Рабочая программа по информатике 2017-2018 г. 7 класс. Босова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 18»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

_______________

С. И. Евдокимова

Приказ №______

от ________2017

Рабочая программа

учителя информатики

Поляковой Любови Викторовны

«ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

Основное общее образование 7А, 7Б, 7В класс

(базовый уровень)

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

«__»_________О.А. Меньшикова

«__»_________2017

РАССМОТРЕНО

Руководитель МО

«__»_________Н.Л. Волчёк

«__»_________2017

2017-2018

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Тип программы: программа основного общего образования.

Статус программы: рабочая программа учебного предмета «Информатика» для 7 класса.

Название, автор и год издания предметной учебной программы, на основе которой разработана рабочая программа: авторская программа «Босова Л. Л. Информатика. 7–9 классы : методическое пособие /Л. Л. Босова, А. Ю. Босова, 2-е изд., стереотип. — М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. — 464 с. : ил.

Уровень освоения содержания образования по предмету: базовый.

Назначение программы:

·        для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

·        для педагогических работников МБОУ «СОШ № 18» программа определяет приоритеты в содержании основного общего образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

·        для администрации МБОУ «СОШ № 18» программа является основанием для определения качества реализации основного общего образования.

Категория обучающихся: учащиеся 7А, 7Б, 7В класса МБОУ «СОШ № 18».

Сроки освоения программы: 2016/2017 учебный год.

Объем учебного времени: 35 часов.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 1 час в неделю.

Формы контроля: текущий контроль: устный опрос, письменный опрос (самостоятельные работы, проверочные работы, контрольные работы).

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе

система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

·         наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

·         понимание роли информационных процессов в современном мире;

·         владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

·         ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

·         развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

·         способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

·         готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

·         способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

·         способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

·         владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

·         владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·         владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

·         владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·         владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·         владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение

·         строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

·         ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

·        формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·        формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

·        развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать

·        алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

·        формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

·        формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ КУРСА

ИНФОРМАТИКИ В 7 КЛАССЕ

Раздел 1. Введение в информатику

Выпускник научится:

·        понимать сущность основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др.;

·        различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях;

·        раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;

·        приводить примеры информационных процессов — процессов, связанных с хранением, преобразованием и передачей данных — в живой природе и технике;

·        оперировать понятиями, связанными с передачей данных (источник и приемник данных, канал связи, скорость передачи данных по каналу связи, пропускная способность канала связи);

·        декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

·        оперировать единицами измерения количества информации;

·        оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объем памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

·        записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 1024; переводить целые двоичные числа в десятичную систему счисления; сравнивать, складывать и вычитать числа в двоичной записи;

·        составлять логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения; строить таблицы истинности;

·        использовать терминологию, связанную с графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути), деревьями (корень, лист, высота дерева) и списками (первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент; вставка, удаление и замена элемента);

·        описывать граф с помощью матрицы смежности с указанием длин ребер (знание термина «матрица смежности» необязательно);

·        анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.);

·        перекодировывать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

·        выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма) в соответствии с поставленной задачей;

·        строить простые информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей с использованием типовых средств (таблиц, графиков, диаграмм, формул и пр.), оценивать адекватность построенной модели объекту-оригиналу и целям моделирования.

Выпускник получит возможность:

·        углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

·        научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;

·        научиться оценивать информационный объем сообщения, записанного символами произвольного алфавита;

·        переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления в десятичную систему счисления;

·        познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;

·        научиться решать логические задачи с использованием таблиц истинности;

·        научиться решать логические задачи путем составления логических выражений и их преобразования с использованием основных свойств логических операций;

·        сформировать представление о моделировании как методе научного познания; о компьютерных моделях и их использовании для исследования объектов окружающего мира;

·        познакомиться с примерами использования графов и деревьев при описании реальных объектов и процессов;

·        познакомиться с примерами математических моделей и использования компьютеров при их анализе; понять сходства и различия между математической моделью объекта и его натурной моделью, между математической моделью объекта/явления и словесным описанием;

·        научиться строить математическую модель задачи — выделять исходные данные и результаты, выявлять соотношения между ними.

