Рабочая программа по информатике 6 класс

02-09 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тюнгурская основная общеобразовательная школа»

( МБОУ «Тюнгурская ООШ»)

Приложение к ООПООО,

утвержденный приказом от 20.06.2015г. №34

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике для 6 класса

Программа составлена

Тупыевой В.В....

с.Тюнгур, 2018 г

Пояснительная записка

Рабочая программа предмета «Информатика» составлена на основании следующих нормативно – правовых документов:

• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273- ФЗ.

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

• ООПООО МБОУ «Тюнгурская ООШ» ( приказ от 20.06.2015 №34)

• Авторской программы Л.Л. Босовой «Программа по информатике и ИКТ для 5-6 классов средней общеобразовательной школы» 2014 г.

Изучение информатики и ИКТ в 6 классе на базовом уровне направлено на достижение следующей цели :

• формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

В 6 классе необходимо решить следующие задачи:

• показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

• организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

• организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

В учебном плане МБОУ «Тюнгурская ООШ» в 6 классах предмет информатика является частью, формируемой участниками образовательных отношений при 6 дневной недели. На изучение информатики в 6 классах отводится 1час в неделю, всего 34 часов в год.

Содержание учебного предмета

Информация вокруг нас

Информация и информатика. Как человек получает информацию. Виды информации по способу получения. Хранение информации.

Формы представления информации. Текст как форма представления информации.

Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Абстрактное мышление. Понятие как форма мышления.

Информационные технологии

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места.

Основные устройства компьютера, в том числе устройства для ввода информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Текстовый редактор. Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац. Приёмы редактирования (вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов. Проверка правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет).

Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Информационное моделирование

Объекты и их имена. Признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния.

Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов.

Системы объектов.

Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Простейшие математические модели.

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы.

Простые таблицы. Табличное решение логических задач.

Вычислительные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных.

Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

Алгоритмика

Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Черепаха, Кузнечик, Водолей и др.) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд. Управление исполнителями с помощью команд и их последовательностей.

Что такое алгоритм. Различные формы записи алгоритмов (нумерованный список, таблица, блок-схема). Примеры линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и повторениями (в повседневной жизни, в литературных произведениях, на уроках математики и т.д.).

Составление алгоритмов (линейных, с ветвлениями и циклами) для управления исполнителями Чертёжник, Водолей и др.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения информатики

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

• наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

• понимание роли информационных процессов в современном мире;

• владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

• ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

• развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

• готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

• способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет

• знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях.

Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

• владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

• владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей;

• соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• владение основными универсальными умениями информационного характера:

• постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

• владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель;

• умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов;

• умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно

• перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую;

• умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования.

ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

• формирование информационной и алгоритмической культуры;

• формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки

• информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

• развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать

• алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

• формирование умений формализации и структурирования информации, умения

• выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей —

• таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Календарно- тематическое планирование

Цели изучения курса информатики.

Техника безопасности и

организация рабочего места.

Объекты окружающего мира

Выпускник овладеет:

• представлениями о целях изучения курса информатики;

• общими представлениями об объектах окружающего мира и их признаках.

§1

Задание №1 на сайте infosnv.ru

10.09

Компьютер

Компьютерные объекты. Файлы и папки. Размер Файла.

Выпускник научится:

• классифицировать файлы по типу и иным параметрам;

• выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы);

• разбираться в иерархической структуре файловой системы;

• осуществлять поиск файлов средствами операционной системы;

§2 (1,2)

Задание №2 на сайте infosnv.ru

17.09

Компьютер

Компьютерные объекты. Объекты операционной системы.

Выпускник научится:

• классифицировать файлы по типу и иным параметрам;

• выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, 24«распаковывать» архивные файлы);

• разбираться в иерархической структуре файловой системы;

• осуществлять поиск файлов средствами операционной системы;

§2 (3)

Задание №3 на сайте infosnv.ru

24.09

Объекты и системы

Отношения объектов и их множеств.

Разнообразие отношений.

Отношения между множествами.

Выпускник научится:

• определять количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения.

§3 (1,2)

Задание №4 на сайте infosnv.ru

01.10

Объекты и системы

Отношения объектов и их множеств. Отношение "входит в состав"

Выпускник научится:

• определять количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения;

Выпускник получит возможность научиться:

• составлять схемы отношений «входит в состав»

§3 (3)

Задание №5 на сайте infosnv.ru

08.10

Объекты и системы

Разновидности объектов и их классификация. Отношение «является разновидностью». Классификация объектов.

