематическое планирование

10 класс

Кол-во часов

Дата

Прим.

план

факт


Введение

4




1

Предмет органической химии. Органические вещества

1




2

Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова

1




3

Строение атома углерода. Ковалентная химическая связь

1




4

Валентные состояния атома углерода

1





Строение и классификация органических соединений. Химические реакции

11




5-6

Классификация органических соединений

2




7

Основы номенклатуры органических соединений

1




8-9

Изомерия и ее виды

2




10

Изомерия и номенклатура органических соединений

1




11

Решение задач на вывод молекулярной формулы органических веществ

1




12

Типы химических реакций в органической химии

1




13

Типы реакционноспособных частиц и механизмы реакций в органической химии

1




14

Обобщение и систематизация знаний о строении, классификации и реакциях органических соединений

1




15

Контрольная работа №1 «Строение органических веществ»

1





Углеводороды

33




16

Природные источники углеводородов (Л/р 1 «Ознакомление с основными источниками углеводородов»

1




17

Нефть, природный газ, каменный уголь

1





Алканы





18

Алканы. Строение, изомерия, номенклатура

1




19

Получение и физические свойства алканов

1




20

Химические свойства алканов

1




21

П/р №1 «Качественный анализ органических соединений»

1





Алкены





22

Алкены. Строение, изомерия, номенклатура

1




23

Получение и физические свойства алкенов

1




24

Химические свойства и применение алкенов

1




25

П/р №2 «Получение этилена и изучение его свойств»

1




26

Обобщение и систематизация знаний по темам «Алканы» и «Алкены»

1




27

Проверка знаний по темам «Алканы», «Алкены»

1



1 ч.


Алкины





28

Алкины. Строение, изомериря, номенклатура

1




29

Получение и физические свойства алкинов

1




30

Химические свойства и применение алкинов

1




31

Решение задач на вывод формул углеводородов

1





Алкадиены





32

Алкадиены. Строение, изомерия, номенклатура

1




33

Получение, химические свойства и применение алкадиенов

1




34

Каучуки. резина

1




35

Обобщение и систематизация знаний по теме «Непредельные углеводороды»

1





Циклические углеводороды





36

Циклоалканы. Строение, изомериря, номенклатура

1




37

Получение, свойства и применение циклоалканов

1




38

Арены: строение, номенклатура

1




39

Арены. Получение и физические свойства

1




40

Химические свойства и применение ароматических углеводородов

1





Обобщение «Углеводороды»





41

42

Генетическая связь между классами углеводородов

2




43

Применение углеводородов

1




44

Промышленные синтезы на основе переработки нефти и другого углеводородного сырья

1




45

Решение задач на вывод формул углеводородов

1




46

Обобщение и систематизация знаний по теме «Углеводороды». Подготовка к контрольной работе

1




47

Контрольная работа №2 «Углеводороды»

1




48

Анализ результатов контрольной работы

1



1 п/г


Кислородсодержащие органические вещества

32





Спирты и фенолы

8




49

Спирты: состав, строение, классификация, изомерия, номенклатура

1




50

Свойства одноатомных спиртов

1




51

Получение, применение одноатомных спиртов

1




52

Многоатомные спирты

1




53

Фенолы

1




54

П/р №3 «Спирты»

1




55

Семинар «Спирты»

1




56

Обобщение и систематизация знаний по теме «Спирты»

1





Альдегиды и кетоны

6




57

Альдегиды и кетоны: строение, изомерия, номенклатура

1




58

59

Альдегиды: получение, свойства, применение

2




60

Кетоны

1




61

П/р №4 «Альдегиды и кетоны»

1




62

Проверка знаний по темам «Спирты и фенолы», «Альдегиды и кетоны»

1





Карбоновые кислоты и их производные

10




63 64

Карбоновые кислоты: строение, классификация, изомерия, номенклатура

2




65

Свойства карбоновых кислот и их производные

1




66

Получение карбоновых кислот

1




67

Представители карбоновых кислот и их применение

1




68

П/р №5 «Карбоновые кислоты»

1




69

Сложные эфиры

1




70

Жиры (Л/р 2 «Растворимость жиров»)

1




71

Синтетические моющие средства (Л/р 3 «Сравнение свойств моющих средств»)

1




72

Обобщение и систематизация знаний по теме «Карбоновые кислоты и их производные»

1





Углеводы

6




73

Углеводы, их классификация и значение.

1




74

75

Моносахариды. Гексозы. Глюкоза

2





76

Полисахариды. Крахмал и целлюлоза

1




77

П/р №6 «Углеводы»

1




78

Обобщение сведений об углеводах (Л/р 4 «Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон»)

1



3 ч.


