Рабочая программа по информатике 2-4 классы

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Красногорская основная общеобразовательная школа»

Мошковского района

Приложение к образовательной программе основного общего образования

УТВЕРЖДЕНА:

приказом от _____________ № ____

Рабочая программа

по информатике

(учебный предмет)

для 2-4 классов, базовый уровень

(уровень: базовый, профильный)

три года

(срок реализации)

Разработчик программы:

Крымская Д.В., учитель информатики

РАССМОТРЕНА:

на заседании Педагогического совета

протокол от 28 августа 2019 г. № 1

Рабочая программа по информатике составлена в соответствии с документами:

·        Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утвержден приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 г. № 373 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643, от 18.05.2015 № 507, от 31.12.2015 № 1576);

·        Примерная основная образовательная программа основного общего образования. Одобрена Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию. Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15;

·        Рабочая программа по информатике для 2-4 классов (Информатика. Программа для начальной школы: 2 – 4 классы / Н.В. Матвеева, М.С. Цветкова. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.)

Для реализации программы используется УМК Н.В. Матвеевой, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатовой, Л.П. Панкратовой, Н.А. Нуровой.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

ФГОС НОО	Примерная основная образовательная программа НОО	Личностные результаты освоения учебного предмета
1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций. 2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. 3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. 4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающем мире. 5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. 6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. 7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. 8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. 9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. 10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.	1. Сформированность внутренней позиции обучающегося, которая находит отражение в эмоционально‑положительном отношении обучающегося к образовательной организации, ориентации на содержательные моменты образовательной деятельности - уроки, познание нового, овладение умениями и новыми компетенциями, характер учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками - и ориентации на образец поведения «хорошего ученика» как пример для подражания. 2. Сформированность основ гражданской идентичности, включая чувство гордости за свою Родину, знание знаменательных для Отечества исторических событий; любовь к своему краю, осознание своей национальности, уважение культуры и традиций народов России и мира; развитие доверия и способности к пониманию и сопереживанию чувствам других людей. 3. Сформированность самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех. 4. Сформированность мотивации учебной деятельности, включая социальные, учебно­познавательные и внешние мотивы, любознательность и интерес к новому содержанию и способам решения проблем, приобретению новых знаний и умений, мотивацию достижения результата, стремление к совершенствованию своих способностей; 5. Знание моральных норм и сформированность морально­этических суждений, способности к решению моральных проблем на основе децентрации (координации различных точек зрения на решение моральной дилеммы); способности к оценке своих поступков и действий других людей с точки зрения соблюдения/нарушения моральной нормы.	1. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. 2. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающем мире. 3. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. 4. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. 5. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. 6. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. 7. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

Примерная основная образовательная программа НОО

Метапредметные результаты освоения учебного предмета

1. Способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачи; самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления; умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении.  2. Умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников. 3. Умение использовать знаково­символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно­познавательных и практических задач. 4. Способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, к установлению аналогий, отнесения к известным понятиям. 5. Умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

2 – 4 классы 1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. 2. Формирование умения понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии. 3. Овладение способами решения проблем творческого и поискового характера, активное использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач. 4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. 5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета. 6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации, составление текстов в устной и письменной формах. 7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родо-видовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. 8. Умение слушать собеседника, вести диалог, излагать мнение, аргументировать свою точку зрения, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свое мнение; умение договариваться о распределении функций и ролей, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Предметные результаты

