Рабочая программа по информатике для 1 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Аксайского района

средняя общеобразовательная школа №1.

                                                                                                                  «Утверждаю»

Приказ №__________ от  _________

                                                                                               Директор МБОУ СОШ №1

 Гомонишина ЛТ.

                                                 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по _________________информатике_____________________________

(название предмета)

Класс __________________1 «А», «Б», «В», «Г»____________________

Количество часов ______________33_____________________________

Учитель ____Копылова Ольга Викторовна ________________________

(ФИО полностью)

Программа разработана на основе программы «Информатика в играх и задачах для 1 класса»  К. И. Горина и др  Методические рекомендации для учителя 2014 г., изд. «Просвещение»

(указать примерную программу, издательство, год издания)

Раздел «Пояснительная записка».

            Рабочая программа по информатике для 1 «А», «Б», «В» класса разработана на основе следующих нормативно - правовых документов:

- Федеральный Закон от 29 декабря 2012года  №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный государственный стандарт начального  общего образования, утвержденный приказом Министерством образования и науки РФ от 6.10.2009 г. №373;

- Примерная программа составлена на основе программы «Информатика в играх и задачах для 1 класса»  К. И. Горина и др  Методические рекомендации для учителя 2014 г., изд. «Просвещение»;

- Устав МБОУ СОШ №1 Аксайского района;

- Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ №1 Аксайского района;

- Учебный план МБОУ СОШ №1 Аксайского района на 2015-2016 учебный год;

- Годовой календарный учебный график  МБОУ СОШ №1Аксайского района на 2015-2016 учебный год.

Цель программы:

1) формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней (в частности, с использованием компьютера);

2) развитие у учащихся навыков работы на компьютере;

3) расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой.

Задачи:

1) обучением:

• развитие познавательного интереса к предметной области «Информатика и ИКТ»;
• знакомство школьников с основными видами информации;
• приобретение знаний, умений и навыков работы с информацией;
• дать школьникам первоначальное представление о компьютере, его составе и сферах применения;
• научить основам работы на компьютере;

2) развитием:

• памяти, внимания, наблюдательности;
• абстрактного и логического мышления;
• творческого и рационального подхода к решению задач;

3) воспитанием

• организованности, аккуратности;
• умения работать в группе,  культуры общения;
• навыков здорового образа жизни.

Раздел «Общая характеристика учебного предмета»

Пропедевтический курс информатики – это первый этап обучения информатике. На этом этапе происходит первоначальное знакомство школьников с компьютером, формируются первые элементы информационной культуры. Построение занятий предполагается на основе педагогических технологий активизации деятельности учащихся путем создания проблемных ситуаций, использования учебных и ролевых игр, разноуровневого и развивающего обучения, индивидуальных и групповых способов обучения.

Основной формой обучения по данной программе является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами её организации служат практические, поисково-творческие работы. Все виды практической деятельности в программе направлены на освоение различных технологий работы с информацией и компьютером как инструментом обработки информации.

 Большое внимание обращается на обеспечение безопасности  обучающихся при выполнении практических работ.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета:

Курс информатики в начальной школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, выработка которых является одним из приоритетов общего образования. Более того, информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов, служащих приобретению учащимися информационного компонента общеучебных умений и навыков.

Раздел «Место учебного предмета в учебном плане».

- место учебного предмета в вариативной части учебного плана;

- количество часов в неделю - 1;

- количество часов  на учебный  год - 33.

Раздел «Содержание учебного предмета».