Выпускник научится:

• определять количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения.

Выпускник получит возможность научиться:

• составлять схемы отношений «является разновидностью»

§4 (1,2)

Задание №6 на сайте infosnv.ru

15.10

Объекты и системы

Классификация компьютерных объектов.

Выпускник научится:

• узнает о назначении основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств.

§4 (3)

Задание №7 на сайте infosnv.ru

22.10

Объекты и системы

Системы объектов. Разнообразие систем. Состав и структура системы.

Выпускник научится:

• узнает разнообразии систем, составе и структуре систем, о системном эффекте.

§5 (1,2)

Задание №8 на сайте infosnv.ru

12.11

Объекты и системы

Система и окружающая среда. Система как черный ящик.

Выпускник научится:

• узнает разнообразии систем, составе и структуре систем, о системном эффекте.

§5 (3,4)

Задание №9 на сайте infosnv.ru

19.11

Объекты и системы

Персональный компьютер как система.

Выпускник научится:

• узнает подсистемы персонального компьютера.

§6

Задание №10 на сайте infosnv.ru

26.11

Объекты и системы

Контрольная работа №1 по теме «Объекты и системы»

§1-6

Задание №11 на сайте infosnv.ru

03.12

Как мы познаем окружающий мир

Как мы познаем окружающий мир.

Выпускник научится:

• различать содержание основных понятий предмета: информация.

• узнает о существовании двух форм получения знаний о реальной действительности: чувственное познание и логическое познание.

§7

Задание №12 на сайте infosnv.ru

10.12

Как мы познаем окружающий мир

Понятие как форма мышления. Понятие. Как образуются понятия.

Выпускник научится:

• узнает о понятии.

§8 (1,2)

Задание №13 на сайте infosnv.ru

17.12

Как мы познаем окружающий мир

Определение понятия.

Выпускник научится:

• узнает о понятии.

§8 (3)

Задание №14 на сайте infosnv.ru

24.12

Как мы познаем окружающий мир

Контрольная работа №2 по теме

«Как мы познаем окружающий мир»

§7-8

Задание №15 на сайте infosnv.ru

14.01

Информационные модели

Информационное моделирование.

Выпускник научится:

• различать содержание основных понятий предмета: информационная модель.

Выпускник овладеет:

• навыками работы с компьютером; текстовыми редакторами,

• различными формами представления данных (схемы).

§9

Задание №16 на сайте infosnv.ru

21.01

Информационные модели

Знаковые информационные модели. Словесные (научные,

художественные) описания

Выпускник научится:

• различать содержание основных понятий предмета: информационная модель.

Выпускник овладеет:

• навыками работы с компьютером; текстовыми редакторами,

• различными формами представления данных (схемы).

§10 (1,2,3)

Задание №17 на сайте infosnv.ru

28.11

Информационные модели

Математические модели. Многоуровневые списки

Выпускник научится:

• выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать).

Выпускник овладеет:

• навыками работы с компьютером; текстовыми редакторами,

• различными формами представления данных.

Выпускник получит возможность научиться:

• практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов);

• познакомиться с примерами использования математического моделирования в современном мире.

§10 (4)

Задание №18 на сайте infosnv.ru

04.12

Информационные модели

Табличные информационные модели. Правила

оформления таблиц.

Выпускник научится:

• выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать);

Выпускник овладеет:

• навыками работы с компьютером; текстовыми редакторами,

• различными формами представления данных;

Выпускник получит возможность научиться:

• практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов).

§11 (1,2,3)

Задание №19 на сайте infosnv.ru

11.02

Информационные модели

Вычислительные таблицы. Решение логических задач с

помощью таблиц

Выпускник научится:

• выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать);

Выпускник овладеет:

• навыками работы с компьютером; текстовыми редакторами,

• различными формами представления данных;

Выпускник получит возможность научиться:

• практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов).

§11 (4,5)

Задание №20 на сайте infosnv.ru

18.02

Информационные модели

Графики и диаграммы. Наглядное представление

процессов изменения величин и их соотношений

Выпускник научится:

• выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать);

Выпускник овладеет:

• навыками работы с компьютером; текстовыми редакторами,

• различными формами представления данных;

Выпускник получит возможность научиться:

• практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов).