ФГОС НОО	Примерная основная образовательная программа НОО	Предметные результаты освоения учебного предмета
1. Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов. 2. Умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные. 3. Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.	1. Сбор и представление информации, связанной со счётом; фиксирование, анализ полученной информации. 2. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации. 3. Чтение и заполнение таблицы, интерпретация данных таблицы, чтение столбчатой диаграммы, создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).	2 класс: Виды информации, человек и компьютер:      - сформировать понятие о том, что человек живет в мире информации, способах, восприятия информации;      - сформировать представление о существовании информации различного вида;      - сформировать представление об источниках информации;      - сформировать представление о приемниках информации, возможностях передачи информации от источника к приемнику;      - сформировать представление о компьютере как помощнике человека при работе с информацией, и как системе взаимосвязанных частей. Кодирование информации:      - сформировать представление о носителях информации и их назначении;      - сформировать представление о кодировании и способах кодирования информации;      - сформировать умение представлять информацию в закодированном виде;      - сформировать представление о том, что письменные источники хранят закодированную информацию – данные;      - сформировать представление о существовании естественных и искусственных языков, их различии. Информация и данные:      - сформировать представление о тексте, текстовой информации, текстовых данных;      - сформировать представление о графической информации и графических данных;      - сформировать умения сравнивать текстовые и графические данные;      - сформировать представление о числовой информации и ее видах;      - сформировать практические навыки работы с файлами и папками, развивать различные способы действия по упорядочиванию хранения информации в компьютере;      - сформировать представление о десятичном кодировании;      - сформировать навыки применения десятичного кодирования;      - сформировать представление о двоичном кодировании;      - сформировать навыки применения двоичного кодирования;      - сформировать представление о числовых данных и числовой информации, их общности и отличиях;      - сформировать навыки применения числовых данных и числовой информации. Документ и способы его создания:      - сформировать представление о текстовых документах, их видах и способах создания;      - научиться создавать документы с помощью компьютера;      - сформировать представление об электронных документах и файлах;      - сформировать представление о поиске и технологии поиска документа;      - сформировать представление о текстовом документе, способах создания текстовых электронных документов;      - сформировать представление о способах создания текстовых документов на компьютере;      - сформировать практические навыки создания электронных документов. 3 класс: Информация, человек и компьютер:      - систематизировать знания об информации и способах ее получения человеком;      - иметь представление о том, что живет в мире информации, о способах восприятия информации человеком;      - иметь представление об источниках и приемниках информации;      - иметь представление о носителях информации;      - иметь представление о компьютере, научиться различать и называть части компьютера. Действие с информацией:      - иметь представление о способах и инструментах получения информации;      - иметь представление о способах представления информации;      - иметь представление о кодировании информации и способах кодирования;      - иметь представление о кодировании и шифровании данных;      - иметь представление о способах хранения информации, о памяти компьютера, о хранении информации в памяти компьютера;      - иметь представление об обработке информации и данных, о процессе обработки данных компьютером;      - научиться применять полученные знания на практике. Мир объектов:      - иметь представление об объекте, его имени и свойствах;      - иметь представление о функции объекта;      - иметь представление о том, что объекты могут находиться в различных отношениях;      - иметь представление о характеристике объекта;      - иметь представление о десятичном кодировании. Компьютер, системы и сети:      - иметь представление о составных частях компьютера и их взаимосвязях;      - иметь представление о программном управлении компьютером;      - иметь представление о файловой системе и ее назначении;      - научиться применять навыки работы с файлами и файловой системой;      - иметь представление о компьютерных сетях, их многообразии и назначении;      - иметь представление об информационных системах и их назначении;      - научиться применять изученные знания на практике. 4 класс: Информация, человек и компьютер:      - систематизировать знания об информации, способах ее получения человеком, действиях с информацией, ее источником и приемником;      - иметь представление о действиях с информацией и действиях с данными;       - иметь представление об объекте, имени объекта, свойствах объекта;      - иметь представление об отношениях между объектами и способах их представления;      - иметь представление о компьютере, научиться различать и называть части компьютера. Понятие, суждение, умозаключение:      - иметь представление о мире понятий, содержании понятия, определении понятия, терминах;      - иметь представление о возможности действий с понятиями, о действии «деление понятия»;      - иметь представление о возможности действий с понятиями, о действии «обобщение понятий»;      - иметь представление об отношениях между понятиями, их видах, способах графического отображения, научиться строить схемы отношений в виде кругов Эйлера;      - иметь представление об истинных и ложных высказываниях;      - иметь представление о суждениях и их видах;      - иметь представление об умозаключении и его составных частях;      - научиться применять полученные знания на практике. Мир моделей:      - иметь представление о модели, моделировании, видах моделей, целях моделирования;      - иметь представление о текстовых и графических моделях отношений между понятиями;      - иметь представление об алгоритме, свойствах алгоритма, назначении и областях применения алгоритмизации;      - иметь представление о способах записи алгоритмов;      - иметь представление об исполнителе и системе команд исполнителя;      - иметь представление о компьютере как формальном исполнителе программ. Управление:      - иметь представление об управлении как особом отношении между объектами, об участниках и цели управления;      - иметь представление об управляющем объекте и объекте управления;      - иметь управление о цели управления;      - иметь представление об управляющем воздействии;      - иметь представление о средстве управления;      - иметь представление о результате управления как реакции объекта управления на управляющее воздействие;      - иметь представление о назначении современных средств коммуникации;     - научиться применять полученные знания на практике.