№	Наименование   тем	Количество часов	Перечень  лабораторных, практических работ, экскурсий, направления проектной деятельности.
1.      1	Наш компьютер – верный друг	8	Практические работы: №1. Работа с компьютерной мышью. №2. Работа с клавиатурным тренажером. №3. Редактирование готового текста. №4. Работа с запуском программ на выполнение.
2.      2	В мире информации	8	Практические работы: №5. Передача информации. №6. Обработка информации. №7. Декодирование информации. №8. Кодирование информации. №9. Сохранение информации на носитель.
3.      3	Графический редактор	17	Практические работы: №10. Раскрашивание рисунков. №11. Создание компьютерного рисунка с помощью инструментов Карандаш, Кисть, Распылитель. №12. Раскрашивание компьютерных рисунков. №13. Создание компьютерного рисунка с помощью инструмента Линия. №14. Создание компьютерного рисунка с помощью инструментов Прямоугольник, Скругленный прямоугольник. №15. Создание компьютерного рисунка с помощью инструмента Эллипс. №16. Создание компьютерного рисунка с помощью инструмента Кривая. №17. Создание компьютерного рисунка с помощью инструмента Многоугольник. №18. Ввод текста в графическом редакторе. №19. Работа с пазлами. №20. Сбор компьютерного рисунка. №21. Копирование фрагментов изображения. №22. Создание множественных изображений с помощью копирования объектов.

Раздел «Тематическое планирование»

Тема	Содержание	Характеристика основных видов деятельности ученика, универсальных учебных действий (личностные, коммуникативные, познавательные,  регулятивные) в рамках изучения темы.
Наш компьютер – верный друг	Знакомство с кабинетом информатики. Правила поведения в кабинете информатики. Компьютеры вокруг нас. Применение компьютеров в жизни людей. Основные возможности и назначение компьютеров.  Основные устройства компьютера. Системный блок, монитор, клавиатура, мышь. Указатели и стрелка. Работа с мышью (щелчок, двойной щелчок, перетаскивание мышью). Ввод букв с клавиатуры по определенным правилам. Работа с клавиатурным тренажером. Редактирование готового текста. Включение и выключение компьютера. Запуск программ. Завершение выполнения программ	Личностные УУД: 1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья». 2. Уважать свою семью, своих родственников, ценить родителей. 3. Освоить  роль  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению. 4. Оценивать  жизненные ситуации. Метапредметные УУД: Регулятивные УУД: 1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. 2. Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. 3. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя. 4. Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д. Познавательные УУД: 1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. 2. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. 3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различное. 4. Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков. 5. Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему. Коммуникативные УУД: 1. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. 2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу. 2. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. 3. Слушать и понимать речь других. 4. Участвовать в парной работе.
В мире информации	Информация в нашей жизни. Роль и место информации в жизни человека. Получение информации человеком из окружающего мира. Органы чувств человека. Виды информации. Информационные процессы. Хранение информации. Передача информации. Способы получения и передачи информации. Обработка информации. Кодирование информации. Носители информации.
Графический редактор	Рисунки в жизни людей. Компьютерные рисунки. Графические редакторы. Назначение графических редакторов. Палитра цветов. Инструменты графического редактора: Карандаш, Кисть, Распылитель, Ластик, Заливка, Линия, Прямоугольник, Скругленный прямоугольник, Эллипс, Кривая, Многоугольник, Надпись. Масштаб. Обработка отдельных пикселей. Работа с фрагментами изображений. Перемещение выделенных фрагментов. Копирование фрагментов изображения. Создание множественных изображений с помощью копирования объектов. Выставка творческих работ учащихся. Обсуждение работ учащихся.

Раздел «Календарно-тематическое планирование»

