Рабочая программа по информатике 2 класс "Школа 21 век"

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса информатика для 2 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта общего образования на основе авторской программы по информатике для учащихся 2 класса А.В.Горячев. Начальная школа/ Под науч. ред. Д .И. Фельдштейна. -М.: Баласс, 2011./ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

· Информатика в играх и задачах: Учебник-тетрадь для  2 кл./ А. В. Горячев, Т. 

  О. Волкова, К. И. Горина и др.- М.: Баласс, 2012 г.

Общая характеристика учебного предмета

Курс информатики направлен на создание максимально благоприятных условий для развития мышления и логики  учеников.

Целями обучения информатики являются:

1)     Формирование навыков решения задач с применением таких подходов

            к решению, которые наиболее типичны и распространены в    

            информатике ;

2)     Создание кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой: знакомство с графами, комбинаторными задачами, логическими играми с выигрышной стратегией («начинают и выигрывают») и некоторыми другими.

3)     Формирование навыков решения логических задач и ознакомление с общими приемами решения задач – «как решать задачу, которую раньше не решали» (поиск закономерностей, рассуждения по аналогии, по индукции, правдоподобные догадки, развитие творческого воображения и др.).

Задачи:

•  применение формальной логики при решении задач: построение выводов  

   путем применения к известным утверждениям логических операций («если –  

   то», «и», «или», «не» и их комбинаций – «если ... и ..., то...»);

•  алгоритмический подход к решению задач – умение планирования  

   последовательности действий для достижения какой-либо цели, а также

   решения широкого класса задач, для которых ответом является не число или

   утверждение, а описание последовательности действий;

•  системный подход – рассмотрение сложных объектов и явлений в виде набора 

   более простых составных частей, каждая из которых выполняет свою роль для 

   функционирования объекта в целом; рассмотрение влияния изменения в 

   одной составной части на поведение всей системы;

•  объектно-ориентированный подход: самое важное – объекты, а не действия, 

   умение объединять отдельные предметы в группу с общим названием, 

   выделять общие признаки предметов этой группы и действия, выполняемые 

   над этими предметами; умение описывать предмет по принципу «из чего 

   состоит и что делает (можно с ним делать)».

I. Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные:

· развитие любознательности, сообразительности при выполнении

   разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

· развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности;

· развитие умения преодолевать трудности в практической 

   деятельности

· развитие самостоятельности суждений, независимости и  

           нестандартности мышления.

Метапредметные:

● определение значения признаков предмета (цвета, формы, размера, 

    материала, и т.д.);

● выделение составных частей предмета;

● название действия предметов, выделение характерных действий

   предметов;

● описание и определение предмета по его признакам, составу,  

   действиям;

Предметные:

К концу обучения во втором классе ученик научится:

●  называть действия предметов, определять действия, обратные данным;

● выстраивать последовательность событий;

● составлять и записывать простые алгоритмы;

● находить и исправлять ошибки в записи алгоритмов.

● объединять предметы в множества, давать им названия;

● сравнивать множества по количеству элементов и по составу;

● рисовать схему отображения множеств;

● определять и изображать взаимное расположение множеств;

● определять элементы, принадлежащие множеству, пересечению множеств,  

   объединению множеств.

● составлять высказывания и определять интенсивность высказываний;

● строить отрицательные высказывания.

II. Содержание учебного предмета

План действий и его описание (9 ч)

Последовательность действий. Последовательность состояний в природе. Выполнение последовательности действий. Составление линейных планов действий. Поиск ошибок в последовательности действий. Знакомство со способами записи алгоритмов. Знакомство с ветвлениями в алгоритмах.

Отличительные признаки и составные части предметов (7 ч)

Выделение признаков предметов, узнавание предметов по заданным признакам. Сравнение двух или более предметов. Разбиение предметов на группы по заданным признакам. Составные части предметов.

Множества (10ч)

Множество. Элементы множества. Способы задания множества. Сравнение, пересечение и объединение множеств. Отображение и вложенность множеств. Кодирование.

Логические рассуждения(9 ч)

Истинность и ложность высказывания. Логические рассуждения и выводы. Поиск путей на простейших графах, подсчет вариантов. Высказывания и множества. Вложенные множества. Построение отрицания высказываний.


Во втором классе на изучение информатики отводится 1 час в неделю, всего 35 часов (35 учебных недель).

В  рабочей программе предусмотрено проведение 4-х контрольных работ.

III. Календарно- тематическое планирование

 по информатике 2 класс 

(35 часов)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
			План	Факт
1	Признаки предметов	1
2	Описание предметов	1
3	Состав предметов	1
4	Действия предметов	1
5	Симметрия	1
6	Координатная сетка	1
7	Контрольная  работа по теме «План действий».	1
8	Анализ контрольной работы. Повторение.	1
9	Повторение по теме «Симметрия»	1
10	Действия предметов	1
11	Обратные действия	1
12	Последовательность событий	1
13	Алгоритм	1
14	Ветвление	1
15	Контрольная работа по теме «Отличительные признаки предметов»	1
16	Анализ контрольной работы. Повторение.	1
17	Множество. Элементы множества.	1
18	Способы задания множества.	1
19	Сравнение множеств.	1
20	Отображение множеств	1
21	Кодирование	1
22	Вложенность множеств	1
23	Пересечение множеств	1
24	Объединение множеств	1
25	Контрольная работа по теме «Множества»	1
26	Анализ контрольной работы. Повторение.	1
27	Высказывание. Понятия «истина» и «ложь»	1
28	Отрицание	1
29	Высказывание со связками «И», «ИЛИ»	1
30	Графы. Деревья.	1
31	Комбинаторика.	1
32	Контрольная работа по теме «Высказывания. Комбинаторика»	1
33	Анализ контрольной работы. Повторение «Высказывания»	1
34	Закрепление по теме «Логические рассуждения»	1
35	Повторение пройденного за 2 класс	1