Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике для 11 класса Семакин профиль (4ч в неделю)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике для 11 класса Семакин профиль (4ч в неделю)

библиотека
материалов

Рабочая программа по информатике для 11 А класса (профильный уровень)


Согласно Базисному учебному плану от 2004 года общеобразовательный курс «Информатика и ИКТ» на профильном уровне преподается в 10-11 классах общим объемом 280 часов. Основными нормативными документами, определяющим содержание учебного курса, являются:

  1. Закон  Российской Федерации от 29.12.2012 №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089

  3. Образовательная программа МБОУ Лицей № 25

  4. Программа профильного курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов, рассчитанная на 280 часов под редакцией Семакина И.Г


В соответствие с учебным планом школы (3 часа в неделю и 1ч элективного курса, направленного на поддержку профильных предметов), программа рассчитана на 136 часов в год.

Рабочая программа ориентирована на УМК «Информатика и ИКТ» для 11 классов профильный уровень автор Семакин И.Г.



Планируемые результаты освоения учебного предмета


Раздел I.       Информационные системы

Учащиеся должны знать:

что такое система, информационная система;

что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД);

что такое реляционная БД, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

что такое логическая величина, логическое выражение;

что такое логические операции, как они выполняются.

Учащиеся должны уметь:

открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

организовывать поиск информации в БД;

редактировать содержимое полей БД;

сортировать записи в БД по ключу;

добавлять и удалять записи в БД;

создавать и заполнять реляционную БД в среде СУБД.


Раздел II.      Методы программирования

Учащиеся должны знать:

назначение языков программирования;

что такое трансляция;

назначение систем программирования;

правила оформления программы на Паскале;

правила представления данных и операторов на Паскале;

последовательность выполнения программы в системе программирования.

Учащиеся должны уметь:

работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

составлять программы обработки одномерных массивов, строк;

отлаживать и исполнять программы в системе программирования.



Раздел III.    Компьютерное моделирование

Учащиеся должны знать:

что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические);

особенность математической модели

цели математического моделирования

принципы построения математических моделей

области применения математических моделей

что такое имитационное моделирование

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры натурных и информационных моделей;

ориентироваться в таблично организованной информации;

описывать объект (процесс) в табличной форме;

строить простые математические модели;

использовать математическое моделирование для решения задач школьного курса.


Раздел IV.   Информационная деятельность человека 

 Учащиеся должны знать:

события и процессы, определившие четыре информационных революции;

понятие информационного общества и стадии его формирования; понятие информационной культуры;

предпосылки и базовые положения перехода к информационному обществу в России;

понятие информационной безопасности и информационного неравенства;

правовые аспекты регулирования проблем, связанных с информацией и компьютерами.

Учащиеся должны уметь:

использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.


Содержание тем учебного предмета (140 час.)

I.       Информационные системы (14 часов)

Понятие системы, информационной системы, базы данных (БД). Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

Проектирование и создание реляционной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

Понятие геоинформационной системы.

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; создание базы данных; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание многотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.

Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).


II.      Методы программирования (65 часов)

 Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных – массив, строка, множество. Способы описания и обработки массивов, строк. Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование. Метод пошаговой детализации. Объектно-ориентированное программирование

 Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке Паскаль; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.

 

III.    Компьютерное моделирование (51 час)

 Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Математические модели. Области применения компьютерного моделирования (моделирование физических процессов, моделирование в экономике, моделирование в биологии и т.д.). Имитационное моделирование.

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей, реализация математических моделей в электронных таблицах, программирование математических моделей.

 

IV.   Информационная деятельность человека  (6 часов)

 Информационные революции. Информационное общество. Изменение структуры экономики и структуры труда. Преодоление информационного кризиса. Свобода доступа к информации и свобода ее распределения. Информационная культура. Опасности информационного общества. Особенности формирования информационного общества России. Проблема информационной безопасности личности, общества и государства. Правовое регулирование проблем, связанных с информацией и компьютерами.



Примерный план распределения учебного времени в 11 классе


5. Повторение материала

Всего по разделу:

8ч


Всего по курсу:

136 ч.



 




Календарно-тематическое планирование

№ уро ка

Тема урока

11 А

(профиль)

Кол-во час.