Раздел 2. Алгоритмы и начала программирования

Выпускник научится:

·        понимать смысл понятия «алгоритм» и широту сферы его применения; анализировать предлагаемые последовательности команд на предмет наличия у них таких свойств алгоритма, как дискретность, детерминированность, понятность, результативность, массовость;   

·        оперировать алгоритмическими конструкциями «следование», «ветвление», «цикл» (подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую той или иной ситуации; переходить от записи алгоритмической конструкции на алгоритмическом языке к блок-схеме и обратно);

·        понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя» и др.; понимать ограничения, накладываемые средой исполнителя и системой команд, на круг задач, решаемых исполнителем;

·        исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

·        составлять линейные алгоритмы, число команд в которых не превышает заданного;

·        исполнять записанный на естественном языке алгоритм, обрабатывающий цепочки символов;

·        исполнять линейные алгоритмы, записанные на алгоритмическом языке;

·        исполнять алгоритмы c ветвлениями, записанные на алгоритмическом языке;

·        понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих цикл с параметром или цикл с условием продолжения работы;

·        определять значения переменных после исполнения простейших циклических алгоритмов, записанных на алгоритмическом языке;

·        использовать величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания;

·        анализировать предложенный алгоритм, например определять, какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений;

·        использовать логические значения, операции и выражения с ними;

·        записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения.

Ученик получит возможность:

·        исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

·        составлять все возможные алгоритмы фиксированной длины для формального исполнителя с заданной системой команд;

·        определять количество линейных алгоритмов, обеспечивающих решение поставленной задачи, которые могут быть составлены для формального исполнителя с заданной системой команд;

·        подсчитывать количество тех или иных символов в цепочке символов, являющейся результатом работы алгоритма;

·        по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

·        познакомиться с использованием в программах строковых величин;

·        исполнять записанные на алгоритмическом языке циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел (суммирование всех элементов массива; суммирование элементов массива с определенными индексами; суммирование элементов массива с заданными свойствами; определение количества элементов массива с заданными свойствами; поиск наибольшего/наименьшего элемента массива и др.);

·        разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции;

·        разрабатывать и записывать на языке программирования эффективные алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции;

·        познакомиться с понятием «управление», с примерами того, как компьютер управляет различными системами.

Раздел 3. Информационные и коммуникационные технологии

Выпускник научится:

·        называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

·        описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

·        подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

·        классифицировать файлы по типу и иным параметрам;

·        выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы);

·        разбираться в иерархической структуре файловой системы;

·        осуществлять поиск файлов средствами операционной системы;

·        применять основные правила создания текстовых документов;

·        использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

·        использовать основные приемы обработки информации в электронных таблицах, в том числе вычисления по формулам с относительными, абсолютными и смешанными ссылками, встроенными функциями, сортировку и поиск данных;

·        работать с формулами;

·        визуализировать соотношения между числовыми величинами (строить круговую и столбчатую диаграммы);

·        осуществлять поиск информации в готовой базе данных;

·        основам организации и функционирования компьютерных сетей;

·        анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;

·        составлять запросы для поиска информации в Интернете;

·        использовать основные приемы создания презентаций в редакторах презентаций.

Ученик получит возможность:

·        систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

·        систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применением средств информационных технологий;

·        научиться проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы;

·        расширить представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;

·        научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам;

·        познакомиться с подходами к оценке достоверности информации (оценка надежности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

·        закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

·        сформировать понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей, технических и экономических ограничений.

3. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Тема 1. Информация и информационные процессы

Сформировать понятие об информации, способах получения информации человеком, видах информации по форме представления.

Сформировать умение различать и приводить примеры информации различного вида; приводить примеры передачи, хранения и обработки информации.

Компьютерный практикум

Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Linux».

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы».

Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты».

Тема 2. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией

Сформировать понятие о компьютере, как универсальной машине для работы с информацией, о роли науки информатики, данных и программном управлении компьютером.

Сформировать практические навыки организации компьютерного места и безопасной работы за компьютером.

Сформировать умения различать программное и аппаратное обеспечение компьютера, анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации; определять технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Компьютерный практикум

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели».

Практическая работа №5 «Многоуровневые списки».

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели».

Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы».

Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами».

Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики».

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья».

Практическая работа №11 «Графические модели».

Практическая работа №12 «Итоговая работа».

Тема 3. Обработка графической информации

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Робот. Управление Роботом. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл повторить n раз. Цикл «пока». Ветвление.

Компьютерный практикум

Работа в среде Logo.

Тема 4. Обработка текстовой информации

Тема 5. Мультимедиа

4. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема	Кол-во часов	В том числе
			К/р	Л/р	Пр/р
1	Информация и информационные процессы	9	1		3
2	Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией	7	1		3
3	Обработка графической информации	4	1		2
4	Обработка текстовой информации	9	1		4
5	Мультимедиа	4	1
	Резерв	2			2
Итого:		35

Приложение 1

5. Календарно-тематическое планирование 7А класс

№	Тема	Дата проведения		Примечания
		План	Факт
1.	Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места	01.09-02.09
Тема «Информация и информационные процессы»
2.	Информация и ее свойства	04.09-09.09
3.	Информационные процессы. Обработка информации	11.09-16.09
4.	Информационные процессы. Хранение и передача информации	18.09-23.09
5.	Всемирная паутина как информационное хранилище	25.09-30.09
6.	Представление информации	02.10-07.10
7.	Дискретная форма представления информации	9.10-14.10
8.	Единицы измерения информации	16.10-21.10
9.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы». Проверочная работа	23.10-28.10
Тема «Коипьютер как универсальное устройство для работы с информацией»
10.	Основные компоненты компьютера и их функции	07.11-11.11
11.	Персональный компьютер	13.11-18.11
12.	Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение	20.11-25.11
13.	Системы программирования и прикладное программное обеспечение	27.11-02.12
14.	Файлы и файловые структуры	04.12-9.12
15.	Пользовательский интерфейс	11.12-16.12
16.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Проверочная работа	18.12-23.12
Тема «Обработка графической информации»
17.	Формирование изображения на экране монитора	25.12-30.12
18.	Компьютерная графика	15.01-20.01
19.	Создание графических изображений	22.01-27.01
20.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Проверочная работа	29.01-03.02
Тема «Обработка текстовой информации»
21.	Текстовые документы и технологии их создания	05.02-10.02
22.	Создание текстовых документов на компьютере	12.02-17.02
23.	Прямое форматирование	19.02-24.02
24.	Стилевое форматирование	26.02-03.03
25.	Визуализация информации в текстовых документах	05.03-10.03
26.	Распознавание текста и системы компьютерного перевода	12.03-17.03
27.	Оценка количественных параметров текстовых документов	19.03-24.03
28.	Оформление реферата «История развития компьютерной техники»	02.04-07.04
29.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Проверочная работа	09.04-14.04
Тема «Мультимедиа»
30.	Технология мультимедиа	16.04-21.04
31.	Компьютерные презентации	23.04-28.04
32.	Создание мультимедийной презентации	30.04-05.05
33.	Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Проверочная работа	07.05-12.05
Итоговое повторение
34.	Основные понятия курса	14.05-19.05
35.	Итоговое тестирование	21.05-26.05