§12

Задание №21 на сайте infosnv.ru

25.02

Информационные модели

Создание информационных моделей – диаграмм

Выпускник научится:

• выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать);

Выпускник овладеет:

• навыками работы с компьютером; текстовыми редакторами,

• различными формами представления данных;

Выпускник получит возможность научиться:

• практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов).

§12 (4,5)

Задание №22 на сайте infosnv.ru

04.03

Информационные модели

Многообразие схем и сферы их применения. Информационные модели на графах.

Выпускник научится:

• использовать терминологию, связанную с графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути), деревьями (корень, лист, высота дерева) и списками (первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент);

§13 (1,2)

Задание №23 на сайте infosnv.ru

11.03

Информационные модели

Использование

графов при решении задач

Выпускник научится:

• использовать терминологию, связанную с графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути), деревьями (корень, лист, высота дерева) и списками (первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент);

Выпускник получит возможность научиться:

• познакомиться с примерами использования графов, деревьев и списков при описании реальных объектов и процессов.

§13 (3)

Задание №24 на сайте infosnv.ru

18.03

Информационные модели

Контрольная работа №3 по теме «Информационные модели»

§9-13

Задание №25 на сайте infosnv.ru

01.04

Алгоритмика

Что такое алгоритм

Выпускник научится:

• использовать термины «алгоритм».

§14

Задание №26 на сайте infosnv.ru

08.04

Алгоритмика

Исполнители вокруг нас

Выпускник научится:

• использовать термины «исполнитель», «алгоритм».

§15

Задание №27 на сайте infosnv.ru

15.04

Алгоритмика

Формы записи алгоритмов

Выпускник научится:

• использовать термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике.

• выражать алгоритм решения задачи различными способами (словесным, графическим, в том числе и в виде блок-схемы, с помощью формальных языков и др.);

• определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный, графический, с помощью формальных языков);

• определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента.

§16

Задание №28

на сайте infosnv.ru

22.04

Алгоритмика.

Линейные алгоритмы. Создание презентации «Часы»

Выпускник научится:

• составлять линейный алгоритм;

• выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы);

• разбираться в иерархической структуре файловой системы.

Выпускник овладеет:

• навыками работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными видами программных систем и интернет-сервисов (Power Point); умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии;

• различными формами представления данных (таблицы, диаграммы, графики и т. д.);

Выпускник получит возможность научиться:

• практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов, электронные таблицы, браузеры и др.).

Задание №29

на сайте infosnv.ru

29.04

Алгоритмика.

Алгоритмы с ветвлениями. Создание презентации

«Времена года»

Выпускник научится:

• составлять алгоритмы с ветвлением;

• выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы);

• разбираться в иерархической структуре файловой системы;

Выпускник овладеет:

• навыками работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными видами программных систем и интернет-сервисов (Power Point); умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии;

• различными формами представления данных (таблицы, диаграммы, графики и т. д.);

Выпускник получит возможность научиться:

• практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов, электронные таблицы, браузеры и др.).

Задание №30

на сайте infosnv.ru

06.05

Алгоритмика.

Алгоритмы с повторениями. Создание презентации

«Скакалочка»

Выпускник научится:

• составлять алгоритмы с повторением;

• выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы);

• разбираться в иерархической структуре файловой системы;

Выпускник овладеет:

• навыками работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными видами программных систем и интернет-сервисов (Power Point); умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии;

• различными формами представления данных (таблицы, диаграммы, графики и т. д.);

Выпускник получит возможность научиться:

• практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов, электронные таблицы, браузеры и др.).

Задание №31

на сайте infosnv.ru

13.05

Алгоритмика

Исполнитель Чертёжник. Пример алгоритма управления

Чертёжником

Выпускник научится:

• составлять несложные алгоритмы управления исполнителями.

Задание №32

на сайте infosnv.ru

20.05

Алгоритмика

Использование вспомогательных алгоритмов

Выпускник научится:

• составлять несложные алгоритмы управления исполнителями.

Задание №33

на сайте infosnv.ru

27.05

Алгоритмика

Контрольная работа №4

по теме «Алгоритмика»

Задание №34

на сайте infosnv.ru