Дидактические цели.

Методы обучения

Формы деятель ности

Формы контроля

Приме чание

план

факт

тео

рия

прак

тика

Что ученик должен знать

Что ученик должен уметь

I. Информационные системы




Основы системного подхода









01.09


Техника безопасности. Понятие системы

1


-техника безопасности,

-понятие системы,

-виды систем

-приводить примеры систем различных видов

Репродуктивный

Урок изучения нового материала



01.09


Модели систем.

1


-понятие системы,

-виды систем,


-различать системы,

-уметь описывать системы

Частично-поисковый

Урок изучения нового материала



03.09


Практикум. Модели систем.


1

-понятие системы,

-виды систем,


-различать системы,

-уметь описывать системы

Частично-поисковый

Комбинированный



03.09


Информационные системы.

1


-понятие информационной системы,

-виды информационных систем,


-приводить примеры информационных систем различных видов,

- различать информационные системы,

-уметь описывать информационные системы

Репродуктивный,

частично-поисковый

Урок изучения нового материала



08.09


Практикум. Информационные системы


1

понятие информационной системы,

-виды информационных систем,


приводить примеры информационных систем различных видов,

- различать информационные системы,

-уметь описывать информационные системы

Частично-поисковый

Комбинированный



08.09


Инфологическая модель предметной области

1


-понятие инфологической системы

- уметь описывать инфологические системы

Объяснительно-иллюстративный Репродуктивный

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний






Реляционные базы данных.









10.09


Реляционные базы данных и СУБД.

1


что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД);

что такое реляционная БД, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;


Объяснительно-иллюстративный

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



10.09


Проектирование реляционной модели данных.

1


что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД);

что такое реляционная БД, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;


создавать и заполнять реляционную БД в среде СУБД.


Частично-поисковый,

Репродуктивный

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



15.09


Практикум. Проектирование реляционной модели данных


1

что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД);

что такое реляционная БД, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей

создавать и заполнять реляционную БД в среде СУБД.


Частично-поисковый,

репродуктивный

Урок-практикум



15.09


Входной контроль

1


  • теорию СС,

  • основы логики

  • архитектуру и устройство ПК

  • вычислять количество информации

  • осуществлять перевод чисел

  • преобразовывать логические выражения

Частично-поисковый

Урок-практикум



17.09


Практикум. Создание базы данных


1

что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД)

что такое реляционная БД, ее элементы (записи, поля, ключи)

создавать и заполнять реляционную БД в среде СУБД.


Частично-поисковый

Урок-практикум



17.09


Простые запросы к базе данных

1


структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных

организовывать поиск информации в БД;

редактировать содержимое полей БД;

сортировать записи в БД по ключу;

добавлять и удалять записи в БД;


Частично-поисковый

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



22.09


Практикум. Составление простых запросов


1

структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных

организовывать поиск информации в БД;

редактировать содержимое полей БД;

сортировать записи в БД по ключу;

добавлять и удалять записи в БД;


Частично-поисковый

Урок-практикум



22.09


Сложные запросы к базе данных

1


что такое логическая величина, логическое выражение;

что такое логические операции, как они выполняются.


организовывать поиск информации в БД;

редактировать содержимое полей БД;

сортировать записи в БД по ключу;

добавлять и удалять записи в БД;


Объяснительно-иллюстративный


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



24.09


Составление сложных запросов

1


что такое логическая величина, логическое выражение;

что такое логические операции, как они выполняются.


организовывать поиск информации в БД;

редактировать содержимое полей БД;

сортировать записи в БД по ключу;

добавлять и удалять записи в БД;


Частично-поисковый,

репродуктивный

Урок-практикум



24.09


Практикум. Составление сложных запросов


1

что такое логическая величина, логическое выражение;

что такое логические операции, как они выполняются.


организовывать поиск информации в БД;

редактировать содержимое полей БД;

сортировать записи в БД по ключу;

добавлять и удалять записи в БД;


Частично-поисковый,

репродуктивный

Урок-практикум



29.09


Практикум. Составление сложных запросов


1

что такое логическая величина, логическое выражение;

что такое логические операции, как они выполняются.


организовывать поиск информации в БД;

редактировать содержимое полей БД;

сортировать записи в БД по ключу;

добавлять и удалять записи в БД;


Частично-поисковый,

репродуктивный

Урок-практикум



29.09


Базы данных. Решение задач ЕГЭ

1


что такое логическая величина, логическое выражение;

что такое логические операции, как они выполняются


читать и составлять логические величины, логическое выражение;

преобразовывать логические выражения

Частично-поисковый

Комбинированный



01.10


Базы данных. Решение задач ЕГЭ

1


что такое логическая величина, логическое выражение;

что такое логические операции, как они выполняются


читать и составлять логические величины, логическое выражение;

преобразовывать логические выражения

Частично-поисковый

Комбинированный



01.10


Базы данных. Решение задач ЕГЭ

1


что такое логическая величина, логическое выражение;

что такое логические операции, как они выполняются


читать и составлять логические величины, логическое выражение;

преобразовывать логические выражения

Частично-поисковый

Комбинированный

Самостоятельная работа


II. Методы программирования

06.10



Эволюция программирования

1


назначение языков программирования;

что такое трансляция;

назначение систем программирования;

.



Объяснительно-иллюстративный

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



06.10


Парадигмы программирования.

1


правила оформления программы

правила представления данных и операторов

последовательность выполнения программы в системе программирования

работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;



Объяснительно-иллюстративный частично-поисковый

Комбинированный






Структурное программирование









08.10


Паскаль – язык структурного программирования. Элементы языка и типы данных

1


правила оформления программы на Паскале;

правила представления данных и операторов на Паскале;

последовательность выполнения программы в системе программирования

находить ошибки в готовой программе,

записывать операторы

Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



08.10


Операции, функции, выражения.

1


операции, функции, выражения зыка Паскаль

 составлять несложные линейные программы;

Репродуктивный, частично-поисковый

Урок изучения нового материала



20.10


Практикум. Операции, функции, выражения


1

типы данных в Паскаль

операции, функции, выражения зыка Паскаль

 составлять несложные линейные программы;

Частично-поисковый

Урок-практикум



20.10


Оператор присваивания, ввод и вывод. Практикум. Оператор присваивания, ввод и вывод


1

типы данных в Паскаль

операции, функции, выражения зыка Паскаль

 составлять несложные линейные программы;

Репродуктивный, частично-поисковый

Комбинированный



22.10


Структуры алгоритмов и программ

1


В чем состоят основные свойства алгоритма;


Выполнять трассировку алгоритма для известного исполнителя;


Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный

Комбинированный



22.10


Практикум. Структуры алгоритмов и программ


1

Способы записи алгоритмов: блок–схемы;

Основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

Назначение вспомогательных алгоритмов; технологи построения сложных алгоритмов; метод последовательной детализации.

Составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы

Частично-поисковый

Урок-практикум



27.10


Программирование ветвлений. Практикум. Программирование ветвлений


1

Основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление,

Составлять линейные, ветвящиеся алгоритмы


Частично-поисковый,

Репродуктивный

Урок-практикум



27.10


Практикум. Программирование ветвлений Отладка программ


1

Основные алгоритмические конструкции: следование,

ветвление,


Частично-поисковый,

Репродуктивный

Урок-практикум



29.10


Программирование циклов.

1


Основные алгоритмические конструкции цикл; структуры алгоритмов;

Назначение вспомогательных алгоритмов; технологи построения сложных алгоритмов

Составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы

Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



29.10


Практикум. Программирование циклов


1

Основные алгоритмические конструкции цикл; структуры алгоритмов;

Назначение вспомогательных алгоритмов; технологи построения сложных алгоритмов

Составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы

Частично-поисковый, репродуктивный

Урок-практикум



03.11


Практикум. Программирование циклов


1

Основные алгоритмические конструкции цикл; структуры алгоритмов;

Назначение вспомогательных алгоритмов; технологи построения сложных алгоритмов

Составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы

Частично-поисковый, репродуктивный

Урок-практикум



03.11


Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы

1


Назначение вспомогательных алгоритмов; технологи построения сложных алгоритмов; метод последовательной детализации.

Составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы

Выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

Объяснительно-иллюстративный Частично-поисковый


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



05.11


Практикум. Разработка программ с использованием подпрограмм


1

Назначение вспомогательных алгоритмов; технологи построения сложных алгоритмов; метод последовательной детализации.

Составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы

Выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

Частично-поисковый, репродуктивный

Урок-практикум



05.11


Практикум. Процедуры и функции


1

Назначение вспомогательных алгоритмов; технологи построения сложных алгоритмов; метод последовательной детализации.

Составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы

Выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

Частично-поисковый

Урок-практикум



10.11


Практикум. Процедуры и функции


1

Назначение вспомогательных алгоритмов; технологи построения сложных алгоритмов; метод последовательной детализации.

Составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы

Выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

Частично-поисковый

Урок-практикум



10.11


Массивы.

1


- массив, множество.

-способы описания и обработки массивов, строк.

Составлять программы обработки одномерных массивов;

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Объяснительно-иллюстративный

Урок - лекция



12.11


Практикум. Одномерные массивы.


1

- массив, множество.

-способы описания и обработки массивов,

Составлять программы обработки одномерных массивов;

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Частично-поисковый, репродуктивный

Урок-практикум



12.11


Практикум. Двумерные массивы.


1

- массив, множество.

-способы описания и обработки массивов

Составлять программы обработки двумерных массивов;

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Частично-поисковый

Урок-практикум



17.11


Практикум. Двумерные массивы.


1

- массив, множество.

-способы описания и обработки массивов

Составлять программы обработки двумерных массивов;

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Частично-поисковый, репродуктивный

Комбинированный

Самостоятельная работа


17.11


Типовые задачи обработки массивов

1


- массив, множество.

-способы описания и обработки массивов

Составлять программы обработки двумерных массивов;

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Частично-поисковый, репродуктивный

Комбинированный



19.11


Типовые задачи обработки массивов

1


- массив, множество.

-способы описания и обработки массивов

Составлять программы обработки двумерных массивов;

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Частично-поисковый,

Урок- самостоятельная работа.



19.11


Типовые задачи обработки массивов. Решение задач ЕГЭ

1


- массив, множество.

-способы описания и обработки массивов

Составлять программы обработки двумерных массивов;

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Частично-поисковый,

Урок- самостоятельная работа.



01.12


Типовые задачи обработки массивов. Решение задач ЕГЭ

1


- массив, множество.

-способы описания и обработки массивов

Составлять программы обработки двумерных массивов;

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Частично-поисковый

Комбинированный

Зачет


01.12


Метод последовательной детализации Решение задач методом последовательной детализации

1


-этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Объяснительно-иллюстративный,

Комбинированный



03.12


Решение задач методом последовательной детализации

1


-этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Частично-поисковый,

Комбинированный



03.12


Символьный тип данных

1


Тип, имя и значение переменной.

Арифметические, строковые и логические выражения с символьными

Составлять программы обработки символьных данных;

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Частично-поисковый,

Комбинированный



08.12.


Практикум. Символьный тип данных


1

Тип, имя и значение переменной.

Арифметические, строковые и логические выражения с символьными

Составлять программы обработки символьных данных;

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Частично-поисковый,

Урок-практикум



08.12


Строки символов. Практикум. Строковый тип данных


1

Тип, имя и значение переменной.

Арифметические, строковые и логические выражения с символьными, операции с символьным типом данных

Составлять программы обработки символьных данных;

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Частично-поисковый

Урок-практикум



10.12


Практикум. Строковый тип данных


1

Тип, имя и значение переменной.

Арифметические, строковые и логические выражения с символьными, операции с символьным типом данных

Составлять программы обработки символьных данных;

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Частично-поисковый

Урок-практикум



10.12


Практикум по решению задач


1

Арифметические, строковые и логические выражения с символьными, операции с символьным типом данных

Составлять программы обработки символьных данных;

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Частично-поисковый

Урок-практикум



15.12


Комбинированный тип данных

1


Тип, имя и значение переменной Арифметические, строковые и логические выражения с символьными,

Составлять программы обработки комбинированных данных;


Объяснительно-иллюстративный Частично-поисковый

Урок -лекция



15.12


Практикум. Комбинированный тип данных


1

Арифметические, строковые и логические выражения с символьными, операции с комбинированным типом данных