№	Тема урока	Дата проведения	Практические, лабораторные работы	Основные виды учебной деятельности	Требования к результату (личностные, метапредметные, предметные)	Виды контроля
Тема «Наш компьютер – верный друг».     Количество часов - 8
1	Вводное занятие.		Техника безопасности при работе в компьютерном классе.	Компьютерный класс как информационная система коллективного пользования. Формирование бережного отношения к оборудованию компьютерного класса. Правила поведения в компьютерном классе.	Личностные •          Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению данной темы; Предметные •          Передача информации (устным, письменным, цифровым способами); •          Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; Метапредметные •          Начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу; •          Использовать речь для регуляции своего действия; •          Слушать собеседника;	текущий
2	Компьютеры вокруг нас.		Компьютеры вокруг нас.	Правила обращения с различными носителями информации. Формирование ответственного отношения к сохранности носителей информации коллективного пользования.	Личностные • Внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе; Предметные • Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению данной темы; • Начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий; • Анализ информации; • Передача информации (устным, письменным, цифровым способами); • Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; Метапредметные • Начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу; • Умение выполнять учебные действия в устной форме; • Использовать речь для регуляции своего действия; • Ставить вопросы; • Слушать собеседника; • Формулировать собственное мнение и позицию; • Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	текущий
3	Основные устройства компьютера.		Применение компьютеров в жизни людей.	Представление о компьютере, как универсальной машине для обработки информации. Устройство компьютера. Названия и назначение основных устройств компьютера.
4	Компьютерная помощница - мышь.		№1. Работа с компьютерной мышью.			текущий
5	Клавиатура.		№2. Работа с клавиатурным тренажером.			текущий
6	Клавиатура.		№2. Работа с клавиатурным тренажером.			текущий
7	Клавиатура.		№3. Редактирование готового текста.			текущий
8	Программы. Запуск программ		№4. Работа с запуском программ на выполнение.			текущий
Тема «В мире информации».     Количество часов - 8
9	Информация в нашей жизни.		№5. Передача информации.	Понятие информации Информация как сведения об окружающем мире. Восприятие информации человеком с помощью органов чувств. Источники информации.	Личностные •          Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению данной темы; Передметные •          Передача информации (устным, письменным, цифровым способами); •          Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; Метапредметные •          Начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу; •          Использовать речь для регуляции своего действия; •          Слушать собеседника;	текущий
10	Получение информации человеком из окружающего мира		№6. Обработка информации.			текущий
11	Виды информации		№7. Декодирование информации.			текущий
12	Информационные процессы. Хранение информации.		№8. Кодирование информации.	Действия над файлами (создание, изменение, копирование, удаление). Права пользователя на изменение, удаление и копирование файла. Правила цитирования литературных источников.		текущий
13	Хранение информации.		№9. Сохранение информации на носитель.			текущий
14	Передача информации		Игра « Испорченный телефон»			текущий
15	Обработка информации. Кодирование информации.		Игра «Шифровка»			текущий
16	Носители информации.		Творческая работа «Кодирование и декодирование информации»			текущий
Тема «Графический редактор».     Количество часов - 17
17	Графические редакторы.		№10. Раскрашивание рисунков.	Работать по правилам игры: выполнять, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, искать информацию для решения задачи (на листах определений). Раскрашивать картинки и фигурки в отсутствие ограничений и по правилу раскрашивания. Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «заливка» в компьютерных задачах	Личностные •          Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению темы «Графический редактор» •          Начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях; Предметные •          Начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий; •          Обработка информации; •          Установление аналогий; Метапредметные •          Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; •          Умение выполнять учебные действия в устной форме; •          Использовать речь для регуляции своего действия; •          Работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных; •          Ставить вопросы; •          Слушать собеседника •          Формулировать собственное мнение и позицию; •          Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	текущий
18	Палитра цветов. Инструменты графического редактора.		№10. Раскрашивание рисунков.			текущий
19	Инструменты  Карандаш, Кисть, Распылитель.		№11. Создание компьютерного рисунка с помощью инструментов Карандаш, Кисть, Распылитель.			текущий
20	Масштаб. Обработка отдельных пикселей.		№12. Раскрашивание компьютерных рисунков.			текущий
21	Инструмент Линия.		№13. Создание компьютерного рисунка с помощью инструмента Линия.
22	Инструменты Прямоугольник, Скругленный прямоугольник.		№14. Создание компьютерного рисунка с помощью инструментов Прямоугольник, Скругленный прямоугольник.			текущий
23	Инструмент Эллипс.		№15. Создание компьютерного рисунка с помощью инструмента Эллипс.			текущий
24	Инструмент Кривая.		№16. Создание компьютерного рисунка с помощью инструмента Кривая.	Обрабатывать и анализировать информацию. Искать графическую и текстовую информацию в рамках одной задачи. Сопоставлять описание объекта и его изображение		текущий
25	Инструмент многоугольник.		№17. Создание компьютерного рисунка с помощью инструмента Многоугольник.			текущий
26	Ввод текста в графическом редакторе.		№18. Ввод текста в графическом редакторе.			текущий
27	Ввод текста в графическом редакторе.		Мини – проект «Создание поздравительной открытки»	Обрабатывать и анализировать информацию. Искать графическую и текстовую информацию в рамках одной задачи. Сопоставлять описание объекта и его изображение		текущий
28	Инструмент выделение.		Мини – проект «Создание поздравительной открытки»	Обрабатывать и анализировать информацию. Искать графическую и текстовую информацию в рамках одной задачи. Сопоставлять описание объекта и его изображение		текущий
29	Пазлы. Работа с пазлами.		№19. Работа с пазлами.			текущий
30	Работа с фрагментами изображений.		№20. Сбор компьютерного рисунка.			текущий
31	Работа с фрагментами изображений.		№21. Копирование фрагментов изображения.			текущий
32	Творческая работа «Моя мечта»		№22. Создание множественных изображений с помощью копирования объектов.	Подведение итогов года . Выставка творческих работ учащихся. Обсуждение работ учащихся.		итоговый
33	Подведение итогов года					итоговый