2. Содержание курса

2 класс

            Виды информации, человек и компьютер:

                        - человек и информация;

                        - какая бывает информация;

                        - источники информации;

                        - приемники информации;

                        - компьютер и его части.

            Кодирование информации:

                        - носители информации;

                        - кодирование информации;

                        - письменные источники информации;

                        - языки людей и языки программирования.

            Информация и данные:

                        - текстовые данные;

                        - графические данные;

                        - числовая информация;

                        - десятичное кодирование;

                        - двоичное кодирование;

                        - числовые данные.

            Документ и способы его создания:

                        - документ и его создание;

                        - электронный документ и файл:

                        - поиск документа;

                        - создание текстового документа;

                        - создание графического документа.

3 класс

            Информация, человек и компьютер:

                        - человек и информация;

                        - источники и приемники информации;

                        - носители информации;

                        - компьютер.

            Действие с информацией:

                        - получение информации;

                        - представление информации;

                        - кодирование информации;

                        - кодирование и шифрование данных;

                        - хранение информации;

                        - обработка информации и данных.

            Мир объектов:

                        - объект, его имя и свойства;

                        - функции объекта;

                        - отношения между объектами;

                        - характеристика объекта;

                        - документ и данные об объекте.

            Компьютер, системы и сети:

                        - компьютер – это система;

                        - системные программы и операционная система;

                        - файловая система;

                        - компьютерные сети;

                        - информационные системы.

4 класс

            Информация, человек и компьютер:

                        - человек в мире информации;

                        - действия с данными;

                        - объект и его свойства;

                        - отношения между объектами;

                        - компьютер как система.

            Понятие, суждение, умозаключение:

                        - мир понятий;

                        - деление понятия;

                        - обобщение понятий;

                        - отношения между понятиями;

                        - понятия «истина» и «ложь»;

                        - суждение;

                        - умозаключение.

            Мир моделей:

                        - модель объекта;

                        - текстовая и графическая модели;

                        - алгоритм как модель действий;

                        - формы записи алгоритмов, виды алгоритмов;

                        - исполнитель алгоритма;

                        - компьютер как исполнитель.

            Управление:

                        - кто, кем и зачем управляет;

                        - управляющий объект и объект управления;

                        - цель управления;

                        - управляющее воздействие;

                        - средство управления;

                        - результат управления;

                        - современные средства коммуникации.

3. Тематическое планирование

2 класс

№ п/п	Раздел, количество часов	Тема
1.	Виды информации, человек и компьютер – 8	Человек и информация. Инструктаж по технике безопасности.
2.		Какая бывает информация.
3.		Источники информации.
4.		Приемники информации.
5.		Компьютер и его части.
6.		Компьютерный практикум.
7.		Повторение по главе 1 «Виды информации, человек и компьютер».
8.		Контрольная работа № 1 по теме «Виды информации, человек и компьютер».
9.	Кодирование информации – 7	Носители информации.
10.		Кодирование информации.
11.		Письменные источники информации.
12.		Языки людей и языки программирования.
13.		Компьютерный практикум.
14.		Повторение по главе 2 «Кодирование информации».
15.		Контрольная работа № 2 по теме «Кодирование информации».
16.	Информация и данные – 10	Текстовые данные.
17.		Графические данные.
18.		Числовая информация.
19.		Десятичное кодирование.
20.		Двоичное кодирование.
21.		Числовые данные.
22.		Компьютерный практикум.
23.		Компьютерный практикум.
24.		Повторение по главе 3 «Информация и данные».
25.		Контрольная работа № 3 по теме «Информация и данные».
26.	Документ и  способы его создания – 8	Документ и его создание.
27.		Электронный документ и файл.
28.		Поиск документа.
29.		Создание текстового документа.
30.		Создание графического документа.
31.		Компьютерный практикум.
32.		Компьютерный практикум.
33.		Повторение по главе 4 «Документ и способы его создания».
34.		Годовая контрольная работа.