Составлять программы обработки комбинированных данных;

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Частично-поисковый

Урок-практикум



17.12


Практикум. Комбинированный тип данных


1

Арифметические, строковые и логические выражения с символьными, операции с комбинированным типом данных

Составлять программы обработки комбинированных данных;

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Частично-поисковый

Урок-практикум



17.12


Практикум по решению задач


1

Арифметические, строковые и логические выражения с символьными, операции с комбинированным типом данных

Составлять программы обработки комбинированных данных;

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Частично-поисковый

Урок-практикум



22.12


Практикум по решению задач


1

Арифметические, строковые и логические выражения с символьными, операции с комбинированным типом данных

Составлять программы обработки комбинированных данных;

-отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Частично-поисковый

Урок-практикум

Зачет





Рекурсивные методы программирования









22.12


Рекурсивные подпрограммы

1


-понятие рекурсии

Выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

объяснительно-иллюстративный,

Частично-поисковый

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



24.12


Рекурсивные подпрограммы

1


-понятие рекурсии,

-операторы языка программирования,

-основные алгоритмические конструкции

Выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

Частично-поисковый

Комбинированный



24.12


Задача о Ханойской башне.

1


-понятие рекурсии,

-операторы языка программирования,

-основные алгоритмические конструкции

Выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

Частично-поисковый

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



29.12


Алгоритм быстрой сортировки.

1


-понятие рекурсии,

-операторы языка программирования,

-основные алгоритмические конструкции

Составлять программы обработки двумерных массивов

Частично-поисковый

Комбинированный



29.12


Практикум. Алгоритм быстрой сортировки.


1

-понятие рекурсии,

-операторы языка программирования,

-основные алгоритмические конструкции

Составлять программы обработки двумерных массивов

Частично-поисковый

Урок-практикум






Объектно-ориентированное

программирование









12.01


Базовые понятия ООП


1


Процедуры и функции в языке программирования Алгоритм и его формальное исполнение.

Основные типы алгоритмических структур.

Основы программирования.

Операторы

Ввод и вывод данных.

Тип, имя и значение переменной.

Арифметические, строковые и логические выражения.

-этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

-объектно-ориентированное программирование


Составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы

Выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

Объяснительно-иллюстративный, Частично-поисковый

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



12.01


Базовые понятия ООП

1


Объяснительно-иллюстративный, Частично-поисковый

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



14.01


Система программирования.

1


Объяснительно-иллюстративный, Частично-поисковый

Комбинированный



14.01


Этапы программирования.

1


Объяснительно-иллюстративный, Частично-поисковый

Комбинированный



19.01


Практикум. Этапы программирования.


1

Объяснительно-иллюстративный

Урок-практикум



19.01


Программирование метода статистических испытаний

1


Составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы

Выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

Объяснительно-иллюстративный, Частично-поисковый

Комбинированный



21.01


Практикум . Программирование метода статистических испытаний


1

Частично-поисковый

Урок-практикум



21.01


Построение графика функции

1


Частично-поисковый

Комбинированный



26.01


Практикум . Построение графика функции


1

Частично-поисковый

Урок-практикум



26.01


Практикум . Построение графика функции


1

Частично-поисковый

Урок-практикум

Зачет


III. Компьютерное моделирование

28.01


Разновидности моделирования. Математическое моделирование

1


что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические);

особенность математической модели

цели математического моделирования

принципы построения математических моделей

области применения математических моделей


Составлять программы для вычислений по заданным формулам, алгоритмические конструкции языка,

пользоваться ЭТ для вычислений

Объяснительно-иллюстративный, Частично-поисковый

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



28.01


Математическое моделирование на компьютере

1


какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические);

области применения математических моделей


Составлять программы для вычислений по заданным формулам, алгоритмические конструкции языка,

пользоваться ЭТ для вычислений

Объяснительно-иллюстративный, Частично-поисковый

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



02.02


Моделирование движения в поле силы тяжести

1


особенность математической модели

цели математического моделирования

Составлять программы для вычислений по заданным формулам, алгоритмические конструкции языка,

пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Комбинированный



02.02


Математическая модель свободного падения тела.