Календарно-тематическое планирование 7Б класс

№	Тема	Дата проведения		Примечания
		План	Факт
1.	Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места	01.09-02.09
Тема «Информация и информационные процессы»
2.	Информация и ее свойства	04.09-09.09
3.	Информационные процессы. Обработка информации	11.09-16.09
4.	Информационные процессы. Хранение и передача информации	18.09-23.09
5.	Всемирная паутина как информационное хранилище	25.09-30.09
6.	Представление информации	02.10-07.10
7.	Дискретная форма представления информации	9.10-14.10
8.	Единицы измерения информации	16.10-21.10
9.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы». Проверочная работа	23.10-28.10
Тема «Коипьютер как универсальное устройство для работы с информацией»
10.	Основные компоненты компьютера и их функции	07.11-11.11
11.	Персональный компьютер	13.11-18.11
12.	Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение	20.11-25.11
13.	Системы программирования и прикладное программное обеспечение	27.11-02.12
14.	Файлы и файловые структуры	04.12-9.12
15.	Пользовательский интерфейс	11.12-16.12
16.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Проверочная работа	18.12-23.12
Тема «Обработка графической информации»
17.	Формирование изображения на экране монитора	25.12-30.12
18.	Компьютерная графика	15.01-20.01
19.	Создание графических изображений	22.01-27.01
20.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Проверочная работа	29.01-03.02
Тема «Обработка текстовой информации»
21.	Текстовые документы и технологии их создания	05.02-10.02
22.	Создание текстовых документов на компьютере	12.02-17.02
23.	Прямое форматирование	19.02-24.02
24.	Стилевое форматирование	26.02-03.03
25.	Визуализация информации в текстовых документах	05.03-10.03
26.	Распознавание текста и системы компьютерного перевода	12.03-17.03
27.	Оценка количественных параметров текстовых документов	19.03-24.03
28.	Оформление реферата «История развития компьютерной техники»	02.04-07.04
29.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Проверочная работа	09.04-14.04
Тема «Мультимедиа»
30.	Технология мультимедиа	16.04-21.04
31.	Компьютерные презентации	23.04-28.04
32.	Создание мультимедийной презентации	30.04-05.05
33.	Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Проверочная работа	07.05-12.05
Итоговое повторение
34.	Основные понятия курса	14.05-19.05
35.	Итоговое тестирование	21.05-26.05

Календарно-тематическое планирование 7В класс

№	Тема	Дата проведения		Примечания
		План	Факт
1.	Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места	01.09-02.09
Тема «Информация и информационные процессы»
2.	Информация и ее свойства	04.09-09.09
3.	Информационные процессы. Обработка информации	11.09-16.09
4.	Информационные процессы. Хранение и передача информации	18.09-23.09
5.	Всемирная паутина как информационное хранилище	25.09-30.09
6.	Представление информации	02.10-07.10
7.	Дискретная форма представления информации	9.10-14.10
8.	Единицы измерения информации	16.10-21.10
9.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы». Проверочная работа	23.10-28.10
Тема «Коипьютер как универсальное устройство для работы с информацией»
10.	Основные компоненты компьютера и их функции	07.11-11.11
11.	Персональный компьютер	13.11-18.11
12.	Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение	20.11-25.11
13.	Системы программирования и прикладное программное обеспечение	27.11-02.12
14.	Файлы и файловые структуры	04.12-9.12
15.	Пользовательский интерфейс	11.12-16.12
16.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Проверочная работа	18.12-23.12
Тема «Обработка графической информации»
17.	Формирование изображения на экране монитора	25.12-30.12
18.	Компьютерная графика	15.01-20.01
19.	Создание графических изображений	22.01-27.01
20.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Проверочная работа	29.01-03.02
Тема «Обработка текстовой информации»
21.	Текстовые документы и технологии их создания	05.02-10.02
22.	Создание текстовых документов на компьютере	12.02-17.02
23.	Прямое форматирование	19.02-24.02
24.	Стилевое форматирование	26.02-03.03
25.	Визуализация информации в текстовых документах	05.03-10.03
26.	Распознавание текста и системы компьютерного перевода	12.03-17.03
27.	Оценка количественных параметров текстовых документов	19.03-24.03
28.	Оформление реферата «История развития компьютерной техники»	02.04-07.04
29.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Проверочная работа	09.04-14.04
Тема «Мультимедиа»
30.	Технология мультимедиа	16.04-21.04
31.	Компьютерные презентации	23.04-28.04
32.	Создание мультимедийной презентации	30.04-05.05
33.	Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Проверочная работа	07.05-12.05
Итоговое повторение
34.	Основные понятия курса	14.05-19.05
35.	Итоговое тестирование	21.05-26.05

Приложение 2

Перечень тематических и итоговых контрольных работ

№	№ урока	Тематика	Вид	Форма	Кол-во работ
1	6	Объекты и системы	Тематический контроль	Работа с карточками	30
Босова Л. Л., Босова А. Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. - С. 302-306.
2	13	Информационное моделирование	Тематический контроль	Работа с карточками	30
Босова Л. Л., Босова А. Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. - С. 320-323.
3	26	Информационное моделирование	Тематический контроль	Творческая работа на ПК	15
Босова Л. Л., Босова А. Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. - С. 357-359.
4	33	Алгоритмика	Итоговый контроль	Творческая работа на ПК	15
Босова Л. Л., Босова А. Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. - С. 390-393.