Обобщение и контроль

2




79

Обобщение и систематизация знаний по теме «Кислород содержащие органические вещества»

1




80

Контрольная работа №3 «Кислород-содержащие органические вещества»

1





Азотсодержащие соединения

11




81

Амины: строение, классификация, изомерия

1




82

Амины: получение, свойства, применение

1




83

84

Аминокислоты

2




85

Белки: строение, классификация

1




86

Белки: свойства

1




87

П/р №7 «Белки»

1




88

Нуклеиновые кислоты

1




89

П/р №8 «Идентификация органических соединений»

1




90

Обобщение сведений об азотсодержащих соединениях

1




91

Контрольная работа №4 «Азот-содержащие органические вещества»

1





Химия и жизнь. ВМС. БАВ.

8




92

Химия ВМС.

1




93

Пластмассы и волокна (Л/р 5 «Распознавание пластмасс и волокон»)

1




94

Витамины

1




95

Ферменты

1




96

П/р №9 «Действие ферментов на различные вещества»

1




97

Гормоны

1




98

Лекарства

1




99

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

1





Обобщение и контроль знаний по курсу органической химии

3




100

Обобщение и систематизация знаний

1




101

Контрольная работа №5 Итоговая по курсу органической химии

1




102

Анализ результатов контрольной работы

1






МБОУ «Кюпская Агрошкола»








Рабочая программа

по профильному курсу химии в 11 классе



Максимова Елена Еремеевна

2015-2016 уч. год






Пояснительная записка

Согласно действующему в Кюпской Агрошколе учебному плану и с учетом направленности классов, данная рабочая программа предусматривает следующую организацию процесса обучения химии в 11 классе:

Количество часов всего 102 ч. (в неделю – 3 ч.),

в т.ч. контрольных работ – 6;

практических работ – 8.

Распределение по четвертям: I – 27 ч., II – 21 ч., III – 30 ч., IV – 24 ч.


Изучение химии направлено на достижение следующих целей:

  • освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых для понимания научной картины мира;

  • овладение умениями: характеризовать вещества, материалы и химические реакции; выполнять лабораторные эксперименты; проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям; осуществлять поиск химической информации и оценивать ее достоверность; ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки и ее вклада в технический прогресс цивилизации; сложных и противоречивых путей развития идей, теорий и концепций современной химии;

      • воспитание убежденности в том, что химия – мощный инструмент воздействия на окружающую среду, и чувства ответственности за применение полученных знаний и умений;

  • применение полученных знаний и умений для: безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве; решения практических задач в повседневной жизни; предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; проведения исследовательских работ; сознательного выбора профессии, связанной с химией.


Программа составлена на основе: Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень) для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, авторской Программы курса химии для профильного и углубленного изучения химии в 10-11 классах общеобразовательных учреждений (профильный уровень), авторы О.С. Габриелян, И.Т. Остроумов (2006), и федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.


Учебник: Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова. – М.: Дрофа, 2013. – 398 с.


Учебно-методический комплект:

Гаврусейко Н.П. Проверочные работы по органической химии: Дидакт. мат.: Пос. для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 48 с.

Единый государственный экзамен 2010. Химия. Универсальные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. – М.: Интеллект-Центр, 2010. – 288 с.

Кирюшкин Д.М., Полосин В.С. Методика обучения химии. Учеб. пос. для пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1970. – 495 с.

Лидин Р.А. Справочник по общей и неорганической химии. М.: Просвещение: Учеб. лит., 1997. – 256 с.

Лидин Р.А., Якимова Е.Е., Вотинова Н.А. Химия. 10-11 кл.: Учеб. пос. – М.: Дрофа, 1999. – 160 с.

Обучение органической химии в 11 классе. Кн. для учителя. В 2 ч. Ч.1 / И.Н. Чертков, А.С. Корощенко, Л.А. Цветков и др. – М.: Просвещение, 1992. – 64 с.

Обучение химии в 11 классе. Кн. для учителя. В 2 ч. Ч.2 / Р.Г. Иванова, А.С. Корощенко, Е.Е. Минченков, Т.В. Смирнова. – М.: Просвещение, 1992. – 159 с.

Потапов В.М., Чертков И.Н. Проверь свои знания по органической химии: Пос. для учащихся. – М.: Просвещение, 1979. – 128 с.

Предметная неделя химии в школе / Э.Б. Дмитриенко и др. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 251 с.

Программно-методические материалы. Химия: Средняя школа. 8-11 кл. / Сост. Н.И. Габрусева. – М.: Дрофа, 1999. – 160 с.

Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия: Орган. химия. Основы общ. химии (Обобщение и углубление знаний): Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 1999. – 160 с.

Троегубова Н.П. Поурочные разработки по химии : 11 класс. – М.: ВАКО, 2009. – 432 с.

Химия. 8-11 классы: открытые уроки / авт.-сост. В.Г. Денисова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 63 с.

Химия. 8-11 классы: развернутое тематическое планирование по программе О.С. Габриеляна / авт.-сост. Н.В. Ширшина. – Волгоград: Учитель, 2012. – 207 с.

Химия. 8-11 классы: развернутое тематическое планирование по учебникам Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана 2007-2008 годов (базовый уровень / авт.-сост. Л.М. Брейгер, А.Е. Баженова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 71 с.

Химия. Подготовка к ЕГЭ-2013: учебно-методическое пособие / Под ред. В.Н. Доронькина. – Ростов н/Д: Легион, 2012. – 320 с.

Химия. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ. Задания высокого уровня сложности (С1-С5): учебно-методическое пособие / Под ред. В.Н. Доронькина. – Ростов н/Д: Легион, 2012. – 233 с.



В результате изучения химии на профильном  уровне обучающийся должен

знать/понимать

  • роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, нуклиды и изотопы, атомные s-, p-, d-орбитали, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, комплексные соединения, дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, кислотно-основные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, энтропия, химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в неорганической и органической химии;

  • основные законы химии: закон сохранения массы веществ, периодический закон, закон постоянства состава, закон Авогадро, закон Гесса, закон действующих масс в кинетике и термодинамике;

  • основные теории химии: строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических соединений (включая стереохимию), химическую кинетику и химическую термодинамику;

  • классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;

  • природные источники углеводородов и способы их переработки;

  • вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит, кварц, стекло, цемент, минеральные удобрения, минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства;


уметь

  • называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатурам;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, заряд иона, тип химической связи, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным классам органических соединений, характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии;

  • характеризовать: s- , p- и d-элементы по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений; строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);

  • объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в периодической системе Д.И. Менделеева; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения; природу и способы образования химической связи; зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения их молекул;

  • выполнять химический эксперимент по: распознаванию важнейших неорганических и органических веществ; получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

  • проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

  • осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи информации и ее представления в различных формах;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых;

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов;

  • оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.


Тематическое планирование учебного материала:




Содержание программы


Основы теоретической химии (48 ч.)

Строение атома (11 ч.)

Атом – сложная частица. Состояние электронов в атоме. Электронные конфигурации атомов химических элементов. Валентные возможности атомов химических элементов. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома.


Строение вещества (16 ч.)

Химическая связь. Типы химической связи. Типы кристаллических решеток. Гибридизация атомных орбиталей и геометрия молекул. Теория строения химических соединений Бутлерова. Полимеры органические и неорганические. Дисперсные системы и растворы. Способы выражения концентрации растворов.

Практические работы: Решение экспериментальных задач по определению пластмасс и волокон


Химические реакции (21 ч.)

Классификация химических реакций в органической и неорганической химии. Тепловой эффект химической реакции. Скорость химических реакций. Катализ. Обратимость химических реакций. Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье. Окислительно-восстановительные реакции. Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена. Гидролиз неорганических и органических соединений.

Практические работы: Скорость химических реакций. Химическое равновесие. Гидролиз. Решение экспериментальных задач по неорганической химии


Вещества и их свойства (42 ч.)

Классификация веществ (3 ч.)

Классификация неорганических веществ. Комплексные соединения. Классификация органических веществ.


Металлы (14 ч.)

Химические элементы – металлы. Простые вещества – металлы. Общие химические свойства металлов. Оксиды и гидроксиды металлов. Коррозия металлов. Получение металлов. Металлургия. Общие способы получения металлов. Электролиз. Металлы главных подгрупп. Металлы побочных подгрупп. Сплавы металлов.


Неметаллы (9 ч.)

Химические элементы-неметаллы. Простые вещества – неметаллы. Основные группы неметаллов. Водородные соединения неметаллов. Оксиды и гидроксиды неметаллов.


Связь неорганических и органических веществ (16 ч.)

Оксиды. Кислоты органические и неорганические. Основания органические и неорганические. Амфотерные соединения. Генетическая связь неорганических и органических веществ.

Практические работы: Решение экспериментальных задач по органической химии. Сравнение свойств неорганических и органических соединений. Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ.


Химия и жизнь (12 ч.)

Химия и производство. Химия и сельское хозяйство. Химия и проблемы охраны окружающей среды. Химия и повседневная жизнь человека.

Практические работы: Получение газов и изучение их свойств


Календарно-тематическое планирование

Тема урока

11 класс

Кол-во часов

Дата

Прим.

план

Факт


Основы теоретической химии

48





Строение атома

11




1

Введение в общую химию

1




2

Атом – сложная частица

1




3

Состояние электронов в атоме

1




4

5

Электронные конфигурации атомов химических элементов

2




6

Валентные возможности атомов химических элементов

1




7

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома

1




8

Периодический закон и строение атома

1




9

Периодическая система и строение атома

1




10

Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение атома»

1




11

К/р №1 «Строение атома»

1





Строение вещества

16




12

Химическая связь. Типы химической связи

1




13

Единая природа химической связи

1




14

Типы кристаллических решеток

1




15

Свойства ковалентной химической связи

1




16

17

Гибридизация атомных орбиталей и геометрия молекул

2




18

19

Теория строения химических соединений Бутлерова

2




20

21

Полимеры органические и неорганические. Обзор важнейших полимеров (семинар)

2




22

П/р 1 «Решение экспериментальных задач по определению пластмасс и волокон»

1




23

Дисперсные системы и растворы

1




24

Способы выражения концентрации растворов

1




25

Решение задач с растворами

1




26

Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение вещества»

1




27

К/р №2 «Строение вещества»

1



1 ч.


Химические реакции

21




28

29

Классификация химических реакций в органической и неорганической химии

2




30

31

Тепловой эффект химической реакции. Почему протекают химические реакции

2




32

Скорость химических реакций. Катализ

1




33

Факторы, влияющие на скорость химической реакции

1




34

35

Обратимость химических реакций. Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье

2




36

П/р №2 «Скорость химических реакций. Химическое равновесие»

1




37

Окислительно-восстановительные реакции

1




38

Составление ОВР методом электронного баланса

1




39

Электролитическая диссоциация

1




40

Водородный показатель

1




41

Реакции ионного обмена

1




42

Гидролиз органических соединений

1




43

Гидролиз неорганических соединений

1




44

П/р №3 «Гидролиз»

1




45

П/р №4 «Решение экспериментальных задач по неорганической химии»

1




46

Обобщение и систематизация знаний по теме «Химические реакции»

1




47

К/р №3 «Химические реакции»

1




48

Анализ результатов контрольной работы

1



1 п/г


Вещества и их свойства

42





Классификация веществ

3




49

Классификация неорганических веществ.

1




50

Комплексные соединения

1




51

Классификация органических веществ

1





Металлы

14




52

Химические элементы - металлы

1




53

Простые вещества - металлы

1




54

Общие химические свойства металлов

1




55

Оксиды и гидроксиды металлов

1




56

Коррозия металлов

1




57

Получение металлов

1




58

59

Металлургия. Общие способы получения металлов. Электролиз.

2




60

61

Металлы главных подгрупп

2




62

63

Металлы побочных подгрупп (медь, серебро, цинк, ртуть, хром, марганец, железо)

2




64

Сплавы металлов

1




65

Решение задач и упражнений «Металлы»

1





Неметаллы

9




66

Химические элементы-неметаллы

1




67

Простые вещества - неметаллы

1




68

69

Основные группы неметаллов

2




70

Водородные соединения неметаллов

1




71

Оксиды и гидроксиды неметаллов

1




72

Решение задач и упражнений «Неметаллы»

1




73

Повторение «Металлы», «Неметаллы»

1




74

К/р №4 «Металлы», «Неметаллы»

1





Связь неорганических и органических веществ

16




75

П/р №5 «Решение экспериментальных задач по органической химии»

1




76

Оксиды

1




77

Кислоты органические и неорганические

1




78

79

Свойства кислот

2



3 ч.

80

Основания органические и неорганические

1




81

Химические свойства оснований

1




82

83

Амфотерные соединения

2




84

П/р №6 «Сравнение свойств неорганических и органических соединений»

1




85

86

Генетическая связь неорганических и органических веществ

2




87

П/р №7 «Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ»

1




88

Обобщение и систематизация знаний

1




89

К/р №5 «Связь неорганических и органических веществ»

1




90

Анализ результатов контрольной работы

1





Химия и жизнь

12




91

92

Химия и производство

2




93

94

Химия и сельское хозяйство

2




95

96

Химия и проблемы охраны окружающей среды

2




97

98

Химия и повседневная жизнь человека

2




99

П/р №8 «Получение газов и изучение их свойств»

1




100

Обобщение и систематизация знаний

1




101

К/р №6 «Итоговая контрольная работа»

1




102

Анализ результатов контрольной работы

1





Автор
Дата добавления 06.05.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров119
Номер материала ДБ-070221
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх