Обработка
числовой информации
Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки,
ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки.
Встроенные функции.
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты.
Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы
электронных таблиц. Основные способы представления математических
зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки
числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)
Мультимедийные технологии
Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.
Звуки и видеоизображения. Технические приемы записи звуковой и видео
информации. Использование простых анимационных графических объектов Создание
проекта мультимедийной презентации.
Хранение информации
Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы
управления базами данных и принципы работы с ними.
Ввод и редактирование записей.
Условия поиска информации; логические значения, операции,
выражения.
Поиск, удаление и сортировка данных.
Знакомство с системой управления базами данных Access. Создание структуры табличной базы данных. Осуществление ввода
и редактирования данных. Упорядочение данных в среде системы управления
базами данных. Формирование запросов на поиск данных в среде системы управления
базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении
учебных и практических задач.
Формализация и моделирование
Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические,
имитационные модели.
Примеры моделирования социальных, биологических и технических
систем и процессов.
Модель
процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды. Управление
как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль
обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления.
Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления,
принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы.
Использование
информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.
Этнокультурные особенности региона в школе– ключ к решению проблемы эффективности урока, на таком уроке
легко соединяются три важных цели – это обучающая, развивающая и
воспитательная цель. Межпредметная интеграция с использованием материала
этнокультурного компонента активизирует мыслительную деятельность, вызывает
большой интерес к истории города в котором мы живём. Использование такого
материала делает урок интересным, увлекательным, что повышает эффективность
урока. Любимые предметы имеют сильное воспитательное воздействие, поэтому
грамотное использование исторического, географического, литературного и
другого материала воспитывает в детях патриотические чувства, чувства любви,
восхищения и гордости к родному краю, что не оставляет никого быть
равнодушным к проблемам малой родины и вырабатывает активную жизненную позицию.
Характеристика
видов деятельности учащихся
В результате изучения
информатики и информационных технологий ученик должен
знать/понимать
· основное
назначение электронной таблицы;
· основные
информационные единицы электронной таблицы: ячейка, строки, столбцы, блоки и
способы их идентификации;
· виды
ссылок (относительная, абсолютная и смешанная), основные функции,
используемые при записи формул в электронных таблицах;
· графические
возможности электронной таблицы.
· тип
программы СУБД, база данных, информационная система;
· виды
баз данных (иерархическая, сетевая, реляционная);
· элементы
реляционной базы данных (запись, поле, ключ); типы и форматы полей;
· основные
объекты базы данных (таблица, форма, запрос, отчет);
· понятие
мультимедиа;
· что
такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;
· какие
существуют формы представления информационных моделей (графические,
табличные, вербальные, математические)
уметь
· создавать
расчетные электронные таблицы;
· наглядно
отображать информацию в виде графиков и диаграмм;
· создавать
и заполнять БД в среде СУБД;
· организовывать
поиск и запрос информации в БД;
· создавать
формы для отображения информации в удобном виде;
· создавать
отчеты для отображения информации в удобном виде на печать;
· создавать проект-презентацию в среде типовой программы,
совмещающей изображение, звук, анимацию и текст;
· приводить
примеры натурных и информационных моделей;
· ориентироваться
в таблично организованной информации;
· использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования;
· описывать
объект (процесс) в табличной форме для простых случаев;
· соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· эффективного применения информационных образовательных ресурсов
в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
· соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
· эффективной организации индивидуального информационного
пространства.
· создания информационных объектов, в том числе для оформления
результатов учебной работы;
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и
личной переписке, использования информационных ресурсов общества с
соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.