1


особенность математической модели

цели математического моделирования

Составлять программы для вычислений по заданным формулам, алгоритмические конструкции языка

Репродуктивный Частично-поисковый

Урок первичного закрепления новых знаний



04.02


Свободное падение с учетом сопротивления среды

1


особенность математической модели

цели математического моделирования

Составлять программы для вычислений и построений по заданным формулам, алгоритмические конструкции языка

Репродуктивный Частично-поисковый

Комбинированный



04.02


Компьютерное моделирование свободного падения


1

принципы построения компьютерных моделей


пользоваться Мастером построения диаграмм

выбирать тип и строить графики и диаграммы исходя из условия задачи

Частично-поисковый

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



09.02


Компьютерное моделирование свободного падения в ЭТ


1

принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться Мастером построения диаграмм

выбирать тип и строить графики и диаграммы исходя из условия задачи

Частично-поисковый

Комбинированный



09.02


Компьютерное моделирование свободного падения на Паскале


1

принципы построения принципы построения математических моделей

Составлять программы для вычислений по заданным формулам, алгоритмические конструкции языка

Частично-поисковый

Комбинированный



11.02


Компьютерное моделирование свободного падения на Паскале


1

принципы построения принципы построения математических моделей

Составлять программы для вычислений по заданным формулам, алгоритмические конструкции языка

Частично-поисковый

Комбинированный



11.02


Математическая модель задачи баллистики

1


особенность математической модели

цели математического моделирования

пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Комбинированный



16.02


Численный расчет баллистической траектории

1


особенность математической модели


пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Комбинированный



16.02


Численный расчет баллистической траектории

1


особенность математической модели


пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Комбинированный



18.02


Численный расчет баллистической траектории

1


особенность математической модели


пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Комбинированный



18.02


Практикум. Численный расчет баллистической траектории в ЭТ


1

особенность математической модели


пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Комбинированный



23.02


Практикум. Численный расчет баллистической траектории на Паскале


1

особенность математической модели


пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Комбинированный



23.02


Расчет стрельбы по цели в пустоте

1


принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Урок изучения нового материала



02.03


Расчет стрельбы по цели в атмосфере

1


принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Урок изучения нового материала



02.03


Расчет стрельбы по цели в атмосфере

1


принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Урок первичного закрепления новых знаний



04.03


Практикум. Расчет стрельбы по цели в пустоте


1

принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться ЭТ для вычислений

Объяснительно-иллюстративный

Комбинированный



04.03


Практикум. Расчет стрельбы по цели в атмосфере


1

принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Комбинированный



09.03


Практикум. Расчет стрельбы по цели в атмосфере


1

принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Комбинированный

Зачет





Моделирование распределения температуры









09.03


Задача теплопроводности.

1


принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться ЭТ для вычислений

Объяснительно-иллюстративный

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



11.03


Численная модель решения задачи теплопроводности

1


принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Комбинированный



11.03


Численная модель решения задачи теплопроводности

1


принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться Мастером построения диаграмм

выбирать тип и строить графики и диаграммы исходя из условия задачи

Частично-поисковый

Комбинированный



16.03


Вычислительные эксперименты в электронной таблице по расчету распределения температуры


1

принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться Мастером построения диаграмм

выбирать тип и строить графики и диаграммы исходя из условия задачи

Частично-поисковый

Комбинированный



16.03


Вычислительные эксперименты в электронной таблице по расчету распределения температуры


1

принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться Мастером построения диаграмм

выбирать тип и строить графики и диаграммы исходя из условия задачи

Частично-поисковый

Комбинированный



18.03


Вычислительные эксперименты в электронной таблице по расчету распределения температуры


1

принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться Мастером построения диаграмм

выбирать тип и строить графики и диаграммы исходя из условия задачи

Частично-поисковый

Комбинированный



18.03


Программирование решения задачи теплопроводности


1

принципы построения

компьютерных моделей

Составлять программы для вычислений и построений по заданным формулам, алгоритмические конструкции языка

Частично-поисковый

Комбинированный



23.03


Программирование решения задачи теплопроводности


1

принципы построения

компьютерных моделей

Составлять программы для вычислений и построений по заданным формулам, алгоритмические конструкции языка

