Урок по информатике 6 класс "Алгоритм в нашей жизни"

План- конспект урока «Алгоритм» 6 класс

Тип урока: изучение нового материала.

Форма проведения урока: использование интерактивного оборудования.

Цели урока:

• познакомиться с понятием «Алгоритм»;
• сформировать умения составлять алгоритмы;
• выполнять работу по составлению алгоритмов.

Задачи:

• создание условий для развития мышления, логики, познавательного интереса;
• воспитание целеустремленности при достижении поставленной цели, ответственности за результаты своего труда, уважения к мнению товарищей, доверительного отношения, чувства взаимопомощи, поддержки.

Учебное оборудование: 5 компьютеров, проектор, экран, раздаточный материал.

Ресурсы:

• презентация «Алгоритм».

Ход урока

Деятельность учителя	Деятельность учеников	Время
1. Организационный момент Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Звучит музыка. Начать урок я хочу с ключа, который открывает все «замки» в душах людей. Знаете ли вы такой ключ? Конечно, это улыбка. Подарите свою улыбку мне, своим друзьям-одноклассникам и всем гостям.( Слайд 1) Ребята, вы, наверное, слышали поговорку «Дорогу осилит идущий»…, а информатику мыслящий! Пусть это будет девизом нашего урока.(Слайд 2) Дорога познаний трудна, но интересна. Нам предстоит пройти много этапов. На каждом этапе вы будете приобретать новые знания и умения.	Приготовились к уроку и настроились на него	1 мин
2. Вводная беседа. Актуализация знаний Зачастую мы не находим решения задачи или какой-нибудь проблемы из-за того, что не можем выстроить правильно последовательность своих действий. Умный человек знает: чтобы не попасть впросак и добиться желаемой цели, нужно заранее продумывать и планировать свои действия. А как это сделать?	Должна быть цель. Нужно составить план действий	3 мин
3. Изучение нового материала А детальный план действий– это и есть …Узнаете, разгадав ребус.(Слайд 3) Вот мы и подошли к теме нашего урока«Что такое алгоритм».(Слайд 4) - Какие цели мы поставим перед собой? (Слайд 5)	Алгоритм (записывают тему урока) Узнать что такое алгоритм? Научиться составлять алгоритм Выполнить работу по составлению алгоритмов	2 мин
В информатике то, с чем надо работать называются исходными данными, а точные указания- конечная последовательность действий. (Слайд 6)	То, с чем надо работать называются … (исходными данными), а точные указания – это … (конечная последовательность действий).( записывают в тетрадь)	3 мин
Исходя из целей нашего урока, мы должны узнать, что такое «алгоритм». А может быть кто-то уже может сказать, что такое «алгоритм»?(Слайд 7) История Алгоритма (Слайд 8)	Алгоритм- понятное и точное предписание исполнителю выполнить конечную последовательность команд, приводящую от исходных данных к результату.	1 мин
А где мы можем найти информацию о том, что такое алгоритм? Используя полученные знания о том, что такое алгоритм, запишите определение алгоритма Как вы думаете, кто является разработчиком алгоритма? (Слайд 9) А исполнителем алгоритма?	В учебнике, словарях, интернете. Алгоритм- понятное и точное предписание исполнителю выполнить конечную последовательность команд, приводящую от исходных данных к результату. Только человек. Человек, роботы, машины, бытовая техника, и т. д.	3 мин.
4. Первичное осмысление и закрепление знаний. - Итак, ребята, мы получили новые знания о том, что такое «алгоритм». И оказывается, с понятием алгоритм мы сталкиваемся постоянно. У вас на столах карточки с примерами из жизни. ( Слайд 10) Выберите из них те, которые будут являться алгоритмами. Почему оставшиеся примеры не являются алгоритмами? Попробуйте привести свои примеры алгоритмов из вашей жизни. Ребята, скажите, а физическая зарядка – это алгоритм? Докажите, почему?	Находят в примерах алгоритмы ( приложение 1) Купить хлеб Нахождение площади треугольник Рецепт бутерброда Приводят примеры алгоритмов из своей жизни. (Слайд 11)	3 мин
5. Физминутка (Слайд 12) Утром бабочка проснулась, Улыбнулась, потянулась! Раз – росой она умылась, Два – изящно покружилась, Три – нагнулась и присела, На четыре – улетела.	Ребята выполняют физ минутку.	2 мин
6. Первичное закрепление изученного материала. Итак, мы познакомились с понятием «алгоритм» привели примеры алгоритмов из жизни. Сейчас мы попробуем сами создать алгоритм. Вам нужно создать один из предложенных алгоритмов: группа - слепи снеговика; группа –посади дерево; группа –покупка хлеба. (Слайд 13)	Выполняют одно задание в тетрадях: группа слепи снеговика. группа посади дерево. группа покупка хлеба.	3 мин
7. Самостоятельная работа по проверке усвоения материала. Чтобы проверить ваши знания и умения по работе с алгоритмом я Вам предлагаю создать небольшой творческий проект. Работая в группе создайте алгоритмы. И вы должны действовать сейчас по следующему алгоритму. Сесть за компьютер Открыть папку «Алгоритм» Открыть документ с номером вашей группы. Выполнить задания по шагам.	Учащиеся выполняют в группах творческий проект. Полученный проект они демонстрируют на доске и комментируют все шаги проекта. Выполняют по группам творческие проекты. 1 группа. Нарисовать алгоритм в Ворде. 2 группа Из предложенных картинок создать алгоритм приготовления борща. ( набумаге с помощью заготовленных картинок и клея) 3. Нарисовать фигуру по точкам.	3 мин
	Учащиеся выполняют в группах творческий проект. Полученный проект они демонстрируют на доске и комментируют все шаги проекта.	7
9. Рефлексия учебной деятельности.  Ребята, наш путь подошёл к концу. Мы смогли преодолеть все препятствия и добиться результата. А какой результат у каждого из вас, вы узнаете, когда подсчитаете количество набранных вами баллов и поставите себе общую отметку за урок. ·         «5» - 10-12 баллов ·         «4» - 8 - 9 баллов ·         «3» - 6 - 7 баллов (Слайд 15)	Ребята, посмотрите, в конце нашего пути стоит дерево. Оно не простое, это дерево наших достижений. Давайте украсим это дерево плодами нашего труда. Тот, кто получил на уроке отметку «5», прикрепит на дерево красное яблочко, тот, кто получил «4» - желтый цветочек, а «3» - зеленый листочек. - Я очень рада, что на нашем дереве созрело так много яблок. Значит, мы с вами сегодня поработали плодотворно.	1
10. Домашнее задание Составьте алгоритм приготовления вашего любимого блюда (Слайд 16)	Записывают домашнее задание в тетрадь
11. Подведение итогов урока Итак, какая была тема урока? Чему вы научились на уроке? Расскажите по схеме: Я узнал… Я научился… Мне понравилось… Ребята, мне очень понравилось, как вы работали на уроке, грамотно излагали свои мысли, могли договориться друг с другом. Спасибо за урок! (Слайд 17)	Что такое алгоритм. Отвечают на вопросы