РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
информатике и ИКТ
для 5
класса основного общего образования
Гулеенковой
Анастасии Витальевны
учителя информатики
1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа «Информатика
и ИКТ» для учащихся 5 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Данная
рабочая программа предусматривает использование УМК Л.Л. Босовой и А.Ю. Босовой.
Программа рассчитана на 17
часов (0,5 часа в неделю).
Изучение в 5 классе
пропедевтического курса информатики направлено на достижение следующих целей:
·
формирование
у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их
желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом
предмете для реализации учебных целей и саморазвития;
·
пропедевтика понятий
базового курса школьной информатики;
·
развитие алгоритмического
мышления, творческих и познавательных способностей учащихся;
·
воспитание
культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в
коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые
другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в
информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и
этические нормы работы с информацией;
·
приобретение опыта
планирования деятельности, поиска нужной информации, создания, редактирования,
оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с
помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей,
коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в
процессе интеллектуального проектирования.
Сформулированные цели реализуются
через достижение образовательных результатов, структурированных по ключевым
задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и
государственные потребности и включают в себя предметные, метапредметные и
личностные результаты.
Особенность информатики
заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая
использование средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и
формируются при их изучении.
Образовательные результаты
сформулированы в деятельностной форме, это служит, в свою очередь, основой
разработки контрольных измерительных материалов.
5.
ЛИЧНОСТНЫЕ,
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Личностные
результаты
·
формирование ответственного отношения к
учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
на основе мотивации к обучению и познанию;
·
формирование целостного мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
·
развитие осознанного и ответственного
отношения к собственным поступкам;
·
формирование коммуникативной
компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой
и других видов деятельности.
Метапредметные результаты
Регулятивные
УУД:
·
умение самостоятельно определять цели
своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и
познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
·
владение основами самоконтроля,
самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности;
Познавательные
УУД:
·
умение определять понятия, создавать
обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные
связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное
и по аналогии) и делать выводы;
·
умение создавать, применять и
преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и
познавательных задач;
·
смысловое чтение;
Коммуникативные
УУД:
·
умение осознанно использовать речевые
средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной
речью;
·
формирование и развитие компетентности в
области использования информационно-коммуникационных технологий.
Основные метапредметные образовательные
результаты, достигаемые в процессе пропедевтической подготовки школьников в
области информатики и ИКТ:
ü владение
основными универсальными умениями информационного характера: постановка и
формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение
методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
творческого и поискового характера;
ü широкий
спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных
технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов
информации;
ü опыт
принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных
для них алгоритмов (программ);
ü владение
базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных
экспериментов; владение способами и методами освоения новых инструментальных
средств;
ü владение
основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и
взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной
собеседнику форме;
Предметные
результаты
ü умение
использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование»,
«алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в
обыденной речи и в информатике;
ü умение
кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;
ü умение
составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и
записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);
ü умение
использовать логические значения, операции и выражения с ними;
ü умение
формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления
(условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых
и табличных величин;
ü умение
создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в
выбранной среде программирования;
ü умение
использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной
специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;
ü
навыки выбора способа представления данных
в зависимости от постановленной задачи.
Программой предусмотрено
проведение непродолжительных проверочных работ (10-15 мин), направленных на отработку
отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических
работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата,
осмысленного и интересного для учащихся.
При выполнении работ
практикума предполагается использование актуального содержательного материала и
заданий из других предметных областей. Часть практической работы (прежде всего,
подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных
технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся или проектную
деятельность; работа разбита на части и осуществляется в течение нескольких
недель.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.