Частично-поисковый

Комбинированный



23.03


Программирование построения изолиний


1

принципы построения

компьютерных моделей

Составлять программы для вычислений и построений по заданным формулам, алгоритмические конструкции языка

Частично-поисковый

Комбинированный



25.03


Программирование построения изолиний


1

принципы построения

компьютерных моделей

Составлять программы для вычислений и построений по заданным формулам, алгоритмические конструкции языка

Частично-поисковый

Комбинированный



25.03


Программирование построения изолиний


1

принципы построения

компьютерных моделей

Составлять программы для вычислений и построений по заданным формулам, алгоритмические конструкции языка

Частично-поисковый

Комбинированный



30.03


Вычислительные эксперименты с построением изотерм

1


принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Комбинированный



30.03


Вычислительные эксперименты с построением изотерм


1

принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Комбинированный



01.04


Вычислительные эксперименты


1

принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Урок контроля знаний

Зачет





Компьютерное моделирование в экономике и экологии









01.04


Задача об использовании сырья

1


принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться Мастером построения диаграмм

выбирать тип и строить графики и диаграммы исходя из условия задачи

Объяснительно-иллюстративный Частично-поисковый

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



06.04


Практикум. Задача об использовании сырья


1

принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Комбинированный



06.04


Транспортная задача

1


принципы построения

компьютерных моделей

пользоваться инструментами табличного процессора "Поиск решения" и "Подбор параметров"

Объяснительно-иллюстративный

Частично-поисковый

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



08.04


Практикум. Транспортная задача


1

особенность математической модели

цели математического моделирования

пользоваться инструментами табличного процессора "Поиск решения" и "Подбор параметров"

Частично-поисковый

Комбинированный



08.04


Задачи теории расписаний

1


особенность математической модели

цели математического моделирования

пользоваться инструментами табличного процессора "Поиск решения" и "Подбор параметров"

Объяснительно-иллюстративный Частично-поисковый

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



20.04


Практикум. Задачи теории расписаний


1

особенность математической модели

цели математического моделирования

пользоваться инструментами табличного процессора "Поиск решения" и "Подбор параметров"

Частично-поисковый

Комбинированный



20.04


Задачи теории игр

1


особенность модели

цели моделирования

составлять сложные алгоритмы решения задач

Объяснительно-иллюстративный

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



22.04


Задачи теории игр

1


особенность модели

цели моделирования

составлять сложные алгоритмы решения задач

Частично-поисковый

Комбинированный



22.04


Пример математического моделирования для экологической системы

1


особенность математической модели

цели математического моделирования

пользоваться инструментами табличного процессора "Поиск решения" и "Подбор параметров"

Объяснительно-иллюстративный

Урок изучения нового материала



27.04


Практикум. Моделирование экологической системы


1

особенность математической модели

цели математического моделирования

пользоваться инструментами табличного процессора "Поиск решения" и "Подбор параметров"

Частично-поисковый

Комбинированный






Имитационное моделирование









27.04


Методика имитационного моделирования. Математический аппарат имитационного моделирования

1


что такое имитационное моделирование

особенность модели

цели математического моделирования

пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Комбинированный



29.04


Генерация случайных чисел с заданным законом распределения

1


что такое имитационное моделирование

особенность модели

цели математического моделирования

пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Комбинированный



29.04


Постановка и моделирование задачи массового обслуживания

1


что такое имитационное моделирование

особенность модели

цели математического моделирования

пользоваться инструментами табличного процессора "Поиск решения" и "Подбор параметров"

Частично-поисковый

Комбинированный



04.05


Постановка и моделирование задачи массового обслуживания

1


что такое имитационное моделирование

особенность модели

цели математического моделирования

пользоваться инструментами табличного процессора "Поиск решения" и "Подбор параметров"

Частично-поисковый

Комбинированный



04.05


Расчет распределения вероятности времени ожидания в очереди


1

что такое имитационное моделирование

особенность модели

цели математического моделирования

пользоваться ЭТ для вычислений

Частично-поисковый

Комбинированный



IV.Информационная деятельность человека




Основы социальной информатики



события и процессы, определившие четыре информационных революции;


использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.