Раздел «Учебно-методическое  и материально-техническое обеспечение».

·         «Формирование ИКТ - компетентности обучающихся»  для начальной школы в образовательной системе «Школа России» 2014 г., изд. «Просвещение».

·          Журнал «Информатика и образование» №10–2012

·         Горячев А.В. Информатика и ИКТ. Мой инструмент компьютер.

·         А.В. Горячев. Информатика. Электронное приложение к учебнику 

·         Куприянов Н.И. Рисуем на компьютере. Питер, 2012

• Бородин, М. Н. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М. Н. Бородин. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.
• Доктор Бит. Информатика для начинающих. 1 ступень – ООО «Стрекоза» - 2009.
• Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-4 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: «ВАКО», 2008. – 208 с.

·         Комплект плакатов.

·         Дидактические материалы, разработанные учителем (карточки с изображением различных предметов и животных, а также буквами  русского и латинского алфавитов и цифрами).

·         Обучающая программа « Мир информатики» , 1-2 год обучения

·         Обучающие презентации по темам.

·         ЭОР на сайте  http://school-collection.edu.ru

·         Технические средства обучения - Компьютер. Интерактивная доска, мультимедийный проектор.

Раздел «Результаты освоения учебного предмета и система  их оценки».

1.      Результаты освоения учебного предмета к концу 1 класса:

обучающийся научится:

• использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини-зарядку);
• организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере;
• вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото- и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию;
• набирать текст на русском и иностранном языках; пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, следовать основным правилам оформления текста; использовать автоматический орфографический контроль;
• создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их;
• создавать сообщения в виде аудио- и видеофрагментов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста;
• создавать изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация);
• наблюдать, сравнивать, выполнять классификацию объектов, рассуждать, проводить обобщения и др.,

обучающийся получит возможность научиться:

• представлять информацию в различном виде (схемы, таблицы и т. д.);
• фиксировать результаты своих наблюдений и действий разными способами (словесными, практическими, знаковыми, графическими);
• готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации.

2. Система оценки планируемых результатов. Формы и виды контроля. Особенности оценки  индивидуального проекта.

Способами проверки ожидаемых результатов служат: текущий контроль (опрос,  проверка заданий на ПК), игры.

Система оценивания – безотметочная. Используется только словесная оценка достижений учащихся.

3.      Контрольно-измерительные материалы.

Формы  контроля:

•          самоконтроль — при введении нового материала,

•          взаимоконтроль — в процессе его отработки,

•          итоговый контроль — при проведении проверочных работ

Выделены один мини – проект: Творческая работа «Моя мечта»

                                              Форма последней страницы рабочей программы

СОГЛАСОВАНО                                                                                    СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                                                                  Заместитель директора 

методического совета

МБОУ СОШ №1                                                                                              __________________

от__________ №______                                                                                   (подпись)

____________________                                                                                    __________________

(подпись руководителя МС)                                                                            (дата)