3 класс

№ п/п	Раздел, количество часов	Тема
1.	Информация, человек и компьютер – 8	Человек и информация. Инструктаж по технике безопасности.
2.		Источники и приемники информации.
3.		Носители информации.
4.		Компьютер.
5.		Компьютерный практикум.
6.		Компьютерный практикум.
7.		Повторение по главе 1 «Информация, человек и компьютер».
8.		Контрольная работа № 1 по теме «Информация, человек и компьютер».
9.	Действие с информацией – 9	Получение информации.
10.		Представление информации.
11.		Кодирование информации.
12.		Кодирование и шифрование данных.
13.		Хранение информации.
14.		Обработка информации и данных.
15.		Компьютерный практикум.
16.		Повторение по главе 2 «Действие с информацией».
17.		Контрольная работа № 2 по теме «Действие с информацией».
18.	Мир объектов – 8	Объект, его имя и свойства.
19.		Функции объекта.
20.		Отношения между объектами.
21.		Характеристика объекта.
22.		Документ и данные об объекте.
23.		Компьютерный практикум.
24.		Повторение по главе 3 «Мир объектов».
25.		Контрольная работа № 3 по теме «Мир объектов».
26.	Компьютер, системы и сети – 8	Компьютер – это система.
27.		Системные программы и операционная система.
28.		Файловая система.
29.		Компьютерные сети.
30.		Информационные системы.
31.		Компьютерный практикум.
32.		Компьютерный практикум.
33.		Повторение по главе 4 «Компьютер, системы и сети».
34.		Годовая контрольная работа.

4 класс

№ п/п	Раздел, количество часов	Тема
1.	Информация, человек и компьютер – 7	Человек в мире информации. Инструктаж по технике безопасности.
2.		Действие с данными.
3.		Объект и его свойства.
4.		Отношение между объектами.
5.		Компьютер как система.
6.		Повторение по главе 1 «Информация, человек и компьютер».
7.		Контрольная работа № 1 по теме «Информация, человек и компьютер».
8.	Понятие, суждение, умозаключение – 9	Мир понятий.
9.		Деление понятия.
10.		Обобщение понятий.
11.		Отношения между понятиями.
12.		Понятие «истина» и «ложь».
13.		Суждение.
14.		Умозаключение.
15.		Повторение по главе 2 «Понятие, суждение, умозаключение».
16.		Контрольная работа № 2 по теме «Понятие, суждение, умозаключение».
17.	Мир моделей – 9	Модель объекта.
18.		Текстовая и графическая модели.
19.		Алгоритм как модель действий.
20.		Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов.
21.		Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов.
22.		Исполнитель алгоритма.
23.		Компьютер как исполнитель.
24.		Повторение по главе 3 «Мир моделей».
25.		Контрольная работа № 3 по теме «Мир моделей».
26.	Управление – 8	Кто, кем и зачем управляет.
27.		Управляющий объект и объект управления.
28.		Цель управления.
29.		Управляющее воздействие.
30.		Средство управления.
31.		Результат управления.
32.		Современные средства коммуникации.
33.		Повторение по главе 4 «Управление».
34.		Годовая контрольная работа.

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основании ФГОС и примерной образовательной программы, для 2-4 классы начального общего образования. Для разработки программы также использовалась дополнительная литература, учебник, рабочие тетради, КИМ, тетради для контрольных работ, методические разработки к данному учебнику.