06.05


Информационная деятельность человека в историческом аспекте. Информационное общество

1


понятие информационного общества и стадии его формирования; понятие информационной культуры;

предпосылки и базовые положения перехода к информационному обществу в России;


использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.


Частично-поисковый

Комбинированный



06.05


Информационные ресурсы общества. Информационное право и информационная безопасность

1


понятие информационной безопасности и информационного неравенства;


использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих норм.

Частично-поисковый

Урок-самостоятельная работа






Среда информационной деятельности человека









11.05


Компьютер как инструмент информационной деятельности

1


понятие информационной безопасности и информационного неравенства;

использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Репродуктивный

Комбинированный



11.05


Обеспечение работоспособности компьютера

1


понятие информационной безопасности и информационного неравенства;

использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Репродуктивный, частично-поисковый

Комбинированный






Примеры внедрения информатизации в деловую сферу









13.05


Информатизация управления проектной деятельностью

1


правовые аспекты регулирования проблем, связанных с информацией и компьютерами.


использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых норм.

Частично-поисковый

Комбинированный



13.05


Информатизация в образовании

1


правовые аспекты регулирования проблем, связанных с информацией и компьютерами.


использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих норм.

Частично-поисковый

Комбинированный



V. Повторение материала 11 класса

18.05


Информационные системы

1


что такое система, информационная система;

что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД);

что такое реляционная БД, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

что такое логическая величина, логическое выражение;

что такое логические операции, как они выполняются.

открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

организовывать поиск информации в БД;

редактировать содержимое полей БД;

сортировать записи в БД по ключу;

добавлять и удалять записи в БД;

создавать и заполнять реляционную БД в среде СУБД.


Репродуктивный, частично-поисковый

Комбинированный



18.05


Информационные системы

1


Репродуктивный, частично-поисковый

Комбинированный



20.05


Методы программирования

1


назначение языков программирования;

что такое трансляция;

назначение систем программирования;

правила оформления программы на Паскале;

правила представления данных и операторов на Паскале;

последовательность выполнения программы в системе программирования.

работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

составлять программы обработки одномерных массивов, строк;

отлаживать и исполнять программы в системе программирования.


Репродуктивный, частично-поисковый

Комбинированный



20.05


Методы программирования

1


Репродуктивный, частично-поисковый

Комбинированный



20.05


Методы программирования


1

Репродуктивный, частично-поисковый

Комбинированный



25.05


Методы программирования


1

Репродуктивный, частично-поисковый

Комбинированный



25.05


Компьютерное моделирование

1


что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические);

особенность математической модели

цели математического моделирования

принципы построения математических моделей

области применения математических моделей

что такое имитационное моделирование

приводить примеры натурных и информационных моделей;

ориентироваться в таблично организованной информации;

описывать объект (процесс) в табличной форме;

строить простые математические модели;

использовать математическое моделирование для решения задач школьного курса.


Репродуктивный, частично-поисковый

Комбинированный



25.05


Компьютерное моделирование

1


Репродуктивный, частично-поисковый

Комбинированный



ВСЕГО: 136 ч










Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса


Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

Информатика и ИКТ. Профильный уровень : учебник для 11 класса. / И.Г.Семакин, Т.Ю. Шеина, Л.В. Шестакова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Информатика. Задачник – практикум в 2 т. (под редакцией Семакина И.Г.) . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В. Компьютерный практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Профильный уровень. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.


Аппаратные средства

Компьютер

Проектор

Принтер

Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети

Устройства вывода звуковой информации


Программные средства

Операционная система Windows ХР.

Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).

Растровый редактор Paint (входит в состав операционной системы).

Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).

Мультимедиа проигрыватель.

Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).

Почтовый клиент Outlook Express (входит в состав операционной системы).

Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы).

Антивирусная программа.

Программа-архиватор

Офисное приложение Open Office Org, включающее текстовый процессор со встроенным векторным графическим редактором Writer, программу разработки презентаций Impress, электронные таблицы Calc, систему управления базами данных Base.

Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader.

Система программирования PascalABC.



4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа по информатике для 11 класса Семакин профиль (4ч в неделю) составлена на основании

  • Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089
  • Программы профильного курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов, рассчитанного на 280 часов под редакцией Семакина И.Г.
Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров143
Номер материала ДБ-255108
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх