|
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа
№4 с углубленным изучением отдельных предмтов г. Ленска» муниципального
образования «Ленский район» Республики Саха (Якутия)
|
|
СОГЛАСОВАНО
Протокол метод.объединения
№_______от________
|
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
_____________ /И.Л. Штанько/
«_____» сентября 2016г.
|
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ПО_ИНФОРМАТИКЕ
ДЛЯ
_10 - 11__КЛАССА
НА
2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
Программу разработала
учитель (предмет)
ИНФОРМАТИКИ.
ФИО: Штанько Ирина Леонтьевна.
2016 год
|
Программа курса информатики (ФГОС) для 10 класса и 11
класса.
Пояснительная записка
Целью обучения курсу
является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Федеральным
государственным образовательным стандартом для средней школы (2012
г.). Курс рассчитан на изучение в 10 и 11 классах общеобразовательной средней
школы общим объемом 69 учебных часов.
Изучение
курса информатики обеспечивается учебно-методическим комплексом (УМК),
включающим учебник для 10 класса, учебник для 11 класса, комплект федеральных цифровых
информационно-образовательных ресурсов из коллекции ФЦИОР , методическое
пособие для учителей, компьютерный практикум.
Учебники
обеспечивают изучение теоретического содержания курса. В каждом параграфе
имеются задания для закрепления изученного материала. В конце каждой главы
содержится сводка основных идей, изложенных в этой главе.
Тематическое
планирование построено в соответствии с содержанием учебников. Для каждого
раздела указано общее число учебных часов, а также рекомендуемое разделение
этого времени на теоретические занятия и практическую работу на компьютере.
Учитель может варьировать учебный план, используя предусмотренный резерв
учебного времени.
Состав УМК
Учебный
курс, для обучения которому предназначена завершенная предметная линия
учебников, разработан в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования (далее ФГОС). Согласно разделу ФГОС 18.3.1 «Учебный план среднего
(полного) общего образования», в состав обязательной для изучения предметной
области «Математика и информатика» входит учебный предмет «Информатика»
(базовый и углубленный уровни).
Учебники по информатике и ИКТ для 10 и 11 классов углубленного уровня
являются компонентами учебно-методического комплекса.
В состав УМК углубленного уровня входят:
- Методическое
пособие для учителя к УМК для ФГОС.
- Учебник
«Информатика» базового уровня для 10 класса.
- Учебник
«Информатика» базового уровня для 11 класса.
Дополнительные пособия издательства для организации внеурочной работы
учащихся:
- Задачник по
информатике для углубленного уровня.
- Пособие с
заданиями для подготовки к итоговой аттестации ЕГЭ с компакт-диском
(интерактивной средой для самоподготовки и самоконтроля).
- Набор учебных
практических пособий по выбору (элективных курсов) по темам курса
информатики (http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/ec.php
).
Электронное приложение к УМК
В соответствии с требованиями ФГОС для реализации основной образовательной программы среднего (полного)
общего образования предусматривается обеспечение образовательного учреждения
современной информационно-образовательной средой.
Информационно-образовательная среда
образовательного учреждения включает:
комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые
образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ): компьютеры, иное ИКТ-оборудование,
коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий,
обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.
Состав электронного приложения:
1. Электронная
форма учебников — гипертекстовые аналоги учебников
на автономном носителе с подборкой ссылок к
темам учебника на электронные образовательные ресурсы из коллекции ФЦИОР (www.fcior.edu.ru),
с возможностью использования на автономном носителе.
2. Электронный
практикум на авторском сайте в открытом доступе для
учителей и учащихся по темам курса и для тренировки и
самопроверки при подготовке к ЕГЭ
(http://kpolyakov.spb.ru/school/probook/prakt.htm).
Для изучения программирования используются открытые среды — среда КуМир и
среда языка Паскаль.
3. Электронное
методическое приложение — сетевая
авторская мастерская на сайте (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/)
с методическими рекомендациями, видеолекциями и электронной почтой и форумом
для свободного общения с авторским коллективом УМК учителей и родителей. Для
участия в форуме и просмотра видеолекций необходимо зарегистрироваться на
сайте.
Содержание
обучения
Тематическое
планирование
10
класс
Общее
число часов – 35 ч.
1.
Техника безопасности. Организация рабочего
места – 1ч.
Правила
техники безопасности. Правила поведения в кабинете информатики.
Учащиеся должны знать:
-
опасности для здоровья при работе на компьютере;
-
правила техники безопасности;
-
правила поведения в кабинете информатики.
2.
Информация и информационные процессы – 5 ч.
Информатика
и информация. Информационные процессы. Измерение информации.
Структура
информации. Иерархия. Деревья. Графы.
Учащиеся должны знать:
-
понятия «информация», «данные», «знания»;
-
понятия «сигнал», «информационный процесс»;
-
понятие «бит»;
-
основные единицы количества информации;
-
понятия «список», «дерево», «граф».
Учащиеся должны уметь:
-
определять количество бит, необходимых для выбора
из заданного количества вариантов;
-
переводить количество информации из одних единиц в
другие;
-
структурировать текстовую информацию в виде
таблицы, графа, дерева;
-
определять длину маршрута по весовой матрице графа;
-
находить кратчайший путь в графе с небольшим числом
вершин.
3.
Кодирование информации – 6 ч.
Двоичное
кодирование и декодирование. Дискретность. Алфавитный подход к оценке
количества информации.
Системы
счисления.
Кодирование
текстовой, графической, звуковой и видеоинформации.
Учащиеся должны знать:
-
понятия «язык», «алфавит», «кодирование»,
«декодирование»;
-
дискретный принцип кодирования данных в современных
компьютерах; принципы дискретизации;
-
принципы построения позиционных систем счисления;
-
принципы кодирования символов в однобайтовых
кодировках и UNICODE;
-
принципы растрового и векторного кодирования
графических изображений;
-
принципы кодирования графических данных, звука и
видеоданных.
Учащиеся должны уметь:
-
определять количество информации, используя
алфавитный подход;
-
записывать числа в различных системах счисления и
выполнять с ними арифметические действия;
-
определять информационный объем текста, графических
данных, звука и видеоданных при различных способах кодирования.
4.
Логические основы компьютеров – 6 ч.
Логические
операции. Диаграммы Эйлера-Венна. Упрощение и синтез логических выражений.
Предикаты и кванторы. Логические элементы компьютера.
Учащиеся должны знать:
-
понятия «логическое выражение», «предикат»;
-
основные логические операции;
-
правила преобразования логических выражений;
-
принципы работы триггера, сумматора.
Учащиеся должны уметь:
-
вычислять значение логического выражения при
известных исходных данных;
-
упрощать логические выражения;
-
синтезировать логические выражения по таблице
истинности;
-
использовать логические выражения для составления
запросов к поисковым системам;
-
использовать диаграммы Эйлера-Венна для решения
задач;
-
строить схемы на логических элементах по заданному
логическому выражению.
5.
Компьютерная арифметика – 4 ч.
Хранение
целых и вещественных чисел в памяти компьютера и операции с ними.
Учащиеся должны знать:
-
особенности хранения целых и вещественных чисел в
памяти компьютера;
-
нормализованное представление вещественных чисел;
-
битовые логические операции и их применение.
Учащиеся должны уметь:
-
строить двоичное представление в памяти для целых и
вещественных чисел;
-
выполнять арифметические действия с
нормализованными числами;
-
уметь выполнять битовые логические операции с
двоичными данными.
6.
Компьютерные сети – 3 ч.
Топология
сетей. Локальные сети. Сеть Интернет. Адреса в Интернете.
Всемирная
паутина. Электронная почта. Электронная коммерция.
Интернет
и право. Нетикет.
Учащиеся должны знать:
-
понятия «компьютерная сеть», «сервер», «клиент»,
«протокол»;
-
классификацию компьютерных сетей;
-
принципы пакетного обмена данными;
-
принципы построения проводных и беспроводных сетей;
-
принципы построения и адресацию в сети Интернет.
Учащиеся должны уметь:
-
выполнять простое тестирование сетей;
-
определять IP-адрес узла по известному доменному
имени;
-
использовать поисковые системы;
-
использовать электронную почту.
7.
Алгоритмизация и программирования – 10 ч.
Переменные
и арифметические выражения. Ветвления. Циклы. Процедуры и функции. Рекурсия.
Массивы.
Перебор элементов. Поиск элемента в массиве. Сортировка.
Символьные
строки. Преобразования «строка-число».
Матрицы.
Использование файлов для ввода и вывода данных.
Учащиеся должны знать:
-
основные типы данных языка программирования;
-
правила вычисления арифметических и логических
выражений;
-
правила использования базовых конструкций языка
программирования: оператора присваивания, условных операторов и операторов
цикла;
-
понятие «процедура», «функция», «рекурсия»,
«массив», «строка»;
-
правила обращения к файлам для ввода и вывода
данных.
Учащиеся должны уметь:
-
составлять программы, использующие условный
оператор, операторы цикла, процедуры и функции;
-
составлять программы, использующие рекурсивные
алгоритмов;
-
составлять программы для обработки массивов и символьных
строк;
-
составлять программы, использующие файлы для ввода
и вывода данных;
-
выполнять отладку программ.
11 класс
Общее число часов: 34 ч.
1.
Техника безопасности. Организация рабочего
места – 1 ч.
Правила
техники безопасности. Правила поведения в кабине информатики.
Учащиеся должны знать:
-
опасности для здоровья при работе на компьютере;
-
правила техники безопасности;
-
правила поведения в кабинете информатики.
2.
Социальная информатика – 7 ч.
Роль
информатизации в историческом аспекте. Информационное общество. Информационные
ресурсы общества. Информационное право и безопасность. Среда информационной
деятельности. Правила компьютерной эргономики.
Учащиеся должны знать:
-
Виды и назначение информационных ресурсов.
-
Правовые нормы и документы обеспечивающие правовую
безопасность работы в сети.
Учащиеся должны уметь:
-
Организовывать информационное пространство.
-
Соблюдать правила безопасности при работе с
информацией.
- Работать с программным обеспечением по обеспечению информационной
безопасности.
3.
Обработка графической информации – 6 ч.
Кодирование
графической информации. Виды графических форматов. Интерфейс Гимп. Приемы
обработки растровой графики в Гимп.
Учащиеся должны знать:
-
Принципы кодирования растровой и векторной графики.
-
Отличие графических форматов.
Учащиеся должны уметь:
-
Определять объем графической информации.
-
Выделять объекты на изображении, создавать слои.
-
Работать с цветом в изображении (улучшение цветовой
схемы, замена цвета).
-
Выполнять совмещение нескольких изображений
(фотомонтаж).
4.
Базы данных – 17 ч.
Информационные
системы. Таблицы. Иерархические и сетевые модели.
Реляционные
базы данных. Запросы. Формы. Отчеты.
Учащиеся должны знать:
-
понятия «информационная система», «база данных»,
СУБД, «транзакция»;
-
понятия «ключ», «поле», «запись», «индекс»;
-
различные модели данных и их представление в
табличном виде;
-
принципы построения реляционных баз данных;
-
типы связей между таблицами в реляционных базах
данных;
-
основные принципы нормализации баз данных;
-
принципы построения и использования нереляционных
баз данных;
-
принципы работы экспертных систем.
Учащиеся должны уметь:
-
представлять данные в табличном виде;
-
разрабатывать и реализовывать простые реляционные
базы данных;
-
выполнять простую нормализацию баз данных;
-
строить запросы, формы и отчеты в одной из СУБД;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.